THỰC TICK GIÁO DỤC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN HỌC cờ VUA CHO SINH VIÊN TRHỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ HOÀNG HẢI PHẠM VIỆT ĐỨC Khoa Giáo dục thể chất, Đại học Huế Nhận ngày 19/01/2022 Sửa chữa xong 22/01/2022 Duyệt đăng 24/01/2022 Abstract The article assesses the current situation and factors affecting the teaching and learning effectiveness of Chess at the University of Education, Hue University The author uses conventional scientific research methods in sport and physical education to select effective solutions to improve Chess teaching quality, thereby contributing to improving the effectiveness of teaching Physical Education for students of Hue University Keywords: Current, Chess, students, University of Education, Hue University Đặt vấn đề Cờ Vua môn học Giáo dục thể chất (GDTC) Bộ Giáo dục Đàotạo (GD&ĐT) đưa vào giảng dạy trường đại học, cao đẳng, trung học chun nghiệp phổ thơng tồn quốc Đây mơn thể thao có tính đặc thù có vai trị quan trọng rèn luyện hồn thiện tính cách cho học sinh (HS) sinh viên (SV) Vì mơn Cờ Vua đưa vào giảng dạy phát triển mạnh mẽ nhà trường, nhiều HS, sv yêu thích tham gia tập luyện [1] Là môn học tự chọn thuộc môn học GDTC, Khoa Giáo dục thể chất - Đại học Huê' đưa môn Cờ Vua vào giảng dạy cho sv trường trực thuộc Đại học Huế Trong với Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế môn Cờ Vua trở thành môn học GDTC phổ biến thường xuyên cho sv học tập Qua thực tiễn giảng dạy tác giả nhận thấy số tổn yếu tố ảnh hưởng đến hiệu giảng dạy mơn học Cờ Vua, cần thiết phải đề giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng công tác giảng dạy vấn để cấp thiết, xuất phát từ lý tiến hành nghiên cứu: "Giảipháp nâng cao hiệu giảng dạy môn học Cờ Vua cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế" Quá trình nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau:[4][5] - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; - Phương pháp vấn; - Phương pháp toán học thống kê; Đánh giá giảng dạy môn học Cờ Vua cho sv Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Để tài đánh giá tồn yếu tố ảnh hưởng giảng dạy môn học Cờ Vua cho sv Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế sau: - Nội dung kiểm tra đánh giá điểm thường xuyên kiểm tra thi kết thúc cần phải thiết kế lại cho khách quan phù hợp với trình độ người học nội dung học tập [3] - Hình thức giảng dạy Cờ Vua đơn giản, phương pháp giảng dạy chưa hấp dẫn phong phú để thu hút người học [2][3] Email: hoanghai@hueuni edu , _ GIÁODUC Tháng 02/2022 inmiyvwcvct @XÃHỘI 219 THỰC TIÍN GIÁO DỤC - Trang thiết bị sở vật chất cho mơn học cịn thiếu hư hỏng nhiều, đặc biệt thiếu phương tiện phục vụ cho giảng dạy [2], [3], - Có yếu tố ảnh hưởng chủ yếu đến hiệu học tập môn Cờ Vua chưa áp dụng phương tiện dạy học đại vào trình giảng dạy; Khơng có CLB Cờ Vua để tham gia sinh hoạt; Khơng có thời gian tập luyện phải dành nhiều thời gian học văn hóa; Do thiếu thốn dụng cụ tập luyện; khơng có giáo viên tổ chức hướng dẫn ngoại khóa[3] 2.1 Phương pháp lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu giỏng dạy học phần Cờ Vua cho sv Trường Đại học sư phạm - Đại học Huế 2.1.1 Xác định nguyên tâc lựa chọn giải pháp Từ lý