VJE Tạp chí Giáo dục (2022), 22(8), 59-63 ISSN: 2354-0753 VAI TRỊ VÀ XU THẾ HỢP TÁC TRONG CƠNG BỐ KHOA HỌC Ở VIỆT NAM Trịnh Thị Phương Thảo1,+, Lê Bích Liên1, Vũ Thị Phương Thuý2 1Trường Article history Received: 28/02/2022 Accepted: 25/3/2022 Published: 20/4/2022 ABSTRACT Collaboration is becoming a trend in modern science The emergence of new research topics that require interdisciplinary and multi-disciplinary cooperation in research has led to the trend and expansion of cooperation in science Scientific cooperation also helps scientists from developing countries to access the latest trends, resources and research support tools, thereby improving research capacity of individuals as well as developing countries in science This article shows that the trend of international cooperation is growing in the Vietnamese scientific community In addition, Vietnamese scientists have also started to build a network of research cooperation in the country and achieved certain achievements in recent years However, aside from the benefits, research has also found that collaborating in science creates ethical concerns, conflicts with the law, and unequal access to science Therefore, the article proposes some recommendations to improve cooperation capacity in international scientific publishing Keywords Collaboration, scientific publication, cooperation scientific research, Vietnam Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên; Trường Cao đẳng nghề Sông Đà +Tác giả liên hệ ● Email: thaottp@tnue.edu.vn Mở đầu Công bố khoa học xem kết trình nghiên cứu khoa học, dùng để đánh giá thành nghiên cứu khoa học Một nghiên cứu khoa học tốt có cơng bố xuất tạp chí khoa học hàng đầu (Sonnenwald, 2007) Trong suốt lịch sử phát triển, ấn phẩm khoa học có thay đổi phù hợp với thay đổi khoa học công nghệ đáp ứng yêu cầu xã hội Do đó, cơng bố khoa học ngày đóng vai trị quan trọng nhà khoa học, trường đại học, tổ chức xã hội Chính phủ tổ chức quốc tế (Larivière et al., 2015) Trong bối cảnh khoa học giới phát triển mạnh mẽ nay, công bố khoa học vừa cột mốc đánh dấu thành nhà nghiên cứu vừa tiêu chí để đánh giá thành nghiên cứu Các nhà khoa học xuất thường xuyên ấn phẩm khoa học có chất lượng cao nhận đánh giá cao từ cộng đồng khoa học tổ chức nghiên cứu Công bố khoa học giúp “định vị” nhà khoa học chất lượng, lực nghiên cứu, tạo nhiều hội nghiên cứu việc làm tác định vị vị trí nhà khoa học lĩnh vực mà tham gia nghiên cứu (Larivière et al., 2015) Trong năm gần đây, xuất nhiều chủ đề nghiên cứu yêu cầu cần có hợp tác liên ngành, đa lĩnh vực dẫn đến xu hợp tác mở rộng hợp tác công bố khoa học (Lee & Bozeman, 2005) Do đó, hợp tác trở thành xu khoa học đại Dưới đây, sau phần trình bày vai trị hợp tác nghiên cứu khoa học, chúng tơi trình bày xu hợp tác công bố khoa học Việt Nam; tiếp đó, số khuyến nghị đề xuất nghiên cứu tập trung vào mục tiêu nâng cao lực hợp tác xuất khoa học quốc tế Kết nghiên cứu 2.1 Vai trị hợp tác cơng bố khoa học 2.1.1 Vai trị hợp tác thúc đẩy cơng bố khoa học Các nghiên cứu hợp tác công bố khoa học thực từ năm 70 kỉ XX (Lee & Bozeman, 2005) Nghiên cứu trước tổng kết loại hình hợp tác khoa học bao gồm: (1) Hợp tác theo ngành, theo lĩnh vực; (2) Hợp tác theo phân bổ địa lí; (3) Hợp tác theo tổ chức cộng đồng Trong đó, hợp tác theo lĩnh vực, theo ngành thường chia làm nhóm nhỏ: Hợp tác ngành (Disciplinary collaboration); Hợp tác liên ngành (Interdisciplinary collaboration); Hợp tác xuyên ngành (Transdisciplinary collaboration) Hợp tác ngành hợp tác nhà khoa học lĩnh vực để sáng tạo tri thức dựa tri thức cũ Trong đó, hợp tác liên ngành hoạt động hợp tác nhà khoa học nhiều ngành nhằm giải vấn đề khoa học dựa góc nhìn ngành Cuối cùng, hợp tác xuyên ngành mơ tả 59 VJE Tạp chí Giáo dục (2022), 22(8), 59-63 ISSN: 2354-0753 hoạt động sử dụng kiến thức tất lĩnh vực nhằm giải vấn đề cụ thể, cách đơn giản hoạt động nghiên cứu khoa học có tham gia khoa học tự nhiên, khoa học xã hội bên liên quan nhằm xây dựng tri thức dựa bối cảnh xã hội (Sonnenwald, 2007) Khái niệm “khoa học không biên giới” mô tả hoạt động nghiên cứu khoa học thực quốc gia vùng lãnh thổ giới, qua hỗ trợ nhà khoa học có hội cập nhật nguồn liệu, công cụ tài nguyên nghiên cứu cần thiết đa dạng để hoàn thành nghiên cứu Hợp tác theo phân bổ địa lí mở rộng năm vừa qua phổ biến với hoạt động nhà khoa học đến từ quốc gia phát triển quốc gia phát triển quốc gia có tương đồng văn hóa, ngơn ngữ Hình thức hợp tác theo tổ chức cộng đồng định nghĩa hợp tác khoa học khu vực khác nhau, hoạt động hợp tác phổ biến kể đến hình thức hợp tác trường đại học doanh nghiệp Các nghiên cứu trước hợp tác khoa học cho thấy ảnh hưởng tích cực hợp tác đến suất khoa học nhà nghiên cứu thể thông qua số lượng chất lượng công bố khoa học thân nhà khoa học (Abramo et al., 2017; Larivière et al., 2015; Lee & Bozeman, 2005; Nguyen et al., 2020) Dựa sở liệu ISI’s Web of Science, xu hợp tác khoa học cho thấy gia tăng mạnh mẽ đặc biệt nhóm ngành khoa học sống, y dược, vật lí khoa học xã hội Tuy nhiên, khoa học xã hội nhóm ngành chứng kiến tham gia đáng kể tác giả độc lập (Gazni et al., 2012) Bên cạnh đó, Gazni cộng (2012) quốc gia có khoa học phát triển đóng vai trị quan trọng hợp tác khoa học Cụ thể, 82% ấn phẩm hợp tác quốc tế có tham gia nhà khoa học đến từ Mĩ, Anh, Đức, Pháp, Ý Canada Nghiên cứu cho thấy tham gia nhà khoa học đến từ quốc gia khác nghiên cứu trở thành xu đặc biệt lĩnh vực khoa học sống, vật lí, y dược Nguyên nhân dẫn đến tượng khan nguồn lực tài trợ nghiên cứu xuất vấn đề khoa học yêu cầu nghiên cứu quy mô lớn để giải Một nguyên nhân khác dẫn đến tượng áp lực hệ thống khoa học Hợp tác đa dạng mạng lưới hợp tác giúp nhà khoa học đáp ứng yêu cầu quỹ nghiên cứu, đánh giá hiệu hoạt động nghiên cứu đặc biệt tạo hội để kết nghiên cứu biết đến rộng rãi cộng đồng khoa học (Gazni et al., 2012) Đánh giá dựa số lượng cơng bố tổng số trích dẫn phương thức đánh giá hiệu nghiên cứu sử dụng rộng rãi hệ thống khoa học Các nghiên cứu trước rằng, nhóm nhà nghiên cứu có mạng lưới hợp tác rộng có suất công bố chất lượng công bố cao so với nhóm nghiên cứu đơn lẻ Một nghiên cứu thực nhóm nhà khoa học có số lượng trích dẫn cao so với nghiên cứu thực cá nhân (Abramo et al., 2009, 2017) Hoạt động hợp tác nghiên cứu khoa học thực dựa tin tưởng vào chất lượng kết nghiên cứu Hợp tác giúp nghiên cứu thực dựa nhiều góc nhìn, phương pháp khác nhau, qua đảm bảo tính chắn độ tin cậy