GDCD 7

1 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 Tuần: BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu số truyền thống văn hoá quê hương - Nêu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương Về lực: * Năng lực điều chỉnh hành vi (Đánh giá hành vi thân người khác) - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương * Năng lực phát triển thân Lập kế hoạch phát triển thân: Xác định việc cần làm phù hợp với thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương Thực kế hoạch phát triển thân: Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Về phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Tự hào truyền thống quê hương - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống quê hương phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIÊU - SGK; SGV, Bài tập GDCD 7; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, hát, ví dụ thực tế gắn với chủ đề “Tự hào vể truyền thống quê hương”; - Máy tính, máy chiếu, giảng giảng powerpoit, phiếu học tập III TIÊN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm thế, khơi gợi suy nghĩ, hứng thu HS vào học; HS có hiểu biết ban đầu học b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: - HS thảo luận nhóm cặp đôi - Quan sát ảnh hình ? Hãy chia sẻ hiểu biết em hình Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân, đưa câu trả lời -> trao đổi nhóm cặp để trả lời câu hỏi - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm cặp trình bày kết - Dự kiến sản phẩm: + Bức ảnh 1: Tượng đài Quyết tử để Tổ quốc sinh, Hà Nội: Tượng đài ghi dấu chiến công, hy sinh chiến sĩ người dân Ha Nội trận chiến lịch sử “60 ngày đêm bảo vệ Thủ đơ” Hình tượng anh vệ quốc qn gái Hà thành trang phục huyền thống tư chiến đau thể truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, y chí dũng cảm quân dân Thủ đô kháng chiến chống quân xâm lược + Bức ảnh 2: Người Dao Đỏ Lào Cai trang phục truyền thống: Trang phục GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 truyền thống người Dao Đỏ bật với khăn đội đầu màu đỏ Khăn đội đầu trang trí hình vết chân hổ, vạn hoa, hình cách đoạn, Trong trang phục truyền thống người Dao Đỏ, quan trọng áo dài Theo phong tục, phụ nữ Dao Đỏ không mặc áo ngắn mà mặc áo dài Áo tứ thân màu chàm đen, tay đấu thẳng vào thân Hoa văn trang trí quần thêu ti mỉ Trang phục người Dao Dỏ không biểu tính cần cù, nhẫn nại bàn tay khéo léo, trí tưởng tượng phong phu với mắt thẩm mĩ mà nghệ thuật tinh tế việc sử dụng màu sắc, bố cục cân đối, hài hịa, vui tươi, sáng, góp phần tơ điểm thân cho sắc riêng vốn có dân tộc Tây Bắc + Bức ảnh 3: Điệu mua truyền thống người Chăm Khánh Hồ: Vũ điệu Chăm có nguồn gốc từ lao động, sinh hoạt thường ngày người dân địa, mô từ động tác loài vật Mua Chăm hoạt động văn hố tinh thần khơng thể thiếu lê hội người Chăm Khánh Hồ, vừa tạo khơng khí lễ hội vưa lời ước nguyện dân làng gửi đến trời, đất, thần linh cầu mong sống no đu, mùa màng tốt tươi Điệu mua Chăm phổ bỉến mua đội lu, mua chim công, mua gáo dừa, Khi mua đội lu, thiếu nữ uyển chuyển theo điệu giũ thăng cho lu đầu Đó hình ảnh mơ cô gái Chăm lấy nước bên bờ suối hay dâng nước lên tháp + Bức ảnh 4: Bánh Khọt - ăn truyền thống Nam Bộ: Đối với người dân Nam Bộ bánh khọt ăn quen thuộc nhiều người ưa thích Mỗi bánh có hình trịn vừa đủ cắn làm đơi miếng lớn Bánh khọt làm từ bột gạo, bột nghệ, bột mì, nước cốt dừa, trứng gà, đậu xanh hấp bỏ vỏ, tép bóc vỏ cắt hạt lựu hoặc băm nhuyễn, hành lá, tỏi, ớt, dầu ăn số gia vi khác Bánh khọt chín vừa ăn có màu vàng nghệ trơng bắt mắt, có độ giịn vị gạo, vị béo nước dừa, có hương thơm hoà quyện nghệ hành Bánh dùng kèm với loại rau, nước cốt dừa, nước mắm chua thêm ớt cay cay Kết luận, nhận đinh: GV đánh giá kết thảo luận câu hỏi -> KL -> Dẫn vào B HOẠT ĐỢNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu số truyền thống quê huơng a Mục tiêu: HS hiểu truyền thống quê hương b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Tìm hiểu số truyền thống quê hương - Gọi - HS đọc thông tin lễ hội Lim a Truyền thống quê hương Bắc Ninh thơng tin buổi giao lưu, * Tìm hiểu thông tin: gặp gỡ chứng lịch sử phong trào Đồng - Thông tin 1: Truyền thống tỉnh Bắc khởi Bến Tre Ninh: lễ hội Lim truyền thống, điệu dân - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời ca, hát quan họ, trang phục truyền thống câu hỏi: liền anh, liền chị trị chơi dân 1) Những thơng tin giới thiệu truyền gian lễ hội thống tỉnh Bắc Ninh Bến Tre? - Thông tin 2: Truyền thống tỉnh Bến Em có suy nghĩ truyền thống Tre: yêu nước, chống giăc ngoại xâm truyền đó? thống anh hùng cách mạng 2) Hãy kể tên truyền thống quê - Các truyền thống khác: Truyền thống yêu hương em chia sẻ cảm nhận em nước, truyền thống cách mạng, truyền thống truyền thống văn hố (hát dân ca, nhac cụ cổ truyền, lễ 3) Truyền thống q hương gì? Nó có ý hội truyền thống, nghề truyền thống (nghề GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 nghĩa người? thêu, đan, làm gốm, ) Thực nhiệm vụ: => Tự hào, yêu quy, trân trọng, muốn học - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm để tập, noi theo, giữ gìn phát huy hồn thiện câu trả lời vào giấy khổ lớn truyền thống - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học * Khái niệm: Truyền thống quê hương sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ giá trị văn hoá, lịch sử, đạo đức, tinh trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành thần cao quý, tốt đẹp giá tri vật nhiệm vụ theo yêu cầu chất, kĩ nghề truyền qua nhiều Báo cáo, thảo luận hệ sinh sống địa phương, vùng - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết đất Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung y kiến, b Ý nghĩa truyền thống quê hương: trao đổi thảo luận - Truyền thống quê hương có ý nghĩa quan Kết luận, nhận đinh: trọng việc hình thành tư tưởng đức GV tổng hợp y kiến bảng (giấy tính, lối sống tốt đẹp cá nhân khổ lớn), yêu cầu HS bổ sung thêm - Tự hào truyền thống quê hương y kiến khác rut kết luận truyền thống tự hào nguồn gốc mình, tảng qh y nghĩa truyền thống quê hương để xây dựng giá trị cốt lõi hình thành người tự tin người * Luyện tập Bài - Gọi - HS đọc quan điểm, xác định yêu cầu tập - Hoạt động nhóm cặp đơi ? Em tán thánh hay khơng tán thành với quan điểm đây? Vì sao? (nêu quan điểm giải thích theo phiếu học tập gợi ý đây) Đồng Không Ý kiến Giải thích tình đồng tình Tự hào vê trun thống quê hương tự hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên Nghề thủ cơng truyền thơng khơng cịn niềm tự hào q hương khơng phù hợp với sống đại Truyện dân gian điệu dân ca đia phương phần truyền thống văn hoá quê hương Dự kiến sản phẩm: Đông Không Ý kiến Giải thích tình (đồng tình Tự hào vê trun X Q hương cội nguồn gia đình, thơng q hương dịng họ mình, nơi tự hào ông bà, cha mẹ sinh Bởi vậy, tự nguồn gốc, dòng hào truyền thống q hương họ, tổ tiên tư hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên Nghề thủ công X Nghề thủ công truyền thống truyền thông không nét đẹp truyền thống địa GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc niềm tự hào q hương khơng phù họp với sống đại Truyện dân gian điệu dân ca đia phương la phần truyền thống văn hoá quê hương Năm học: 2022-2023 phương, mang đến sắc liêng niềm tự hào truyền thống quê hương X Những câu chuyện, điiệu dân ca củaa địa phương góp phần tạo nên sắc văn hố liêng địa phương nét đẹp truyền thống văn hoá đia phương Tiết 2: Hoạt động 2: Giữ gìn phát huy truyền thống quê huơng a Mục tiêu: HS biết giữ gìn phát huy truyền thống quê hương việc làm cụ thể, phù hợp b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát huy truyền thống quê - Gọi - HS đọc thông tin hương trường hợp SGK a Tìm hiểu việc làm để giữ gìn phát - Yêu cầu HS trao đổi nhóm cặp huy truyền thống tốt đẹp quê hương để trả lời câu hỏi: bạn Thanh, Hịa, Bình: ? Nêu việc nên làm để giữ gìn +) Trường hợp 1: Thanh thấy tự hào truyền phát huy truyền thống tốt đẹp thống yêu nước, chống giấc ngoại xâm quê quê hương bạn Thanh, Hịa, hương có hành động thiết thực để giữ Bình gìn phát huy truyền thống Bạn nhóm ? Em làm để giữ gìn phát huy bạn lớp sưu tầm chia sẻ hình ảnh, truyền thống tốt đẹp quê hương? câu chuyện lịch sử chống giặc ngoại xâm người Thực nhiệm vụ: dân Thủ đô -> tự hào truyền thống quê - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi cặp hương tiếp nối, phát huy truyền thống nhóm để hoàn thiện câu trả lời vào +) Trường hợp 2: Hoà phát huy truyền, giấy khổ lớn thống quê hương việc trân trọng trang phục - Giáo viên; dự kiến khó khăn truyền thống dân tộc mình, tham gia câu lạc mà học sinh gặp phải kèm theo may, thêu trang phục truyền thống mong muốn biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ mặc trang phục truyền thống dân tộc cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo lễ tốt nghiệp THCS yêu cầu +) Trường hợp 3: Biết giữ gìn phát huy truyền Báo cáo, thảo luận thống quê hương cách phê phán phản đối - GV gọi đại diện nhóm cặp trình bày hành động làm vẻ đẹp truyền thống kết Các nhóm khác lắng nghe, bổ lễ hội quê hương Bình anh chị sung y kiến, trao đổi thảo luận nhắc nhở du khách không vứt rác bừa bãi, hạn chế Kết luận, nhận đinh: viẹc thắp hương báo với chu công an thấy GV tổng hợp y kiến, yêu cầu tượng tiêu cực HS bổ sung thêm y kiến khác b Những việc cần làm để giữ gìn phát huy rut kết luận truyền thống quê hương - Dự kiến sản phẩm: - Tìm hiểu truyền thống quê hương qua việc hỏi han, trị chuyện với ơng bà, bố mẹ, nghệ nhân, người làm nghề truyền thống, cựu GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 chiến binh địa phương, - Tham gia hỗ trợ hoạt động tổ chưc lễ hội truyền thống, sinh hoạt văn hố địa phương, q hương - Phê phán việc làm trái ngược vơi truyền thống tốt đep quê hương C HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể chủ đề truyền thống quê hương b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Bài 2: - Hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm để thảo luận Một nửa lớp thảo luận việc nên làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, nửa lại thảo luận vể việc khơng nên làm đẻ giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương ? Em liệt kê việc nên làm, việc khơng nên làm đế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp cùa quê hương theo gợi ý đây: Truyền thống Việc nên làm Việc không nên làm Dự kiến sản phẩm: Truyền thống Yêu nước Việc nên làm Việc không nên làm Tự hào truyền thống, phát Thiếu trách nhiệm, khơng huy,… đóng góp cơng sức,… + Bài 3: - Hoạt động cá nhân ? Em đồng tình hay khơng đồng tình với hành vi bạn đây? a K bạn lớp lập nhóm tìm hiểu truyền thống u nước, chống giặc ngoại xâm cùa thành phố nơi sinh sống b Trong lễ hội đầu xuân, M theo số anh chị chèo kéo khách đổi tiền lẻ c A vận động bạn lớp tham gia hội thi “Tự hào truyền thống quê hương” trường tổ chức - Dự kiến sản phẩm: a Đồng tình với hành vi hành động nên làm Thành phố nơi sinh sống cỏ thể q hương nơi sinh ra, quê hương thứ hai, nơi lớn lên, học tập sinh sống Từ việc tìm hiểu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm giup HS hiểu biết lịch sử, thêm yêu quy, lư hào nơi sinh sống a b Khơng đồng tình với hành vi lễ hội đầu xuân nét đẹp văn hố đìa phương Việc chèo kéo khách mua đồ lưu niệm lại hành vi thiếu văn hố, khơng nên làm ảnh hưởng đến không gian lễ hội, vi phạm quy định địa phương b c Đồng tình với hành vi thông qua việc tham gia hội