PL1, môn khtn

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TH&THCS ĐĂK HLƠ TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: KHTN, KHỐI LỚP: (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ……… ; Số học sinh: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 05; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 01, Đại học: 04, Trên đại học: 00 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 00; Khá: 05; Đạt: 00; Chưa đạt: 00 Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số lượng - Kính hiển vi - Lam kính - La men 02 - Ống nhỏ giọt 06 Các thí nghiệm/thực hành Bài 21 TH: Quan sát phân biệt số loại tế bào Bài 24 TH: Quan sát mô tả thể đơn bào, thể đa bào Bài 28 TH: Làm sữa chua quan sát vi khuẩn Bài 31 TH: Quan sát nguyên sinh vật Bài 33 TH: Quan sát loại nấm Bài 35 TH: Quan sát phân biệt số nhóm thực vật Bài 21 TH: Quan sát phân biệt số loại tế bào Ghi - Kim mũi mác - Nhiệt kế 06 06 - Kính lúp - Vợt bắt sinh vật, găng tay, lọ nhựa, hộp nuôi sâu bọ Bài 24 TH: Quan sát mô tả thể đơn bào, thể đa bào Bài 28 TH: Làm sữa chua quan sát vi khuẩn Bài 31 TH: Quan sát nguyên sinh vật Bài 33 TH: Quan sát loại nấm Bài 35 TH: Quan sát phân biệt số nhóm thực vật Bài 28 TH: Làm sữa chua quan sát vi khuẩn Bài 33 TH: Quan sát loại nấm Bài 35 TH: Quan sát phân biệt số nhóm thực vật Bài 37 TH: Quan sát nhận biệt số nhóm động vật ngồi thiên nhiên Bài 39 Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên Bài 39 Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên Vợt bắt động vật thuỷ sinh Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên Bài 14:Phân loại giới sống - Tranh ảnh minh họa Bài 17,18,19:Đa dạng nguyên sinh vật,đa dạng nấm,đa dạng thực vật… Bài 21:Đa dạng động vật không xương sống Bài 23:Đa dạng động vật có xương sống Bài 24:Đa dạng sinh học -Bộ thước đo độ dài: Thước cuộn, dây không dãn Bài Đo chiều dài - Cân đồng hồ, cân bỏ túi, cân điện tử, 01 Bài Đo khối lượng 10 11 - Các loại nhiệt kế (Nhiệt kế điện tử, nhiệt kế màu, nhiệt kế y tế, nhiệt kế phịng thí nghiệm, ), giá đỡ, cốc chịu nhiệt - Cốc thủy tinh - Nhiệt kế - Ống nghiệm - Cốc thủy tinh - Chậu thủy tinh - Lọ thủy tinh - Đèn cầy - Thuốc tím -Cốc thủy tinh -Thìa 12 -Muối ăn -Đường 01 02 02 08 04 04 01 04 30 g 04 04 100g 100g 5g Bài Đo nhiệt độ Bài 10 Các thể chất chuyển thể Bài 11 Oxygen Khơng khí Bài 16 Hỗn hợp chất -Bột đá vôi 13 -Cốc thủy tinh -Đũa thủy tinh, -Phễu chiết 08 04 04 04 Bài 17 Tách chất khỏi hỗn hợp -Phễu lọc -Giấy lọc 08 100g 200 ml -Cát 14 15 16 17 18 19 -Dầu ăn - Bộ dụng cụ để thí nghiệm lực tiếp xúc, lực khơng tiếp xúc, biến dạng vật, nam châm cực có màu sơn khác - Các loại lực kế phịng thí nghiệm -Một giá treo, lò xo, thước chia độ đến mm, hộp nặng giống nhau, 50g - Bộ dụng cụ thí nghiệm đo trọng lượng - Bộ dụng cụ thí nghiệm lực cản nước - Bộ thí nghiệm: Hai lắc; đoạn dây cao su que tăm; lõi chỉ, giá treo cố định, thước dây, bìa dánh dấu hai điểm A, B; bóng tennis, sợi dây dù 01 Bài 40 Lực gì? 06 Bài 41 Biểu diễn lực 01 Bài 42 Biến dạng lò xo 01 Bài 43 Trọng lượng, lực hấp dẫn 01 Bài 45 Lực cản nước 01 Bài 48 Sự chuyển hóa lượng Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Nhà đa 01 Dạy tiết thực hành Vườn trường 01 Dạy tiết học tìm hiểu ngồi thiên nhiên tiết thực hành Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học (1) Số tiết (2) Bài Giới thiệu KHTN 2 Bài An toàn thực hành Bài Sử dụng kính lúp Bài Sử dụng kính hiển vi quang học Bài Đo chiều dài 2 Yêu cầu cần đạt (3) - Nêu khái niệm KHTN - Trình bày vai trò KHTN sống - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật khơng sống -Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ) - Nêu quy định an tồn học phịng thực hành - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành - Biết cách sử dụng kính lúp - Biết cách sử dụng kính hiển vi quang học - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dàin - Đo chiều dài thước - Dùng thước để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản - Lấy vídụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng Bài Đo khối lượng - Dùng cân để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác - Đo khối lượng cân - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thờigian Bài Đo thời gian Bài Đo nhiệt độ - Dùng đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác - Đo thời gian đồng hồ - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo Bài Sự đa dạng chất nhiệt độ - Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, không yêu cầu tìm saisố) - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh…) - Nêu số tính chất chất (tính chất vật lí, tính chất hố học) 10 Bài 10 Các thể chất chuyển thể 11 Bài 11 Oxy gen Khơng khí 12 Bài 12 Một số vật liệu - Trình bày số đặc điểm ba thể (rắn, lỏng, khí) thơng qua quan sát - Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất - Nêu khái niệm nóng chảy; sôi; bay hơi; ngưng tụ, đông đặc - Tiến hành thí nghiệm chuyển thể (trạng thái) chất - Trình bày trình diễn chuyển thể (trạng thái): nóng chảy, đơng đặc; bay hơi, ngưng tụ; sôi - Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) - Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu - Nêu thành phần khơng khí (oxygen, carbondioxide (cacbonđioxit),khí hiếm, nước) - Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơngkhí - Trình bày vai trị khơng khí tựnhiên - Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm khơng khí, biểu khơng khí bị ơnhiễm - Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơngkhí - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệuthông dụng 13 Bài 13 Một số nguyên liệu 14 Bài 14 Một số nhiên liệu 15 Bài 15 Một số lương thực, thực phẩm sống sản xuất như:kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệuthôngdụng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng số vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bềnvững - Trình bày tính chất ứng dụng sốnguyên liệu thông dụng sống sản xuất như:quặng, đá vôi, - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất ngun liệu thơngdụng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số nguyên liệu Nêu cách sử dụng số nguyên liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững - Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, ; sơ lược an ninh lượng - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất ngun liệu, thơng dụng (than, gas, xăng dầu, ); sơ lược an ninh lượng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số nhiên liệu - Nêu cách sử dụng số nhiên liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững - Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực, thực phẩm thông dụng sống sản xuất - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất lương thực – thực phẩm thôngdụng 16 17 Bài 16 Hỗn hợp chất Bài 17 Tách chất khỏi hỗn hợp 18 Bài 18 Tế bào – Đơn vị sống 19 Bài 19 Cấu tạo chức thành phần tế bào 20 Bài 20 Sự lớn lên sinh - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm - Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinhkhiết - Thực thí nghiệm để biết dung mơi, dung dịch gì; phân biệt dung mơi dungdịch - Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồngnhất - Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương - Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch; chất rắn hoà tan khơng hồ tan trongnước - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước - Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách táchđó - Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn,chiết - Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Trình bày cấu tạo chức thành phần (ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh - Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ sản tế bào 21 Bài 21 TH: Quan sát, phân biệt số loại tế bào 22 Bài 22 Cơ thể sinh vật 23 