II QUẢN LÝ GIÁO DỤC THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HĨA TRONG NHÀ TRNG CHO HOC SINH CÁC TRNG TIỂU HỌC HUYỆN HỊN ĐẤT, TỈNH KIÊN GIANG Trần Thị Hằng’, Bùi Thị Mùi” ABSTRACT Enhancing effectively academic cultural behavior educational management for students is an urgent requirement in schools, especially at primary schools of Vietnamese educational contexts The current situations of academic cultural behavior educational management for students is the real bases to put forwward academic cultural behavior educational management for students The article presents some subjects about the current situations of academic cultural behavior educational management for the primary’ school students at hondat district, kiengiang province Keywords: Educational management, behavior, academic cultural behavior, academic cultural behavior educational management, the current situations ofacademic cultural behavior education al management Received:24/02/2022; Accepted: 25/02/2022; Published: 04/03/2022 Đặt vấn đề trường cho học sinh Phương pháp khảo sát chủ Giáo dục hành vi văn hóa (GDHVVH) cho yếu điều tra phiếu hỏi với bốn lựa chọn học sinh (HS) trình tác động qua lại Nội dung nghiên cứu nhà giáo dục HS nhằm giúp HS có hành vi, 2.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt thói quen hành vi phù hợp với quy tắc ứng xử động GDHWH nhà trường cho HS có văn hóa hoạt động, mối quan trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên hệ nhà trường [3], Sự cấp thiết việc Giang tăng cường GDHWH Bảng 2.1 Đánh giá mức độ thực xây dựng kế hoạch hoạt nhà trường cho HS trường động giảo dục GDHWH nhà trường cho HS trường tiểu tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Kiên Giang sở để vấn Mức đánh giá (Số lưọng-%) Thứ đề quản lý GDHWH cho HS TT Nội dung Chưa ĐTB bậc Tốt Khá Đạt đạt trường tiếu học huyện Hòn Ke hoạch tổng thể 22 28 100 Đất, tỉnh Kiên Giang 2,48 GDHWH cho HS (14,7%) (18,7%) (66,6%) tiến hành nghiên cứu thời Ke hoạch tổ chức huy 30 20 90 10 gian qua Nghiên cứu đề động lực lượng thatn gia 2,46 (20%) (13,3%) (60%) (6,7%) GDHVVH cho HS tài tiến hành khảo sát 150 Ke hoạch chi đạo, triền 55 90 cán quản lý giáo viên 3,33 khai GDHVVH cho HS (36,7%) (60%) (3,3%) trường tiểu học địa kế hoạch xây dựng 52 68 30 sở vật chât, mơi trường bàn huyện Hịn Đất, tỉnh Kiên 3,25 (45,3%) (34,7%) (20%) GDHVVH Giang thực trạng quản lý Ke hoạch phối hợp 72 48 30 hoạt động GDHWH nhà với phụ huynh HS để 3,28 * Học viên cao học ngành Quăn lý giáo dục, Trường Đại học Trà Vinh **Trường Đại học cần Thơ (48%) (32%) (20%) GDHVVH cho HS Ke hoạch kiểm tra, đánh 20 25 95 10 giá hoạt động GDHWH (13,3%) (16,7%) (63,3%) (6,7%) 2,36 cho HS 154 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 260 kỳ - /2022 QUẢN LÝ GIÁO DỤC Kêt khảo sát bảng 2.1 cho thấy thực huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang qua trạng xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động bảng 2.2 GDHWH nhà trường Bảng 2.2 Đánh giá mức độ thực tổ chức hoạt động GDHWH cho HS trường tiểu học nhà trường cho HS trường tiêu học huyện Hòn Đât, tỉnh huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên _ Kiên Giang Mức đánh giá (Số lượng-%) Giang khách thể Thứ TT Nội dung Chưa ĐTB bậc khảo sát đánh giá đạt mức Tốt Khá Đạt đạt tốt Điều chứng tỏ Tô chức huy động