kết nghiên cứu Chia sẻ liệu yếu tố tối thiểu để đạt kết nghiên cứu chất lượng cao (Vaudano, 2020) Hợp tác giúp trình chia sẻ liệu trở nên đơn giản hiệu hơn, qua kết nghiên cứu đạt trở nên tin cậy với dễ dàng truy cập tái lập kết nghiên cứu 2.1.2 Vai trò hợp tác phát triển khoa học Hợp tác giúp nhà khoa học chia sẻ tầm nhìn, kiến thức mục tiêu nghiên cứu Sự chia sẻ giúp nhà khoa học đặt câu hỏi nghiên cứu phức tạp so với nghiên cứu cá nhân Điều đặt nhiều thách thức trình nghiên cứu tìm kiếm câu trả lời cần có đóng góp nhiều nhà khoa học với góc nhìn khác để tìm kết cuối Tham gia hợp tác cổ vũ, chia sẻ động lực mục tiêu nghiên cứu giúp nhà khoa học vượt qua thách thức trình nghiên cứu Việc có chung tầm nhìn mục tiêu giúp nhà khoa học, đặc biệt nhà khoa học trẻ có thêm kĩ để phát triển nghề nghiệp Sự chia sẻ kiến thức kĩ trình hợp tác giúp nhà khoa học có thêm kinh nghiệm kiến thức hoạt động nghiên cứu khoa học Một nghiên cứu khoa học xuyên ngành yêu cầu cần có hợp tác nhà nghiên cứu lĩnh vực khoa học tự nhiên khoa học xã hội Sự hợp tác họ giúp nhà khoa học có nhìn tồn diện hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực khác, ví dụ: nhà nghiên cứu khoa học tự nhiên khơng thể biết quy trình nghiên cứu yêu cầu trình thực nghiên cứu lĩnh vực khoa học xã hội ngược lại Thơng qua q trình hợp tác, nhà khoa học hiểu phát triển thêm kĩ nghiên cứu thân lĩnh vực nghiên cứu mới, giúp họ tìm tương đồng khác biệt trình thực nghiên cứu lĩnh vực khác Kiến thức hỗ trợ nhà khoa học nghiệp khoa học thân họ có hiểu biết đa dạng hoạt động nghiên cứu khoa học 60 VJE Tạp chí Giáo dục (2022), 22(8), 59-63 ISSN: 2354-0753 nhóm ngành Bên cạnh đó, đa dạng hóa mạng lưới hợp tác cịn giúp nhà khoa học có thêm trải nghiệm văn hóa, phong cách làm việc mục tiêu nghiên cứu Mỗi tổ chức, cộng đồng quốc gia có mục tiêu riêng q trình nghiên cứu Các công ty mong muốn kết nghiên cứu đóng góp cho hoạt động kinh doanh thơng qua cải tiến sản phẩm, tìm kiếm thi trường mục tiêu nghiên cứu nhà khoa học khác biệt Tương tự cộng đồng, tổ chức, quốc gia riêng biệt có mục tiêu nghiên cứu khác khác với mục tiêu nghiên cứu nhà khoa học Đa dạng hóa mục tiêu nghiên cứu, phát triển cân mục tiêu nghiên cứu giúp nghiên cứu nhà khoa học trở nên bền vững Ngoài ra, hợp tác giúp nhà khoa học, đặc biệt nhà khoa học đến từ quốc gia phát triển đơn vị thiếu nguồn lực tài trợ cho hoạt động nghiên cứu tiếp cận sử dụng tài nguyên cách dễ dàng Hợp tác nghiên cứu xem “một phương thức chia sẻ kiến thức hiệu nhất” (Abramo et al., 2009) Sự chia sẻ kiến thức chung riêng hoạt động hợp tác giúp nhà khoa học học tập sáng tạo nên kiến thức Những thách thức trình hợp tác khó khăn kĩ tiếp cận sử dụng tài ngun, khác biệt văn hóa, ngơn ngữ, đặc biệt nhà khoa học đến từ quốc gia phát triển Những kĩ cần thiết để nhà khoa học vượt qua khó khăn giúp phát triển kĩ nhà khoa học tương lai Một ví dụ thể tầm quan trọng hoạt động hợp tác khoa học thực tiễn đại dịch COVID-19 Trong đại dịch, hoạt động hợp tác nghiên cứu, chia sẻ liệu kết nghiên cứu liên quan nhà khoa học giới, nhiều lĩnh vực khu vực giúp giới phản ứng lại với ảnh hưởng đại dịch giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực kinh tế, xã hội sinh mạng