Bài 23 Tổ chức thể đa bào 24 Bài 24 TH: Quan sát mô tả thể đơn bào thể đa bào tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng qua hình ảnh Lấy ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: thực vật, động vật, ) - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Từ đó, nêu khái niệm mô, quan, hệ quan, thể Lấy ví dụ minh hoạ – Thực hành: + Quan sát vẽ hình thể đơn bào (tảo, trùng roi, ); +Quan sát mô tả quan cấu tạo xanh; +Quan sát mơ hình mơ tả cấu tạo thể người - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống - Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới 25 Bài 25 Hệ thống phân loại sinh vật - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng loài đa dạng môi trường sống 26 Bài 26 Khóa lưỡng phân - Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học Thơng qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật 27 Bài 27 Vi khuẩn 28 Bài 28 TH: Làm sữa chua quan sát vi khuẩn 29 Bài 29 Virus 30 Bài 30 Nguyên sinh vật 31 Bài 31 TH: Quan sát nguyên sinh vật - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản vi khuẩn - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Nêu số bệnh vi khuẩn gây Trình bày số cách phòng chống bệnh vi khuẩn gây - Nêu số vai trò ứng dụng vi khuẩn thực tiễn - Vận dụng hiểu biết vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị ôi thiu không nên ăn thức ăn ôi thiu; biết cách làm sữa chua,…) - Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi quang học - Biết cách làm sữa chua - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) -Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Nêu số bệnh virus gây Trình bày số cách phịng chống bệnh virus gây - Nêu số vai trò ứng dụng virus thực tiễn - Vận dụng hiểu biết virus vào giải thích số tượng thực tiễn - Nhận biết số đối tượng nguyên sinh vật thông qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (ví dụ: trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình, tảo silic, tảo lục đơn bào, ) - Dựa vào hình thái, nêu đa dạng nguyên sinh vật - Nêu số bệnh nguyên sinh vật gây nên Trình bày cách phịng chống bệnh ngun sinh vật gây - Thực hành quan sát vẽ hình ngun sinh vật kính lúp kính hiển vi 32 Bài 32 Nấm 33 Bài 33 TH: Quan sát loại nấm 34 Bài 34 Thực vật 35 36 Bài 35 TH: Quan sát phân biệt số nhóm thực vật Bài 36 Động vật 3 - Nhận biết số đại diện nấm thơng qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, nấm túi, ) Dựa vào hình thái, trình bày đa dạng nấm - Trình bày vai trị nấm tự nhiên thực tiễn (nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, ) - Nêu số bệnh nấm gây Trình bày cách phịng chống bệnh nấm gây - Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được, nấm độc, - Thông qua thực hành, quan sát vẽ hình nấm (quan sát mắt thường kínhlúp) - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) - Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học - Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ - Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình - Nhận biết nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình - Nêu số tác hại động vật đời sống 37 Bài 37 TH: Quan sát phân biệt số nhóm động vật thiên nhiêm 38 Bài 38 Đa dạng sinh học 39 Bài 39 Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên 40 Bài 40 Lực gì? 41 Bài 41 Biểu diễn lực -Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) kể tên số động vật quan sát thiên nhiên - Nêu vai trò đa dạng sinh học tự nhiên thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ mơi trường,…) - Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học - Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhòm; ghi chép, đo đếm, nhận xét rút kết luận - Nhận biết vai trò sinh vật tự nhiên (Ví dụ, bóng mát, điều hịa khí hậu, làm mơi trường, làm thức ăn cho động vật, ) - Sử dụng khố lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật - Quan sát phân biệt số nhóm thực