Chủ đề 7 (1)

Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 7: TÌM HIỀU NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM Số tiết: tiết TIẾT – TUẦN 24 Hoạt động 1: Kể tên nghé truyền thống Việt Nam sản phẩm tiêu biểu truyền thống TIẾT – TUẦN 25 Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động đặc trưng lưu ý an toàn làm nghề truyền thống Hoạt động 3: Phỏng vấn nghệ nhân TIẾT – TUẦN 26 Hoạt động 4: Rèn luyện phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống Hoạt động 5: Giữ gìn nghề truyền thống TIẾT – TUẦN 27 Hoạt động 6: Sáng tạo sản phẩm Hoạt động 7: Tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống Hoạt động 8: Tự đánh giá I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Kể tên số nghề truyền thống Việt Nam; nêu hoạt động, yêu cầu nghề đó; cơng cụ an tồn sử dụng công cụ lao động nghề truyền thống - Nhận số đặc điếm thân phù họp với công việc nghề truyền thống - Thể tơn trọng có ý thức giữ gìn nghề truyền thống Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiêp, họp tác, tự chủ, tự học, giải quyêt vân đê sáng tạo - Năng lực riêng: + Giới thiệu nghề/ nhóm nghề phổ biến địa phương Việt Nam, vai trị kinh tê - xã hội nghê + Phân tích yêu câu vê phâm chât, lực người làm nghê mà thân quan tâm + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xảy cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phâm chất lực người lao động + Biết giữ an toàn sức khỏe nghề nghiệp Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: + Yêu cầu HS đọc trước SGK viết vào nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ + Tranh ảnh để HS quan sát tham gia trò chơi, phiếu học tập + Giới thiệu yêu cầu sản phẩm tiêu đánh giá sản phẩm mà HS phải hoàn thành vào tuần 3, chủ để đế hiểu biết địa danh làng nghề hoạt động đặc trưng tạo sản phấm, tuyên truyền giữ gìn phát huy nghề truyền thống (giúp HS chuẩn bị tâm dần có ý tưởng sản phẩm) Chuẩn bị học sinh: + Đồ dùng học tập + Các nguyên vật liệu, dụng cụ để làm nghe truyền thống mà u thích lựa chọn + Sưu tầm tranh ảnh hoạt động đặc trưng nghề truyền thống (nhiệm vụ 2) + Bản tuyên truyền, giới thiệu nghề truyền thống (nhiệm vụ 6) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A GIỚI THIỆU VÀ ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học, hiểu vai trò, ý nghĩa nghề truyền thống Việt Nam b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu làng nghề truyền thống Việt Nam thông qua sỗ thơ, ca dao tục ngữ - GV giới thiệu ý nghĩa, cẩn thiết hấp dẫn chủ đề: Với đa dạng đặc điểm địa tí, điều kiện tự nhiên, đất nước Việt Nam ta có nhiều làng nghê truyền thống sản phẩm phong phú, đa dạng Việc bảo tồn vàphát triển làng nghê truyển thống đóng vai trị quan trọng đề phát triển kinh tế xã hội, gin giữ phát huy văn hoá truyển thống - GV yêu cẩu HS làm việc nhóm: quan sát tranh chủ để, thảo luận ý nghĩa câu dẫn, đọc phán định hướng chủ để SGK - GV yêu cẩu HS đọc nội dung cán thực ỡ trang 56 SGK GV giải thích thêm để HS hiểu rõ nhũng việc cẩn làm chủ để - GV yêu câu HS để xuất nội dung HS muổn mở rộng B KHÁM PHÁ KẾT NỐI KINH NGHIỆM: Hoạt động 1: Kể tên nghé truyền thống Việt Nam sản phẩm tiêu biểu a) Mục tiêu: giúp HS nhận diện số nghề truyền thống tiêu biếu miền Bắc, Trung, Nam, về: tên nghề, vị trí địa lí, sản phẩm tiêu biếu b) Nội dung: - Tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề quan tranh” - Chia sẻ sản phẩm giá trị làng nghề truyền thống