Học từ thực tế tại các cơ sở thờ tự gắn liền với giáo dục truyền thống văn hóa cho thế hệ trẻ hiện nay

VẤN ĐỀ HÔM NAY HỌC TÚ THỤC TÉ TẠI CÁC CH sỡ THứ TIỊ GÁN LIÈN VỚI GIÁO DỤC TRUYÈN THƠNG VÃN HĨA CHO THÈ HỆ TRẺ HIỆN NAY Lê Thị Ngọc Thúy Trường Đạihọc Văn Hiến Email: tamnguyen1905@gmai/ com Tóm tắt: Học từ thực tế phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, độc lập sáng tạo người học áp dụng phố biến ngày Những môn học liến quan vể lĩnh vực vàn hóa truyền thống kết hợp học từ thực tế sở thờ tự, người học củng cố, bổ sung mở rộng thêm tri thức học, tăng cường thề chất, nhu cầu thẩm mỹ, giáo dục giá trị văn hóa vật chất, tinh thẩn truyền thống người Việt từ xưa đến Là nguồn kiến thức thực tế phong phú với hình ảnh sinh động hữu ích để minh họa q trình dạy học Từ khóa: sở thờ tự, thực tế, giáo dục, truyền thống, phương pháp, trưng bày, văn hóa, vật chất, tinh thần Nhận bài: 04/05/2022; Phần biện: 09/05/2022; Duyệt đăng: 12/05/2022 Đặt vấn đề Chùa, Đình, Miếu, Đền, Lăng sở thờ tự Vai trò sở thờ tự cung cấp kiến thức giáo dục cho sinh viên nói chung - nơi lưu giữ, sưu tầm bảo quản, trưng bày Hiện nay, tình trạng nhiều sinh viên thờ có vật nghệ thuật kiến trúc phong phú truyền tâm lý sợ, ngại với việc học môn thuộc khối kiến thống vàn hóa người Việt Nam bao đời Trên thức đại cương Cơ sở văn hóa Việt Nam, Văn hiến sở nhấn mạnh lĩnh vực văn hóa vật chất Việt Nam, Văn hóa Việt Nam đại cương tinh thần người Việt từ xưa đến nguồn chuyện xa lạ Thực tế thúc cho người dạy việc kiến thức thực tế quan trọng minh họa cho mơn phải tìm giải pháp hữu hiệu khích lệ cho người học thuộc lĩnh vực văn hóa, du lịch, khoa học xã hội học hứng thú Vì vậy, phương pháp nhân văn Tham quan, học tập sở thờ tự giảng dạy hiệu tích cực mà nhiều trường thực khơng có ý nghĩa lịch sử văn hóa nói chung mà cịn có ý nghĩa giáo dục sâu sắc truyền thống văn hóa dân tộc Với ý nghĩa trên, chương trình học khối kiến thức đại cương nhiều trường Đại học, Cao đẳng Thành phố Hồ Chí Minh thường tổ chức cho sinh viên tham quan học tập tạĩ sở thờ tự, nhằm tạo hội cho sinh viên học tập nghiên cứu văn hóa truyền thống đường trực quan Sinh viên tận mắt chiêm ngưỡng vật, thu thập thông tin từ tư liệu gốc, cảm nhận giá trị văn hóa vật chất tinh thần; cảm nhận giá trị thẩm mỹ văn hóa dân tộc Việt Nam Có nhiều phương pháp cách thức tổ chức dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, độc lập sáng tạo người học, điều có ỷ nghĩa thiết thực việc đổi phương pháp dạy học càc trường Đại học, hình thức tổ chức buổi học tập thực tế không gian mở sở thờ tự 2.1 Giới thiệu vài sở thờ tự bật địa bàn thành phơ'Hồ Chí Minh Cơ sở thờ tự thành phố Hồ Chí Minh nhiều, bên cạnh đa dạng nhiều loại hình nhưchùa, đình, miếu, đền, lăng, tu viện, hội quán tùy giảng viên chọn sở thờ tự để tổ chức, đưa vào việc ứng dụng giảng dạy chương trình thực tế sinh viên nhưsaư - Lăng Ơng Lê Văn Duyệt (quận Bình Thạnh) - Đền thần Trần Hưng Đạo (quận 1) - Đền thờ vua Hùng (có sở thờ: Cơng viên Lịch sử Văn hóa Dân tộc (quận - TP HCM, Đền thờ Vua Hùng công viên Tao Đàn (quận - TP.HCM) Đền thờ Vua Hùng Thảo cầm Viên (quận - TP.HCM)) - Chùa Ngọc Hoàng (quận 1) - Chùa Giác Lâm (quận Tân Bình) Cao đẳng Trong khuôn khổ viết tác giả chia sẻ - Tu viện Khánh An (chùa có kiến trúc Nhật) - Hội quán Nghĩa An (chùa ông quận 5) kinh nghiệm phương pháp học từ thực tế mà qua - Miếu bà Thiên Hậu (chùa Bà quận 5) trình vận dụng giảng dạy đâ đạt hiệu khả quan, 2.2 người học nắm vững kiến thức vận dụng kiến Cơ sở thờ tự thành phố Hồ Chí Minh - khơng gian thức cách linh hoạt sáng tạo 22 Q Giáo chức Việt Nam Không gian mởsinh động mở không thu hút người dân, du khách, mà VẤN ĐỀ HƠM NAY lơi đối tượng sinh viên đến tham quan thực tế nối tiếp nhau, phải miệt mài trường hay thư học tập, qua góp phần bồi dưỡng tri thức, kiến thức viện; mà cịn vừa học, vừa thư giãn, mà trau nhân văn, giáo dục truyền thống văn hóa, tiêu biểu là: dồi kiến thức, kỹ năng, nghiên cứu khoa học cần - Việc học trường tạo lập không gian văn thiết thông qua phương pháp trực quan sinh động, mà cụ thể hệ thống vật, tư liệu, hình hóa thú vị hấp dẫn, bổ ích thu hút học sinh, thực trở thành “một học đường” giảng dạy trực quan - Vừa tham quan vừa trực tiếp trao đổi ảnh thật sống động có thực sở thờ tự Bước vào giới, không gian đa dạng chùa, giao lưu với vị sư, ban quản trị sở thờ tự đình, đền, lăng nhiều sinh viên nhận xét: bất ngờ vật văn hóa, nghệ thuật kiến trúc truyền thống vật, kiến trúc đa dạng; không gian rộng văn hóa dân gian - Người dạy tổ chức thi tìm hiểu lớn, chân thật Khi tham quan chiêm ngưỡng, học chùa, đình, đền , hoạt động truyền thống yêu nước sinh viên thấy kiến thức học trở nên sống từ gương anh hùng dân tộc đền thờ Đức Thánh động gần gũi Theo đề nghị nhiều sinh viên hỏi vật, hình ảnh theo chun đề Trần, lăng ơng Bà Chiểu cho sinh viên sở thờ muốn tham gia nhiều hoạt động thú tự Như phát động thi “Thuyết minh chùa”, làm vị bổ ích - người học nghiên cứu văn clip gương anh hùng dân tộc đối tượng hóa truyền thống dành cho sinh viên chuyên ngành Văn hóa, Hướng dẫn viên Du lịch, Tổ chức Sự kiện & Truyền thơng, Ngơn ngữ, Thuyết minh viên 2.4 Tìm hiểu sở thờ tự gắn liền với giáo dục truyền thống văn hóa cho hệ trẻ Để phát triển bền vững Thành phô' tương lai, - Sử dụng nội dung trưng bày sở thờ tự vừa đại vừa bảo tồn giá trị văn hóa việc dạy học, giúp cho sinh viên hiểu cách sâu truyền thống quỷ giá mình, cần có chiến lược sắc thích thú Như hình ảnh tượng, hồnh việc giảng dạy văn hóa nói chung giá trị di sản phi, nghệ thuật điêu khắc, kiến trúc truyền thống, lịch sử văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng Bảo tồn hì nh thành, kiện nhân vật thờ cúng di tích, sở thờ tự gắn với sống thường sở thờ tự nhật người dân, hoạt động khác đặc biệt - Cung cấp tài liệu, số liệu, ảnh nhằm bổ sung hoạt động giáo dục minh hoạ cho giảng sách giáo khoa, Nghiên cứu