thi, HS hiểu truyền thống quê hương, thêm yêu, thêm tự hào quê hương Mặt khác, việc tham gia hội thi giup bạn HS giao lưu, học hỏi lẫn nhau, tăng thêm hiểu biết ky xã hội Bài - GV giao cho nhóm nghiên cứu tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai, GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 xử lí tình - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm để hồn thiện câu trả lời vào phiếu học tập - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu + Tình 1: Em khơng đồng y với hành động H Em nên nói với H HS cần nghe để biết hiểu ông cha chiến đấu, hi sinh đề bảo vệ Tổ quốc Tù đó, trân trọng thành chiến đấu ơng cha, quy trọng hồ bình độc lập đất nước có ngày hơm Hơn nữa, HS cần nghe hiểu lịch sử để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước, phấn đấu học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời đại + Tình 2: Nếu T, em nên thuyết phục bạn ăn nước ngồi thú vi ăn truyền thống quê hương tồn phát triển từ lâu đời, có giá trị đặc biệt Trong dịp chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ, chung ta nên chọn ăn quen thuộc ngàv mà bà, mẹ nấu cho chung ta Những ăn quê hương chứa tình thương gia đình tâm hồn quê hương có nhiều y nghĩa IV HOẠT ĐỢNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS vận dụng điều học truyền thống quê hương để giải tình thực tiễn sống b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: ? Hiện nay, đất nước trình hội nhập quốc tế tồn cầu hóa, theo em, việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương có ý nghĩa nào? ? Cùng bạn nhóm tập điệu dân ca, điệu múa truyền thống hay hát ca ngọi truyền thống quê hương sau biểu diễn trước lớp Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân - Giáo viên dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận - GV giao yêu cầu nhà, buổi sau trình bày kết Kết luận, nhận đinh:  TÊN BÀI DẠY: QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt: Về kiến thức: - Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác - Giải thích người phải quan tâm, cảm thông chia sẻ với Về lực: * Năng lực điều chỉnh hành vi Đánh giá hành vi thân người khác: - Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Điều chỉnh hành vi: - Đưa lời nói/cử khuyến khích, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD 7 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 người khác * Năng lực phát triển thân - Thường xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người Về phẩm chất: Phẩm chất nhân ái: - Biết quan tâm, cảm thông chia sẻ với người - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác; Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIÊU Giáo viên – Tài liệu: SGK Giáo dục công dân 7, SGV, SBT – Thiết bị dạy học: + Máy chiếu đa năng, máy tính, (nếu có) + Tranh, hình ảnh có nội dung quan tâm, cảm thông chia sẻ; video liên quan đến quan tâm, cảm thông chia sẻ + Bảng phụ, but dạ, loa, mic Học sinh Tài liệu: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A/ HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: Nhiệm vụ 1: Thực trò chơi a) Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giup HS xác định nội dung học quan tâm, cảm thông chia sẻ b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập – GV chia lớp thành nhóm sau phổ biến luật chơi – Phổ biến thể lệ: Hai nhóm thi đua kể tên biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ; biểu vô cảm thời gian định (gợi y: – phut) Nhóm kể tên biểu quan tâm, cảm thơng chia sẻ Nhóm kể biểu vô cảm Nhóm kể tên nhiều biểu giành chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV triển khai cho HS tham gia chơi trò chơi - Hs tham gia trò chơi đung luật Bước 3: Báo cáo, thảo luận Tổ chức, điều hành: GV cho HS nêu nội dung nhận xét công bố kết nhóm thắng Bước 4: Kết luận, đánh giá GV nhận xét, đánh giá dẫn vào nội dung học Nhiệm vụ 2: Phương án 1: Quan sát tranh a) Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giup HS huy động kiến thức, kĩ cần thiết thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS quan sát hai tranh vẽ cho biết em liên tưởng đến câu ca dao, tục ngữ GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 quan tâm, cảm thông chia sẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS quan sát tranh vẽ liên tưởng đến câu ca dao, tục ngữ quan tâm, cảm thông chia sẻ Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV mời – HS phát biểu câu trả lời Bước 4: Kết luận, đánh giá GV nhận xét, đánh giá dẫn vào nội dung học Phương án 2: Chia sẻ trải nghiệm Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Gv tổ chức cho Hs chia sẻ trải nghiệm: Trong sống, em nhận thực quan tâm, cảm thông chia sẻ nào? Nêu cảm nhận em sau thực hiện/ nhận điều Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Hs suy nghĩ, chia sẻ nhóm đơi - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời số hs chia sẻ trước lớp - Các Hs khác thảo luận chia sẻ bạn, nhận xét đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận đinh - Gv nhận xét, kết luận để dẫn vào => Để sống thêm tươi đẹp, người hạnh phuc cần đặt vào vị trí người khác, thấu hiểu, cảm thơng, chia sẻ vui buồn họ Bài học hôm giup chung ta nhận biết số biểu y nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ; từ có hành động thực tê thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác B/ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Gv Hs Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu quan tâm, cảm 1/ Biểu quan thông chia sẻ tâm, cảm thông a) Mục tiêu: HS nêu biểu quan tâm, chia sẻ cảm thông chia sẻ b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc câu chuyện SGK tr.11 – 12 (hoặc đọc phân vai) kết hợp quan sát hình ảnh