c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Tổ chúc trò chơi “Du lịch làng nghề quan tranh” * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề quan tranh” GV phổ biến cách chơi - GV phát cho đội chơi phiếu nội dung theo mẫu sau: Nhóm… Stt Nghề truyền thống Tên địa danh Sản phẩm tiêu biểu * HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào hiểu biết kết họp đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HS ghi bài: I Kể tên nghề truyền thống Việt Nam sản phẩm tiêu biểu Giới thiệu nghề truyền thống sản phẩm tiêu biểu - Nghề làm tranh khắc gồ dân gian Đông Hồ Thuận thành, Bắc Ninh với sản phâm: tranh nghệ thuật dân gian - Nghề nặn tò he Phú Xuyên, Hà Nội với sản phấm: tị he - Nghề làm nón làng Chng Thanh Oai, Hà Nội với sản phẩm: nón - Nghề dệt thổ cẩm Mai Châu, Hịa Bình với sản phẩm: quần áo, khăn, mũ thổ cẩm,… - Nghề trồng chè Tân Cương, Thái Nguyên với sản phấm chè khô - Nghề làm gốm Thanh Hà Hội An với sản phẩm đồ gia dụng nghệ thuật gốm - Nghề mây tre đan Khoái Châu, Hưng Yên với sản phẩm đồ gia dụng sản phấm mây tre đan Nhiệm vụ 2: Chia sẻ sản phẩm giá trị nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ giá trị mà nghề truyền thống mang lại theo hướng dần: + Chia thành nhóm, mồi nhóm chọn nghề truyền thống đế thảo luận • Nhóm 1: Nghề chế tác đá mĩ nghệ • Nhóm 2: Nghề làm mắm • Nhóm 3: Nghề làm nón • Nhóm 4: Nghề trồng hoa + Kể tên sản phấm nghề truyền thống + Nêu giá trị về: kinh tế, văn hoá - xã hội, nghề truyền thống - GV tơ chức cho nhóm thảo luận trình bày kết giấy A3 dạng sơ đồ sử dụng tranh ảnh,… * HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HS ghi bài: Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động đặc trưng lưu ý an toàn làm nghề truyền thống a) Mục tiêu: giúp HS nhận biết số hoạt động đặc trưng số nghề, công cụ lao động phù hợp với nghề lưu ý an toàn làm truyền thống b) Nội dung: - Gọi tên mô tả hoạt động đặc trưng số nghề truyền thống - Tổ chức triển lãm tranh làng nghề truyền thống Việt Nam c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Gọi tên mô tả hoạt động đặc trưng số nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ đọc thông tin hoạt động số nghề truyền thống giới thiệu nhiệm vụ 2, trang 60 SGK, xác định hoạt động đặc trưng nghề giới thiệu - GV yêu cấu HS mô tả hoạt động nghề làm gốm, dệt vải * HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HS ghi bài:  II Hoạt động đặc trưng lưu ý an toàn làm nghề truyền thống Gọi tên mô tả hoạt động đặc trưng số nghề truyền thống - Nghề làm gốm: quy trình tạo sản phấm gốm gồm: làm đất -> tạo hình sản phẩm gốm => trang trí hoa văn => tráng men => nung đốt sản phấm - Nghề dệt vải: quy trình tạo sản phẩm thố cẩm truyền thống gồm: bật tơi => kéo thành sợi dài -> xe thành => ngâm màu => phơi khô => dệt thành vải Nhiệm vụ 2: Tổ chức triển lãm tranh làng nghề truyền thống ỏ’ Việt Nam * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS trưng bày hình ảnh hoạt động đặc trưng 5-6 nghề truyền thống mà em sưu tầm, Ví dụ: nghề lụa, son mài, gốm, dệt chiếu, trồng chế biến chè, đóng phe xuồng, để tham gia triển lãm * HS thực nhiệm vụ: - HS trao đổi nhóm, tổ cách thức trình bày tranh ảnh nội dung phù hợp với tranh - GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung - GV tống kết nhận xét phần trình bày nhóm theo tiêu chí: + Hình thức trình bày: phong phú, tự nhiên, sáng tạo (theo nhóm nghề, có thê theo vùng miền) + Nội dung: mô tả