luận, thực tiễn qua q trình nghiên cứu, phân tích tài liệu tham khảo, bước đẩu xác định, lựa chọn nguyên tắc để xây dựng giải pháp sau: + Nguyên tác thực tiễn: Các giải pháp phải xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn phải thẳng vào giải trực tiếp gián tiếp vấn để xúc để tháo gỡ khó khăn thúc đẩy phát triển công tác cẩn tiến hành + Nguyên tắc mang tính khả thi Các giải pháp để xuất phải có khả thực thi + Nguyên tác mang tính đồng bộ, đa dạng Các biện pháp phải định dạng nhiều mặt trực diện giải vấn để xúc thực tiễn + Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học Các giải pháp mang tính khoa học giải vấn để có tính khoa học Sau xác định nguyên tắc để lựa chọn giải pháp: Để tăng thêm độ tin cậy việc xác định ngun tắc nói chúng tơi tiến hành vấn nhà khoa học, cán quản lý, giáo viên GDTC Kết bảng sau : Kết vấn Nội dung vấn TT n % Nguyên tắc thực tiễn 14 93.33 Nguyên tắc khả thi 13 86.66 Nguyên tắc đồng đa dạng 12 80.00 Nguyên tắc đàm bào tính khoa học 15 100.00 Bàng 1: Kêt quà vấn xác định nguyên tăc lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quà giảng dạy môn học Cờ Vua cho sv Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế (n = 15) Qua bảng cho thấy nguyên tắc chúng tôỉ lựa chọn đểu đánh giá cao từ 80% đến 100%, nguyên tắc để để tài lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học phần Cờ Vua cho sv trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 2.1.2 Lựa chọn giải pháp Để có lựa chọn giải pháp, thông qua nguổn tư liệu khác nhau, ý kiến chuyên gia, tổng hợp giải pháp cẩn thiết để nâng cao hiệu giảng dạy môn học Cờ vua Để lựa chọn giải pháp phù hợp xác, để tài tiến hành vấn 15 chuyên gia, cán bộ, giảng viên giảng dạy Khoa Giáo dục thể chất - Đại học Huế Kết trình bày bảng 220 THỰC TICN • GIÁO DỤC J • —a;?*-'' Kết vấn Giãi pháp TT n % Tuyên truyền quảng bá môn học, nâng cao nhận thức lợi ích, tác dụng mơn Cờ vua 12 80.00 Đàm báo tốt sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tập luyện 12 80.00 Cài tiến hình thức tổ chức quản lý phong trào tập luyện môn Cờ Vua cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên 53.33 13 86.66 Phát triền tuyên truyền quàng bá CLB Cờ Vua nhà trường tăng cường hoạt động thi đấu sinh viên nhà trường Cài tiến nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy học phần Cờ Vua 13 86.66 ứng dụng công nghệ đại vào giảng dạy 15 100 Tăng số học nội khoá cho học sinh 33.33 Điểm tổng kết môn GDTC coi tiêu chí xét học bổng 20.00 Bắt buộc phài tham gia học tập học phần 20.00 Bàng 2: Kết vấn lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quà giăng dạy môn học Cờ Vua cho sv Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế (n = 15) Từ kết bảng cho thấy: để tài lựa chọn giải pháp có đánh giá cán bộ, giảng viên cẩn thiết để nâng cao hiệu giảng dạy học phẩn Cờ vua cho sv Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học phẩn Cờ vua cho sv Trường Đại học Sư phạm -Đại học Huế 3.1 Tuyên truyền quảng bá môn học, nâng cao nhận thức lợi ích, tác dụng mơn Cờ vua Với mục đích tun truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm lãnh đạo nhà trường, tổ chức đồn thể, phịng ban có liên quan đến phong trào tập luyện Cờ Vua nhà trường, tuyên truyền nâng cao ý