Đang tải... (xem toàn văn)
Trường: THCS TÂN AN THẠNH Họ và tên GV: Thái Thị Hồng Anh Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ MỞ ĐẦU: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: 04 tiết I. Mục tiêu 1. Về năng lực 1.1. Năng lực KHTN Nhận thức khoa học tự nhiên:Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên. Tim hiểu tự nhiên: Sử dụng được các phương pháp tìm hiểu tự nhiên và các kĩ năng tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên trong học tập môn Khoa học tự nhiên. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được báo cáo, thuyết trình; Sử dụng được một số dụng cụ đo (dao động kí, đóng hồ đo thời gian hiện số dùng cổng quang điện). 1.2. Năng lực chung: Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu các phương pháp và kĩ năng học tập môn Khoa học tự nhiên. 2.Về phẩm chất Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu nội dung, thảo luận ý kiến trong nhóm II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên Phiếu giao nhiệm vụ Tranh ảnh, tài liệu tham khảo Bài trình chiếu, đoạn clip Bảng phụ 2. Học sinh Sách giáo khoa Bút chì, bút màu làm việc nhóm Bảng nhóm, sổ ghi nhật ký điểm số của nhóm. III. Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ học tập. a. Mục tiêu: Học sinh xác định được nhiệm vụ học tập và lôi cuốn học sinh tham gia vào giờ học để giúp các em giải thích được các hiện tượng trong tự nhiên, ứng dụng khoa học tự nhiên trong đời sổng và sản xuất, làm thế nào để học tốt môn Khoa học tự nhiên b. Nội dung: HS quan sát, trả lời các câu hỏi tìm hiểu vể các hiện tượng trong tự nhiên c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV có thể chuẩn bị sẵn hình ảnh hoặc videoclip mô tả một số hiện tượng trong tự nhiên và cho HS quan sát Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh trả lời các câu hỏi tìm hiểu vể các hiện tượng trong tự nhiên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trình bày kết quả. GV quan sát, theo dõi tiến trình. Bước 4: Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS. + HS giải thích được các hiện tượng trong tự nhiên, ứng dụng khoa học tự nhiên trong đời sổng và sản xuất + GV định hướng giúp HS tìm hiểu phương pháp và kĩ năng trong học tập mòn Khoa học tự nhiên. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: PHƯƠNG PHẤP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN a. Mục tiêu: Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên. b. Nội dung: Học sinh quan sát hình, nêu một số ví dụ minh hoạ và thảo luận trả lời hoàn chỉnh cho các câu hỏi SGK 1.Em hãy mô tả một hiện tượng trong tự nhiên đã quan sát được. Từ đó đặt câu hỏi cần tìm hiểu về hiện tượng đó. 2.Để trả lời cho câu hỏi trên, giả thuyết của em là gì? c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học sinh quan sát quan sát hình. hướng dẫn HS tìm hiểu các bước trong phương pháp tìm hiểu tự nhiên qua việc phân tích các tình huống giới thiệu trong SGK Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS các nhóm thảo luận hoàn thành phiếu giao nhiệm vụ. GV quan sát, hỗ trợ học sinh Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện các nhóm trình bày kết quả phiếu giao nhiệm vụ, các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. GV theo dõi, ghi nhận Bước 4: Kết luận, nhận định: + Chốt lại các bước trong phương pháp tìm hiểu tự nhiên như sơ đổ: (1) Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu; (2) Hình thành giả thuyết; (3) Lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết; (4)Thực hiện kế hoạch; (5) Rút ra kết luận. + GV dựa vào câu trả lời của HS nhận xét về yêu cầu cần đạt, năng lực và phẩm chất. + GV định hướng: Thực hiện một số kĩ năng học tập môn Khoa học tự nhiên Hoạt động 2.2: KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN a. Mục tiêu: Sử dụng được các phương pháp tìm hiểu tự nhiên và các kĩ năng tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên trong học tập môn Khoa học tự nhiên. b. Nội dung: Cho HS quan sát Hình 1.1, 1.2 cùng các thòng tin trong SGK. 4 nhóm báo cáo một số kĩ năng học tập mòn Khoa học tự nhiên PGNV: Bảng dưới đây cho biết số liệu thu được khi tiến hành thí nghiệm đếm tế bào trên một diện tích thân cây. Em có thể sử dụng kĩ năng liên kết nào để xử lí só liệu và rút ra kết luận gì?
Trường: THCS TÂN AN THẠNH Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: Thái Thị Hồng Anh KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ MỞ ĐẦU: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: 04 tiết I Mục tiêu Về lực 1.1 Năng lực KHTN -Nhận thức khoa học tự nhiên:Trình bày số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên -Tim hiểu tự nhiên: Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên kĩ tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu tượng tự nhiên học tập môn Khoa học tự nhiên -Vận dụng kiến thức, kĩ học: Làm báo cáo, thuyết trình; Sử dụng số dụng cụ đo (dao động kí, đóng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện) 1.2 Năng lực chung: -Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên 2.Về phẩm chất Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu nội dung, thảo luận ý kiến nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Phiếu giao nhiệm vụ - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo - Bài trình chiếu, đoạn clip - Bảng phụ Học sinh - Sách giáo khoa - Bút chì, bút màu làm việc nhóm - Bảng nhóm, sổ ghi nhật ký điểm số nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ học tập a Mục tiêu: Học sinh xác định nhiệm vụ học tập lôi học sinh tham gia vào học để giúp em giải thích tượng tự nhiên, ứng dụng khoa học tự nhiên đời sổng sản xuất, làm để học tốt môn Khoa học tự nhiên Trang b Nội dung: HS quan sát, trả lời câu hỏi tìm hiểu vể tượng tự nhiên c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV chuẩn bị sẵn hình ảnh video-clip mơ tả số tượng tự nhiên cho HS quan sát - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh trả lời câu hỏi tìm hiểu vể tượng tự nhiên - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trình bày kết GV quan sát, theo dõi tiến trình - Bước 4: Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá trình học tập HS + HS giải thích tượng tự nhiên, ứng dụng khoa học tự nhiên đời sổng sản xuất + GV định hướng giúp HS tìm hiểu phương pháp kĩ học tập mịn Khoa học tự nhiên Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: PHƯƠNG PHẤP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN a Mục tiêu: Trình bày số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên b Nội dung: Học sinh quan sát hình, nêu số ví dụ minh hoạ thảo luận trả lời hoàn chỉnh cho câu hỏi SGK 1.Em mô tả tượng tự nhiên quan sát Từ đặt câu hỏi cần tìm hiểu tượng 2.Để trả lời cho câu hỏi trên, giả thuyết em gì? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học sinh quan sát quan sát hình hướng dẫn HS tìm hiểu bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên qua việc phân tích tình giới thiệu SGK - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhóm thảo luận hồn thành phiếu giao nhiệm vụ GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV theo dõi, ghi nhận - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Chốt lại bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên sơ đổ: (1) Quan sát đặt câu hỏi nghiên cứu; (2) Hình thành giả thuyết; (3) Lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết; (4)Thực kế hoạch; (5) Rút kết luận + GV dựa vào câu trả lời HS nhận xét yêu cầu cần đạt, lực phẩm chất + GV định hướng: Thực số kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên Trang Hoạt động 2.2: KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN a Mục tiêu: Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên kĩ tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu tượng tự nhiên học tập môn Khoa học tự nhiên b Nội dung: Cho HS quan sát Hình 1.1, 1.2 thịng tin SGK nhóm báo cáo số kĩ học tập mòn Khoa học tự nhiên PGNV: Bảng cho biết số liệu thu tiến hành thí nghiệm đếm tế bào diện tích thân Em sử dụng kĩ liên kết để xử lí só liệu rút kết luận gì? Sơ tế bào mm2 Diện tích thân (cm2) Sơ tế bào thán Cây chưa trưởng thành 36 18000 Cây trưởng thành 36 10 36000 Kết luận Sô tê' bào thân trưởng thành lớn sổ tê bào chưa trưởng thành Cây lớn lượng tế bào nhiều c Sản phẩm: Phiếu giao nhiệm vụ phần báo cáo trước lớp HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia HS lớp thành nhóm u cầu nhóm quan sát Hình Hình 1.1, 1.2 thông tin SGK - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hoàn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá q trình học tập nhóm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức cốt lõi học b Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi 1.Hãy quan sát Hình 1.1 mơ tả tượng xảy ra, từ đặt câu hỏi cần tìm hiểu, khám phá 2.Quan sát Hình 1.2, phân loại động vật có đặc điểm gióng xếp chúng vào nhóm 3.Kĩ quan sát kĩ phân loại thường sửdụng bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: học sinh liên hệ kiến thức trả lời câu hỏi Trang - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi - Bước 4: Kết luận, nhận định : Nhận xét kết câu trả lời HS GV hệ thống kiến thức Hoạt động Vận dụng - MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO a Mục tiêu: Làm báo cáo, thuyết trình; Sử dụng số dụng cụ đo (dao động kí, đóng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện) b Nội dung: chia HS lớp thành nhóm quan sát Hình 1.3 SGK trả lời câu hỏi thảo luận 1.Dao động kí cho phép đọc thịng tin nào? 2.Em lựa chọn dụng cụ đo phù hợp để đo thời gian cho hoạt động sau giải thích lựa chọn a)Một người xe đạp từ điểm A đến điểm B Dụng cụ đo phù hợp hổ bấm giây b)Một viên bi sắt chuyển động máng nghiêng Dụng cụ đo phù hợp hó đo thời gian số cổng quang điện 1.a) Kĩ quan sát: gió mạnh dẩn, mây đen kéo đến Kĩ dự đốn: trời có mưa b) Kĩ quan sát: cần câu bị uốn cong, dây cước bị kéo căng Kĩ dự đốn: có lẽ cá to cắn câu 2.a) Sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ nước cốc; dùng cân để xác định khối lượng dùng ống đong (bình chia độ) để xác định thể tích nước b)Sau 10 phút, nhiệt độ nước cốc giảm xuống c)Sau thực thao tác, có kết trả lời câu hỏi trên, em sử dụng kĩ như: kĩ quan sát (đọc giá trị nhiệt độ, thể tích, khối lượng nước), kĩ đo (biết dùng dụng cụ ống đong, nhiệt kế cân) để xác định giá trị cẩn tìm kĩ dự đốn để dự đốn vể thay đổi nhiệt độ nước sau 10 phút c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia HS lớp