hoạt động đặc trưng phù họp với nghề truyền thống * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV khen ngợi nhóm trình bày tốt khích lệ nhóm trình bày chưa tốt - HS ghi bài:  Tổ chức triển lãm tranh làng nghề truyền thống Việt Nam - Trưng bày sản phẩm, với tiêu chí: + Hình thức trình bày: phong phú, tự nhiên, sáng tạo (theo nhóm nghê, có thê theo vùng miền) + Nội dung: mô tả hoạt động đặc trưng phù họp với nghề truyền thống Nhiệm vụ 3: Kể tên số dụng cụ lao động truyền thống chia sẻ cách sử dụng an toàn * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức trò chơi ghép đôi, bên tranh làng nghề gắn với hoạt động đặc trưng, bên dụng cụ lao độn, VD: tranh nghề thêu - ghép với công cụ kim thêu, * HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: Nhóm 1: * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - GV gọi HS trả lời - HS khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HS ghi bài:  Kể tên số dụng cụ lao động truyền thống chia sẻ cách sử dụng an tồn - Ví dụ: + Nghề đúc đồng cần dụng cụ: kẹp, gắp, khuôn đúc, + Nghề mộc cần dụng cụ: bào, đục, + Nghề thêu cần dụng cụ: kim thuê,… -Sử dụng an toàn dụng cụ lao động: + Sử dụng dụng cụ phù hợp với vật liệu thao tác + Cần phải có đồ bảo hộ lao động phù hợp + Không hướng phần sắc nhọn vào mình, vào người khác + Khi làm cần tuyệt cẩn thận C RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VÀ VẬN DỤNG - MỞ RỘNG Hoạt động 3: Phỏng vấn nghệ nhân a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách xây dựng kế hoạch để tìm hiếu, giao lưu với nghệ nhân làm nghề truyền thống trải nghiệm thực tế, rèn kĩ thuyết trình, vấn b) Nội dung: - Thực hành vấn nghệ nhân người làm nghề - Thảo luận c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Thực hành vấn * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tô chức cho HS chia sẻ nội dung vấn theo nhóm với hình thức sắm vai diền buổi vấn nghệ nhân dựa vào kết vấn thực tế (vai nghệ nhân, vai người vấn, ), theo bước sau: + Chào hỏi vui vẻ, tạo thiện cảm + Trình bày lí gặp vấn nghệ nhân + Đặt câu hỏi theo mục đích vấn, ghi chép lại + Làm rõ số điều chưa rõ + Nói lời cảm ơn, chào tạm biệt * HS thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - GV mời nhóm đại diện thực trước lớp làm chất liệu phân tích - Mồi nhóm thực hành vấn khoảng phút GV có the cho HS nhóm đổi vai người vấn nghệ nhân (tuỳ theo thời gian tiết học) - GV quan sát nhóm thực hành trình diễn * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HS ghi bài:  III Phỏng vấn nghệ nhân Thực hành vấn - Phỏng vấn nghệ nhân theo bước sau: + Chào hỏi vui vẻ, tạo thiện cảm + Trình bày lí gặp vấn nghệ nhân + Đặt câu hỏi theo mục đích vấn, ghi chép lại + Làm rõ số điều chưa rõ + Nói lời cảm ơn, chào tạm biệt Nhiệm vụ 2: Thảo luận * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức thảo luận theo nội dung ý 1, nhiệm vụ 3, trang 61 SGK: + Tinh cảm nghệ nhân nghề + Yêu cầu phấm chất lực nghề + Những việc làm HS cần rèn luyện để tiếp nối cha ơng giữ gìn nghề truyền thống * HS thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - Những việc làm HS cần rèn luyện đế tiếp nối cha ơng giữ gìn nghề truyền thống * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá kết hoạt động nhiệm vụ Hoạt động 4: Rèn luyện phẩm chất lực người làm nghề truyền thống a) Mục tiêu: Xác định phẩm chất, lực phù hợp với nghề truyền thống tự rèn luyện thân đế phù hợp với nghề truyền thống tuân