thức học tập sv, nhận thức vị trí vai trị môn Cờ Vua việc rèn luyện nhân cách lối sống lành mạnh cho người, giáo dục ý thức tính tổ chức kỷ luật, tính kế hoạch làm việc, phát triển tư khả tính tốn người chơi Cách thức thực hiện: Giáo viên tun truyền quảng bá để sv tìm hiểu thơng qua báo chí, mạng Internet, trang thơng tin vể Cờ Vua; Giảng viên thường xuyên tuyên truyền quảng bá môn học Cờ Vua đặc biệt giá trị lợi ích mơn học Cờ Vua học khóa; Quảng bá mơn Cờ Vua để thu hút khuyến khích tạo điếu kiện tăng cường tham gia hoạt động học tập tập luyện Cờ Vua giải trí sv 3.2 Đám bảo tốt sờ vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tập luyện Để nâng cao chất lượng công tác môn Cờ Vua phải đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy sv Do vậy, cần phải cung cấp đáp ứng đầy đủ sở vật chất trang thiết bị cần thiết cho sv học tập tập luyện Cách thức thực cụ thể là: Để nghị Tổ tổ chức hành vào đẩu kỳ học bố trí phịng học tập luyện đảm bảo: phòng học đầy đủ bàn ghế, ánh sáng đầy đủ, chỗ học dễ quan sát, chỗ tập luyện thi đấu phải phù hợp với đặc thù môn học; Cung cấp trang bị đầy đủ bàn cờ quân cờ tập luyện, mua sắm trang bị đẩy đủ bàn cờ quân cờ treo để phục vụ cho giảng dạy; Bổ sung sửa chữa kịp dụng cụ học tập tập luyện Cờ Vua để phục vụ sv học tập; Giảng viên có kiểm sốt chặt chẽ vể sếp bàn cờ học tập tập luyện đầu cuối học np/pnpp GIÁO ĐỤC Tháng 02/2022 QXÃ j|ộj 221 THỰC TICN _ GIÁO DỤC • 3.3 Phát triển tuyên truyền quảng bá CLB Cờ Vua nhà trường tăng cường hoạt động thi đấu sv nhà trường Với mục đích phát triển mơn Cờ Vua trường học, khuyến khích khích lệ động viên tham gia tập luyện đơng đảo thơng qua hỗn trợ cho sv có điều kiện học tập tập luyện từ nâng cao hiệu giảng dạy mơn Cờ Vua Trong đó, cách thức thực bước sau: - Xây dựng CLB hoạt động tập luyện ổn định thường xuyên, tuyên truyền quảng bá vể thời gian địa điểm tập luyện CLB thông qua Pano đồn niên, khuyến khích sv tham gia tập luyện Trong đó, có buổi tập luyện thường xuyên CLB vào chủ nhật hàng tuần - Tổ chức thi đấu giải trường thường xuyên hàng năm để quảng bá phát triển môn Cờ Vua thời tuyển chọn sv tham gia thi đấu giải sv Đại học Huế, giải cấp tỉnh sv toàn quốc - Hội sv trường kết hợp với Đoàn Thanh niên trường kết hợp với Khoa trường để tổ chức giải đấu cấp Khoa, liên Khoa tồn trường để thu hút đơng đảo lực lượng sv tham gia tập luyện thi đấu 3.4 Cái tiến nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy học phồn Cờ Vua Với mục đích cải tiến nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng người học khơng chun Trên sở đảm bảo cho người học hứng thú với học phần, đồng thời đánh giá xác mức độ nắm bắt trình độ người học sau trình học tập Trong đó, cụ thể thực bước sau: - Cải tiến chương trình học tập cải tiến nội dung đánh giá kiểm tra kỳ kết thúc học phẩn Trong đó, kiểm tra kỳ ngồi thực hành đấu tập cịn tăng cường thêm nội dung giải tập để đánh giá độ trình độ thực hành Với thi kết thúc học phẩn, tổ chức thi trắc nghiệm cải tiến nội dung thi tỷ lệ điểm lý thuyết:thực hành 6:4 5:5 - Cải tiến phương pháp giảng dạy, tăng cường sử dụng nhiễu phương pháp thực hành thực hành đấu tập thực hành giải tập theo yêu cẩu (theo tài liệu cung cấp) Ngoài ra, tăng cường phương pháp tự