thành nhóm yêu cẩu nhóm quan sát Hình 1.3 SGK GV hướng dẫn nhóm HS quan sát trả lời câu hỏi thảo luận - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhóm thảo luận hồn thành phiếu giao nhiệm vụ GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV theo dõi, ghi nhận - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dựa vào câu trả lời HS nhận xét yêu cầu cần đạt, lực phẩm chất Trang Trường: THCS TÂN AN THẠNH Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: Thái Thị Hồng Anh KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 1: Nguyên tử - Nguyên tố hoá học - Sơ lược Bảng Tuần hồn nguyền tố hố học BÀI 2: NGUN TỬ ( TIẾT ) I Mục tiêu Về lực 1.1 Năng lực KHTN -Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày mơ hình ngun tử Ruther¬ford - Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử); Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) -Tim hiểu tự nhiên: Quan sát hình ảnh nguyên tử, mỏ hình Rutherford Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học -Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích ngun tử trung hồ điện; Sử dụng mị hình ngun tử Rutherford - Bohr để xác định loại hạt tạo thành só ngun tử học bài; Tính khối lượng nguyên tử theo đơn vị amu dựa vào só lượng hạt nguyên tử 1.2 Năng lực chung: -Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt vể nguyên tử, hạt tạo thành nguyên tử (proton, electron, neutron); Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm đểu tham gia trình bày ý kiến 2.Về phẩm chất Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu nội dung, thảo luận ý kiến nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Phiếu giao nhiệm vụ - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo - Bài trình chiếu, đoạn clip - Bảng phụ Học sinh - Sách giáo khoa - Bút chì, bút màu làm việc nhóm - Bảng nhóm, sổ ghi nhật ký điểm số nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ học tập a Mục tiêu: Học sinh xác định nhiệm vụ học tập lôi học sinh tham gia vào học để giúp em HS biết thành phần tạo nên chất này1) đá vòi, (2) nước uống, (3) nước có gas Trang b Nội dung: HS quan sát vật thể, tìm hiểu thơng tin SGK để trả lời câu hỏi thành phần cấu tạo nên chất c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV đặt vấn để theo gợi ý SGK Ngồi ra, GV chuẩn bị sẵn mẫu: (1) đá vịi, (2) nước uống, (3) nước có gas cho HS quan sát vật thể để HS cho biết thành phần tạo nên chất - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi thành phần cấu tạo nên chất - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trình bày kết GV quan sát, theo dõi tiến trình - Bước 4: Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá trình học tập HS Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: MƠ HÌNH NGUN TỬ RUTHERFORD – BOHR a Mục tiêu: Trình bày mơ hình ngun tử Ruther¬ford - Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử); Quan sát hình ảnh nguyên tử, mơ hình Rutherford - Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học b Nội dung: Học sinh quan sát Hình 2.1, 2.2 SGK HS nêu kích thước hạt nguyên tử.; quan sát Hình 2.4 2.5 SGK, HS nêu cấu tạo ngun tử theo mơ hình Rutherford - Bohr 1.Những đối tượng Hình 2.1 ta quan sát mắt thường? Bằng kính lúp? Bằng kính hiển vi? 2.Quan sát Hình 2.2, em cho biết khí oxygen, sắt than chì có đặc điểm chung vể cấu tạo 3.Theo Rutherford - Bohr, nguyên tử cấu tạo nhưthế nào? 4.Quan sát Hình 2.5, cho biết nguyên tử nitrogen potassium có bao nhiêu: a) điện tích hạt nhân nguyên tử b) lớp electron c) electron lớp Nguyên Điện tích hạt nitrogen +7 nhân Lớp nguyên tử electron Electron mỏi 2/5 lớp tử Nguyên potassium +19 tử 2/8/8/1 5.Tại nguyên tử trung hoà điện? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chia HS lớp thành nhóm, yêu cẩu nhóm quan sát Hình 2.1, 2.2; 2.4 2.5 SGK (hoặc dùng máy chiếu Trang phóng to hình), hướng dẫn nhóm HS quan sát cách tổng quát đến chi tiết để giúp HS thảo luận câu hỏi 1, 2,3,4,5 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhóm thảo luận hồn thành phiếu giao nhiệm vụ GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV theo dõi, ghi nhận - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Chốt lại + GV dựa vào câu trả lời HS nhận xét yêu cầu cần đạt, lực phẩm chất + GV định hướng Hoạt động 2.2: KHỐI LƯỢNG NGUYÊN TỬ a Mục tiêu: Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) b Nội dung: đọc thông tin SGK, HS nhận biết khối lượng nguyên tử c Sản phẩm: Phiếu giao nhiệm vụ phần báo cáo trước lớp HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia HS lớp thành nhóm u cầu nhóm đọc thịng tin SGK GV hướng dẫn nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá q trình học tập nhóm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức cốt lõi học b Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi Câu so sánh khối lượng tương đối nguyên tử H nguyên tử c dựa vào số hạt proton nguyên tử Trang Câu Vì người ta thường sử dụng amu làm đơn vị khối lượng nguyên tử? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: học sinh liên hệ kiến thức trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi - Bước 4: Kết luận, nhận định : Nhận xét kết câu trả lời HS GV hệ thống kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Giải thích nguyên tử trung hồ điện; Sử dụng mị hình nguyên tử Rutherford - Bohr để xác định loại hạt tạo thành só nguyên tử học bài; Tính khối lượng nguyên tử theo đơn vị amu dựa vào só lượng hạt nguyên tử b Nội dung: Quan sát mò hình đây, cho biết số proton, số electron xác định khối lượng nguyên tử magnesium (biết só neutron 12) 1.(1) vị nhỏ; (2) trung hồ điện; (3) hạt nhân; (4) điện tích dưong; (5) lớp vỏ; (6) electron; (7) điện tích âm; (8) chuyển động; (9) xếp 2.Proton neutron có khối lượng (gần amu), cịn electron có khối lượng bé (chỉ khoảng 0,00055 amu), nhỏ hon nhiều lần so với khối lượng proton neutron Do đó, ta xem khói lượng hạt nhân khói lượng nguyên tử c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: chia HS lớp thành nhóm yêu cẩu nhóm quan sát Hình GV hướng dẫn nhóm HS quan sát trả lời câu hỏi thảo luận - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhóm thảo luận hoàn thành phiếu giao nhiệm vụ GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV theo dõi, ghi nhận - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV dựa vào câu trả lời HS nhận xét yêu cầu cần đạt, lực phẩm chất./ Trang Trường: THCS TÂN AN THẠNH Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: Thái Thị Hồng Anh KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 1: Nguyên tử - Nguyên tố hoá học - Sơ lược Bảng Tuần hồn nguyền tố hố học BÀI 3: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (4 tiết) I Mục tiêu Về lực 1.1 Năng lực KHTN - Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày khái niệm ngun tố hố học kí hiệu ngun tố hố học -Tim hiểu tự nhiên: Lược sử tìm tên gọi kí hiệu số ngun tó hoá học -Vận dụng kiên thức, kĩ học: Viết đọc kí hiệu hố học 20 nguyên tố đẩu tiên 1.2 Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vân đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.Về phẩm chất Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu nội dung, thảo luận ý kiến nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Phiếu giao nhiệm vụ - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo - Bài trình chiếu, đoạn clip - Bảng phụ Học sinh - Sách giáo khoa - Bút chì, bút màu làm việc nhóm - Bảng nhóm, sổ ghi nhật ký điểm số nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ học tập a Mục tiêu: Học sinh xác định nhiệm vụ học tập lôi học sinh tham gia vào học để giúp em HS biết thành phẩn tạo nên than chì kim cương Từ đó, hướng tới vấn để tập hợp hàng triệu hàng tỉ nguyên tử loại diễn tả ngắn gọn gì? b Nội dung: HS quan sát vật thể, tìm hiểu thơng tin SGK để trả lời câu hỏi thành phần cấu tạo nên chất c Sản phẩm: Câu trả lời HS Trang d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV đặt vân đề theo gợi ý SGK GV chuẩn bị sẵn tranh ảnh mẫu than chì kim cương cho HS quan sát Sau đó, GV đặt câu hỏi để HS cho biết thành phẩn tạo nên than chì kim cương - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi thành phần cấu tạo nên chất - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trình bày kết GV quan sát, theo dõi tiến trình - Bước 4: Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá trình học tập HS Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: NGUYÊN TỐ HỐ HỌC a Mục tiêu: Trình bày khái niệm ngun tố hố học kí hiệu ngun tố hố học b Nội dung: đọc thơng tin SGK quan sát Hình 3.1 SGK HS nêu khái niệm nguyên tố hoá học Số lượng nguyên tó hố học xác định nhà khoa học 1.Quan sát Hình 3.1, em cho biết khác câu tạo nguyên tử hydrogen 2.Vì nguyên tử Hình 3.1 lại thuộc ngun tó hố học? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chia HS lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát Hình 3.1 SGK (hoặc dùng máy chiếu phóng to hình), GV hướng dẫn nhóm HS quan sát cách tổng quát đến chi tiết để liệt kê khác nguyên tử hydrogen giúp HS thảo luận câu hỏi HS quan sát biểu đổ, hàm lượng nguyên tố thảo luận để trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhóm thảo luận hồn thành phiếu giao nhiệm vụ GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV theo dõi, ghi nhận - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Chốt lại + GV dựa vào câu trả lời HS nhận xét yêu cầu cần đạt, lực phẩm chất + GV định hướng Hoạt động 2.2: KÍ HIỆU HOÁ HỌC a Mục tiêu: Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) Lược sử tìm tên gọi kí hiệu số ngun tó hố học b Nội dung: đọc thông tin SGK, HS nhận biết khối lượng nguyên tử Trang 10 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá trình học tập nhóm Hoạt động 2.4: CHẤT ION, CHẤT CỘNG HỐ TRỊ a Mục tiêu: khái niệm vể chất ion chất cộng hoá trị , cho - nhận electron; chất ion chất cộng hoá trị b Nội dung: thực thí nghiệm quan sát Hình 6.9,6.10 SGK 1.Cho biết phân tử chất Hình 6.9 tạo ion Ở điều kiện thường, chất thể gì? 2.Quan sát cho biết thể chất có Hình 6.10 3.Nêu số ví dụ chất cộng hố trị cho biết thể chúng điều kiện thường c Sản phẩm: Phiếu giao nhiệm vụ phần báo cáo trước lớp HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, tổ chức hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi 10,11 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá q trình học tập nhóm Hoạt động 2.5: MỘT SỔ TÍNH CHẤT CỦA CHẤT ION VÀ CHẤT CỘNG HOÁ TRỊ a Mục tiêu: Nhận biết số