thủ quy định an toàn lao động làm nghề b) Nội dung: - Xác định phâm chất yêu cầu người làm nghề truyền thống - Xác định rèn luyện phâm chất lực phù hợp với nghề truyền thống mà em yêu thích c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Xác định yêu cầu phẩm chất người làm nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS đọc ý nhiệm vụ 4, trang 61 SGK chia sẻ quan điếm em phẩm chất, lực người làm nghe truyền thống - GV tổ chức cho HS trao đổi thảo luận theo nhóm (4 HS) khoảng thời gian phút, chia sẻ ý kiến nhóm quan điếm bạn K., giải thích phẩm chất, lực bạn K đưa lại cần thiết với người làm nghề truyền thống nói riêng người lao động nói chung * HS thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - Đại diện nhóm lên trình bày - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày * Đánh giá kết hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HS ghi bài:  IV Rèn luyện phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống Xác định phẩm chất yêu cầu người làm nghề truyền thống - Thận trọng tuân thủ quy định - Trân trọng lao động sản phẩm lao động - Trách nhiệm với công việc - Sáng tạo công việc - Hợp tác tốt với người công việc Nhiệm vụ 2: Xác định rèn luyện phẩm chất lực phù họp với nghề truyền thống mà em yêu thích * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS xem lại phần chuẩn bị nhiệm vụ SBT phẩm chất lực thân phù hợp với nghề truyền thống - GV tổ chức hoạt động rèn luyện cẩn thận, tỉ mỉ thao tác, tuân thủ kỉ luật đế giữ an toàn làm việc tinh thần trách nhiệm với nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm thực cơng việc: mà HS thích với tiêu chí sau: gấp cẩn thận, sắc nét; có trang trí màu sắc cho vật; số lượng vật gấp được; đảm bảo an toàn trình thực - GV đặt câu hỏi HS cà lớp: + Cơng việc phân cơng nhóm có họp lí khơng? Mọi người có tn thủ phân cơng nhóm khơng? Các bạn có họp tác tốt khơng? + Sản phẩm nhóm có đẹp sắc nét không? Bao nhiêu vật gấp? + Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm câu trả lời cho câu hỏi: Qua hoạt động nhóm gấp hạc giấy, việc tuân thủ kỉ luật lao động đế đảm bảo an tồn q trình làm việc thể nào? Để có kết cuối nhóm, mồi cá nhân thê nào? Các em rèn luyện phâm chất lực thơng qua hoạt động * HS thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - GV khảo sát HS kết quà lựa chọn, chọn nội dung lặp lại nhiều lớp làm chất liệu tô chức hoạt động rèn luyện * Báo cáo, thảo luận thực nhiệm vụ: - HS đưa kết lựa chọn - GV yêu cầu nhóm để sản phâm bàn cho đẹp mắt - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày * Đánh giá kết hoạt động: - GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm bình chọn sản phâm nhóm thích - GV nhận xét, kết luận - HS ghi bài: 2 Xác định rèn luyện nhũng phẩm chất nàng lực phù họp với nghề truyền thống mà em yêu thích: - Tuân thủ quy định thời gian, khơng vội vàng, vội vàng dề vi phạm an toàn lao động - Sắp xếp ngăn nắp, trật tự đổ dùng, dụng cụ chồ làm việc - Tuân thú việc sử dụng công cụ an tồn (miêt giây khơng khéo léo cấn thận gây đứt tay) Kết luận: + Kĩ cần có người làm nghề truyền thống: khéo léo, cấn thận, sáng tạo, lắng nghe, hợp tác,… + Phẩm chất cần có người làm nghề truyền thống: kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm, kỉ huật, Hoạt động 5: Thực trách nhiệm giữ gìn nghề truyền thống a Mục tiêu: giúp HS xác định việc làm phù hợp để thực trách nhiệm việc giữ gìn, phát huy nghề truyền thống dân