Bài soạn GV: Phạm Thị Hội TrườngTHCS Trung Hòa -Ngày giảng:………………………… CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TUẦN –SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ TIẾT 7: SỞ THÍCH VÀ KHẢ NĂNG CỦA EM I Mục tiêu Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Phát nêu sở thích thân, tự tin thể sở thích mình; - Phát nêu khả thân, tự tin thê khả mình; - Tiếp tục rèn luyện, phát triến khả sở thích thân; Về lực: Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực đặc thù: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, tự tin, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, góp phần hình thành lực tự chủ, giao tiếp, họp tác, phẩm chất trung thực, trách nhiệm Về phẩm chất: - - Yêu nước: Tích cực tìm hiểu truyền thống nhà trường, - Trách nhiệm: Rèn luyện để phát huy truyền thống văn hóa nhà trường II Thiết bị dạy học học liệu Đối vói GV: - Video, hát, câu chuyện nói sở thích, khả người; Một bóng nhở tờ giấy vo trịn (làm bơng tuyết) đế chơi trị chơi “Sở thích tơi”; - Giấy A4 cho nhóm xây dựng kế hoạch tạo sản phẩm theo sở thích - Đối với HS: Giấy nháp để viết nhừng suy ngẫm sở thích cua thân; - Suy ngầm sở thích khả thân III Tiến trình tổ chức hoạt động - Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động chơi trò chơi c Sản phẩm: Kết thực HS d Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát chơi trò chơi đế tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (10 phút) Hoạt động 1: Nhận diện sở thích thân a Mục tiêu: Nhận thức sở thích lành mạnh thân để nuôi dưỡng biết tơn trọng sở thích người khác Nội dung: u cầu HS xác định sở thích c Sản phẩm: Kết thảo luận HS d.Tồ chức thực hiện: GV cho HS “Sở thích tơi” , Sau thảo luận nhóm b Nhân diện sở thích thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS xác định sở thích theo gợi ý sau: + Mơn học yêu thích + Hoạt động thể thao yêu thích + Loại hình nghệ thuật u thích + Trị chơi u thích + Những ăn u thích + Màu sắc u thích - GV hướng dẫn cách tổ chức trị chơi “Sở thích tơi” theo tổ Cách chơi: u cầu HS đứng thành vòng tròn theo tổ Mồi tổ cử quản trị đứng ném bóng nhỏ bơng tuyết (tờ giấy vo trịn) phía bạn Bạn nhận nói sở thích tự xác định - Sau kết thúc chơi, GV khích lệ HS chia sẻ trước lớp điểm giống khác sở thích lành mạnh em bạn * Ai có sở thích riêng Những sở thích ricng mồi người làm nên độc đáo cùa người Mọi sở thích khơng làm ảnh hưởng đến người khác xã hội tôn trọng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luân + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV lưu ý cho thành viên tồ nói sở thích + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 3: Nhận diện khả thân(10 phút) a Mục tiêu: -Tự nhận thức khả bán thân bao gồm việc làm điều làm tốt để phát huy; d Nội dung: yêu cầu HS nhận diện khả e Sản phẩm: HS nhận diện khả thân d.Tồ chức thực hiện: GV cho HS “Sở thích tơi” , Sau thảo luận nhóm Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu HS suy ngẫm khả theo gợi ý sau: + Nêu việc em làm ngày + Chỉ việc em làm tốt -GV u cầu HS tìm bạn có khả giống để tạo thành nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức *DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhận diện khả thân - Những việc làm ngày: giảng cho em cho bạn, chơi đàn, chơi cờ, làm đổ chơi, làm hoa, hoà giải mâu thuẫn bạn, - Những việc em làm tốt: Học giỏi mơn Tốn, có thành tích thi, vẽ đẹp, thuyết trình, diễn đạt hay, + HS ghi Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) a Mục tiêu: Thể khả năng, sở thích thân qua việc làm sản phẩm tự chọn b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết cúa HS d Tồ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS tạo thành nhóm theo sở thích, khả năng: Những HS nhóm có khả năng, sở thích (ví dụ: thích hát thích vẽ khéo tay, ) - Các thành viên nhóm trao đơi lựa chọn, xác định sản phâm mà nhóm thực - Các nhóm hợp tác để tạo sản phẩm lựa chọn (một tiết mục văn nghệ, tranh, sản phấm làm tay, ) Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) - a Mục tiêu: Thực hoạt động thê sở thích lành mạnh, phát huy khả thân b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu hướng dẫn HS thực hoạt động sau học đế thể sở thích lành mạnh, phát huy khả thân, cụ thể là: - Tự tin khả sở thích lành mạnh thân - Chia sẻ với gia đình sở thích, khả cùa thân đổ tạo điểu kiện phát triển Tham gia hoạt động, câu lạc theo sở thích thân * Kế hoạch đánh giá: Giáo viên vào kết tham gia hoạt động HS đánh giá phù hợp - Phương pháp đánh giá Hình thức đánh giá - Thu hút Sự đa dạng, đáp ứng phong Ghi đánh giá Chú - Báo tham gia cách học khác người cáo tích cực học thực người học - - Công cụ Tạo hội thực hành cho người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù họp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm ) cơng việc - Hệ thống ... trao đôi lựa chọn, xác định sản phâm mà nhóm thực - Các nhóm hợp tác để tạo sản phẩm lựa chọn (một tiết mục văn nghệ, tranh, sản phấm làm tay, ) Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) - a Mục tiêu: Thực