Thực trạng hoạt động câu lạc bộ thể dục thể thao của sinh viên khoa tiểu học – mầm non trường đại học tây bắc

Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CỦA SINH VIÊN KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC THE REALITY OF SPORTS CLUB ACTIVITIES OF STUDENTS OF PRIMARY AND PRESCHOOL FACULTY, NORTHWEST UNIVERSITY ThS Nguyễn Thị Linh - Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt: Hoạt động thể dục thể thao (TDTT) mặt quan trọng công tác giáo dục thể chất (GDTC) trường đại học nói chung Trường Đại học Tây Bắc nói riêng Trên sở lý luận thực tiễn, nghiên cứu tiến hành đánh giá thực trạng hoạt động Câu lạc (CLB) TDTT sinh viên khoa Tiểu học – Mầm non trường Đại học Tây Bắc giai đoạn Từ khóa: Thực trạng; CLB Thể dục thể thao; Giáo dục thể chất; Trường Đại học Tây Bắc Abstract: Sports activities are one of the important aspects of physical education work in universities in general and Northwestern University in particular On the basis of theory and practice, the study assesses the reality of sports club activities of students of the Primary - Preschool Faculty of Northwestern University in the current period Keywords: Reality; Sports Club; Physical education; Northwest University ĐẶT VẤN ĐỀ TDTT sinh viên khoa Tiểu học - Mầm Tham gia CLB TDTT hoạt động non Trường Đại học Tây Bắc” mang tính tự nguyện, tự giác tự quản Trong q trình nghiên cứu chúng tơi sử sinh viên Vai trò giảng viên hoạt dụng phương pháp sau: Phương pháp động mang tính tư vấn, định hướng tổng hợp phân tích tài liệu; Phương pháp dẫn dắt sinh viên hoạt động nhằm mục đích vấn; Phương pháp quan sát sư phạm; giữ gìn nâng cao sức khỏe Hoạt động CLB Phương pháp kiểm tra sư phạm; Phương pháp TDTT khơng xây dựng, xếp phù tốn học thống kê hợp với nhu cầu, nguyện vọng, sở thích điều kiện sinh viên (SV) mà dựa vào KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU chủ quan giảng viên (GV) chắn 2.1 Thực trạng sở vật chất đội không bền vững ngũ giảng viên TDTT Trường Đại học Tây Việc tổ chức hoạt động CLB TDTT Bắc trường đại học phụ thuộc vào hàng loạt 2.1.1 Về sở vật chất yếu tố đặc thù như: Đặc điểm riêng Cơ sở vật chất (CSVC) trường, nhu cầu đối tượng sinh viên, yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất điều kiện sở vật chất nhà trường, đội lượng giảng dạy, học tập luyện tập CSVC ngũ GV TDTT nhà trường quan tâm đảm bảo chất lượng giảng dạy đầy đủ đạo cấp lãnh đạo nhà trường nội dung theo chương trình SV thực Với mục đích góp phần thực hiện yêu cầu mà môn học đề mục tiêu bựớc đẩy mạnh nâng Nghiên cứu tiến hành khảo sát sở vật cao chất lượng công tác GDTC chất phục vụ cho dạy học Trường Đại học Tây Bắc Kết trình bày bảng trường Đại học Tây Bắc tiến hành nghiên cứu: “Thực trạng hoạt động CLB Bảng Kết khảo sát thực trạng sân bãi dụng cụ phục vụ giảng dạy học tập Trường Đại học Tây Bắc Khu Khu ký TT Sân bãi, dụng cụ Chất lượng Đánh giá giảng dạy túc xá Sân bóng đá Trung bình Đạt Sân bóng chuyền Trung bình Đạt TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 69 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Khu Khu ký Chất lượng Đánh giá giảng dạy túc xá Sân bóng rổ Trung bình Đạt Sân cầu lơng Trung bình Đạt Sân bóng ném Trung bình Đạt Đường chạy 100m 0 Đường chạy 400m 0 Sân đẩy tạ Trung bình Đạt Đệm nhảy cao Trung bình