tộc b Nội dung: - Xác định việc làm để giữ gìn nghề truyền thống - Xác định ý nghĩa việc làm để giữ gìn nghề truyền thống - Thực trắc nhiệm giữ gìn nghề truyền thống c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1:Xác định việc làm để giữ gìn nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho HS làm việc theo kĩ thuật công não, đặt câu hỏi, định hướng cho HS: Những việc cần làm để giữ gìn nghề truyền thống mà em biết? * HS thực nhiệm vụ học tập: - HS nhận nhiệm vụ từ GV, bắt đầu thảo luận nhóm yêu cầu GV đưa - HS lẩn lượt trao đổi, chia sẻ ý kiến với thành viên nhóm * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - GV tổ chức cho đại diện nhóm chia sẻ nhanh trước lớp cơng việc để giữ gìn nghề truyền thống - GV mời nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức sau nhóm trình bày - GV tổng kết vể việc làm giữ gìn nghề truyền thống - HS lắng nghe ghi chép vào - GV tổng kết nhận xét: + Nghề truyền thống giá trị văn hoá tốt đẹp cân gìn giữ, phát huy Đó giá trị tỉnh thần dân tộc, “nghệ nhân” • • • • • • • • • • • • + Mọi người thực số việc làm góp phân giữ gìn, phát triển nghề truyền thống văn hoá truyền thống dân tộc Nhiệm vụ 2: Xác định ý nghĩa việc làm để giữ gìn nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức trị chơi Nếu HS chia thành nhóm: nhóm Nếu nhóm Thì, + Mỗi HS nhóm Nếu phát tờ giấy nhỏ ghi câu sau (nội dung cột bên trái ý 1, nhiệm vụ 5, trang 51 SBT): Trang bị thêm sở vật chất, máy móc đại làm nghề truyền thống Cập nhật yếu tố đại, quy trình chuẩn đào tạo nguồn nhân lực tham gia lao động nghề truyển thống Quảng bá du lịch gắn với làng nghề Giới thiệu sản phẩm truyển thống nhiều nước giới Khuyến khích cộng đồng nước sử dụng sản phẩm nghề truyền thống Hướng nghiệp cho HS phổ thông nghề truyền thống + Mỗi HS nhóm Thì phát tờ giấy nhỏ ghi câu sau (nội dung cột bên phải ý 1, nhiệm vụ 5, trang 51 SBT): Định hướng nghề nghiệp cho HS, đồng thời góp phần phân luồng HS phát triển nghề truyền thống Giúp hồi sinh cho làng nghề truyền thống, tạo thay đổi, thích ứng phù hợp nhằm đáp ứng yêu cầu thị trường nước quốc tế Đảm bảo thu nhập, tương lai cho người lao động làng nghề Tạo hội cho làng nghề sản xuất đồ thủ công, mĩ nghệ, đồ dùng trang trí, gia dụng đáp ứng nhu cầu xã hội, trang trí, làm đẹp Tăng khả đáp ứng nhu cẩu thị trường lao động Nâng cao chất lượng sản phẩm đáp ứng yêu cầu xã hội cho làng nghề - Khi chơi, HS nhóm Nếu đọc câu phát, HS nhóm Thì phải nhanh chóng suy nghĩ xem câu ”Thì" có ghép với bạn khơng, nhanh chóng chạy phía "Nếu" để tạo thành cặp Cả đọc lại câu hoàn chỉnh * HS thực nhiệm vụ học tập: - HS nhận nhiệm vụ từ GV, bắt đầu thảo luận nhóm yêu cầu GV đưa - HS lẩn lượt trao đổi, chia sẻ ý kiến với thành viên nhóm * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Các nhóm đối chiếu, thư kí nêu kết - GV mời nhóm lại nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức sau nhóm trình bày - GV tổng kết vể việc sử dụng khoản tiền mà HS thường có - HS lắng nghe ghi chép vào GV tổng kết đội thắng thua trao phần thưởng • • • - GV nhận xét tổng kết: Mỗi HS lựa chọn hình thúc phù hợp với thân để thực trách nhiệm giữ gìn nghề truyền thống Tuyên truyền, quảng bá nghề truyền thống hình thúc phù hợp HS lớp cơng tác giữ gìn nghề truyền thống Nhiệm vụ 3: Thực trắc nhiệm giữ gìn nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành nhóm lớn giao nhiệm vụ thực trách nhiệm giữ gìn nghề truyền thống phù