vật ngồi thiên nhiên - Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật khơng xương sống) - Làm trình bày báo cáo đơn giản kết tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên - Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo - Lấy ví dụ tác dụng lực làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật - Nêu được: Lực tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực tiếp xúc - Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực khơng tiếp xúc - Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác 42 Bài 42 Biến dạng lò xo 43 Bài 43 Trọng lượng, lực hấp dẫn 44 Bài 44 Lực ma sát 45 Bài 45 Lực cản nước 46 Bài 46 Năng lượng truyền lượng 47 48 Bài 47 Một số dạng lượng Bài 48 Sự chuyển hóa lượng 2 dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy - Đo lực lực kế lò xo, đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) -Thực thí nghiệm chứng minh độ dãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo – Nêu khái niệm: khối lượng (số đo lượng chất vật), lực hấp dẫn (lực hút vật có khối lượng), trọng lượng vật (độ lớn lực hút Trái Đất tác dụng lênvật) - Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái niệm lực ma sát trượt; khái niệm lực ma sát nghỉ - Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) để nêu được: Sự tương tác bề mặt hai vật tạo lực ma sát chúng - Nêu tác dụng cản trở tác dụng thúc đẩy chuyển động lực ma sát - Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an tồn giao thơng đường Thực thí nghiệm chứng tỏ vật chịu tác dụng lực cản chuyển động nước (hoặc khơng khí) - Từ tranh ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) tượng khoa học thực tế, lấy ví dụ để chứng tỏ lượng đặc trưng cho khả tác dụng lực - Nêu được: Vật liệu giải phóng lượng, tạo nhiệt ánh sáng bị đốt cháy gọi nhiên liệu - Nêu truyền lượng số trường hợp đơn giản thực tiễn - Phân loại lượng theo tiêu chí - Lấy ví dụ chứng tỏ được: Năng lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác 49 Bài 49 Năng lượng hao phí 50 Bài 50 Năng lượng tái tạo Bài 51 Tiết kiệm lượng 51 - Nêu định luật bảo toàn lượng lấy ví dụ minh hoạ - Nêu được: Năng lượng hao phí ln xuất lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác - Lấy ví dụ số loại lượng tái tạo thông dụng - Đề xuất biện pháp để tiết kiệm lượng hoạt động ngày - Giải thích cách định tính sơ lược: từ Trái Đất thấy Mặt Trời mọc vàlặn ngày - Nêu Mặt Trời thiên thể phát sáng; Mặt trăng, hành tinh chổi phản xạ ánh sáng Mặt Trời - Thiết kế mơ hình thực tế (hoặc vẽ hình) để giải thích số hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Tuần Trăng - Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời, nêu hành tinh cách Mặt Trời khoảng cách khác có chu kì quay khácnhau 52 Bài 52 Chuyển động nhìn thấy Mặt trời Thiên thể 53 Bài 53 Mặt trăng 54 Bài 54 Hệ mặt trời 55 Bài 55 Ngân hà Sử dụng tranh ảnh (hình vẽ học liệu điện tử) hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ I 90 phút Tuần 09 Đáp ứng kiến thức phân môn: Vật lý, hóa học, sinh học (đến hết tuần 8) Viết giấy Cuối Học kỳ I 90 phút Tuần 18 Đáp ứng kiến thức phân môn: Vật lý, hóa học, sinh học (đến hết tuần 17) Viết giấy Giữa Học kỳ II 90 phút Tuần 26 Đáp ứng kiến thức phân mơn: Vật lý, hóa Viết giấy học, sinh học (đến hết tuần 25) Cuối Học kỳ II 90 phút Tuần 35 Đáp ứng kiến thức phân mơn: Vật lý, hóa học, sinh học (đến hết tuần 34) Viết giấy Kbang, ngày 30 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Tố Quỳnh Nguyễn Thanh Quang ... Bài Giới thiệu KHTN 2 Bài An toàn thực hành Bài Sử dụng kính lúp Bài Sử dụng kính hiển vi quang học Bài Đo chiều dài 2 Yêu cầu cần đạt (3) - Nêu khái niệm KHTN - Trình bày vai trị KHTN sống - Phân... Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật khơng sống -Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên... bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Nhà đa 01 Dạy tiết thực