Hợp tác nhà khoa học thuộc trường Đại học Oxford nhà khoa học công ty dược AstraZenecca giúp cộng đồng dễ dàng nhanh chóng tiếp cận với vắc-xin giá rẻ có khả hỗ trợ ngăn ngừa dịch bệnh Đến nay, AstraZenecca sản xuất 15 quốc gia giới cung cấp thị trường tỉ liều vắc-xin, đóng vai trị quan trọng q trình thích ứng với dịch bệnh đặc biệt quốc gia phát triển (AstraZenecca, 2020) Bên cạnh lợi ích, việc hợp tác khoa học dẫn mang đến lo ngại liên quan tới đạo đức khoa học thử nghiệm trái đạo đức y sinh vi phạm pháp luật đặc biệt hợp tác khoa học quốc gia phát triển với quốc gia phát triển Ngoài ra, hợp tác khoa học ảnh hưởng đến lực phát triển nghề nghiệp nhà khoa học đặc biệt khoa học trẻ Bên cạnh đó, hợp tác khoa học gây lo ngại ảnh hưởng nhóm hợp tác đến sách, đầu tư cho khoa học bất bình đẳng phân bổ nguồn lực khoa học (Sonnenwald, 2007) 2.2 Xu hợp tác công bố khoa học Việt Nam 2.2.1 Xu hợp tác quốc tế Khoa học Việt Nam giai đoạn đầu phát triển, hợp tác khoa học đóng vai trị quan trọng q trình phát triển khoa học Việt Nam Phân tích Manh (2015) rằng, giai đoạn từ 1996 đến 2013, hoạt động hợp tác nhà khoa học Việt Nam với nhà khoa học giới Các nhà khoa học Việt Nam hợp tác với 150 quốc gia giới đóng góp đến 77% tổng số công bố quốc tế nước Các mạng lưới hợp tác với quốc gia có khoa học phát triển chiếm ưu mạng lưới hợp tác khoa học Trong số nhóm 20 quốc gia hợp tác khoa học hàng đầu với Việt Nam, có 17 nước đến từ quốc gia phát triển Các tác giả Việt Nam hợp tác nhiều nhà khoa học đến từ Mĩ, Nhật Bản, Anh, Hàn Quốc, Đức, Trung Quốc Hà Lan Số lượng công bố đến từ hợp tác với nhóm bảy quốc gia chiếm đến gần 90% tổng số báo khoa học công bố thông qua hợp tác quốc tế (Nguyen et al., 2017) Hợp tác quốc tế đóng vai trị quan trọng lĩnh vực khoa học trái đất, y dược, y tế cộng đồng, y sinh, khoa học xã hội, đặc biệt tỉ lệ lĩnh vực khoa học trái đất, y dược, y tế cộng đồng y sinh có tỉ lệ hợp tác khoa học lên tới gần 90% (bảng 1) Tốn học lĩnh vực có tỉ lệ hợp tác quốc tế thấp 50% tổng số công bố quốc tế Các cá nhân nhóm tác giả hợp tác nước đóng góp đáng kể đến tổng số công bố quốc tế Việt Nam công bố lĩnh vực Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đặc điểm nghiên cứu lĩnh vực, nghiên cứu khoa học sống khoa học trái đất yêu cầu nguồn tài nguyên lớn công cụ, sở liệu, hệ thống hạ tầng phục vụ nghiên cứu mà phần lớn sở nghiên cứu khoa học nước chưa thể đáp ứng kịp Hợp tác quốc tế hội để nhà khoa học nước thực nghiên cứu chất lượng cao lĩnh vực Mặt khác, tác giả đến từ quốc gia thường đóng vai trị quan trọng trình hợp tác thực nghiên cứu, tác giả Việt Nam thường đóng vai trị thứ yếu q trình hợp tác (Manh, 2015) Lí giải cho nguyên nhân kĩ nghiên cứu, khả sử dụng tài nguyên nguồn lực có sẵn trình hợp tác khác biệt văn hóa ngơn ngữ rào cản nhà khoa học Việt Nam 61 VJE Tạp chí Giáo dục (2022), 22(8), 59-63 ISSN: 2354-0753 Mặc dù tượng xu chung toàn giới điều đặt nhiều thách thức cho hoạt động nghiên cứu khoa học nhà khoa học Việt Nam Bảng Số lượng công bố khoa học tác giả Việt Nam theo tỉ lệ phần trăm loại hình hợp tác lĩnh vực nghiên cứu (Nguyen et al., 2017) Tổng số công bố Tác giả cá nhân Hợp tác Hợp tác quốc tế Lĩnh vực khoa học quốc tế (%) nước (%) (%) Tốn học 2.310 24,7 34,1 41,2 Vật lí 2.637 5,9 25,3 68,8 Hóa học 1.740 1,4 19,7 78,9 Kĩ thuật công nghệ 4.756 5,5 20,2 74,3 Khoa học trái đất 760 1,4 8,4 90,2 Y dược 2.308 1,6 7,8 90,6 Y tế công cộng 1.323 1,2 5,0 93,8 Y sinh 2.961 1,1 9,5 89,4 Khoa học xã hội 699 17,3 4,9 77,8 Kinh doanh kinh tế 717 21,3 10,8 67,9 Trung bình 18.044 6,7 16,3 77,0 2.2.2 Xu hợp tác nước Theo Nguyen cộng (2017), hoạt động hợp tác nghiên cứu khoa học nước có xu phát triển bên cạnh hợp tác quốc tế Đối với lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn, hợp tác nước phát triển mạnh mẽ vòng 10 năm trở lại Trước 2008, hoạt động hợp tác nghiên cứu khoa học nước không đáng kể diễn đơn vị thuộc Hà Nội, TP Hồ Chí Minh Long An với tổng số 14 công bố quốc tế Đến 2019, hoạt động hợp tác nước mở rộng nhanh chóng với dẫn dắt đơn vị nghiên cứu Hà Nội, TP Hồ Chí Minh Đà Nẵng với 296 cơng bố quốc tế lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn (Ho et al., 2020) Nguyên nhân kể đến thay đổi chế, sách phát triển khoa học cơng nghệ Chính Phủ, đơn vị nghiên cứu nước khuyến khích hoạt động công bố quốc tế, phát triển đội ngũ nhà nghiên cứu khoa học nước thúc đẩy nghiên cứu khoa học công bố quốc tế Bảng Tổng hợp số lượng công bố quốc tế đơn vị nghiên cứu nước lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn giai đoạn 2008-2019 theo số số đơn vị (Ho et al., 2020) Năm Số đơn vị tham gia hợp tác Số lượng công bố quốc tế 2008 19 14 2009 37 27 2010 27 14 2011 33 22 2012 42 25 2013 46 29 2014 42 31 2015 70 42 2016 83 56 2017 109 100 2018 163 151 2019 295 296 Kết luận Hợp tác đóng vai trị quan trọng khoa học, phát triển khoa học Hợp tác khoa học giúp nhà khoa học chia sẻ tầm nhìn, mục tiêu nghiên cứu, nguồn lực hỗ trợ nghiên cứu kĩ trình thực nghiên cứu Đặc biệt, hợp tác khoa học giúp nhà khoa học đến từ quốc gia có khoa học phát triển tiếp cận xu thế, tài nguyên cơng cụ hỗ trợ nghiên cứu qua nâng cao lực nghiên cứu cá nhân quốc gia phát triển khoa học Là nước giai đoạn đầu xây dựng lực phát triển khoa học, hợp tác quốc tế trở thành động lực thúc đẩy cơng bố quốc tế nhà khoa học Việt Nam Do đó, chúng tơi đề xuất số khuyến nghị nhằm nâng cao lực hợp tác 62 VJE Tạp chí Giáo dục (2022), 22(8), 59-63 ISSN: 2354-0753 xuất khoa học quốc tế Cụ thể, trường đại học cần có quy định cơng việc giảng viên, nghiên cứu viên, thành lập nhóm nghiên cứu theo lĩnh vực Các giảng viên, nhóm nghiên cứu có lực tốt cần khuyến khích thơng qua giảm giảng dạy, nâng cao nghiên cứu ngược lại Bên cạnh đó, chương trình đào tạo sau đại học cần đổi với trọng nhiều tới hợp tác nghiên cứu, đặc biệt tăng cường mối liên hệ nghiên cứu sinh người hướng dẫn Ngồi ra, nhóm nghiên cứu thân nhà nghiên cứu, việc nâng cao lực cho giảng viên thông qua việc làm dự án nhóm nghiên cứu có vai trị quan trọng Từ phía nhóm nghiên cứu, việc chia nhiệm vụ dự án nghiên cứu thành nội dung nhỏ để giảng viên kể giảng viên trẻ có kinh nghiệm tham gia đóng vai trị quan trọng Lời cảm ơn: Nhóm tác giả cảm ơn tài trợ Quỹ Phát triển Khoa học Công nghệ Quốc gia (NAFOSTED) qua đề tài “Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến công bố quốc tế giảng viên đại học Việt Nam”, mã số: 503.01-2019.306 Tài liệu tham khảo Abramo, G., D’Angelo, A C., & Murgia, G (2017) The relationship among research productivity, research collaboration, and their determinants Journal of Informetrics, 11(4), 1016-1030 https://doi.org/10.1016/ j.joi.2017.09.007 Abramo, G., D’Angelo, C A., & Di Costa, F (2009) Research collaboration and productivity: Is there correlation? Higher Education, 57(2), 155-171 https://doi.org/10.1007/s10734-008-9139-z AstraZeneca (2020) Pushing boundaries to deliver COVID-19 vaccine across the Globe https://www.astrazeneca.com/what-science-can-do/topics/technologies/pushing-boundaries-to-deliver-covid19-vaccine-accross-the-globe.html Gazni, A., Sugimoto, C R., & Didegah, F (2012) Mapping world scientific collaboration: Authors, institutions, and countries Journal of the American Society for Information Science and Technology, 63(2), 323-335 https://doi.org/10.1002/asi.21688 Ho, M.-T., Vuong, T.-T., Pham, T.-H., Luong, A.-P., Nguyen, T.-N., & Vuong, Q.-H (2020) The Internal Capability of Vietnam Social Sciences and Humanities: A Perspective from the 2008-2019 Dataset Publications, 8(2) https://doi.org/10.3390/publications8020032 Larivière, V., Gingras, Y., Sugimoto, C R., & Tsou, A (2015) Team size matters: Collaboration and scientific impact since 1900 Journal of the Association for Information Science and Technology, 66(7), 1323-1332 https://doi.org/10.1002/asi.23266 Lee, S., & Bozeman, B (2005) The Impact of Research Collaboration on Scientific Productivity Social Studies of Science, 35(5), 673-702 https://doi.org/10.1177/0306312705052359 Manh, H D (2015) Scientific publications in Vietnam as seen from Scopus during 1996-2013 Scientometrics, 105(1), 83-95 https://doi.org/10.1007/s11192-015-1655-x Nguyen, T T H., Pham, H., Vuong, Q., Cao, Q., Dinh, V., & Nguyen, D D (2020) The adoption of international publishing within Vietnamese academia from 1986 to 2020: A review Learned Publishing https://doi.org/ 10.1002/leap.1340 Nguyen, T V., Ho-Le, T P., & Le, U V (2017) International collaboration in scientific research in Vietnam: An analysis of patterns and impact Scientometrics, 110(2), 1035-1051 https://doi.org/10.1007/s11192-016-2201-1 Sonnenwald, D H (2007) Scientific collaboration Annual Review of Information Science and Technology, 41(1), 643-681 https://doi.org/10.1002/aris.2007.1440410121 Vaudano, E (2020) Research Collaborations and Quality in Research: Foes or Friends? In A Bespalov, M C Michel, T Steckler (Eds.), Good Research Practice in Non-Clinical Pharmacology and Biomedicine (pp 383398) Springer International Publishing https://doi.org/10.1007/164_2019_293 63 ... hưởng nhóm hợp tác đến sách, đầu tư cho khoa học bất bình đẳng phân bổ nguồn lực khoa học (Sonnenwald, 2007) 2.2 Xu hợp tác công bố khoa học Việt Nam 2.2.1 Xu hợp tác quốc tế Khoa học Việt Nam. .. hợp tác khoa học quốc gia phát triển với quốc gia phát triển Ngoài ra, hợp tác khoa học ảnh hưởng đến lực phát triển nghề nghiệp nhà khoa học đặc biệt khoa học trẻ Bên cạnh đó, hợp tác khoa học. .. triển, hợp tác khoa học đóng vai trị quan trọng trình phát triển khoa học Việt Nam Phân tích Manh (2015) rằng, giai đoạn từ 1996 đến 2013, hoạt động hợp tác nhà khoa học Việt Nam với nhà khoa học