DgUvaHpC THÁNG 4/2022 ~/.X'G A y N A Y I .1 ■■■ — 11 II TẠO ĐỘT PHÁ VỂ CHÁT LƯỢNG GIÁOI pục CHÍNH TRỊ CÁC TRƯỜNG CAO ĐANG NGHỀ HIỆN NAY MAI THỊ MINH NGHĨA Trường Cao đằng Y tế Hà Nội Ngày nhận bài: 14/03/2022; Ngày phàn biện, biên tập sừa chữa: 25/03/2022; Ngày duyệt đăng: 04/04/2022 NBSĨMCÌ Political education is one of the important contents at vocational colleges today It contributes to the training of human resources ■with professional competence and ethical qualities To meet the requirements of comprehensive development of Vietnamese people, to meet the requirements of national construction and defense in the new situation, political education activities at vocational colleges need a new development, in which the make a breakthrough in quality On the basis of analyzing the role and status of political education in vocational colleges, the article proposes some basic solutions in political education at vocational colleges today Key words: Political education, quality, vocational colleg A.ĐẶTVẤNĐẾ Giáo dục trị phận cùa khoa học trị, có nội đung chủ yếu giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đưòng lối cùa Đàng Cộng sàn Việt Nam nhàm xây dụng giới quan khoa học, phương pháp luận đăn nhận thức hoạt động thực tiên cùa sinh viên Việt Nam nói chung, sinh viên trường cao đãng nghê nói riêng Thực cơng tác giáo dục trị có chá iượng tót khơng ngừng xây dụng hồn thiện đội ngũ sinh viên cao đăng nghê vê tri thức khoa học phàm chất trị đáp ứng yêu cẩu phát triên đất nước thời kỳ nới, góp phần thực hóa đường lơi phát triển giáo dục đào tạo Dàng ta xác định: “Chú trọng giáo dục đạo Arc, nhân cách, lực tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thân yêu nước, tự hào, tự ôn dàn tộc, truyền thống lịch sứ dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho I lác tầng lớp nhân dân, nhà hệ trè”( 1) lĩ NỘI DUNG Theo quy định Chính phủ, trường cao đăng nghê C ạt quàn lý Bộ Lao động - Thương binh Xã hội Giáo dục c hình trị trường cao đăng nghê góp phân nâng cao ý thức trị, t ách nhiệm công dân; ý thức tu dưỡng, rèn luyện theo tư tường, đạo Arc, p bong cách Hồ Chí Minh; kiên đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tường trị, đạo Aíc, lối sống; kịp ti lời định hướng tư tường cho đội ngũ sinh viên trước vân đê nhạy a im, phức tạp; bồi dưỡng lòng yêu nước, quan tâm tói cộng đơng đê hi tơng tới mục tiêu giáo dục: “phát triên toàn diện người Việt Nam có A10 đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thâm mỹ nghê nghiệp; có phàm chât, ni ng lực ý thức cơng dân; có lịng u nước, tinh thân dân tộc, trung thành V( li lý tưởng độc lập dàn tộc chù nghĩa xã hội; phát huy tiêm năng, khả nỉ ng sáng tạo cùa cá nhân; nâng cao dân tri, phát triển nguồn nhân lực, be i dường nhân tài, đáp úng yêu cầu cũa nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập qc tê”(2) Nhận thức rõ vai trị giáo dục trị cho thê hệ trè nh ỉng nhiệm vụ trọng tâm Đàng Nhà nước ta nay, trường cai > đăng nghề thường xuyên quan tâm đến công tác Trong thực cá: nội dung giáo dục trị, nhà trường chù động đôi nội dư Ig, hình thức, phương pháp giáo dục phù họp vói tình hình Ihực tiên; tích cực đầu tư sở vật chat phương tiện bào đảm; coi trọng việc năm, quăn lý tin] I hình, diễn biến tư tường, dư luận nhà trường; thực có nen nếp khâu, bước: định hướng, quán lý, dự báo giải tư tướng Phát huj tốt vai trò tô chức, lực lượng phương tiện làm cơng tác quyền, đồn thể nhân dân Ạa phương gia Anh sinh viên đề giáo dục, quàn lý sinh viên Nhờ đó, đa số sinh viên trường cao đăng nghê có nhận thức tot trách nhiệm, nghĩa vụ người sinh viên - công dân; thực tốt pháp luật Nhà nước, quy định, quy chế nhà trường, có ý thức trách nhiệm tham gia hoại động chung vi cộng đồng, xã hội; chù động, sáng tạo, đoàn kết, thống nhất, săn sàng thực