loại chất ion, chất cộng hố trị ứng dụng đời sống b Nội dung: thực Thí nghiệm quan sát Hình 6.11, 6.12 SGK 1.Quan sát Thí nghiệm (Hình 6.11,6.12) đánh dâu s để hồn thành bảng sau: Tính chất Muối Đường Tan nước Dẫn điện 2.Quan sát Thí nghiệm (Hình 6.13), cho biết muối hay đường nhiệt hon Ở ống nghiệm có tạo thành chất mới? c Sản phẩm: Phiếu giao nhiệm vụ phần báo cáo trước lớp HS d Tổ chức thực hiện: Trang 25 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, tổ chức hoạt động nhóm để thực Thí nghiệm trả lời câu hỏi 13,14 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá trình học tập nhóm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức cốt lõi học b Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi * Vẽ sơ đổ hình thành liên kết cộng hố trị phân tử sau: * Kết thử nghiệm tính chất chất A B trình bày bảng bên Em cho biết chất chất cộng hoá trị, chất chất ion * Khi co thể bị nước tiêu chảy, nôn mửa, người ta thường cho bệnh nhân uống dung dịch oresol Tim hiểu qua sách báo internet, háy cho biết thành phẩn oresol có loại chất (chất ion, chất cộng hoá trị) Trong trường hợp khơng có oresol thay cách khác khơng? Giải thích c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : HS quan sát hình trả lời câu hỏi Trang 26 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: học sinh liên hệ kiến thức trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi - Bước 4: Kết luận, nhận định : Nhận xét kết câu trả lời HS GV hệ thống kiến thức Trường: THCS TÂN AN THẠNH Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: Thái Thị Hồng Anh KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - CHỦ ĐỀ 2: Phân tử TUẦN - Bài 7: HỐ TRỊ VÀ CƠNG THỨC HỐ HỌC (4 tiết) I Mục tiêu Về lực 1.1 Năng lực KHTN - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu khái niệm vể hoá trị, cách xác định hoá trị nguyên tố số hợp chất cộng hố trị; Trình bày cách viết cơng thức hố học; Viết cịng thức hố học só đơn chất hợp chất đơn giản, thịng dụng; Nêu mối liên hệ hoá trị ngun tó cơng thức hố học -Tim hiểu tựnhiên:Tìm hiểu cơng thức phân tử chất có tự nhiên -Vận dụng kiến thức, kĩ nàng học: Nhận biết hoá trị hợp chất cộng hoá trị Biết cách tính hố trị ngun tố hợp chất cộng hố trị; Viết cơng thức hố học chất; Biết cách tính % nguyên tố hợp chất; Lập cơng thức hố học dựa vào % nguyên tố khối lượng phân tử 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất 2.Về phẩm chất Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu nội dung, thảo luận ý kiến nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Phiếu giao nhiệm vụ - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo - Bài trình chiếu, đoạn clip - Bảng phụ Học sinh - Sách giáo khoa - Bút chì, bút màu làm việc nhóm - Bảng nhóm, sổ ghi nhật ký điểm số nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Hình thành kiến thức Trang 27 Hoạt động 2.1: HOÁTRỊ a Mục tiêu: Nêu khái niệm vể hoá trị Nhận biết hoá trị hợp chất cộng hoá trị b Nội dung: HS quan sát Hình, sử dụng kĩ thuật phòng tranh thảo luận đưa hợp chất cộng hoá trị 1.Hãy cho biết nguyên tử nguyên tố Cl, s, p, c phân tử Hình 2.Xác định hố trị ngun tố Cl, s, p phân tử Hình 7.1 c Sản phẩm: Phiếu giao nhiệm vụ phần báo cáo trước lớp HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: : GV sử dụng kĩ thuật phịng tranh, thành lập nhóm cho HS thảo luận đưa hợp chất cộng hoá trị GV hướng dẫn HS quan sát Hình SGK, tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung câu thảo luận - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá q trình học tập nhóm Hoạt động 2.2: QUY TẤC HỐTRỊ a Mục tiêu: cách xác định hố trị nguyên tố số hợp chất cộng hoá trị; Biết cách tính hố trị ngun tố hợp chất cộng hoá trị b Nội dung: HS quan sát Bảng 7.1 SGK ,thảo luận theo nội dung câu hỏi Em so sánh vể tích hoá trị số nguyên tử hai nguyên tố phân tử hợp chất Bảng 7.1 c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: : GV hướng dẫn HS quan sát Bảng 7.1 SGK, tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá trình học tập nhóm Hoạt động 2.3: CƠNG THỨC HỐ HỌC a Mục tiêu: Trình bày cách viết cơng thức hố học; Viết cịng thức hố học só đơn chất hợp chất đơn giản, thòng dụng b Nội dung: HS quan sát Hình, thảo luận theo nội dung 1,2 Trang 28 1.Dựa vào Ví dụ 2, em hồn thành bảng sau: Cơng thức hố học Tên phân tử 0, Ozone 48amu NN Nitrogen 28amu FF Fluorine 38amu Neon 20amu 0°0 Ne Ne 2.Kể tên viết còng thức hoá học đơn chất kim loại đơn chất phi kim thể rắn - Các đơn chất gợi ý: Đơn chất kim loại Cơng thức hố học Đơn chát phi kim Cơng thức hố học Sodium Na Sulfur s Potassium K Arsenic As Aluminium AI Silicon Si Calcium Ca Iodine 1; Em hoàn thành bảng sau: Công thức Tên hợp chất Magnesium nguyên tử Mg hoá học MgCI2 95amu Aluminium nguyên nguyên Al'oj chloride tửCI tử AI 102 amu oxideAmmonia nguyên tử tử N nguyên NH3 17amu H 4.Cơng thức hố ngun học củatửiron(lll) oxide Fe2O3, cho biết thành phần nguyên tố, số lượng nguyên tử nguyên tố tính khối lượng phân tử Cơng thức hố học chất cho biết thơng tin gì? c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: : GV hướng dẫn HS quan sát Hình 7.2 Ví dụ 1,2, 3,4 SGK, tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung 1,2 