sgk, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: a) Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ câu chuyện "Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ" tranh b) Trong tranh trên, hành vi chưa thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ? Em có suy nghĩ hành động đó? c) Em kể thêm môt số biểu khác quan tâm, cảm thông chia sẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ, chia sẻ, thảo luận nhóm đơi GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời số hs chia sẻ trước lớp - Gv dùng kĩ thuật tia chớp yêu cầu hs nêu thêm số biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ - Hs trình bày dùng thơng tin, câu chuyện, tranh ảnh minh hoạ thêm - Các Hs khác thảo luận chia sẻ bạn, nhận xét đánh giá * Dự kiến sản phẩm: a) Biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ: - Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm - Chia sẻ vật chất tinh thần với người gặp khó khăn - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người khác b) Ở tranh thứ 3, hành vi từ chối thăm bạn ốm chưa thể quan tâm, cảm thông chia sẻ => Qua hành động đó, em nghĩ chung ta cần phải quan tâm đến bạn bè, biết cảm thông chia sẻ với bạn bạn gặp khó khăn c) Mơt số biểu khác quan tâm, cảm thông chia sẻ - Cô giáo quan tâm giup đỡ bạn học kém, nhẹ nhàng bảo bạn học sinh gặp vấn đề khó giải - Khi có bạn lớp nghỉ học bị ốm, bạn khác đến thăm hướng dẫn học mà bạn nghỉ ốm lỡ Bước 4: Kết luận, nhận đinh Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: Sự quan tâm, cảm thơng chia sẻ chăm sóc tình cảm chân thành; đặt vào vị trí người khác, nhận biết thấu hiểu cảm xuc họ; san sẻ, giup đỡ, trao gửi điều tốt đẹp cho - Gv chốt biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ  hs ghi - Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm - Chia sẻ vật chất tinh thần với người gặp khó khăn Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa quan tâm, cảm thơng - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ chia sẻ với người Nhiệm vụ 1: Phân tích trường hợp SGK GV: Hồ Văn Bường Môn: GDCD 10 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 a) Mục tiêu: Giải thích cần quan tâm, cảm thơng chia sẻ b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc trường hợp SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: a) Trong trường hợp trên, quan tâm, cảm thông chia sẻ mang lại điều gì? b) Theo em, phải quan tâm, cảm thông chia sẻ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS đọc trường hợp thảo luận trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ cá nhân, chia sẻ, thảo luận nhóm - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời đại diện số nhóm hs chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung * Dự kiến sản phẩm: a) Trong trường hợp trên, quan tâm, cảm thông chia sẻ giup người: - Vượt qua khó khăn, thử thách, nỗi buồn để có sống vui vẻ, hạnh phuc - Các mối quan hệ gia đình, bạn bè trở nên tốt đẹp bền vững b) Theo em, chung ta phải quan tâm, cảm thơng chia sẻ vì: - Trong sống chung ta, xung quanh nhiều mảnh đời bất hạnh - Họ cần giup đỡ chung ta nhiều, họ cần chung ta đồng cảm chia sẻ Chính mà thời đại này, có người có lịng đồng cảm biết chia sẻ có người họ thờ với người xung quanh Bước 4: Kết luận, nhận đinh Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: Sự quan tâm, cảm thông chia sẻ giup người vượt qua khó khăn, thử thách để có sống vui vẻ, hạnh phuc hơn; mối quan hệ trở nên tốt đẹp, bền vững Nhiệm vụ 2: Quan sát tranh thảo luận a) Mục tiêu: HS nhận biết vai trò, tầm quan trọng quan tâm, cảm thông chia sẻ b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS quan sát tranh sau trả lời câu hỏi: GV: Hồ Văn Bường 10 khác; phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ Môn: GDCD 85 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 trả lời, anh nói bán nhiều tiền Cảm thấy nghi ngờ, M lên in-ter-net tìm hiểu phát mà anh trai trồng giống cần sa - loại dùng để điều chế ma c) Mồng Hai Tết, S anh trai dẫn qua nhà người bạn chơi Khi đến nơi, S thấy số người tụ tập đánh ăn tiền Anh trai S không mang tiền nên ngỏ y muốn mượn tiền mừng tuổi S để chơi người Anh hứa cho S tất số tiền thắng Nếu A, M, S tình trên, em xử lí nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Gv tổ chức cho Hs hoạt động thực tập cho phù hợp: Bài tập 1: hoạt động nhóm bàn Bài tập 2: hoạt động cặp đơi Bài tập 3: hoạt động nhóm ( nhóm tình huống) Bài tập 4: hoạt động cá nhân - Hs thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv tổ chức cho Hs báo cáo theo yêu cầu tập (báo cáo cá nhân, báo cáo theo nhóm) - Hs báo cáo, nhận xét, đánh giá, bổ sung để hoàn thành tập * Dự kiến sản phẩm Bài a) Không đồng tình có người mắc phải tệ nạn xã hội bị dụ dỗ, lôi kéo, hồn cảnh bắt buộc b) Đồng tình hậu mà tệ nạn xã hội đem lại nghiêm trọng Đặc biệt trẻ em không kịp thời ngăn chặn hành vi tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến thể chất, tinh thần c) Khơng đồng tình tất người phải có trách nhiệm phịng, chống tệ nạn xã hội, bao gồm học sinh, gia đình, nhà trường, xã hội Bài a) Khơng đồng tình hành vi L cổ xuy cho tệ nạn cờ bạc, đem lại ảnh hưởng xấu cho môi trường học đường b) Khơng đồng tình bà N vi phạm quy định pháp luật việc buôn bán, vận chuyển ma c) Đồng tình khơng tham gia vào tệ nạn mê tín dị đoan hành vi đung đắn Bài a) Nếu A, em tuyên truyền với người kiến thức việc phịng tránh tệ nạn mê tín dị đoan thuyết phục người không nên tin làm theo GV: Hồ Văn Bường 85 Môn: GDCD 86 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 lời thầy mo Thay vào đó, khuyến khích người cho bé bệnh viện khám để tìm bệnh thuốc chữa kịp thời, tránh để lại hậu đáng tiếc b) Nếu M, em khuyên nhủ anh