nghiên cứu (trong yêu cầu sv nghiên cứu tài liệu lý thuyết giải tập theo yêu cầu nhà) 3.5 ứng dụng công nghệ đại vào giảng dạy Với mục đích đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng phương tiện đổi phương pháp giảng dạy tính tất yếu giảng dạy Để thực giải pháp cần thực sau: - Tổ chức thực thường xuyên giải pháp học lý thuyết thực hành giáo án - ứng dụng phần mềm chuyên dụng để thiết kế nội dung giảng phục vụ giảng dạy Chessbase, ý tăng cường xây dựng mơ hình Cờ sinh động hấp dẫn thu hút sv quan sát học tập - Sử dụng máy tính máy chiếu phục vụ giảng dạy để nâng cao hiệu phương pháp trực quan, song song với phương tiện cần kết hợp với phẩn mềm Cờ Vua để hỗn trợ giới thiệu tình cờ phân tích tình cờ để tạo hứng phấn cho sv - Kết hợp sử dụng phẩn mểm trực tuyến để hỗ trợ học tập Xác định hiệu quẳ giải pháp lựa chọn cho sv không chuyên ngành GDTC Trường Đại học sư phạm - Đại học Huế Với mục đích xác định ảnh hưởng giải pháp lựa chọn để nâng cao hiệu giảng dạy cho SVTrườngĐại học Sư phạm, Đại học Huế.Trên sở biện pháp lựa chọn kết hợp với thực tiên công tác giảng dạy môn học, đề tài tiến hành ứng dụng đối tượng nghiên cứu sau: 222 GIÁO DỤC ©XÃ HỘI Tháng I GIÁO DỤC THỰC TICN• _ Tổ chức thực nghiệm Đối tượng ứng dụng 79 sv năm thứ tham gia học tập môn Cờ Vua Thời gian thực nghiệm học kỳ 2, năm học 2019-2020 Cách tổ chức thực nghiệm giải pháp: 4.7 Tuyên truyền quảng bá vể môn học, nâng cao nhận thức lợi ích, tác dụng mơn Cờ vua; Giảng viên tuyên truyền quảng bá môn học, nhận thức, lợi ích tác dụng mơn học Cờ Vua thường xuyên trình học tập 4.2 Đảm bảo tốt sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tập luyện; Giảng viên kiến nghị với Tổ tổ chức - hành cụ thể phận quản lý sân bãi chuẩn bị đầy đủ trước q trình học tập, chủ động cơng tác mượn dụng cụ trang thiết bị học 4.3 Phát triển tuyên truyền quảng bá CLB Cờ Vua nhà trường tăng cường hoạt động thi đấu sv nhà trường Giảng viên tuyên truyền quảng bá vể CLB Cờ Vua hoạt động tập luyện thi đấu để sv nắm bắt thông tin để tham gia sinh hoạt; Khoa GDTC phối hợp với Đoàn Thanh niên, Hội sv trường để quảng bá đến sv thơng qua hoạt động Đồn, kênh thơng tin báo chí, pano, trang web nhà trường 4.4 Cải tiến nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy học phần Cờ Vua Đề xuất cải tiến chương trình, nội dung giảng dạy sau: Cải tiến nội dung kiểm tra kỳ kiểm tra kết thúc; Cải tiến nội dung giảng dạy: trọng thiết kế nội dung thực hành nội dung học tập ứng dụng phương pháp giảng dạy: Sử dụng đa dạng phương pháp trực quan giảng dạy thơng qua máy chiếu, giảng dạy thông qua bàn cờ treo; Sử dụng linh hoạt phương pháp thực hành: giải thực hành theo tập ghi chép bảng tập theo chuyên đề hình Cờ, tập bàn cờ treo; Sử dụng phương pháp tự nghiên cứu: để nghiên cứu tài liệu nhà giải tập nhà theo yêu cầu 4.5 ứng dụng công nghệ đại vào giáng dạy ứng dụng phần mềm Chessbase để thiết kế ví dụ minh họa tập, thời truy xuất kho liệu ván đấu tình thi đấu, phần mểm Chessmaster ví dụ minh họa để bổ sung; Soạn giáo án điện tử kết hợp máy chiếu để phục vụ giảng; Sử dụng phần mềm trực tuyến để hỗ trợ học tập Chess.com; lichess.org Kết thực nghiệm Ị Sau trình thực nghiệm giải pháp đề xuất lựa chọn, để tài tiến hành vấn trực tiếp sv