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá trình học tập nhóm Hoạt động 2.2: TÍNH PHẨN TRĂM NGUN TỐ TRONG HỢP CHẤT Trang 29 a Mục tiêu: cách xác định hoá trị nguyên tố số hợp chất cộng hố trị; Biết cách tính hố trị ngun tố hợp chất cộng hoá trị b Nội dung: Tìm hiểu thơng tin SGK, HS quan sát cơng thức Ví dụ 8, SGK ,hồn thành tập theo nhóm 1.Tính phần trăm ngun tố có hợp chất: AI2O3, MgCI2/ Na2S, (NH4)2CO3 2.Phân tử X có 75% khối lượng aluminium, cịn lại carbon Xác định còng thức phân tử X, biết khối lượng phân tử 144 amu 3.Dựa vào cơng thức (2), tính hố trị nguyên tố c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: : GV hướng dẫn HS quan sát Bảng 7.1 SGK, tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc nhóm để hồn thành câu thảo luận SGK, phiếu giao nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện nhóm trình bày kết phiếu giao nhiệm vụ số 3, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đưa kết phiếu giao nhiệm vụ số , nhận xét nhóm chốt kiến thức + Thơng qua giáo viên đánh giá q trình học tập nhóm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức cốt lõi học b Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi *Trong hợp chất cộng hố trị, ngun tố X có hố trị IV.Theo em, nguyên tửx có khả liên kết với nguyên tửo nguyên tử H? * Dựa vào hoá trị nguyên tố bảng Phụ lục trang 187, em cho biết nguyên tử Ca kết hợp với nguyên tử Cl nguyên tử O * Viết cịng thức hố học phosphoric acid có cấu tạo từ hydrogen nhóm phosphate Trong phosphoric acid, nguyên tố có phần trăm lớn nhất? * Hợp chất (Y) có cơng thức FexOy, Fe chiếm 70% theo khối lượng Khối lượng phân tử (Y) 160 amu Xác định cơng thức hố học hợp chất (Y) c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: học sinh liên hệ kiến thức trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi - Bước 4: Kết luận, nhận định : Nhận xét kết câu trả lời HS GV hệ thống kiến thức./ Trang 30 Trường: THCS TÂN AN THẠNH Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: Thái Thị Hồng Anh KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 9: Bài ÔN TẬP (3 tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập kiến thức học chương I: nguyên tử, nguyên tố hóa học, sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Giải thích tượng liên quan đến: Nguyên tử, nguyên tố hoá học Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát mô hình cấu tạo ngun tử, bảng tuần hồn để làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:làm tập tự luận trắc nghiệm 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: + Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể + Xác định nguyên tử khối nguyên tố phân tử khối số chất đơn giản + Cấu tạo bảng tuần hoàn biến thiên tuần hồn, tính chất nguyên tố chu kỳ, nhóm ý nghĩa bảng hệ thống tuần hồn - Năng lực tìm hiểu tự nhiên:Nhận biết nguyên tố hóa học có mặt xung quanh đời sống - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Đọc tên số nguyên tố biết kí hiệu hố học ngược lại Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu kính lúp - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận kính lúp, cách nhận biết, cấu tạo phân loại kinh lúp - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm quan sát vật có kích thước nhỏ qua kính lúp II Thiết bị dạy học học liệu Trang 31 Giáo viên: - SGK, SGV, SBT, bảng tuần hoàn nguyên tố - Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung ôn tập Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Dụng cụ học tập,SGK, SBT, bảng hệ thống nguyên tố hố học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là: ôn tập nội dung kiến thức chương I a) Mục tiêu: - Giúp học sinh hứng thú trước vào - Giúp học sinh xác định học hôm ôn tập nội dung kiến thức nguyên tử, nguyên tố hóa học, sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học b) Nội dung: - Học sinh tham gia trị chơi: Đốn chữ c)Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh qua trị chơi: Đốn chữ d)Tổ chức thực hiện: Tiết Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu bảng ô chữ yêu cầu HS đọc thể lệ trò chơi - HS đọc thể lệ trò chơi đăng kí tham gia chơi *Thực nhiệm vụ học tập - GV chiếu nội dung gợi ý cho hàng ngang mà học sinh chọn - HS suy nghĩ đưa phương án trả lời - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS đưa phương án trả lời cho hàng ngang - HS khác lắng nghe, nhận xét *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV chốt phương án Nội dung N G U Y Ê N T Ử C H U K I H Ạ T N H Â N N G U Y Ê N T Ô P R O T O N E L E C T R O N M E N Đ E L E E P - Hàng ngang thứ gồm chữ cái, từ chỉ: hạt vơ nhỏ trung hoà điện - Hàng ngang thứ gồm chữ cái, khái niệm định nghĩa là: tập hợp nguyên tử có số lớp e - Hàng ngang thứ gồm chữ chỉ: khối lượng nguyên tử tập trung hầu hết phần - Hàng ngang thứ gồm chữ chỉ: tập hợp nguyên tử loại - Hàng ngang thứ gồm chữ chỉ: hạt cấu tạo nên hạt nhân, mang điện tích Trang 32 - GV nối vào bài: nội dung ô chữ nội dung học từ đầu năm đến để củng cố lại kiến thức học hơm có tiết ơn tập ->Giáo viên nêu mục tiêu học: dương - Hàng ngang thứ gồm chữ chỉ: hạt cấu tạo nên nguyên tử mang điện tích âm - Hàng ngang thứ gồm chữ chỉ: người tìm xếp thành cơng ngun tố hóa học thành bảng Hoạt động 2: Giải vấn đề Hoạt động 2.1:I Hệ thống kiến thức a.Mục tiêu: - Khái quát hoá kiến thức học về: Nguyên tử, nguyên tố hoá học, bảng tuần hồn, phân tử- đơn chất– hợp chất, hố trị cơng thức hố học - Giải thích tượng liên quan đến: Nguyên tử, nguyên tố hoá học, phân tử- đơn chất- hợp chất, hoá trị cơng thức hố học - Tính tốn phân tử khối hoá trị chất b Nội dung: HS:hoạt động độc lậpnghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi sau: H1:Nguyên tử cấu tạo nào? H2:Vì khối lượng hạt nhân nguyên tử coi khối lượng nguyên tử? H3: Nêu nhận biết đơn chất, hợp chất? H4: Nêu sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố? H5: Ý nghĩa cơng thức hố học c.Sản phẩm: HS qua hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động 2.1:I Hệ thống kiến thức B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ học tập theo nhóm, yêu cầu HS khái quát lại kiến thức phần hoá học SGK học GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi H1,H2,H3,H4,H5 B2: Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận nhóm, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động phiếu học tập bước 1, B3: Báo cáo kết thảo luận GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét chốt nội dung kiến thức trọng tâm học Hoạt động 2.2:II Bài tập Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Trang 33 *Chuyển giao nhiệm Bài 1:Nêu điểm giống khác nguyên tử Kali Natri vụ học tập - GV Giao nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập *Thực nhiệm vụ học tập Hướng dẫn: - HS thực yêu cầu giáo viên theo nhóm Giống nhau: Đều có elctron lớp ngồi nhỏ Khác nhau: o Kali có 19 electron có lớp electron *Báo cáo kết o Natri có 11 electron có lớp electron thảo luận GV gọi ngẫu nhiên Bài 2:Em dùng chữ số kí hiệu hóa học diễn đạt ý HStrong nhóm trình sau: Ba ngun tử nitơ, bảy nguyên tử Kali, bốn nguyên tử bày Photpho - HS trả lời câu hỏi Hướng dẫn: Ba nguyên tử nitơ: 3N - HS khác nhận xét, bổ Bảy nguyên tử Kali: 7K sung Bốn nguyên tử Photpho: 4P *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Bài 3: Nguyên tử X nặng gấp lần nguyên tử Oxi Tính nguyên tử khối cho biết X thuộc nguyên tố nào? Viết kí - GV nhận xét kết hiệu hóa học nguyên tố hoạt động học sinh Hướng dẫn:Do nguyên tử X nặng gấp hai lần nguyên tử Oxi nên nguyên tử khối X là: X = 2.16 = 32 (đvC) Nguyên tử X có nguyên tử khối 32 Vậy nguyên tử X Lưu huỳnh Kí hiệu hóa học S Bài4: Nguyên tử nguyên tố X có lớp electron, lớp electron ngồi có electron Vị trí tính chất nguyên tố X A thuộc chu kỳ 3, nhóm VII kim loại mạnh B thuộc chu kỳ 7, nhóm III kim loại yếu C thuộc chu kỳ 3, nhóm VII phi kim mạnh D thuộc chu kỳ 3, nhóm VII phi kim yếu Bài 5: Các nguyên tố sau O, K, Al, F, Mg, P Hãy thứ tự xếp theo chiều tính kim loại giảm dần, tính phi kim tăng dần A Mg, Al, K, F, P, O B Al, K, Mg, O, F, P Trang 34 C K, Mg, Al, F, O, P D K, Mg, Al, P, O, F Tiết 2: 3.Hoạt động 3: Luyện tập a.Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b Nội dung: HS hoạt động độc lập, trao đổi cặp trả lời kiến thức học học” phiếu học tập c.Sản phẩm: HS trình bày ý kiến cá nhân đáp án phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ học tập theo nhóm, yêu cầu HS khái quát lại kiến thức phần hoá học SGK học B2 Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên B3 Báo cáo kết thảo luận GV gọi HS trình bày ý kiến cá nhân B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b Nội dung: - Cấu tạo nguyên tử, nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn c.Sản phẩm: - Học sinh làm phiếu học tập d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành tập B2 Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo nhóm tính kết B3 Báo cáo kết thảo luận Đáp án nhóm B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao tập tương tự cho học sinh thực nhà thực nộp vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP BÀI: ÔN TẬP Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Bước 1: Học sinh hồn thành cá nhân câu hỏi sau: H1:Quan sát H2.4 Mơ hình nguyên tử helium cho biết: Nguyên tử cấu tạo loại hạt nào? ……………………………………………………………………………………… Trang 35 H2:Vì khối lượng hạt nhân nguyên tử coi khối lượng nguyên tử? ……………………………………………………………………………………… H3: GV chia lớp thành nhóm, tổ chức chơi trị chơi, nhóm nêu số nguyên tố hoá học em học em biết thể người, sống viết kí hiệu hố học ngun tố ……………………………………………………………………………………… H4: Nêu sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố? ……………………………………………………………………………………… H5: Q.sát ô nguyên tố thứ 8, 12, 24 cho ta biết gì? …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Bước 2: HS thảo luận nhóm trả lời: Bài 1: Em điền vào chỗ trống từ, cụm từ thích hợp sau để câu hồn chỉnh chuyển động electron hạt nhân điện tích dương trung hịa điện vỏ ngun tử điện tích âm vơ nhỏ xếp Nguyên tử hạt (1) …………………….