hợp Nhóm 1: Thực giới thiệu nghề truyền thống qua mạng xã hội (tuyên truyền qua kênh: báo, facebook, zalo, ) • Nhóm 2: Thiết kế mẫu tờ rơi quảng bá nghề truyền thống • Nhóm 3: Tổ chức buổi tư vấn nghề truyền thống - GV cho HS thời gian thảo luận lập kế hoạch thực công việc nhóm để trình bày trước lớp * HS thực nhiệm vụ học tập: - HS nhận nhiệm vụ từ GV, bắt đầu thảo luận nhóm yêu cầu GV đưa - HS lẩn lượt trao đổi, chia sẻ ý kiến với thành viên nhóm - GV quan sát nhóm làm việc, giúp HS hoàn chỉnh kế hoạch * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng nhóm minh * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức sau nhóm trình bày - GV tổng kết vể việc giữ gìn nghề truyền thống địa phương - HS lắng nghe ghi chép vào GV tổng kết: Trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ phát huy nghề truyền thống người xã hội Mọi người chung tay thực để giá trị văn hoá tốt đẹp ngày phát triển D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 6: Sáng tạo sản phẩm a Mục tiêu: giúp HS trải nghiệm làm sản phẩm nghề truyền thống, từ hiểu trân trọng giá trị nghề truyền thống Sử dụng sản phẩm để giới thiệu tới người nghề truyền thống b Nội dung: bước làm sản phẩm nghề truyền thống c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Triển lãm quạt giấy * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS để quạt giấy lên bàn tổ chức cho lớp xem quạt giấy bạn - GV yêu cẩu HS lựa chọn quạt giấy mà thích - GV mời số HS nói cảm xúc HS sau hồn thành quạt giấy Lên ý tưởng lựa chọn sản phẩm làng nghề truyền thống - GV giới thiệu số làng nghề địa phương gần nơi HS * HS thực nhiệm vụ học tập: - HS lựa chọn sản phẩm để tham gia trải nghiệm trực tiếp * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - GV mời đại diện nhóm trình bày nhận xét trải nghiệm nhóm * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức sau nhóm trình bày - GV nhận xét chương trình triển lãm trình hoạt động nhóm Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ phù hợp với sân phẩm làng nghề truyền thống - Nguyên vật liệu cần đảm bảo yêu cầu chất lượng số lượng Nhiệm vụ 3: Thực làm sản phẩm truyền thống lựa chọn - Tạo sản phẩm truyền thống nên hướng dẫn (theo mẫu làm quạt giấy SGK) thực nhà trước đến lớp để có nhiều thời gian cho việc rèn luyện kĩ giới thiệu sản phẩm, kĩ tuyên truyền, giữ gìn nghề truyền thống Ví dụ: GV giới thiệu thêm cho HS cách thực làm sản phẩm tị he • Bước 1: Trộn nhào bột • Bước 2: Hấp bột • Bước 3: Nhào bột • Bước 4: Nhuộm bột • Bước 5: Nặn tị he Nhiệm vụ 4: Giới thiệu sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho nhóm HS tham gia hội chợ Sản phẩm nghề truyền thống - GV tổ chức cho HS tham quan, giới thiệu sản phẩm nghề truyền thống * HS thực nhiệm vụ học tập: - HS trao đổi sản phẩm, tặng mua sản phẩm mà u thích, ấn tượng * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - HS viết báo cáo buổi giới thiệu sản phẩm mà tham gia, báo cáo trước lớp * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức sau nhóm trình bày - GV nhận xét trình tham gia hoạt động nhóm - GV tổng kết nhận xét: • Sản phẩm ấn tượng, chất lượng • Nội dung giới thiệu đủ, hấp dẫn • Cách thức trưng bày sáng tạo, đẹp mắt, có tính thẩm tí IV HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP Hoạt động 7: Tuyên truyền, quảng bá nghề truyền thống • a Mục tiêu: giúp HS tham gia hoạt động cụ thể giúp giữ gìn, phát huy nghề truyền thống dân tộc b Nội dung: - Thiết kế tờ rơi quảng bá sản phẩm truyền thống - Giới thiệu quảng bá sản phẩm truyền thống c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Thiết kế tờ rơi quảng bá sản phẩm truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia thánh nhóm thảo luận thống hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ thiết kế tờ rơi quảng bá sản phẩm nghề truyển thống mà em chọn Cụ thể: + Lựa chọn sản phẩm truyền thống: tìm hiểu thơng tin sản phẩm + Chụp ảnh/ vẽ sản phẩm tìm kiếm ảnh sản phẩm internet + Viết lời bình cho sản phẩm, bao gồm: Đặc điểm địa lí, điểu kiện tự nhiên làng nghề truyền thống làm sản phẩm • Nguyên vật liệu thực sản phẩm • Các bước thực để tạo sản phẩm • Các biện pháp nhằm trì phát triển làng nghề truyền thống + Hình thức tờ rơi, thiết kế tờ rơi • Thuyết trình giới thiệu làng nghề truyền thống • Phỏng vấn, chia sẻ nghệ nhân làm nghề truyền thống • Cuộc thi tìm hiểu, khám phá làng nghề truyền thống • Trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc phát triển làng nghề truyền thống - GV cung cấp tiêu chí đánh giá tờ rơi để HS dựa theo thực hồn thành nhiệm vụ nhóm: + Tranh, ảnh đẹp, bố cục hợp lí, màu sắc hài hồ, + Lời bình ngắn gọn, hấp dẫn + Nội dung sản phẩm chắt lọc, chất lượng * HS thực nhiệm vụ học tập: - Các nhóm tham khảo tài liệu, thiết kế tờ rơi theo tiêu chí mà GV nêu - HS lẩn lượt trao đổi, chia sẻ ý kiến với thành viên nhóm - GV theo dõi, hỗ trợ nhóm cần * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày ý tưởng trước lớp Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung ý tưởng * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét kết dựa số liệu tổng hợp - GV đánh giá độc lập tiến HS chủ để GV nhận xét chung vể kĩ năng, thái độ đạt nhóm, ghi nhận cá nhân, nhóm có tiến Nhiệm vụ 2: Giới thiệu, quảng bá sản phẩm nghề truyền thống * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dấn nhóm HS viết lời bình quảng bá sản phẩm quạt giấy theo hướng dẫn trên, HS tham khảo mẫu sau: * HS thực nhiệm vụ học tập: - Các nhóm tham khảo tài liệu, thảo luận đưa ý tưởng quảng bá sản phẩm nghề truyền thống (nghề đan lát, có địa phương) - HS lẩn lượt trao đổi, chia sẻ ý kiến với thành viên nhóm - GV theo dõi, hỗ trợ nhóm cần * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày ý tưởng trước lớp Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung ý tưởng * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét kết dựa số liệu tổng hợp - GV đánh giá độc lập tiến HS chủ để GV nhận xét chung vể kĩ năng, thái độ đạt nhóm, ghi nhận cá nhân, nhóm có tiến Hoạt động 8: Tự đánh giá Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác người học thực người học - Hấp dẫn, sinh động công việc - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học người học câu hỏi - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận ... quan trọng đề phát triển kinh tế xã hội, gin giữ phát huy văn hoá truyển thống - GV yêu cẩu HS làm việc nhóm: quan sát tranh chủ để, thảo luận ý nghĩa câu dẫn, đọc phán định hướng chủ để SGK... truyền thống Việt Nam thông qua sỗ thơ, ca dao tục ngữ - GV giới thiệu ý nghĩa, cẩn thiết hấp dẫn chủ đề: Với đa dạng đặc điểm địa tí, điều kiện tự nhiên, đất nước Việt Nam ta có nhiều làng nghê truyền... học tập + Giới thiệu yêu cầu sản phẩm tiêu đánh giá sản phẩm mà HS phải hoàn thành vào tuần 3, chủ để đế hiểu biết địa danh làng nghề hoạt động đặc trưng tạo sản phấm, tuyên truyền giữ gìn phát