trai dừng việc chăm bón, ni trồng cần sa, anh vi phạm pháp luật, khơng bị phạt tù mà cịn để lại hậu ảnh cho xã hội c) Nếu S, em từ chối cho anh trai mượn tiền khuyên anh trai đừng tham gia vào hành vi chơi cờ bạc, vi phạm pháp luật Đồng thời em tố cáo hành vi tụ tập đánh ăn tiền nhóm người lên quan chức để kịp thời giải D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thực tiễn liên quan đến học b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Em vẽ tranh phê phán tệ nạn xã hội thuyết minh giới thiệu sản phẩm với lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS nhà suy nghĩ vẽ tranh - Hs thực nhiệm vụ tuần - Gv động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Gv yêu cầu số hs trình bày vào tiết học sau Bước 4: Kết luận, nhận đinh Gv nhận xét, đánh giá, khuyến khích hs học tập noi theo TÊN BÀI DẠY: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: (4 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm gia đình - Nêu vai trị gia đình - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Về lực: * Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận xét việc thực quyền nghĩa vụ gia đình thân người khác * Năng lực phát triển thân: Thực nghĩa vụ thân ông bà, cha mẹ anh chị em gia đình việc làm cụ thể GV: Hồ Văn Bường 86 Môn: GDCD 87 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 Về phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: u thương, quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ anh chị em gia đình - Phẩm chất trách nhiệm: Thực tốt nghĩa vụ người thân gia đình.II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIÊU Giáo viên – Tài liệu: SGK Giáo dục công dân 7, SGV, SBT – Thiết bị dạy học: + Máy chiếu đa năng, máy tính, (nếu có) + Tranh, hình ảnh thể quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình; video liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân gia đình + Bảng phụ, but dạ, loa, mic + Phiếu học tập Học sinh Tài liệu: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY - HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: Nhiệm vụ 1: Lắng nghe cảm nhận a) Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, cảm nhận ấm áp tình thương yêu thành viên gia đình b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng phần Mở đầu SGK để dẫn dắt học sinh vào học - GV bật hát “Cho con”(sáng tác Phạm Trọng Cầu) cho lớp nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV: Yêu cầu HS chia sẻ cảm xuc suy nghĩ thân qua nghe hát Bước 3: Báo cáo, thảo luận Tổ chức, điều hành: GV gọi HS trả lời nhận xét câu trả lời bạn Cha mẹ người không cho sống, mà bố mẹ người dường cịn ni dưỡng, dạy dỗ thành người Có thể nhận thấy rằng, cơng sinh thành cha mẹ lớn, vô giá, đời dường thứ khơng đong đếm Bước 4: Kết luận, đánh giá GV nhận xét, đánh giá chuyển nhiệm vụ Nhiệm vụ 2: Mối quan hệ thành viên gia đình a) Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giup HS xác định nội dung học quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát số tranh (về quyền nghĩa vụ thành viên gia đình) - GV đặt câu hỏi: (có thể hoạt động chung lớp theo nhóm nhỏ) ? Trong gia đình em, người đối xử với nào? Hãy kể vài việc làm mà ông bà, bố mẹ, anh chị làm cho em? ? Em làm việc để thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ chị em gia đình? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Hồ Văn Bường 87 Môn: GDCD 88 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 GV: + Yêu cầu HS nêu nội dung tranh vừa quan sát + Trả lời câu hỏi tìm hiểu mối quan hệ thành viên gia đình Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV mời – HS trả lời nhận xét Bước 4: Kết luận, đánh giá GV nhận xét, đánh giá dẫn vào nội dung học B/ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Gv Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vai trị gia đình Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm gia đình a) Mục tiêu: HS nêu khái niệm gia đình b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm đọc hai trường hợp SGK trả lời câu hỏi: a) Hãy cho biết mối quan hệ thành viên hai trường hợp b) Em hiểu gia đình? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS đọc hai trường hợp SGK trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ làm việc cá nhân - GV quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời số hs chia sẻ trước lớp - Hs khác nhận xét đánh giá, bổ sung y kiến * Dự kiến sản phẩm: a) Trong hai trường hợp trên, thành viên có mối quan hệ gia đình Trường hợp mối quan hệ gia đình có máu mủ ruột thịt Trường hợp mối quan hệ gia đình khơng có máu mủ ruột thịt b) Gia đình tập hợp người gắn bó với hôn nhân, quan hệ huyết thống; quan hệ nuôi dưỡng làm phát sinh quyền nghĩa vụ họ với theo quy định Luật Hôn nhân Gia đình Bước 4: Kết luận, nhận đinh Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: - Theo khoản 2, Điều Luật Hơn nhân Gia đình năm 2014: Gia đình tập hợp người gắn bó với quan hệ hôn nhân, huyết thống quan hệ nuôi dưỡng làm phát sinh quyền nghĩa vụ họ với theo quy định Luật Hơn nhân Gia đình + Trường hợp gia đình dựa quan hệ nhân huyết thống ( quan hệ hôn nhân hợp pháp, pháp GV: Hồ Văn Bường 88 Nội dung 1/ Khái niệm vai trị gia đình a, Khái niệm gia đình: Gia đình tập hợp người gắn bó với nhân, quan hệ huyết thống; quan hệ nuôi dưỡng làm phát sinh quyền nghĩa vụ họ với theo quy định Luật Hơn nhân Gia đình Mơn: GDCD 89 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 luật công nhận bảo vệ) + Trường hợp gia đình dựa quan hệ ni dưỡng (việc nhận nuôi phải tuân theo quy định pháp luật ni ni phải đăng kí với quan nhà nước có thẩm quyền) - Gv chốt khái niệm gi đình => hs ghi Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vai trị gia