Đạt 10 Nhảy xa Trung bình Đạt 11 Xà đơn Trung bình Đạt 12 Xà kép Trung bình Đạt 13 Xà lệch Trung bình Đạt 14 Bàn bóng bàn Trung bình Đạt 15 Bể bơi 0 16 Nhà thi đấu 0 Qua bảng cho thấy, sở vật hứng thú cho người học, hoạt động bị gò chất phục vụ giảng dạy tập luyện TDTT bó, tập trung dẫn đến chất lượng Trường Đại học Tây Bắc nhiều thiếu thốn môn học hiệu luyện tập không cao hạn chế Số lượng sân bãi chưa đáp ứng 2.1.2 Về đội ngũ cán bộ, GV TDTT số lượng chất lượng phục vụ cho Trường Đại học Tây Bắc công tác giảng dạy yêu cầu chuyên Đề tài tiến hành khảo sát thực trạng đội môn Do thiếu sân bãi giảng dạy chất ngũ cán bộ, GV TDTT Trường Đại học lượng không đảm bảo dẫn đến chưa tạo Tây Bắc Kết trình bày bảng Bảng Kết khảo sát thực trạng đội ngũ cán bộ, GV TDTT Trường Đại học Tây Bắc Giới tính Độ tuổi Trình độ Số lượng Trên 40 Từ 30-40 Dưới 30 Nam Nữ Cử nhân Thạc sĩ 20 24 29 31 Qua kết bảng cho thấy, hầu hết cán 2.2 Thực trạng hoạt động CLB TDTT bộ, GV TDTT Trường Đại học Tây Bắc SV Khoa Tiểu học – Mầm non Trường nằm độ tuổi trẻ, tuổi đời 30 chiếm Đại học Tây Bắc 64,52%; tuổi đời từ 30 – 40 chiếm 2.2.1 Số lượng CLB số SV tham gia tập 29,03%; tuổi đời 40 chiếm 6,45% Về luyện CLB TDTT Khoa Tiểu học – Mầm trình độ học vấn: GV khoa có non Trường Đại học Tây Bắc 29 thạc sĩ chiếm 93,54% Điều chứng tỏ Kết tổng hợp điều tra số liệu số trình độ cán bộ, GV TDTT nhà trường lượng CLB TDTT số SV tham gia luyện tập đảm bảo trình độ chuyên môn giảng dạy CLB TDTT khoa Tiểu học – Mầm bậc đại học non Trường Đại học Tây Bắc trình bày bảng Bảng Số CLB số SV tham gia luyện tập CLB TDTT khoa Tiểu học – Mầm non Trường Đại học Tây Bắc năm học 2021-2022 TT Câu lạc Số SV tham gia Điền kinh Cầu lơng 12 Bóng chuyền 20 TT Sân bãi, dụng cụ TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 70 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học TT Câu lạc Bóng đá Bóng rổ Bóng ném Võ thuật Tổng Qua bảng cho thấy, Khoa Tiểu học – Mầm non có CLB TDTT Số SV tham gia tập luyện CLB TDTT khoa tổ chức ít, có 119 tổng số 318 SV tồn khoa chiếm tỉ lệ 37,42% Cịn lại hầu hết em không tham gia tập luyện CLB TDTT chiếm tỷ lệ 62,58% Số SV tham gia 23 16 22 23 119 2.2.2 Về cấu tổ chức nội dung hoạt động CLB TDTT Khoa Tiểu học – Mầm non Trường Đại học Tây Bắc Để xác định thực trạng cấu tổ chức, nội dung hoạt động hình thức tổ chức tập luyện CLB TDTT khoa TDTT, đề tài tiến hành khảo sát vấn cán quản lý GV nhà trường Kết trình bày bảng Bảng Kết vấn cấu tổ chức nội dung hoạt động CLB TDTT Khoa Tiểu học – Mầm non Trường Đại học Tây Bắc Kết (n = 30) TT Nội dung Có % Khơng % CLB TDTT Khoa có hoạt động theo chế 30 100 0 tổ chức quản lý khơng? CLB TDTT Khoa có chủ động xây dựng 0 30 100 kế hoạch hoạt động cho năm học khơng? Trong CLB TDTT có người hướng dẫn 30 100 0 tập luyện chưa? SV có lựa chọn mơn thể thao theo nguyện 30 100 0 vọng sở thích khơng? Số lượng người tham gia luyện tập CLB TDTT nào? Nhiều Vừa 30 100 0 Ít Mức độ thu hút người tập tham gia CLB TDTT? Tốt 30 100 0 Bình thường Yếu Cơ sở vật chất phục vụ cho CLB TDTT Đầy đủ 30 100 Bình thường Thiếu thốn Qua bảng cho thấy, hầu hết nhiên cấu tổ chức chưa rõ ràng chưa có CLB TDTT Khoa Tiểu học – Mầm non thiết chế hoạt động cụ thể cho CLB TDTT hoạt động theo chế có tổ chức, Cụ thể: Về nội dung kế hoạch hoạt động: Các Về cấu tổ chức quản lý: Các CLB CLB TDTT chưa xây dựng nội dung kế TDTT Khoa Tiểu học – Mầm non trường hoạch hoạt động cho CLB mà tập Đại học Tây Bắc hoạt động có tổ chức, trung nhóm người sở thích để TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 71 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học tham gia luyện tập, kể GV SV Nội dung buổi tập diễn hình thức thi đấu Về nguồn lực nhân sự: Hầu hêt CLB TDTT có người hướng dẫn chuyên môn cho môn thể thao Tuy nhiên tinh thần trách nhiệm người hướng dẫn chưa cao, chưa thực thu hút người tập đến với CLB hướng dẫn Về số lượng mơn thể thao CLB: SV phép lựa chọn mơn thể thao u thích để luyện tập Về số người tham gia luyện tập CLB TDTT: Số người tham gia tập luyện CLB TDTT Khoa Tiểu học – Mầm non chiếm tỷ lệ CLB TDTT hoạt động có người hướng dẫn nội dung luyện tập sơ sài, không thu hút đông đảo người tập tham gia tập luyện Về CSVC phục vụ cho CLB TDTT: Các CLB hoạt động chủ yếu nhờ vào CSVC khoa nên thiếu thốn nhiều mà chủ yếu cá nhân tự trạng bị để tham gia tập luyện 2.2.3 Về nội dung hình thức hoạt động Kết khảo sát nội dung hình thức hoạt động CLB TDTT SV khoa tiểu học - mầm non trình bày bảng Bảng Thực trạng hình thức hoạt động CLB TDTT SV khoa Tiểu học - Mầm non Trường Đại học Tây Bắc (n = 318) n = 318 TT Các hình thức ngoại khóa Có % Khơng % Thường xun tổ chức sinh hoạt CLB TDTT 318 100 0 khoa Thường xuyên tổ chức giải thi đấu TDTT cấp 318 100 0 khoa, cấp trường Cử đội tham gia thi đấu giải tỉnh tổ 318 100 0 chức đồn thể tổ chức Có SV tham gia thi đấu cấp khu vực toàn quốc 18 5,66 300 94,34 SV có tham gia tập luyện CLB TDTT 119 37,42 199 62,58 khoa tổ chức SV có tham gia tập luyện ngồi CLB TDTT khoa tổ chức hình thức: đội, nhóm, 318 100 0 nhân tập luyện Qua bảng cho thấy, hình thức hoạt thực thực chưa có hiệu động CLB TDTT SV khoa Tiểu học - quả, chưa thu hút đông đảo SV Mầm non Trường Đại học Tây Bắc tốt khoa tham gia 100% SV cho Khoa thường xuyên tổ 2.2.4 Nguyên nhân hạn chế đến hoạt chức hoạt động CLB TDTT tập động CLB TDTT SV khoa Tiểu học luyện chưa quy củ, 100% SV tham gia Mầm non trường Đại học Tây Bắc luyện tập thể thao CLB Để xác định nguyên nhân ảnh hưởng đến TDTT khoa tổ chức, mà em tham gia CLB TDTT SV khoa Tiểu học – Mầm non, hình thức hoạt động như: đội, nhóm tổ đề tài tiến hành vấn 20 CBQL, GV chức cá nhân tự tập Điều chứng tỏ, 318 SV khoa nhà trường Kết hình thức tổ chức hoạt động CLB TDTT trình bày bảng Bảng Nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động CLB TDTT sinh viên khoa Tiểu học - Mầm non Trường Đại học Tây Bắc Kết (n = 338) TT Nguyên nhân Đồng Không % % ý đồng ý Cơ sở vật chất cịn thiếu thốn khó khăn 296 87,57 42 12,43 Kinh phí dành cho hoạt động CLB TDTT 312 92,3 26 7,7 cịn chưa có thiếu thốn Chưa có giáo viên tham gia hướng dẫn 0 338 100 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 72 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học TT Nguyên nhân Đồng ý Kết (n = 338) Không % đồng ý % môn thể thao cho sinh viên Nội dung hình thức hoạt động CLB TDTT đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút 235 69,53 103 30,47 SV tham gia luyện tập Phương pháp quản lý điều hành CLB 273 80,77 65 19,23 TDTT lỏng lẻo, chưa khoa học Chưa xây dựng thiết chế CLB 234 69,23 104 30,77 Qua bảng cho thấy, nguyên nhân ảnh - Cán bộ, GV