… … (2) Theo Rutherford – Bohr, nguyên tử có cấu tạo gồm phần (3) ………………………… … (mang (4)…………… )và (5) ………………… … tạo (6) ………………………… mang (7)…………….).Trong nguyên tử, electron (8) ……………… xung quanh hạt nhân (9)………………………thành lớp Bài 2: Quan sát Hình 2.4 cho biết: Hạt nhân nguyên tử có hay nhiều hạt? Các hạt thuộc loại hạt hay nhiều loại hạt? Số đơn điện tích hạt nhân helium bao nhiêu? Điện tích hạt nhân của helium bao nhiêu? Bài 3: Hồn thành thơng tin bảng sau Hãy hồn thành thơng tin bảng sau Trang 36 Nguyên tử Số proton hạt nhân Số electron vỏ nguyên tử Số lớp electron Số electron lớp electron Carbon Oxygen Nitrogen Bước 3: HS hoàn thành cặp đôi câu hỏi sau: H1: Hạt nhân nguyên tử tạo nên từ hạt chủ yếu ? H2: Hãy nêu số proton nguyên tử Mg, P, Br ? H3: Làm để biểu diễn nguyên tử Oxygen, nguyên tử Lithium ? (7O, 5Li) H4: Đọc số nguyên tử ký hiệu : 3H, 4O, 6Ca, 7C ? H5: Quan sát Hình 2.6 cho biết:ngun tử chlorine có lớp electron Mỗi lớp có electron? Số electron lớp thứ nhất: Số electron lớp thứ hai: Số electron lớp thứ ba: TIẾT 3 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Định hướng cho HS giải số tập phát triển lực khoa học tự nhiên cho chủ đề b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS giải tập c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập 2,3,4 d Tổ chức thực Hoạt động GV học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: GV chia lớp thành nhóm Phổ biến Câu 1: luật chơi trị chơi “CHINH Hình mơ đơn chất: 1,4,6,7,10 PHỤC TRI THỨC” với có vịng Hình mơ hợp chất:2,3,5,8,9 chơi: + Vịng 1: Tiếp sức ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ + Vòng 2: Tăng tốc Câu 2: + Vịng 3: đích a fructose thuộc loại phân tử hợp chất b khối lượng phân tử fructose 12.6 + 12.1 + Vòng 1: Tiếp sức 6.16 = 180 (amu) c Phần trăm khối lượng nguyên tố là: - Hs hoạt động nhóm thảo luận Trang 37 phiếu học tập số Sau nhận PHT số Lần lượt nhóm nhỏ bạn thảo luận tiến hành ghi đáp án vào bảng phụ, sau phút PHT chuyển sang hai thành viên nhóm tiếp tục hồn thành nhiệm vụ theo u cầu PHT - Thời gian hoàn thành phút Mỗi câu trả lời 0,25 đ Vịng 2: Tăng tốc - Chia nhóm vịng - Hs nhận câu hỏi hoàn thành nội dung PHT số lên bảng phụ GV chuẩn bị sẵn cho nhóm sau: + Nhóm 1,2 hồn thành câu hỏi số PHT số + Nhóm 3,4 hồn thành câu hỏi số PHT số - HS hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ thời gian 10 phút - HS nhóm nhận xét, bổ sung Vịng 3: Về đích - Các đội hồn thành tập chung nhóm 20 phút, trình bày phần làm vào bảng nhóm (Phiếu học tập số 4) - GV chọn nhóm có làm tốt nhất, cử đại diện trình bày trước lớp Các nhóm cịn lại đổi chéo cho để kiểm tra kết - Các nhóm nhận xét - Báo cáo kết thảo luận + Hs báo cáo kết thực nhiệm vụ vào bảng phụ + GV theo dõi, nhắc nhở HS HS nhóm nhận nhiệm vụ, tích cực tham gia, hỗ trợ lẫn học tập - Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Vòng 1: Mỗi đáp án điểm Tổng cộng 20 điểm + Vịng 2: Nhóm hồn thành nhanh 12.6 100% 40% 180 12.1 %H 100% 6, 67% 180 16.6 %O 100% 53,33% 180 Câu 3: a - Khối lượng phân tử calcium sulfate (CaSO4) 40 + 32 + 16.4 = 136 (amu) - Phần trăm khối lượng nguyên tố có calcium sulfate (CaSO4) là: 40.1 %Ca 100% 29, 4% 136 32.1 %S 100% 23,5% 180 16.4 %O 100% 70, 6% 180 b Trong phân tử hợp chất trên, nguyên tố có phần trăm (%) lớn O ( oxygen) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 4: a Al O Công thức dạng chung là: AlxOy Theo quy tắc hóa trị ta có: III.x = II.y x II Chuyển tỉ lệ: y III Vậy x= 2, y =3 CTHH : Al2O3 Khối lượng phân tử Al2O3 bằng: 27.2+16.3= 102 (amu) b Mg O Công thức dạng chung là: MgxOy Theo quy tắc hóa trị ta có: II.x = II.y x II Chuyển tỉ lệ: y II Vậy x= 1, y = CTHH : MgO Khối lượng phân tử MgO bằng: 24+16= 40 (amu) c Al OH Công thức dạng chung là: Alx(OH)y Theo quy tắc hóa trị ta có: III.x = I.y x I Chuyển tỉ lệ: y III Vậy x= 1, y =3 CTHH : Al(OH)3 Khối lượng phân tử Al(OH)3 bằng: 27 +(16+1).3 %C Trang 38 xác 20 điểm, nhóm lại 15; 10 điểm + Vòng 3: Hồn thành đúng, xác CTHH điểm Tổng điểm 60 điểm Tổng cộng tối đa: 100 điểm GV công bố tổng điểm, nhận xét, tuyên dương trao phần thưởng cho đội đoạt giải nhì = 78 (amu) Câu 5: Gọi CT dạng chung SxOy %O = 100 – 40 = 60% Khối lượng phân tử SxOy bằng: 32.x + 16.y = 80 32.x %S 100% 40 x 80 16 y %O 100% 60 y 80 Vậy CTHH hợp chất SO3 Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi b Nội dung: Dùng phiếu học tập trả lời liên kết hóa học chất c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, đáp án phiếu học tập số d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: + HS hoạt động theo nhóm bạn, hịan thành nội dung PHT số nộp vào đầu học hôm sau + HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ học tập: + Hs thực nhà, GV đưa hướng dẫn cần thiết - Báo cáo kết thảo luận + Tiết học tiếp nộp phiếu học tập số cho GV + Hoạt động theo nhóm bạn phân cơng, thảo luận hoàn thành PHT số - Đánh giá kết thực nhiệm vụ: + HS nộp kết PHT số vào đầu học hơm sau, GV thu phát chéo cho nhóm chấm, nhận xét Sau Gv nhận xét làm nhận xét nhóm đánh giá./ Tiết 36 Kiểm tra học kì Trang 39 ... kết thực nhiệm vụ + Vòng 1: Mỗi đáp án điểm Tổng cộng 20 điểm + Vịng 2: Nhóm hồn thành nhanh 12 .6 10 0% 40% 18 0 12 .1 %H 10 0% 6, 67% 18 0 16 .6 %O 10 0% 53,33% 18 0 Câu 3: a - Khối lượng... (CaSO4) 40 + 32 + 16 .4 = 13 6 (amu) - Phần trăm khối lượng nguyên tố có calcium sulfate (CaSO4) là: 40 .1 %Ca 10 0% 29, 4% 13 6 32 .1 %S 10 0% 23,5% 18 0 16 .4 %O 10 0% 70 , 6% 18 0 b Trong phân... nghiệm quan sát Hình 6 .11 , 6 .12 SGK 1. Quan sát Thí nghiệm (Hình 6 .11 ,6 .12 ) đánh dâu s để hồn thành bảng sau: Tính chất Muối Đường Tan nước Dẫn điện 2.Quan sát Thí nghiệm (Hình 6 .13 ), cho biết muối