đình a) Mục tiêu: HS nêu vai trị gia đình b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc trường hợp SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: a) Em cho biết vai trị gia đình qua trường hợp b) Kể thêm vai trò khác gia đình mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS đọc trường hợp thảo luận trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ cá nhân, chia sẻ, thảo luận nhóm - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời đại diện số nhóm hs chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung * Dự kiến sản phẩm: a) Vai trị gia đình: - Gia đình với mối quan hệ bố mẹ trường học giáo dục đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể chất - Bố mẹ, anh chị, ông bà người giáo dục trẻ lứa tuổi trước đến trường họ người tiếp tục giáo dục cháu họ học - Gia đình nơi gắn bó, liên kết thành viên thường xuyên, lâu dài bền vững; tổ ấm đem lại hạnh phuc cho cá nhân b) Gia đình có vai trị bản: trì nịi giống, kinh tế, tổ chức đời sống gia đình, ni dưỡng, giáo dục con, cháu góp phần phát triển xã hội Bước 4: Kết luận, nhận định Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: - Vai trò gia đình thể hiện: + Ở trường hợp sinh con, nuôi dạy cháu, lao động sản xuất để có thu nhập, đáp ứng yêu cầu sinh hoạt, tiêu dùng gia đình + Ở trường hợp xây dựng mơi trường an tồn lành GV: Hồ Văn Bường 89 b, Vai trị gia đình - Gia đình với mối quan hệ bố mẹ trường học giáo dục đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể chất - Bố mẹ, anh chị, ông bà người giáo dục trẻ lứa tuổi trước đến trường họ người tiếp tục giáo dục cháu họ học - Gia đình nơi gắn bó, liên kết thành viên thường xuyên, lâu dài bền vững; tổ ấm đem lại hạnh phuc cho cá nhân Môn: GDCD 90 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 mạnh gia đình, giáo dục, dạy dỗ tạo điều kiện cho cháu phát triển tồn diện - Vai trị gia đình thể qua chức gia đình trì nịi giống, tổ chức kinh tế, tổ chức đời sống gia đình, ni dưỡng, giáo dục Các quy định - Gv chốt vai trò gia đình => hs ghi pháp luật quyền, nghĩa vụ thành Hoạt động 2: Tìm hiểu quy định pháp viên gia đình luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình a, Các quy định pháp GVgt: Trong gđ có mối quan hệ: Quan hệ vợ luật quyền, nghĩa vụ chồng; quan hệ cha, mẹ con, anh, chị, vợ chồng em, ông bà nội ngoại cháu Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu quy định pháp luật Vợ, chồng bình đẳng với quyền, nghĩa vụ vợ chồng nhau, có quyền, nghĩa vụ a) Mục tiêu: HS nêu quy định pháp luật ngang mặt quyền, nghĩa vụ vợ chồng gia đình Vợ chồng có b) Tổ chức thực hiện: nghĩa vụ thương yêu, chung Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập thủy, tôn trọng, quan tâm, GV yêu cầu HS đọc thơng tin, trường hợp chăm sóc, giup đỡ nhau; SGK trả lời câu hỏi: chia sẻ, thực a) Hai trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ công việc gia vợ chồng? Anh Nam anh Kha thực đình; đung quy định pháp luật không? b) Kể thêm quyền nghĩa vụ vợ chồng mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ, chia sẻ, thảo luận nhóm đơi - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời số hs chia sẻ trước lớp - Gv dùng kĩ thuật tia chớp yêu cầu hs nêu thêm số quyền, nghĩa vụ vợ chồng mà em biết - Hs trình bày dùng thơng tin, câu chuyện, tranh ảnh minh hoạ thêm - Các Hs khác thảo luận chia sẻ bạn, nhận xét đánh giá * Dự kiến sản phẩm: a) Hai trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ bình đẳng vợ chồng - Anh Nam thực đung quy định pháp luật vợ chia sẻ việc nhà, tôn trọng vợ bàn bạc, định việc lớn nhỏ nhà GV: Hồ Văn Bường 90 Môn: GDCD 91 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 - Anh Kha chưa thực đung quy định pháp luật, anh cho phụ nữ khơng có quyền định việc lớn nhà nên không tôn trọng y kiến vợ b) Vợ, chồng bình đẳng với nhau, có quyền, nghĩa vụ ngang mặt gia đình Vợ chồng có nghĩa vụ thương u, chung thủy, tơn trọng, quan tâm, chăm sóc, giup đỡ nhau; chia sẻ, thực công việc gia đình; Bước 4: Kết luận, nhận đinh - Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: Chu Nam suy nghĩ, ứng xử phù hợp với quy định Điều 17 Luật Hơn nhân gia đình Suy nghĩ ứng xử chu Kha thể bất bình đẳng quan hệ vợ chồng Điều trái với quy định pháp luật - GV Kết luận chốt quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ vợ chồng để hs ghi Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu quyền, nghĩa vụ cha mẹ a) Mục tiêu: HS nêu quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ cha mẹ b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc thông tin, trường hợp SGK trả lời câu hỏi: a) Việc làm bố mẹ K, bố mẹ Mai H trường hợp nói đến quyền nghĩa vụ cha mẹ con? Những thực đung/không đung quyền, nghĩa vụ đó? Vì sao? b) Kể thêm quyền, nghĩa vụ cha mẹ mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ cá nhân, chia sẻ, thảo luận nhóm - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời đại diện số nhóm hs chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung * Dự kiến sản phẩm: a, - Trường hợp 1: Nói quyền nghĩa vụ cha mẹ nuôi dạy thành công dân tốt Bố mẹ K thực đung dù hồn cảnh có khó khăn cố gắng lo GV: Hồ Văn Bường 91 b, Quyền, nghĩa vụ cha mẹ - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân tốt, bào vệ quyền lợi ích hợp pháp con; không phân biệt đối xử con; không ngược đãi, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức, - Con có bổn phận u quy, kính trọng, biết ơn cha mẹ; có nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ tham gia cơng việc gia đình phù hợp lứa tuổi; giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp gia đình; Mơn: GDCD 92 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 cho học - Trường