mức độ u thích mơn học, hiệu ứng dụng phương pháp, phương tiện giảng dạy Kết thu được trình bày bảng bảng sau: Cảm nhận đánh giá II Kết quẳ Tỷ lệ 69 87.34 u thích Bình thường 10.13 Khơng u thích 2.53 Bảng 3: Kết vấn sv cảm nhận đánh giả sau thời gian thực nghiệm học tập môn Cờ Vua năm học 2019-2020 (n = 79) _ _ GIÁODUC Tháng O2/SO22 HỘI 223 \NGHI€N CỨU TRAO ĐỔI Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng n Tỷ lệ % n Tỷ lệ % n Tỷ lệ % Phương pháp giảng dạy đa dạng, phong phú 66 83.54 11.39 5.06 Phương tiện phục vụ học tập đầy đù 65 82.28 11 13.92 3.80 Bảng 4: Kết vấn sv ý kiến học Cờ Vua sau thời gian thực nghiệm năm học 2019-2020 (n=79) Từ kết bảng cho thấy: sau thời gian thực việc ứng dụng giải pháp để nâng cao hiệu giảng dạy học phần Cờ Vua bước đầu thể hiệu tính hiệu trước giai đoạn thực nghiệm Cụ thể sau thời gian thực nghiệm, câm nhận đánh giá yêu thích học phần Cờ Vua cao trước thực nghiệm với tỷ lệ 87.34% so với 71.61% mức độ đánh giá phương pháp giảng dạy phương tiện giảng dạy cao hẳn so với trước lúc thực nghiệm với phương pháp giảng dạy 83.54% so với 62.227% phương tiện phục vụ giảng dạy 82.28% so với 33.183% Vì vậy, bước đẩu khẳng định giải pháp mà để tài lựa chọn ứng dụng bước đầu thể tính hiệu đối tượng thực nghiệm với tỷ lệ tăng trưởng mức Kết luận Đề tài lựa chọn giải pháp:Tuyên truyền quảng bá môn học, nâng cao nhận thức lợi ích, tác dụng mơn Cờ vua,-Đảm bảo tốt sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tập luyện; Phát triển tuyên truyền quảng bá CLB Cờ Vua nhà trường tăng cường hoạt động thi đấu sv nhà trường; Cải tiến nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy học phẩn Cờ Vua; ứng dụng công nghệ đại vào giảng dạy phù hợp thực tiễn bước đẩu thể hiện tính hiệu thông qua ứng dụng giải cho SVTrường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Hổng Dương (2015), Giáo trình Cờ Vua, NXB Thể dục Thể thao, Hà Nội [2] Phạm Việt Đức (2020), Thực trạng giảng dạy môn học Cờ Vua cho sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, Kỷ yếu Hội nghị khoa học toàn quốc: "Nâng cao chất lượng công tac giáo dục thể chát hoạt động thề thao trường học" [3] Hoàng Hải (2017), Thực trạng giảng dạy môn học Cờ Vua cho sinh viên Trường Đại học Sưphạm, Đạihọc Huế, Kỷ yếu Hội nghị khoa học quốc tế: “Thềdục thề thao thời kỳ phát triền Hội nhập quốc tế" [4] Nguyễn Xuân Sinh cộng (2012), Giáo trình Lý luận phương pháp nghiên cứu khoa học thề dục thề thao, NXB Thể dục Thề thao Ha Nội [5] Nguyên Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê thề dục thể thao, NXB Thể dục Thể thao, Hà Nội 224 GIÁODUC _ , « _ ... phẩn Cờ vua cho sv Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học phẩn Cờ vua cho sv Trường Đại học Sư phạm -Đại học Huế 3.1 Tuyên truyền quảng bá môn học, nâng cao. .. giăng dạy môn học Cờ Vua cho sv Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế (n = 15) Từ kết bảng cho thấy: để tài lựa chọn giải pháp có đánh giá cán bộ, giảng viên cẩn thiết để nâng cao hiệu giảng dạy học. .. giá cao từ 80% đến 100%, nguyên tắc để để tài lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học phần Cờ Vua cho sv trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 2.1.2 Lựa chọn giải pháp Để có lựa chọn giải pháp,