nhiệm vụ nhà trường, Đồn Thanh niên phân cơng, chí nhiệm vụ nguy hiềm, khó khăn tham gia phịng, chống đại dịch Covid-19 vừa qua Tuy nhiên, công tác giáo dục trị trường cao đăng nghê thời gian qua nhũng hạn chế, bất cập cần tập trung khắc phục, như: nhận thức cùa sơ nhà hường vê vị trí, vai trị tâm quan trọng cùa công tác chưa thật đầy đù, cịn biều coi nhẹ, giao khốn cho khoa lý luận đội ngũ giảng viên; chưa có nhiều chù trương, giãi pháp hiệu lãnh đạo, dù đạo, tổ chức thực Nội dung, phương pháp giảng dạy phận giảng viên chưa có đơi mới, theo “đường mòn lối cũ”, “thầy đọc trò chép” Hình thức, phương pháp tơ chức thi, kiêm tra chậm có đơi mới, phân lớn chi dừng lại yêu câu tái tri thức mà chưa mang tính mờ, định hướng nhận thức hành động Nhận thức cùa sinh viên giáo dục trị cịn biểu xem nhẹ Việc năm bắt tình hình tư tưởng sinh viên số nhà trường chưa tốt, có biểu thiếu chủ động, chưa thực nắm mơi quan hệ, tình hình tư tường sinh viên, thiêu tính dự báo phương hướng giải vấn đề sinh, xây nhiều vụ việc vi phạm pháp luật, quy định cùa nhà trường Trước yêu cầu tình hình thực tiễn, việc nàng cao chất lượng công tác giáo dục trị trường cao đẳng nghề tất yếu khách quan, địi hói phải có giải pháp đột phá, tập tnmg vào số nội dung sau: Thứ nhất, cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể công tác giáo dục chinh trị trường cao đẳng nghề Hội đồng trường (Hội đồng quân trị), Ban Giám hiệu nhà trưòng cần nàng cao nhận thức vai Bị quan trọng cùa cơng tác giáo dục trị cho sinh viên, coi nội dung quan Bọng công tác giáo dục đào tạo nhà trường cao đăng nghề Trên sở quán Biệt sâu sắc nghị quyết, chi thị, kết luận cùa Đàng, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Quy chế giáo dục đào tạo; kế hoạch, hướng dẫn cấp; nắm vững mục tiêu, yêu cầu giáo dục Bị, có chủ Bương, biện pháp lãnh đạo, chi đạo phù hợp, bảo đảm đổi tượng, giá > dục trị; tuyên truyẽn thực nèn nêp nội quy; phô biên giáo dục phá p luật triển khai quy đính, quy chế nhà trường, ngành có đù nội dung, thời gian hợp lý Việc lãnh đạo, chi đạo, tô chức giáo dục Bị phải xác định rõ Bong nghị lãnh đạo kế hoạch công tác cùa Hội đồng trường (Hội đồng quán Bị), Ban Giám hiệu nhà trường; khắc phục triệt đê biểu “giao khoán” cho khoa lý luận, giảng viên Bị liên quan; học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hơ Chí Minh; tuyển truyền, học tập chun đê giáo due kỹ sông, giao tiêp, ứng xừ Tăng cường cơng tác kiêm tra, phát nhũng khó khăn, vướng măc, bât cập Bong giáo dục Bị cho sinh viên để giải kịp thời, nhằm nâng văn hóa nhà trường Thực tốt việc phơi hợp với câp ủy, cao hiệu q cơng tác 12 _ Cùng với công tác lãnh đạo, chi đạo Hội đồng trường (Hội đồng quăn trị), Ban Giám hiệu, nhà trường cần phát huy tốt vai trò cùa tổ chức quần chúng (Đồn Thanh niên Cơng đồn nhà trường, Hội phụ nữ), xây dụng mơi trường văn hóa sư phạm lành mạnh Kêt hợp chặt chẽ giáo đục trị với biện pháp quàn lý hành chính, trì kỹ cương, xây dụng nên nép, thực nghiêm phát huy dân chủ; chủ động dự báo, định hướng, giãi quyêt kịp thời vấn đê nảy sinh học tập, sinh hoạt đội ngũ sinh viên Hai là, trọng đểi chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy môn giáo dục trị trường cao đàng nghê Với mục đích đào tạo người lao động phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu cùa nghiệp xây dựng, báo vệ Tơ qc xẵ hội chù nghĩa, Bộ Lao động Thương binh Xă hội ban hành Thơng tư 24/2018/TT-BLDTBXH quy định chương trình mơn học giáo dục trị thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trinh độ trung cạp, trình độ cao đăng Theo đó, chương trình mơn học giáo dục trị mói quy định bao gồm với nhũng nội dung khái quát triết học Mác - Lênin, tư tường Hồ Chí Minh, quan điêm, đường lối cùa Đảng Cộng sản Việt Nam nhiệm vụ trị cùa đất nước nay, Nghị Đại hội Đảng lần thứ XHL lịch sử truyền thống, pháp luật, chuẩn mực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Trên sở chương trinh môn học xác định, nhà trường cần lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp, đàm bảo tính tiên tiến, khoa học, đại, tính cúa chương trình gắn với ngành nghề đào tạo cùa sinh viên Yêu cầu đặt nội dung giảng dạy phải gắn liền với thực tiễn, với chủ trương sách cùa Đàng Nhà nước; thường xuyên cập nhật kiến thức mới, thông tin mới, nội dung phù họp với thực tiễn vặn động phát triên cùa tình hình nước qc tê Đội ngũ giảng viên giảng dạy nội dung giáo dục trị phải tích cực tuyên truyền, quán triệt tình hình giới nước, chủ trương, sách Đàng, Nhà nước, định hướng nhiệm vụ chủ u mơn học Thơng qua đó, giúp sinh viên cập nhật thông tin kịp thời, năm bắt diễn biến trị-xã hội, tránh tượng “mù” thông tin; đồng thời, nâng cao ý thức trị, tinh thần cành giác cách mạng rèn luyện bàn lĩnh cho sinh viên Đội ngũ giăng viên cần tích cực đổi phương pháp giảng dạy lý luận theo hướng tăng cường tính thực tiễn, giám bớt tính hàn làm, học thuật Thực tiễn cho thấy, sinh viên trường cao đăng nghề có nhận thức mức độ khác nhau, với nhiều ngành nghe, đa dạng lĩnh vực đào tạo, họ có hứng thú khác với vấn đề lý luận, trị xâ hội Vì vậy, để giảng giáo dục trị phong phú, sinh động, hâp dẫn, đội ngũ giảng viên cân lựa chọn phương pháp giảng dạy tích cực, tăng tính chủ động tưong tác sinh viên nội dung giảng dạy, phương pháp dạy học nêu vấn đề, phát vấn, thào luận nhóm ; giảng viên phải sử dụng hiệu thiêt bị phục vụ giảng dạy ti vi, máy chiêu, biên soạn giảng điện từ có lơng ghép tư liệu, clip ngắn làm minh chứng sinh động cho vấn đề lý luận Trong điều kiện dịch bệnh Covid-19 khả diễn biến phức tạp, kéo dài, giăng viên phái thích ứng sứ dụng tốt phần mềm giảng dạy từ xa tàng internet Zoom, Google Meet Gắn kết chặt chẽ với đơi chương trình, nội dung phương pháp giảng dạy, cần trọng đôi hình phương pháp kiêm tra đánh giá kêt quà học tập mơn giáo dục trị theo phương châm “dạy thực chàt, học thực chât, kiêm tra đánh giá kêt thực chất” Thực tôt hoạt động nhăm đánh giá nhận thức vê trị sinh viên chât lượng giảng dạy, học tập môn giáo đục chinh trị nhà trường Hình thức kiềm tra đánh giá can tiến hành đa dạng, kết họp kiểm tra thơng qua hình thức khác viết tự luận, viết thu hoạch chuyên đề tự chọn, kiềm tra vấn đáp, làm thi trắc nghiệm; coi trọng nội dung vận dụng kiến thức vào thực tiễn Tiến hành chặt chẽ, quy định việc đánh giá, bào đám khách quan, xác, tránh chạy theo thành tích, khơng thực chất kêt q kịp thời rút kinh nghiệm, khắc phục hạn chế học tập môn giáo đục chinh trị Ba là, xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực, thường xuyên quan tâm đầu tư sở vật chất phục vụ dạy học mơn giảo dục trị Mòi trường sư phạm trường cao đẳng nghề có tác động trực tiếp tới chất lượng giáo đục đào tạo nói chung, chất hrọng mơn học giáo dục trị nói riêng, đê thực tốt việc xây dụng môi trường sư phạm, nhà —■ Ill THÁNG 4/2022 DíỊUvaỉỉỌC — 2/nGAY N.1Y —— - hường cần trọng đẩy mạnh phong trào thi đua như: “Cán bộ, công chức, viên chức thi đua thực văn hố cơng sờ”, “Thi đua xây dựng quan, đơn vị văn minh, đại, xanh, sạch, đẹp” theo phương châm “4 tốt”: Môi trường giáo dục tốt; Quàn lý tốt, dạy tốt học tốt “Trường học hạnh phúc” với nội dung, hình thức phong phú, thiết thực, có tiêu chí rõ ràng, cụ thê phù họp quy định Đảng, Nhà nước tình hình thực tiễn cùa đon vị Xây dựng Quy tăc ứng xử trường học, nội quy, quy chê quan, đơn vị văn hoá công sở, đồng thời tổ chức phong trào thi đua thiêt thực, hiệu quà với nội dung, hình thức phong phú, đa dạng, bám sát nhiệm vụ trị quan, đon vị, trường học đê thu hút, tập hợp tham gia cùa đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức, người lao động góp phân hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Thành lập câu lạc đê thu hút sinh viên tham gia vào hoạt động cộng đơng mang tính tích cực câu lạc thê thao, âm nhạc Đây mạnh phong trào hành động cách mạng “Sinh viên tinh nguyện”, “Đơi niên xung kích”, “Sinh viên lập nghiệp”, “Tuổi trẻ giữ nước”, “Tuồi trè sáng tạo”, “Tiếp sức mùa thi”, “Sinh viên tốt”, “Sinh viên với biên, đào Tổ quồc” Qua việc làm thiết thực sinh viên giúp họ hướng đến cộng đồng, cộng đồng; khơng chi đáp ứng nguyện vọng u nước, địi hỏi đích thực mong mn cống hiên tuổi trẻ mà tạo sức sống lâu bền sinh viên, góp phần giáo dục trị cho sinh viên Đây mạnh việc thực quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng chơng vi phạm đạo đức nhà giáo, giảng viên phải không ngùng rèn luyện, tu dưỡng lấy chuẩn mực “Học tập làm theo tư tường, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” găn với vận động “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Thực bố trí, săp xếp cảnh quan môi trường sờ vật chà phù họp đẽ phục vụ cho công tác giáng dạy, học tập vui chơi sinh viên Cùng với xây dựng môi trường sư phạm, trường cao đàng nghê cân phát huy nội lực, giữ gìn, khai thác, sử dụng hiệu trang, thiết bị, phương tiện, sởvậtchât săn có điêu kiện khả cùa tùng nhà trường đê đâu tư phù họp, hiệu qui Chú trọng ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật đại giáo dục trị, tư tưởng; khai Ihác, phát huy tác dụng cùa thư viện, nhà truyên thống, di tích lịch sừ địa phương góp phần giáo due, truyên tái giá trị văn hóa tinh thản cho sinh viên C KẾT LUẬN Giáo dục trị cho sinh viên trường cao đăng nghề việc làm quan trọng nhăm nâng cao trinh độ tri thức, khơi dậy lòng tự hào, ý thức trách nhiệm sinh viên việc tích cực, tự giác học tập, tu dưỡng đê trở thành nhũng người tồn diện, có phẩm chấ đạo đức tốt lực chuyên môn cao, đù Đức - Tri - Thê - Mỹ đáp úng yêu câu nghiệp xây dụng bào vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN tình hình Vì phát huy vai trị lực lượng sư phạm nhà trường găn với tảng cường đôi chương trinh, nội dung phương pháp dạy - học, xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực giãi pháp thiết thực đề tạo đột phá chất lượng giáo dục trị cho sinh viên trường cao đăng nghề nay7 Chú thích (1) Đàng Cộng sán Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biếu toàn quốc lằn thứ Xin, tập I, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội, tr 136 (2) Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Điều 2, Luật Giáo dục, Luật số 43Z2Ó19/QH14,HàNội TÀI LIÊU THAM KHẢO Bọ Lao động - Thưong binh Xã hội, Thông tư số 24/2018/TTBLĐTBXH ngày 06 tháng 12 năm 2018 Ban hành Chương trinh mơn học Giáo dục trị thuộc khối môn học chung chương trinh đầo tạo trinh độ trung cấp, trinh độ cao đẳng Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, Thông tư số 15/2021/TT-BLĐTBXH ngày 21/10/2021 Quy định Điều lệ trường cao đăng Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIU, tập Ị Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2021 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Luật SỐ74/20Ị4/QH13, Hà Nội Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam Luật Giáo dục, Luật số 43/2019/ QH14, HàNọi ... giảo dục trị Mịi trường sư phạm trường cao đẳng nghề có tác động trực tiếp tới chất lượng giáo đục đào tạo nói chung, chất hrọng mơn học giáo dục trị nói riêng, đê thực tốt việc xây dụng mơi trường. .. lực lượng sư phạm nhà trường găn với tảng cường đôi chương trinh, nội dung phương pháp dạy - học, xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực giãi pháp thiết thực đề tạo đột phá chất lượng giáo dục trị. .. trẻ mà tạo sức sống lâu bền sinh viên, góp phần giáo dục trị cho sinh viên Đây mạnh việc thực quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng chơng vi phạm đạo đức nhà giáo, giảng