hợp 2: Nói quyền nghĩa vụ cha mẹ thương yêu con, tôn trọng y kiến Bố mẹ Mai thực đung cổ vũ tạo điều kiện cho Mai phát triển sở thích khiếu Trường hợp 3: Nói quyền nghĩa vụ có bổn phận u quy, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo, phụng dưỡng cha mẹ, giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp gia đình H không thực đung không san sẻ gánh nặng với bố mẹ mà lại chi tiêu riêng b, - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt, bào vệ quyền lợi ích hợp pháp con; khơng phân biệt đối xử con; không ngược đãi, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức, - Con có bổn phận u quy, kính trọng, biết ơn cha mẹ; có nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ tham gia cơng việc gia đình phù hợp lứa tuổi; giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp gia đình; Bước 4: Kết luận, nhận đinh - Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: Trong trường hợp bố mẹ K bố mẹ Mai thực đung quy định Điều 69 Luật Hôn nhân Gia đình, thương u, ni dưỡng, chăn sóc con, tạo điều kiện cho học tập phát triển lành mạnh thể chất tinh thần H chưa làm tròn bổn phận biết ơn, hiếu thảo với bố mẹ - GV gọi hS đọc số quy định luật Hơn nhân gia đình quyền, nghĩa vụ cha, mẹ Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu quyền, nghĩa vụ anh, chị, em gia đình a) Mục tiêu: HS nêu quy định pháp luật c, Quyền, nghĩa vụ quyền, nghĩa vụ anh, chị, em gia đình anh, chị, em gia đình b) Tổ chức thực hiện: - Anh, chị, em có quyền, nghĩa vụ thương yêu, chăm Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập sóc, giup đỡ GV yêu cầu HS đọc thông tin, trường hợp SGK trả lời câu hỏi: - Có quyền, nghĩa vụ ni a) Em nhận xét việc làm Hưng P dưỡng trường trường hợp hợp khơng cịn cha mẹ b) Theo em, anh chị em gia đình có quyền, cha mẹ khơng có điều kiện nghĩa vụ gì? trơng nom, ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi GV: Hồ Văn Bường 92 Môn: GDCD 93 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 - Hs suy nghĩ cá nhân, chia sẻ, thảo luận nhóm - Gv tới nhóm quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời đại diện số nhóm hs chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung * Dự kiến sản phẩm: a) Nhận xét: Hưng thực tốt quyền nghĩa vụ người anh gia đình, biết u thương, chăm sóc, giup đỡ em P chưa thực tốt quyền nghĩa vụ anh chị em gia đình, thường xuyên bắt nạt em b) Quyền nghĩa vụ anh chị em: Anh, chị, em có quyền, nghĩa vụ thương yêu, chăm sóc, giup đỡ Có quyền, nghĩa vụ ni dưỡng trường hợp khơng cịn cha mẹ cha mẹ khơng có điều kiện trơng nom, ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục Bước 4: Kết luận, nhận đinh - Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: Dựa vào phần trả lời HS sản phẩm dự kiến Gv khen ngợi nhóm có câu trả lời tốt - GV gọi hS đọc số quy định luật Hơn nhân gia đình quyền nghĩa vụ anh, chị, em gia đình - GV chốt => HS gh vào Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu quyền, nghĩa vụ ơng bà cháu a) Mục tiêu: HS nêu quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ ông bà cháu b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc thông tin, trường hợp SGK trả lời câu hỏi: a) Em nhận xét tình cảm việc làm ơng bà Bình, H trường hợp cho biết thực đung/không đung quyền nghĩa vụ ông bà cháu b) Kể thêm quyền, nghĩa vụ ông bà cháu mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS đọc hai trường hợp SGK trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ làm việc cá nhân - GV quan sát, động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs GV: Hồ Văn Bường 93 d, Quyền, nghĩa vụ ông bà cháu - Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền, nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, sống mẫu mực nêu gương tốt cho cháu - Trường hợp cháu chưa thành niên, cháu thành niên lực hành vi dân khơng có khả lao động khơng có tài sản để tự ni mà khơng có người nuôi dưỡng theo quy định Điều 105 Luật ơng bà nội, ơng bà ngoại có nghĩa vụ Môn: GDCD 94 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv mời số hs chia sẻ trước lớp - Hs khác nhận xét đánh giá, bổ sung y kiến * Dự kiến sản phẩm: a) Nhận xét: Bình ơng bà thực đung quyền nghĩa vụ ơng bà cháu Ơng bà yêu thương, trông nom, nuôi dưỡng cháu cháu kính trọng, u thương, biết ơn ơng bà H chưa thực quyền nghĩa vụ người cháu ông bà H chưa yêu thương bà, không kính trọng chăm sóc cho bà b) Một số quyền, nghĩa vụ khác ông bà cháu: - Ơng bà nội, ơng bà ngoại có quyền, nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, sống mẫu mực nêu gương tốt cho cháu - Trường hợp cháu chưa thành niên, cháu thành niên lực hành vi dân khơng có khả lao động khơng có tài sản để tự ni mà khơng có người ni dưỡng theo quy định Điều 105 Luật ơng bà nội, ơng bà ngoại có nghĩa vụ ni dưỡng cháu - Cháu có nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ông bà nội, ông bà ngoại - Trường hợp ông bà nội, ông bà ngoại để ni dưỡng cháu thành niên có nghĩa vụ ni dưỡng ni dưỡng cháu - Cháu có nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà nội, ông bà ngoại - Trường hợp ông bà nội, ông bà ngoại khơng có để ni dưỡng cháu thành niên có nghĩa vụ ni dưỡng Bước 4: Kết luận, nhận đinh -Gv nhận xét, đánh giá, kết luận: Ơng bà thương u, ni nấng, chăm sóc, che chở dạy dỗ Bình bố mẹ Bình khơng cịn H chưa thực tốt nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà -GV chốt kiến thức quyền, nghĩa vụ ông bà cháu => HS ghi vào -Kết thuc phần khám phá GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học thông qua phần chốt nội dung SGK C/ Hoạt động luyện tập: a) Mục tiêu: Hs củng cố kiến thức học, thực hành xử 3/ Luyện tập lí số tình b) Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Bài tập Em đồng tình hay khơng đồng tình với y kiến đây? Vì sao? a) Nếp sống gia đình có vai trị quan trọng GV: Hồ Văn Bường 94 Môn: GDCD 95 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 hình thành phát triển nhân cách trẻ b) Cha mẹ có quyền phân biệt đối xử c) Giáo dục trẻ em công việc nhà trường Bài tập Trong trường hợp đây, thực đung, không thực đung quyền nghĩa vụ thành viên gia đình? Vì sao? a) N thích học đàn, bạn bố mua đàn tìm thầy dạy Bố khuyến khích N học đàn nhắc nhở N không lơ việc học mơn văn hố b) Được ơng bà chiều chuộng, đáp ứng yêu cầu nên M không nghe lời bố mẹ, lười học, ham chơi Khi bố mẹ mắng, M tỏ khơng nghe lời ông bà bênh c) Bố mẹ H khuyến khích H tham gia hoạt động tập trường, lớp d) Ở nhà, bố thường trao đổi, tham khảo y kiến A vấn đề liên quan đến trẻ em Bài tập Em xử lí tình đây: a) L em trai học trường Nhà trường tố chức tham quan Vườn Quốc gia Cuc Phương Hai chị em muốn tham gia bố cho L đi, em trai phải nhà cịn nhỏ Nếu L, em ứng xử nào? b) S thích vẽ vẽ đẹp nên bạn bầu làm nhóm trưởng tờ báo tường lớp S xin mẹ cho học lớp vẽ Cung thiếu nhi mẹ khơng đồng y sợ học vẽ ảnh hưởng đến việc học trường S Nếu S, em ứng xử nào? c) Nhà D có hai anh em, D ln tranh giành, bắt nạt em Bố mẹ làm giao cho D nhà nấu cơm, dọn dẹp, trông em, D nhận việc bố mẹ vừa đi, D liền chơi bắt em làm việc bố mẹ giao Nếu ban D, em có lời khun cho D? d) Bà ốm, bố mẹ bận việc nên dặn C nhà chăm sóc bà C từ chối với lí có hẹn xem phim bạn Nếu C, bố mẹ giao việc đó, em ứng xử nào? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Gv tổ chức cho Hs hoạt động thực tập cho phù hợp: Bài tập 1: hoạt động nhóm Bài tập 2: hoạt động cặp đơi Bài tập 3: hoạt động nhóm ( nhóm tình huống) - Hs thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv tổ chức cho Hs báo cáo theo yêu cầu tập (báo cáo cá nhân, báo cáo theo nhóm) GV: Hồ Văn Bường 95 Mơn: GDCD 96 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 - Hs báo cáo, nhận xét, đánh giá, bổ sung để hoàn thành tập * Dự kiến sản phẩm Bài tập a) Đồng tình gia đình trường học suốt đời người - Ý nghĩa mục đích sống gia đình- giáo dục - Gia đình với mối quan hệ bố mẹ trường học giáo dục đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể chất - Bố mẹ, anh chị, ông bà người giáo dục trẻ lứa tuổi trước đến trường họ người tiếp tục giáo dục cháu họ học b) Khơng đồng tình vi phạm quyền nghĩa vụ cha mẹ việc đối xử bình đẳng tất c) Khơng đồng tình chức gia đình giáo dục, nuôi dưỡng người cho xã hội - Gia đình nghiệp to lớn đầy trách nhiệm, bố mẹ lãnh đạo nghiệp chịu trách nhiệm trước xã hội, trước hạnh phuc sống - Nhà trường góp phần vào nghiệp giáo dục trẻ Bài tập Người thực đung quyền nghĩa vụ thành viên gia đình: a) Bố N thực đung quyền nghĩa vụ thành viên gia đình tơn trọng ủng hộ sở thích Bên cạnh khơng qn giup đỡ, nhắc nhở không lơ việc học c) Bố mẹ H thực đung quyền nghĩa vụ bố mẹ con, lo lắng quan tâm đến việc học hành d) Bố A thực đung quyền nghĩa vụ bố mẹ với cái, tôn trọng lắng nghe y kiến, quan điểm A Người không thực đung quyền nghĩa vụ thành viên gia đình: - M không thực đung quyền nghĩa vụ bố mẹ, không tôn trọng, lễ phép, nghe lời bố mẹ Bài tập a) Nếu L, em thuyết phục bố mẹ đồng y cho em GV: Hồ Văn Bường 96 Môn: GDCD 97 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 trai chuyến tham quan hoạt động bổ ích học hỏi nhiều điều, xin bố mẹ đồng y cho em trai để khám phá điều em hứa với bố mẹ chăm sóc em trai cẩn thận b) Nếu S, em thuyết phục mẹ em thích học vẽ, học vẽ Cung thiếu nhi không giup em nâng cao khả vẽ đẹp mà giup em giải tỏa căng thẳng sau buổi học, em cam kết với mẹ không để ảnh hưởng đến việc học trường c) Nếu bạn D, em nói với bạn hành vi D sai vi phạm quy đinh pháp luật D không đối xử với em d) Nếu C, em đồng y chăm sóc bà hẹn với bạn xem phim vào hơm khác Bởi việc chăm sóc bà quan trọng việc chơi bạn nhiều D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thực tiễn liên quan đến học b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập (phiếu học tập) Lập thực kế hoạch điều chỉnh việc làm cho đung với nghĩa vụ cơng dân gia đình theo gợi y sau: Các quyền Nguyên nhân Mong muốn cần Phương thức Thời gian điều nghĩa vụ chưa chưa thực đạt điều chỉnh chỉnh thực … … Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV cho thời gian để HS lập điều chỉnh kế hoạch - Hs thực nhiệm vụ tuần - Gv động viên, nhắc nhở, hỗ trợ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Gv yêu cầu số hs trình bày vào tiết học sau Gợi y: Các quyền Nguyên nhân chưaMong muốn cầnPhương thức điềuThời gian điều nghĩa vụ chưa thực đạt chỉnh chỉnh thực GV: Hồ Văn Bường 97 Môn: GDCD 98 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 Chăm sóc ơng Do khơng cùngCó hội đượcVề q thăm ơng3 tháng bà ơng bà chăm bà thường xun sóc ơng bà nhiềuhơn Bước 4: Kết luận, nhận đinh Gv nhận xét, đánh giá, khuyến khích hs học tập thực GV: Hồ Văn Bường 98 Môn: GDCD 99 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 ... tập noi theo GV: Hồ Văn Bường 16 Môn: GDCD 17 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 Tuần: 6 ,7, 8 Tiết: 6 ,7, 8 NS: 09/10/2022 ND: 11/10/2022 GDCD 7- BÀI 3: HỌC TẬP, TỰ GIÁC (3 TIẾT)... Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ kết luận - Gv hướng dẫn HS chia sẻ kết trước lớp học sau GDCD 7- BÀI 7: PHỊNG CHỚNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG ( TIẾT) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu biểu bạo lực... nhận xét, đánh giá, dẫn dắt giới thiệu chủ đề học B: HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ GV: Hồ Văn Bường 17 Môn: GDCD 18 Trường PTDTBT TH-THCS Long Túc Năm học: 2022-2023 Hoạt động 1: Tìm hiểu Biểu học tập,