giảng dạy truyền đạt kiến thức văn qua đó, giúp người dạy có thêm giáo cụ trực quan hóa nhằm quảng bá hình ảnh di sản bên ngồi sinh động cách rộng rãi đắn, giai đoạn xây Tóm lại, vật sở thờ tự phong phú dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc tiêu biểu, có sức để truyền tải thơng điệp cho người Chính q trình giảng dạy, định hướng nghiên cứu học Mơi trường thống mở tạo cảm giác nhiều chiều cho giới trẻ cho sinh viên trình giáo dục ý văn hóa: khơng gian, thời gian lẫn chiều sâu thức bảo vệ di sản văn hóa, ỷ thức tăng cường Qua thực tế chuyến học tập chùa, đình, đền thông qua việc nâng cao hướng dẫn thực tế cụ thể qua phương pháp dạy học tích cực theo mơ hình triển khai, nhận phản hồi tích cực từ phía mơn học, trải nghiệm thực tế người học Chúng nghĩ rằng, giải pháp để phát huy giá nhũng người tham gia trị sản văn hóa vật thể phi vật thể Thành phố nói 2.3 Trải nghiệm thú vị sinh viên chung phải có số mơn học, chun ngành đặc Có thể với nhiều người, cảm nhận dường thù để tiếp cận như: văn hóa học, du lịch, nhân học úng khó tin họ thường nghĩ học mơn lĩnh vực văn hóa dụng, văn hóa du lịch, ngơn ngữ, văn hóa truyền thơng “Cơ sở thờ tự’ gắn liền với nhàm chán, lý thuyết, Từ kết chuyến thực tế sở thờ tự văn học thuật, yên tĩnh hay cổ xưa Nhưng hóa Sài Gịn, người học có nhìn bao trực tiếp trải nghiệm không gian mở, tĩnh quát đặc trung kiến trúc, vật liệu kiến trúc thời kỳ tâm, thoáng mát, an nhiên sở thờ tự, lịch sử tư duy, triết lý, thẩm mỹ, nhân sinh nghe bạn sinh viên hồ hởi chia sẻ cảm xúc quan, giới quan người tạo lập nên tham gia, thấy rằng: Hóa học hệ thống văn hóa thị Sài Gịn đương thời mơn kiến thức chung văn hóa không khô khan Hoạt động nghiên cứu khoa học di tích, sở nghĩ Học mơn không ngồi chỗ học thờ tự nên đẩy mạnh để xác định giá trị thuộc cột mốc lịch sử văn hóa, triều đại, kiện đắn cho di sản văn hóa, góp phần quảng bá Số 183 (7/2022) o 23 VẤN ĐỀ HƠM NAY hình ảnh di sản bên cách rộng rãi qua kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc Đồng thời, giảng viên phương tiện truyền thơng sách báo, tạp chí, cần trao đổi số yêu cẩu buổi đầu internet Tìm hiểu hệ thống di tích lịch sửvăn hóa, mơn học mà thân phụ trách, như: cách học thực tế sở thờ tự địa bàn Thành phố cần đưa thành trường, sưu tầm hình ảnh, sản phẩm nộp sau phần môn học bắt buộc sinh viên, thực tế, Với phương pháp dạy làm cho sinh viên sinh viên ngành văn hóa du lịch địa bàn Thành phố nắm kiến thức mà mở Nhiều năm qua, sở thờ tự mở cửa cho học rộng nâng cao hiểu biết nội dung tri thức sinh, sinh viên tham quan, tìm hiểu học tập, mơn học Qua đó, sinh viên chuẩn bị tâm thể, ỷ thức nghiên cứu thực tế Không tham quan, sinh viên học tập lĩnh hội kiến thức tốt ý thúc ghi chép, chụp ảnh, quay clip để phục vụ công tác nghiên cứu học tập Chẳng hạn kiện văn hóa cần kết hợp học thực tế cho sinh viên diễn cở sở thờ tự lễ Vu Lan, Phật Đản, vía hoạt động có ỷ nghĩa thiết thực, áp dụng Đức Thành Trần, lễ vía Ơng Lê Văn Duyệt Đặc biệt cách hiệu quả, phù hợp yêu cầu thực tiễn Vượt Tóm lại, trình giảng dạy mơn đại cương cơng tác thiện nguyện thường xuyên có sở thờ khỏi ranh giới giảng đường - lớp học, học thực tế mở tự Đây tín hiệu vui, nhũng chuyến học thực cho sinh viên điều kiện thuận lợi để gắn kết lý luận với tế giúp giáo dục truyền thống văn hóa thực tiễn, khả tiếp xúc trực tiếp với đối tượng học nhân văn cho bạn trẻ nghiên cứu hội tốt để học tập rèn luyện kỹ cho □ Kết luận Dạy học theo phương pháp truyền thống bộc lộ nhiều hạn chế, thụ động Phương pháp học tập thực tế sở thờ tự hình thúc để khắc phục hạn chế phương pháp dạy học truyền thống Thông qua hoạt động thực tể sinh viên có điều kiện môi trường để thể hiểu biết thu thập kiến thức Giảng viên cần thiết kế lại giảng, nội dung lý thuyết kết họp với thực tếởcác cơsởthờtựtạo điều kiện cho sinh viên tị mị, lơi vào môn học thông qua vật, không gian Tài liệu tham khảo 11 ] Sơn Nam (2015), Đình Miếu Lễ hội dân gian miền M/m.NXBTrẻ [2], Trần Ngọc Thêm (1999), Cơ sở Văn hỏa Việt Nam, NXB Giao dục [3| Nguyễn Quảng Tuấn Huỳnh Lứa, Trần Hồng Liên (1993), Những ngơi chùa TP Hồ Chí Minh, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh [4], Võ Văn Tường, Lê Trần Trường An (2019), Chùa Việt Nam -Những kỷ lục Di sản Văn hóa (song ngữ Việt - Anh), NXB Thong Learning from the practice of worship facilities associating with traditional and cultural education for young genera­ tion today LeThi NgocThuy Van Hien University Email: tamnguyenl 905@gmail.com Abstract: Learning from reality is an active teaching method to promote the initiative, independence and creativity of the learners, which is being widely applied today The learning subjects relating to traditional culture, if they are combined with practical learning at the worship facilities, the learners will consolidate, supplement and expand their learned knowledge, enhance physical fitness, aesthetics, education of traditional material and spiritual cultural values of the Vietnamese people from the past to present It can be seen as a rich source of practical knowledge with lively images and very useful to illustrate in the teaching and learning process Keywords: Worship facilities, reality, education, tradition, methods, display, culture, material, spirit 24 o Giáo chúc Việt Nam ... hiểu sở thờ tự gắn liền với giáo dục truyền thống văn hóa cho hệ trẻ Để phát triển bền vững Thành phô' tương lai, - Sử dụng nội dung trưng bày sở thờ tự vừa đại vừa bảo tồn giá trị văn hóa việc... nhũng chuyến học thực cho sinh viên điều kiện thuận lợi để gắn kết lý luận với tế giúp giáo dục truyền thống văn hóa thực tiễn, khả tiếp xúc trực tiếp với đối tượng học nhân văn cho bạn trẻ nghiên... ngữ, văn hóa truyền thơng ? ?Cơ sở thờ tự? ?? gắn liền với nhàm chán, lý thuyết, Từ kết chuyến thực tế sở thờ tự văn học thuật, yên tĩnh hay cổ xưa Nhưng hóa Sài Gịn, người học có nhìn bao trực tiếp