TDTT nhà trường đảm hưởng trực tiếp đến hoạt động CLB TDTT bảo trình độ chun mơn giảng dạy bậc đại SV khoa Tiểu học – Mầm non Trường Đại học học Tây Bắc là: - Các hình thức hoạt động CLB TDTT Cơ sở vật chất phục vụ thiếu thốn SV khoa Tiểu học - Mầm non Trường Đại học khó khăn Tây Bắc tốt Tuy nhiên, hình thức tổ Kinh phí dành cho hoạt động CLB chức hoạt động CLB TDTT TDTT cịn chưa có, cá nhân tham gia thực thực chưa có hiệu quả, chưa mang tính tự phát thu hút đông đảo SV khoa tham Nội dung hình thức hoạt động gia CLB TDTT cịn đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút - Các nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến SV tham gia luện tập hoạt động CLB TDTT SV khoa Tiểu học – Phương pháp quản lý điều hành Mầm non Trường Đại học Tây Bắc là: CLB TDTT lỏng lẻo, chưa khoa học CSVC phục vụ cịn thiếu thốn khó khăn; Chưa xây dựng thiết chế CLB Kinh phí dành cho hoạt động CLB TDTT TDTT cịn chưa có, cá nhân tham gia mang KẾT LUẬN tính tự phát; Nội dung hình thức hoạt động - Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy tập CLB TDTT đơn điệu, sơ sài, luyện TDTT Trường Đại học Tây Bắc chưa thu hút SV tham gia luện tập; nhiều thiếu thốn hạn chế Sân bãi, dụng cụ Phương pháp quản lý điều hành chưa đáp ứng số lượng chất lượng CLB TDTT lỏng lẻo, chưa khoa học; Chưa xây dựng thiết chế CLB để phục vụ cho công tác chuyên môn TDTT Tài liệu tham khảo Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 phê duyệt Đề án tổng thể phát triển GDTC thể thao trường học giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quy định tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho HSSV ban hành theo Quyết định số 23/2008/TTBGDĐT ngày 23/12/2008 Phạm Khánh Ninh (2001) - Nghiên cứu cải tiến tổ chức quản lý hoạt động TDTT ngoại khoá để nâng cao thể lực cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất - Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT I Nguyễn Duy Quyết, Lê Văn Lẫm (2020), Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao, Nxb Thể thao Du lịch, Hà Nội TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 73 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp thể dục thể thao, NXB TDTT Hà Nội Nguyễn Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê thể dục thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Nguồn báo: Bài viết trích dẫn từ đề tài khoa học cơng nghệ cấp sở (20212023): “Biện pháp nâng cao hiệu hoạt động câu lạc thể dục thể thao sinh viên khoa Tiểu học - Mầm Non Trường Đại học Tây Bắc” Nhóm nghiên cứu: Thạc sỹ Nguyễn Thị Linh cộng Ngày nhận bài: 04/05/2022 Ngày đánh giá: 20/05/2022 Ngày duyệt đăng: 15/06/2022 Ảnh minh họa TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 74 ... TDTT khoa Tiểu học – Mầm bậc đại học non Trường Đại học Tây Bắc trình bày bảng Bảng Số CLB số SV tham gia luyện tập CLB TDTT khoa Tiểu học – Mầm non Trường Đại học Tây Bắc năm học 2021-2022 TT Câu. .. bậc đại SV khoa Tiểu học – Mầm non Trường Đại học học Tây Bắc là: - Các hình thức hoạt động CLB TDTT Cơ sở vật chất phục vụ thiếu thốn SV khoa Tiểu học - Mầm non Trường Đại học khó khăn Tây Bắc. .. TDTT Khoa Tiểu học – Mầm non trường hoạch hoạt động cho CLB mà tập Đại học Tây Bắc hoạt động có tổ chức, trung nhóm người sở thích để TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC –