Họ tên: Phúc Văn Trình Trường: THCS Phú Bình, Chiêm Hoá, Tuyên Quang CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TUẦN - TIẾT 6: SINH HOẠT CHỦ ĐỀ ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƯNG CỦA EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện đức tính đặc trưng thân; - Giới thiệu đức tính đặc trưng thân; - Xây dựng thực kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ xây dựng thực kế hoạch; phẩm chất trung thực, trách nhiệm, Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói GV: - Những trường hợp sử dụng làm ví dụ đức tính đặc trưng người; - Video, hát ca ngợi đức tính cùa người Đối vói HS: - Suy ngẫm hành vi, cách ứng xử thân với người; - Suy ngẫm điều quan trọng, chi phối việc lựa chọn cách giải tình mà em gặp; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: Kết thực HS d Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát chơi trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đức tính đặc trưng a Mục tiêu: Nhận diện đức tính đặc trưng biết cách xác định đức tính đặc trưng b Nội dung: HS đọc trường hợp SGK nhận biết đức tính đặc trưng bạn c Sản phẩm: Kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Đức tính đặc trưng: - GV giao nhiệm vụ: HS đọc trường họp SGK nhận biết đức tính đặc trưng bạn - GV gợi ý HS xác định cụm từ mang tính cốt lõi nói lên đức tính đặc trưng bạn trường hợp - GV hỏi lớp: Nhũng cụm từ mang tính cốt lõi thể thái độ, hành động, hành vi, hay cách ứng xử bạn tình cho biết đức tính đặc trưng người gì? - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Làm để xác định đức tính đặc trưng người? Bưóc 2: HS thưc nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Cùng HS phân tích từ khố để xác định đức tính đặc trưng bạn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH NHẬN DIỆN VÀ GIỚI THIỆU ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƯNG CỦA EM) a Mục tiêu: - Nhận diện giới thiệu đức tính đặc trưng thân - Rèn luyện kĩ nhận thức thân b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS suy ngẫm đức tính đặc trưng dựa gợi ý sau đây: + Em thường có hành vi ứng xử với người sống nào? + Em có tự giác tham gia hoạt động thiện nguyện hoạt động cộng đồng khơng? + Khi giải vấn đề với người xung quanh, thái độ em nào? - HS làm việc cá nhân để tự rút đức tính đặc trưng - Mời số HS giới thiệu đức tính đặc trưng cùa thân với lớp nêu rõ điểu em thích tự hào đức tính đặc trưng Yêu cầu HS lắng nghe tích cực phát biểu ý kiến giới thiệu bạn để học hỏi, bày tỏ cảm xúc đặt câu hỏi - Tổ chức cho HS tạo lập vườn hoa đẹp lớp cách: Từng HS viết đức tính đặc trưng cùa vào bơng hoa cắt từ giấy màu khác đính lên bảng (sử dụng nam châm băng dính) để tạo vườn hoa đẹp lớp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Lập thực kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết cho thân b Nội dung: c GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động vận dụng SGK d HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK e Sản phẩm: Kết cùa HS f Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu hướng dẫn HS thực hoạt động sau học đây: - Lập kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết cho thân theo mẫu gợi ý: TT Đức tính cần rèn luyện IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Biện pháp thực Công cụ đánh giá Ghi Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận - ... nào? + Em có tự giác tham gia hoạt động thiện nguyện hoạt động cộng đồng khơng? + Khi giải vấn đề với người xung quanh, thái độ em nào? - HS làm việc cá nhân để tự rút đức tính đặc trưng - Mời