lực lượng 75 60 15 trường tiểu học huyện Hòn giáọ dục, phát huy tối đa 3,4 (50%) (40%) (10%) nguồn lực Đất, tỉnh Kiên Giang quan Tổ chức thiết lập mối quan hệ tâm đến công tác xây dựng 30 30 90 bền vững ngươi, 2,6 (20%) (20%) (60%) kế hoạch hoạt động giáo dục phận nhà trường Tô chức quận triệt mục tiêu, yêu GDHWH nhà trường cầu, * kế hoạch GDHVVH 30 50 70 cho HS, góp phần hồn thiện 2,73 cho HS đến tất thành viên (20%) (33,3%) (46,7%) nhà trường văn hóa nhà trường theo mục Tổ chức xếp bố trí nhân tiêu định sự, phân cơng lực lượng có 75 62 13 3,41 Trong hai nội dung sổ trách nhiệm quản lý, thực (50%) (41,3%) (8,7%) GDHWH cho HS “Kê hoạch đạo, triến Tổ chức huy động ngụồn lực khai GDHWH cho HS” 40 42 68 tài chính, sơ vật chất, thời 2,81 (26,7%) (28%) (45,3%) số “Kế hoạch phổi hợp với gian để GDHWH cho HS phụ huynh HS để GDHWH Kết khảo sát bảng 2.2 rằng, cho HS” đánh giá đạt mức tốt (xếp thứ hạng 2) với ĐTB 3,33 3,28 Bốn nội trường tiểu học địa bàn trọng tới việc dung lại đánh giá đạt mức tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục Trong xếp hạng cuối nội dung “Ke hoạch tổ GDHVVH nhà trường cho HS Nội dung đánh giá đạt mức độ tốt “Tổ chức chức huy động lực lượng tham gia GDHWH cho xếp bổ trí nhãn sự, phân cơng lực lượng có HS” “Kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động trách nhiệm quản lý, thực GDHWH cho GDHWH cho HS” với ĐTB 2,46 2,36 HS” với ĐTB=3,41 “Tổ chức huy động cảc 2.2 Thực trạng tổ chức hoạt động GDHWH lực lượng giáo dục, phát huy toi đa nguồn nhà trường cho HS trường tiểu học lực" với DTB=3,4 huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang 2.3 Thực trạng đạo hoạt động GDHWH Thực trạng tổ chức hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiểu học nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Bảng 2.3 Đảnh giá mức độ thực đạo hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiếu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang TT Mức đánh giá (Số lượng-%) ĐTB Thứ bậc Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Đôn đốc, đảm bảo khâu kế hoạch GDHVVH diễn 50 25 75 hướng, kế hoạch (33,3%) (16,7%) (50%) Tập hợp phối hợp lực lượng triển khai thực 45 30 75 kế hoạch GDHVVH cho HS (30%) (20%) (50%) Triển khai hình thức phương pháp GDHVVH cho HS 50 30 70 diễn hướng, kế hoạch (33,3%) (20%) (46,7%) Triển khai nội dung GDHWH cho HS diễn hướng, 50 25 75 kế hoạch (33,3%) (16,7%) (50%) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận, cá nhân 55 25 70 nhà trường; hiệu trưởng ln giữ vai trị hạt (36,6%) (16,7%) (46,7%) nhân đạo tập hợp phối hợp lực lượng 2,83 2,8 2,86 2,83 2,9 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 260 kỳ - /2022 155 II ỌUẢN LÝ GIÁO DỤC Kêt khảo sát thực trạng bảng 2.3 cho thấy năm nội dung công tác chi đạo hoạt động GDHVVH nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tinh Kiên Giang đánh giá đạt mức độ Trong nội dung “Phân cơng nhiệm vụ cụ thê cho phận, cá nhân nhà trường, hiệu trưởng ln giữ vai trị hạt nhân' xếp thứ với ĐTB=2,9 xếp thứ hai nội dung “Triển khai hình thức phương pháp GDHVVH cho HS diên đủng hựớng, kê hoạch ” với ĐTB=2,86 xếp cuối “Tập hợp phối hợp lực lượng triền khai thực kê hoạch GDHVVH cho HS ” với ĐTB=2,8 2.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đẩt, tỉnh Kiên Giang Thực trạng hoạt động thể qua bảng 2.4 Bảng 2.4 Đảnh giá mức độ thực việc kiêm tra, đảnh giả hoạt động GDHVVH nhà tnrờng cho HS trường tiêu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang TT Nội dung Mức đánh giá (Số lượng-%) ĐTB Thứ bậc Tốt Khá Xây dựng kế hoạch kiêm tra, đánh giá định kỳ, thường 30 45 xuyên, đột xuât hoạt động GDHVVH cho HS (20%) Thu thập thông tin phàn hồi thông qua kiềm tra, đánh 40 40 giá đê có thê tháo gỡ vướng mắc, xừ lý kịp thời Thông qua kết quâ kiếm tra, đánh giá tạo khơng khí thi 47 30 đua sơi nơi toàn trường (31,3%) (20%) Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm thường xuyên theo 50 25 nội dung hoạt động kiêm tra đánh giá (33,3%) (16.7%) Biêu dương, khen thưởng nêu gưong HS đạt thành tích 55 25 cao tu dưỡng, rèn luyện HVVH (36,6%) (16,7%) Đạt Chưa đạt 40 (26,7%) 35 (23.3%) 2,16 35 35 2,56 40 (26,7%) 33 (22%) 2,59 40 (26.7%) 40 (26.7%) 35 (23,3%) 2,6 30 (22%) 2.7 Kêt nghiên cứu bảng 2.4 cho thấy HS đạt thành tích cao tu dưỡng, rèn luvện nội dung cơng tác có nội dung chi HVYH" thấp (2,56) cho nội dung “Thu đánh giá mức độ đạt, nội dung “Xây thập thông tin phản hồi thông qua KT, ĐG dựng kế hoạch KT, ĐG định kỳ, thường xuyên, đê có thê thảo gỡ vướng mắc, xử lý kịp thời ” đột xuất hoạt động GDHWH cho HS ” với 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến ĐTB=2.16 Các nội dung lại đánh giá quản lý hoạt động GDHVVH nhà trường đạt mức với ĐTB cao (2,7) cho nội cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, dung “Biêu dương, khen thưởng, nêu gưong tỉnh Kiên Giang Bảng 2.5 Đảnh giá mức độ ảnh hưởng yểu tố đến quàn lý hoạt động GDHVVH nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Mức đánh giá (Số lưựng-%) TT Nội dung Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng ảnh hưởng Các tác động môi trường sống, điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Hòn Đất 82 (54.7%) 20 (13,3%) 48 (32%) Cơ sờ vật chất, phương tiện, địa điểm, điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục huyện Hòn đất 35 (23,3%) Năng lực GDHWH cho HS giáo viên huyện Hòn đất 30 (20%) Năng lực tiếp nhận GDHVVH thân HS tiểu học huyện Hòn đất 36 (24%) 42 (28%) Năng lực quản lý hoạt động GDHVVH cho HS trường tiểu học cán quản lý huyện Hòn đất 36 (24%) 42 (28%) 156 • TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 260 kỳ - /2022 ĐTB Không ảnh hưởng Thứ bậc 3,22 50 55 (33,3%) (36,7%) 10 (6,7%) 2,73 40 55 (26,7%) (36,7%) 25 (16,6%) 2,5 57 (38%) 15 10% 2,66 57 (38%) 15 (10%) 2,66 QUÀN LÝ GIÁO DỰC Qua kết khảo sát bảng 2.5 cho thấy yếu tố liệt kê có ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động GDHWH cho HS Trong nội dung đánh giá ảnh hưởng cao đến quản lý hoạt động GDHVVH nhà trường cho HS trường tiêu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang nội dung “Các tác động môi trường sổng, điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Hòn Đất ” số ĐTB=3,22 Ke đến nội dung "Cơ sở vật chất, phương tiện, địa điêm, điêu kiện phlic vụ hoạt động giáo dục huyện Hòn đất" với ĐTB=2,73 Vì vậy, hiệu trưởng cần vào tình hình thực tế môi trường sống điều kiện sở vạt chất nhà trường từ đề xuất nhằm trì tăng cường trang bị điều kiện đồng thiết bị, sở vật chất phục vụ tốt cơng tác xây dựng văn hóa nhà trường Trong đó, nội dung “Năng lực tiếp nhận GDHVVH bân thân HS tiểu học huyện Hòn Đất" nội dung "Năng lực quán lý hoạt động GDHWH cho HS trường tiêu học cán quản lý huyện Hòn Đất" đánh giá mức độ ánh hưởng giống (xếp thứ với ĐTB=2,66 Nội dung đánh giá ánh hưởng đên quản lý hoạt động GDHVVH ttong nhà trường cho HS trường tiều học huyện Hòn Đất, tình Kiên Giang thấp xếp thứ "Năng lực GDHVVH cho HS giáo viên huyện Hòn Đẩt" với ĐTB=2,5 Kết cho thấy phận đối tượng tham gia khảo sát chưa thấy tầm quan trọng yếu tố chủ quan công tác 2.6 Đánh giá chung thực trạng 2.6.1 Ưu điểm nguyên nhân Vê tông quan, công tác quản lý hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiêu học quan tâm định cấp quản lý nhà trường hoạt động quản lý công tác nhà trường qua khảo sát cho thấy đối tượng tham gia khảo sát đánh giá mức độ tốt Chỉ có nội dung công tác đánh giá mức độ đạt Không có nội dung bị đánh giá khơng đạt Đạt kết nhà trường nói riêng tồn xã hội nói chung thực quan tâm đến công tác Đây điểm mạnh công tác cần phát huy 2.6.2 Hạn chế nguyên nhân II Mặc dù đối tượng tham gia khảo sát phiếu hỏi đánh giá nội dung công tác quản lý hoạt động GDHWH nhà trường đạt, song ĐTB đánh giá chưa cao (Đa sô đạt mức độ khá); có nội dung đạt mức độ đạt “Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá định kỳ, thường xuyên, đột xuất hoạt động GDHVVH cho HS” Ket xử lý câu hói mở (tuy chưa nhận nhiều ý kiến) cho thấy mặt hạn chế công tác xây dựng kê hoạch, tổ chức, chi đạo đánh giá công tác quản lý hoạt động GDHVVH nhà trường cho HS như: - Một số kế hoạch tổ chức hoạt động GDHWH cho HS chưa rõ ràng, cụ thể, chung chung (Ý kiến GV, CBQL) - Chưa tập hợp đông đảo lực lượng tham gia công tác quản lý (Ý kiến CBQL) - Sự chi đạo thiếu kịp thời (Ý kiến 5GV), - Một số ý kiến đề xuất cần tăng cường thêm công tác quản lý hoạt động GDHVVH nhà trường cho HS Kết luận Từ kết khảo sát thực trạng quan lý hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang thực trạng khác liên quan; nội dung báo tập trung trình bày số vấn đề: Thực trạng xây dựng kế hoạch; thực trạng tổ chức thực kế hoạch; thực ơạng chi đạo thực kế hoạch; thực trạng kiểm tra, đánh giá GDHWH cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang yếu tố ảnh hưởng Đồng thời đánh giá chung thực trạng Đây luận lý thuyêt quan ưọng nhằm giúp cho việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động GDHWH cho HS trường tiểu học huyện Hịn Đất, tỉnh Kiên Giang có tính cấp thiết khả thi Tài liệu tham khảo Đặng Quốc Bảo cộng (2017), Quản lý giảo dục Việt Nam dổi phát triển, Bản thảo 1, NXB giáo dục Hà Nội Đặng Văn Bình cộng (2017), Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảo viên tiêu học hạng II, NXB Giáo dục Hà Nội TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 260 kỳ - /2022 15Ĩ ... GDHWH Thực trạng tổ chức hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiểu học nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Bảng 2.3 Đảnh giá mức độ thực đạo hoạt động GDHWH nhà trường. .. công tác quản lý hoạt động GDHVVH nhà trường cho HS Kết luận Từ kết khảo sát thực trạng quan lý hoạt động GDHWH nhà trường cho HS trường tiểu học huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang thực trạng khác... chức hoạt động GDHWH cho HS trường tiểu học nhà trường cho HS trường tiêu học huyện Hòn Đât, tỉnh huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên _ Kiên Giang Mức đánh giá (Số lượng-%) Giang khách thể Thứ TT