quản lý giáo dục quản lý bồi dưỡng giảng viên trường đại học y hà nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp (klv02653)

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài "Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ y u trang b ki n thức sang phát triển toàn di lực phẩm chấ ười học" Trong nhi m vụ gi i pháp ngh quy t 29/NQ-TW, nhi m vụ gi i pháp thứ : “Xâ ựng quy hoạch, k hoạ ạo, bồ ưỡ ộ ũ á ộ qu n lý giáo dục gắn v i nhu cầu phát triển kinh t - xã hội, b m an ninh quốc phòng hội nhập quốc t Bộ Giáo dục Đ ạo ban hành quy ư: nh số 1613 Đ-B Đ 16 016 C ươ ì ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hạng III; Quy nh số 161 Đ-B Đ 16 016 C ươ ì ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hạng II; Quy nh số 1611 Đ-B Đ 16 016 C ươ ì ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hạng I Bộ ưởng Bộ Giáo dụ Đ ạo ó ỉ rõ mục tiêu, nộ ươ ì hạng chức danh ngh nghi p Chính phủ ban hành quy Đ-TTg v phê án nâng cao lự ộ ũ ng viên, cán qu lý sở giáo dụ ại họ áp ứng yêu cầ im n toàn di n giáo dục ạn 2019-2025 v i ểm: “ i ạo, bồ ưỡ â lự ộ ũ ng viên cán qu lý sở giáo dụ ại học cầ ược coi trọ ì â l u tố quy t nh chấ lượng giáo dụ ại học” Từ ứ p áp lý ù ực tiễn nhữ , ườ Đại học Y Hà Nộ ã â n hoạ ộng bồi ưỡ ộ ũ áp ứng yêu cầ i m i có nhi u chuyển bi n rõ r t Song hoạ ộng qu n lý cịn có số ng mắc cần tháo gỡ, ư: lựa chọn nộ BD; hình thức t B p ù ợp; vi c xây dựng k hoạ k ọc, công tác t chức thực hi n hi u qu , vi c ạo, kiểm tra giám sát bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hạn ch nhấ nh Nhận thứ ượ u này, tác gi chọ : “Quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp” l l ậ ố p i mong muốn góp phần gi i quy t vấ ặt qu n lý công tác bồ ưỡng gi ng viên áp ứng yêu cầu thực hi i m i GD Mục đích nghiên cứu sở nghiên cứu lý luận thực trạng qu n lý bồ ưỡng gi ng viên ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, xuất số bi n pháp qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p nhằm nâng cao chấ lượ ộ ũ gi ng viên áp ứng yêu cầ i m i giáo dục ại học hi n Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Bồ ưỡng gi ườ Đại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 3.2 Đối tượng nghiên cứu Qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Giả thuyết khoa học H , lý ưỡ ườ Đạ ọ Y H ộ e ẩ ứ p ể k ự e , ầ ó ượ ữ k ấ , ẫ ò ộ số ấ ầ â ủ ằ ởk â lý ấ áp ụ p áp lý ưỡ ườ Đạ ọ Y H ộ e ẩ ứ p ự sở lý l ậ p ù ợp p â á ự lý ủ ườ s k , k ắ p ụ ượ ữ , óp p ầ â ấ lượ ộ ũ áp ứ ầ ự ụ ụ ọ Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 H thố ó sở lí luận qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 5.2 Kh sá , á ực trạng qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 5.3 Đ xuất bi n pháp qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Phạm vi nghiên cứu đề tài Nghiên cứu bi n pháp qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Kh o sát thực trạng bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Thời gian thu thập thông tin thực tiễn từ ọc 2018-2019 n 2020 2021 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận Phân tích, t ng hợp, h thống hoá, tài li u lý luận v qu n lý, qu n lý giáo dục, qu n lý bồ ưỡng gi ng viên l sở lý luận luậ 7.2 Nhóm phương nghiên cứu thực tiễn a) P ươ p áp quan sát Quan sát ộ bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p b) P ươ p áp p ỏng vấn Gặp gỡ Lã ạo, ưởng phòng T chức cán bộ, gi ng viên viên lấy ý ki n á thực trạng bồ ưỡng qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ) P ươ p áp u tra Sử dụng phi u hỏ ể ố ượng kh sá CB L, ộ ũ gi ng viên T ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 7.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ Sử dụ p ươ p áp ống kê toán họ ể xử lý số li u nghiên cứu thực trạng Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở ầu, k t luận khuy n ngh ; tài li u tham kh o; phụ lục, nội dung luậ gồ ươ s : C ươ 1: Cơ sở lý luận v qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p C ươ ực trạng qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p C ươ 3: B n pháp qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề (Các nghiên cứu c ngoài; Các nghiên cứu c) 1.1.3 Một số vấn đề đặt cho đề tài nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý Qu lý l ì ộng có ý thức, có k hoạch, có mụ , ó chức chủ thể qu lý l ố ượng qu n lý cách vạch mục tiêu t chức, tìm ki m gi i pháp cho t chức, sử dụng nguồn lực sẵn có t ể ạt mục tiêu t chức 1.2.2 Quản lý giáo dục Qu n lý giáo dục l ố ữ ộ ók ủ ủ ể lý ấp k , ấ k â , ộp ậ ủ ố ụ , ằ ố ậ ố Đ p ể ộ số lượ ấ lượ ể ụ ụ 1.2.3 Bồi dưỡng Bồ ưỡ l ộ , ập ậ , â k ứ , kỹ l ườ l ộ , p ườ l ộ p ể áp ứ ố ấ ầ p, ứ p ể k ô ủ ã ộ 1.2.4 Chức danh nghề nghiệp Chức danh ngh nghi p gi ng viên tên gọi thể hi ì ộ, lực chun mơn, nghi p vụ gi lĩ ực giáo dụ ; ược sử dụng làm ứ ể thực hi n công tác tuyển dụng, sử dụng qu n lý gi ng viên 1.2.5 Bồi dưỡng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bồ ưỡ e ẩ ứ pl ộ , ập ậ , â k ứ , kỹ ộ e ươ ì ứ p ủ 1.2.6 Quản lý bồi dưỡng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Qu n lý bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p q trình thực hi n cơng vi c xây dựng k hoạch (bao gồm c nh mục tiêu cụ thể, ch nh k hoạ , nh tiêu chuẩ á ể ch hóa), x p t chức (bố trí t chức, phối hợp nhân sự, phân công công vi , u phối nguồn lự kĩ ậ …), ỉ ạo, u hành, kiể s á k t qu , sửa chữa sai sót (n ó) ể b m hồn thành mụ â ì ộ, lực củ ộ ũ ng viên củ ườ ã 1.3 Những yêu cầu tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đặt bồi dưỡng quản lý bồi dưỡng giảng viên đại học - Những yêu cầu tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ặ ối v i bồi ưỡng gi ại học - Những yêu cầu tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ặ ối v i qu n lý bồ ưỡng gi ại học 1.4 Bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 1.4.1 Mục tiêu bồi dưỡng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Mục tiêu bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p trang b , cập nhật, nâng cao ki n thức, kỹ , p ươ p áp ực hi n nhi m vụ ối v i GV bối c nh m i giáo dụ ; â lự ạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công ngh hợp tác quốc t ộ ũ áp ứng yêu cầ i m i giáo dục hi n 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp e ô 40 0 -B Đ 10 0 ủ Bộ ưở ộ ụ Đ ã số, ẩ ứ p p lươ ố ứ sở ụ ọ ô rõ ràng ẩ ố ụ ể ẩ ủ , ươ ì ưỡ e ã ượ e ộ , ụ ểl :K ứ , lý n kỹ ;K ứ , kỹ p ứ p; ì ể ự ạch 1.4.3 Phương pháp, hình thức bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp - P ươ p áp bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p (P ươ p áp ưỡng gi ấ ; P ươ p áp l ậ ,l ó ) - Hình thức bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p (Bồ ưỡng theo hình thức gi ng dạy lý thuy t l p; Hình thức gi ng dạy online học trực n qua n n t ng k t nối video) 1.5 Nội dung quản lý bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 1.5.1 Quản lý xác định nhu cầu bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp (1) Xá nh nhu cầu bồ ưỡng GV dựa k t qu á e chuẩn chức danh ngh nghi p.(2) C ký ưỡng theo nguy n vọng cá nhân dự xuất khoa (3) Dựa quy hoạch phát triể ộ ũ ng hợp số lượng cần bồ ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p (4) Đá nhu cầ ững k t luận v nội dung cần bồ ưỡng cho gi ng viên ại học: Ti n hành kh o sát theo k hoạ ã ặt Trong kh o sát, u chỉnh cho phù hợp v u ki n, sát v i hoàn c nh thực t 1.5.2 Lập kế hoạch bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp (1) Trình bày bối c nh, thực trạ , nh nhu cầu bồ ưỡng ( ) Xá nh mục tiêu hoạ ộng bồi ưỡng (3) Xá nh nội dung, hình thứ , p ươ pháp bồ ưỡng (4) Xá nh nguồn lực trình bồ ưỡng (5) Xác nh cơng vi c s thực hi n q trình bồ ưỡng (6) T ng k t vi c thực hi n k hoạch bồ ưỡng 1.5.3 Tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Quy nh, phân cơng lự lượng phụ trách, hình thành máy t chức bồi ưỡng gi ng viên phù hợp Xây dựng lự lượng tham gia bồ ưỡng (Lựa chọn báo cáo viên, gi ng viên cốt cán, chuyên gia Học vi n Qu n lý Giáo dục tham gia… p â ô ực hi n theo k hoạch) Phân loại gi ng viên, t chức nhóm/ l p bồ ưỡng theo nộ ươ ứng Hình thành phận cá nhân phụ trách tác nghi p l n hoạ ộng bồ ưỡng gi ườ ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p nh rõ ràng , m vụ, quy n hạn, trách nhi m phận thành viên Xác lập phối hợp, hỗ trợ thực hi n trách nhi m (sự p â ô l ộng) phận thành viên 1.5.4 Chỉ đạo thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Chỉ n khoa, môn, gi n, ch th , quy nh cấp cách cụ thể, minh bạch giao nhi m vụ cho phận, cá â sở giáo dục xây dựng k hoạch thực hi n theo k hoạch bồi ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Triển khai thực hi n công vi c mối quan h hợp tác gi ng viên – gi ng viên, gi ng viên- Khoa, môn, khoa v i nhau, Ban giám hi u- khoa –gi ng viên Luôn khuy n k , ộ , ườ lư , ạo tinh thần, tạ ộng lực phấ ấu cho gi ng viên công tác bồ ưỡng tự bồ ưỡng Để thực hi n có chấ lượng vi c , u hành thực hi n k hoạch bồi ưỡng gi ườ ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ò ỏi ường ph i xây dự ược tập thể sư p k t; nhà QL ph i có hiểu bi t v ười, v p lã ể thực hi n hi u qu 1.5.5 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Thi t lập á ( ựa tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p gi ại học, dựa vào mụ ã nh k hoạ ã lập) Lựa chọn sử dụng hình thức kiểm tra hợp lý dễ ược mức ộ hoàn thành so v ặt ường xuyên kiể ể thu thập ược thông tin, minh ầ ủ, xác thực v bồ ưỡng gi á á hoạ ộng bồ ưỡng Sử dụng k t qu á ột cách tích cự ể u chỉnh hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo mụ ợi 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng giảng viên đại học theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp (Cơ chế sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học; Năng lực đội ngũ cán quản lý; Nhận thức, lực đội ngũ giảng viên; Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho bồi dưỡng giảng viên) Kết luận chương sở nghiên cứu lý luận, phân tích bồ ưỡng gi ng viên ườ Đại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, ã thống hóa sử dụng khái ni m có liên quan Hi ưởng thực hi ì ộ ó ực hi n nội dung qu n l‎ý bồ ưỡng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ườ ại học bao gồm: Lập k hoạch; T chức thực hi n k hoạch; ạo thực hi n k hoạch Kiể , á thực hi n k hoạch bồi ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Ngồi phân tích nhân tố ưởng, ộ n qu n lý bồ ưỡng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Đâ l ững nội dung lý luận l sở cho vi c xem xét thực trạng qu n lý bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ườ ại học ũ xuất cách gi i quy t vấ ặt qu n lý bồ ưỡng gi ườ ại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 2.1 Giới thiệu trường Đại học Y Hà Nội (Quá trình hình thành phát triển; Cơ cấu tổ chức, chức nhiệm vụ nhà trường; Trình độ đào tạo, cấu đội ngũ cán quản lý giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội) 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sát Nhằm thu thập, xử lý số li , p â á ược thực trạng hoạt ộng bồ ưỡng gi ng viên qu n lý bồ ưỡng gi ườ ại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, cung cấp minh chứng cần thi t l sở cho vi xuất bi n pháp qu n lý bồ ưỡng gi ườ ại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi Hi ưởng nhằm nâng cao chấ lượ ộ ũ ườ Đại học Y Hà Nội 2.2.2 Nội dung khảo sát thực trạng (Thực trạng bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp; Thực trạng quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp;Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp) 2.2.3 Đối tượng khảo sát địa bàn khảo sát Tác gi phát 705 phi u kh sá ố ượng: 125 CBQL, 580 gi ng viên củ ường, số lượng cụ thể, CBQl, GV theo chức danh ngh nghi p Ngoài ra, tác gi i trực ti p Lã ạo, CBQL, gi ng viên 2.2.4 Phương pháp cách thức xử lý số liệu 2.2.4.1 Phương pháp Tác gi xây dựng phi u kh sá ố ượng CBQL, gi ng viên Nghiên cứu hồ sơ ô : sá ực t : P ươ pháp vấn 2.2.4.2 Xử lý số liệu Mức y ươ ứng v ểm: ( X  1,75 v i X l ểm trung bình); Mức ì ươ ứ ểm: (1,76  X  2,50 v i X l ểm trung bình); Mức ươ ứng v ểm: (2,51  X  3,25 v i X l ểm trung bình); Mức tốt v i ể : ượ á l ốt (3,26  X  4,0 v i X l ểm trung bình.) Bên cạnh vi u tra phi u hỏi, tác gi ti n hành vấn CBQL, GV 2.3 Thực trạng bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.3.1 Thực trạng xác định mục tiêu bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 100% ộ lý, á ụ ưỡ ọ e tiêu ẩ ứ p p ù ợp p ể ộ ũ ủ ườ , k ô óýk á k ô p ù ợp ẫ ò ộ ộp ậ ộ lý, ằ ụ ưỡ ọ e tiêu ẩ ứ pở ứ ộ p ù ợp 12,0% (CB L á) 0,6 % ( á) 2.3.2 Thực trạng thực nội dung bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.6 Kết khảo sát thực trạng thực nội dung bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Tổng điểm/ Điểm trung bình GV hạng I GV hạng III GV hạng II Tổng Tổng Tổng Điểm TB Điểm TB Điểm TB điểm điểm điểm Phần I Kiến thức trị, quản lý nhà nước kỹ chung 1.1 ộ 1.1 1932 2,74 1911 2,71 1988 2,82 1.2 ộ 2129 3,02 2150 3,05 2150 3,05 1.3 ộ 1.3 2179 3,09 2193 3,11 2186 3,10 1.4 ộ 1.4 1699 2,41 1650 2,34 1685 2,39 Phần II: Kiến thức, kỹ nghề nghiệp chuyên ngành đạo đức nghề nghiệp 2.1 ộ 1847 2,62 1882 2,67 2150 3,05 2.2 ộ 1586 2,25 1713 2,43 1763 2,50 2.3 ộ 2305 3,27 2404 3,41 2482 3,52 2.4 ộ 1650 2,34 1699 2,41 1685 2,39 2.5 ộ 1643 2,33 1684 2,39 1692 2,40 2.6 ộ 2312 3,28 2263 3,21 2242 3,18 2.7 ộ 1586 2,25 1600 2,27 Phần III: Tìm hiểu thực tế viết thu hoạch 3.1 ộ 3.1 1727 2,45 1741 2,47 1748 2,48 3.2 Nộ 2185 3,10 2220 3,15 2263 3,21 3.3 ộ 3.3 2256 3,20 2263 3,21 2284 3,24 TT Nội dung Về thực trạng thực nội dung: Kiến thức trị, quản lý nhà nước kỹ chung giảng viên Đối v i gi ng viên hạng III, Nội dung 1.4 có ểm trung bình thấp 2,41 ạt mứ ì Đ ó ấy, nội dung: số kỹ ự phát triển ngh nghi p gi ại học, thực hi u qu Đối v i gi ng viên hạ II, ểm trung bình từ ,34 n 3,11 mức trung bình trở lên ó ội dung Một số kỹ ộng ngh nghi p gi ại học, ó ể ì ,34 Đâ l ội dung cịn hạn ch , bất cập ộ ũ ộ qu n lý cần có bi n pháp khắc phục Đối v i gi ng viên hạng I, nội dung: Nội dung 4: Một số kỹ qu n lý phát triển chun mơn học thuậ , ó ể ì ,3 ạt mức trung bình Về thực trạng thực nội dung: kiến thức, kỹ nghề nghiệp chuyên ngành đạo đức nghề nghiệp giảng viên gồm nội dung trình bày Bảng 1.1, kết khảo sát bảng 2.6 tác giả nhận thấy Đối v i gi ng viên hạng III, Nội dung 2.7: Hợp tác, liên k ạo CKH, ó ể , ạt mứ ì Đâ l ội dung nhi u ý ki giá thực hi n mứ ộ y , ó l ững hạn ch , bất cập cần có bi p áp ể khắc phục Đối v i gi ng viên hạng II, Nội dung có nhi u ý ki á ực hi n mứ ộ ì ư: WTO hợp tác quốc t v giáo dụ , ểm 2,27 ạt mứ ì Đối v i gi ng viên hạng I, nộ ó ểm trung bình cao là: Xây dự ô ường học thuậ ô ườ ó sở ĐH ó ể 3,5 ạt mức tố Đâ l ội dung thực tiễ ường ực hi n tốt Bên cạ ó, ội dung 2.4: Hợp tác, liên k ạo NCKH c quốc t , ó ể ,3 ạt mức trung bình Về thực trạng thực nội dung: tìm hiểu thực tế viết thu hoạch giảng viên gồm nội dung trình bày Bảng 1.1, kết khảo sát bảng 2.6 tác giả nhận thấy Qua b ng 2.6 cho thấy, vi c tìm hiểu thực t vi t thu hoạ ã ược áp dụng có k t qu nhấ ó ộ ó ểm cao lầ lượt (3,2; 3, 1; 3, 4), ạt mứ k Đ ó ấ ộ ũ ộ qu n lý, gi ã â n nội dung Bên cạ ó, ng viên hạng I, nộ ó ểm trung bình thấp nộ 1: ể ,45 ạt mứ ì , ươ ự ểm gi ng viên hạ II ạt 2,47 gi ng viên hạ I l ,48 ạt mức trung bình Đâ l ạn ch , bất cập ộ ũ ộ qu n lý cần có bi n pháp khắc phục nhằm nâng cao hi u qu công tác bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 2.3.3 Thực trạng thực phương pháp bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp ộ ó ể ì ấp ấ ó l : P ươ p áp ấ , ể ì , ứ ì M ườ , ô , p ươ p áp sử ụ ấ l p ươ p áp ấ , â l p ưỡ ó ườ áp ụ p ươ p áp ì , ặ k â l p ươ p áp ườ sử ụ , ók ợp ấ áp ì ậ p ươ p áp ượ á ấ Đâ l ấ ập ộ ũ ộ lý ầ ó p áp k ắ p ụ 2.3.4 Thực trạng thực hình thức bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Hình thứ ó ểm trung bình cao là: Gi ng dạy lý thuy t l p, ạt ểm 2,28 ạt mức k ó ấ , â ẫn hình thức ph bi n có k t qu ì ức dạy học Online Hình thức dạy họ l e ượ á ể ,43 ạt mức trung bình Đ u cho thấ ộ ũ ộ qu lý trọng hình thức bồ ưỡng từ xa 2.4 Thực trạng quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.4.1 Thực trạng xác định nhu cầu bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Đa số cán qu n lý, gi á nh nhu cầu bồi ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p cần thi t cần thi t Nội dung có ch nh l ch cao cán qu n lý gi ng viên l :C ký ưỡng theo nguy n vọng cá nhân dự xuất k k ộ ũ ộ qu lý á ứ ộ cần thi t cần thi t chi % ì ộ ũ á ứ ộ cần thi t cần thi t chi m 93,97% 2.4.2 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.10 Kết khảo sát thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp TT Nội dung Mục tiêu bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ượ nh cụ thể K hoạ ược xây dựng phù hợp mục tiêu bồ ưỡng gi ng áp ứng tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p K hoạch bồ ưỡ áp ứng nhu cầu bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p dựa k t qu giá chuẩn ngh nghi p K hoạch bồi dưỡ ược xây dựng phù hợp v u ki n thực t củ ường Xây dựng nội dung bồ ưỡng bám sát tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Ti ộ thời gian thực hi n hoạ ộng bồ ưỡng hợp lý Phân phối nguồn lực hợp lý Hư ng dẫn khoa, môn, gi ng viên xây dựng k hoạch bồi ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Tốt SL % Mức độ Điểm Khá Trung bình Yếu TB SL % SL % SL % 233 33,05 329 46,67 143 20,28 0 3,13 187 26,52 342 48,51 158 22,41 18 2,55 2,99 172 24,40 345 48,94 163 23,12 25 3,55 2,94 1,28 341 48,37 234 33,19 121 17,16 2,34 45 6,38 332 47,09 231 32,77 97 13,76 2,46 228 32,34 331 46,95 139 19,72 0,99 3,10 216 30,64 335 47,52 142 20,14 12 1,70 3,07 178 25,25 347 49,22 160 22,70 20 2,84 2,97 10 Qua b ng 2.10 cho thấy, vi c thực hi n xây dựng k hoạch bồ ưỡng gi ng ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ã ạt yêu cầu K hoạch bồi ưỡ ược xây dựng phù hợp v u ki n thực t củ ườn " ó ể giá thấp 2,34 - mức trung bình Trên thực t , tác gi nghiên cứu k hoạch bồ ưỡng gi ng viên theo chuẩn ngh nghi p gi ng viên, k hoạch bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Hi ưởng, xây dựng thi ứ, ó k hoạch bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p riêng 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.11 Kết khảo sát thực trạng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp TT Nội dung Tốt SL % Quy nh, phân công lực lượng phụ trách, hình thành máy t chức bồi 283 40,14 ưỡng gi ng viên phù hợp Xây dựng lự lượng tham gia bồ ưỡng (Lựa chọn báo cáo viên, gi ng viên 39 5,53 cố , … phân công thực hi n theo k hoạch) Xác lập phối hợp, hỗ trợ thực hi n trách nhi m (sự phân công 0,71 l ộng) phận thành viên e á u 75 10,64 ấu t chức Mức độ Khá Trung bình SL % SL % 324 45,96 Yếu SL % 0 Điểm TB 98 13,90 345 48,94 218 30,92 103 14,61 2,45 351 49,79 235 33,33 114 16,17 2,35 342 48,51 201 28,51 87 2,57 12,34 3,26 Theo k t qu t ng hợp trên, vi c t chức thực hi n bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hầu h ượ á ứ ộ ì , ó ạn ch vi c Xác lập chế phối hợp, hỗ trợ thực trách nhiệm (sự phân công lao động) phận thành viên; Xây dựng lự lượng tham gia bồ ưỡng (Lựa chọn báo cáo viên, gi ng viên cốt , … p â ô ực hi n theo k hoạch) Qua nhậ nh ò ỏi CBQL, Hi ưở ường ph i trọ n công tác t chức thực hi n bồ ưỡng theo chuẩn cho gi ng viên 11 2.4.4 Thực trạng đạo thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.12 Kết khảo sát thực trạng đạo thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Mức độ Điểm TT Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu TB SL % SL % SL % SL % Có nguyên tắc hoạ ộng rõ 263 37,30 310 43,97 132 18,72 3,18 ràng Sử dụ p ươ p áp qu n lý t chức bồ ưỡng 145 20,57 317 44,96 156 22,13 87 12,34 2,73 cách khoa học Vi c thực hi n m nh ạt thông tin 248 35,18 298 42,27 103 14,61 56 3,04 l nh truy 7,94 trình thực hi n Làm tố ô trình thực hi n 186 26,38 304 43,12 118 16,74 97 13,76 2,82 bồ ưỡng Đ xuất gi i pháp 24 3,40 324 45,96 245 34,75 112 15,89 2,37 thực hi n hi u qu k hoạch bồ ưỡ ã Đ u chỉnh k p thời 52 7,38 319 45,25 234 33,19 100 14,18 2,46 sai l ch Nội dung Có nguyên tắc hoạ ộ ượ á ực hi n mức ộ k ( ể 3,18); Đ xuất gi i pháp thực hi n hi u qu k hoạch bồi ưỡ ã , ó ểm trung bình 2,37- ạt mức tru ì Đâ ũ l ạn ch ườ ại học Y Hà Nội cần khắc phục nhằm nâng cao chấ lượng hoạ ộng bồi ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.13 Kết khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Mức độ Điểm TT Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu TB SL % SL % SL % SL % Có k hoạch kiểm tra cụ 373 52,91 234 33,19 98 13,90 3,39 thể Đ m b o kiể nh kỳ e ươ ì ồi 73 10,35 276 39,15 246 34,89 110 15,60 2,44 ưỡng Sử dụng hợp lý hình thức 70 9,93 268 38,01 252 35,74 115 16,31 2,41 kiể ột xuất 12 Công bố công khai k t qu 339 48,0 242 34,33 kiể n toàn thể GV Sử dụng k t qu kiểm tra 295 41,84 239 33,90 ể á ng viên Sử dụng k t qu kiểm tra ể u chỉnh hoạ ộng bồi 66 9,36 324 45,96 ưỡ s á 124 17,59 0 3,30 117 16,60 54 7,66 3,09 210 29,79 105 14,89 2,49 Vi c kiể , á ộng bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ã ạt k t qu nhấ , số nộ u ượ iá mứ ạt trở l ó ộ “Có k hoạch kiểm tra cụ thể”, ó ểm trung bình cao nhấ l 3,3 ạt mức thực hi n tốt Nộ ó ểm trung bình thấp l “Sử dụng hợp lý hình thức kiể ột xuất” ó ểm trung bình 2,41- ạt mức trung bình Đâ l ạn ch ộ ũ CB L ần tìm hiểu nguyên â , bi n pháp khắc phục hạn ch ó 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Y u tố ó ểm trung bình cao lực củ ộ ũ ộ QL có ểm trung bình 3,59 ạt mức ưởng, â l ận thứ k ầ ủ v ộng y u tố n qu n lý bồ ưỡng giáo bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p tạ ườ ại học Y Hà Nội Bên cạ ó, y u tố "Cơ sở vật chất, trang thi t b phục vụ cho bồ ưỡng gi ng viên" ó ểm trung bình 3,10- ạt mức thấp số y u tố ưở ược kh o sá Đ ặ ộ ũ CB L ần có bi n pháp khắc phụ ể nâng cao chấ lượ ộ ũ gi ng viên 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 2.6.1 Mặt mạnh Hi ưở ã â ựng k hoạch qu n lý bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, gi ng viên ũ ã ó â ựng k hoạch bồ ưỡng tự bồ ưỡng nhằ â lự ạng chức danh ngh nghi p theo nhu cầu củ ường nhu cầu b n thân Hi ưở ã â chức lự lượng gi ng viên cốt cán, ạo, kiểm tra vi c bồ ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ộ ũ gi ng viên Đã ó ộng viên tinh thầ , k e ưởng, khuy n khích nhữ â ạt thành tích cao cơng tác qu n lý bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 2.6.2 Mặt hạn chế Vi c nhận thức v mụ ý ĩ ô ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ường dừng lại mứ ộ nhận thức Khi xây dựng k hoạ n hành kh o sát nhu cầu bồ ưỡng gi ng viên 13 nhi u hình thức nên cịn dẫ n tình trạng gi ng viên lựa chọ k ọ â , sá i yêu cầu Mộ ường hạn ch vi c t chức, ạo thực hi n hoạ ộng bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p; công tác giám sát, tạ ộng lực cho gi ng viên tích cực tham gia bồ ưỡng gi ng viên theo chuẩn ngh nghi p Hi ưởng ường xuyên, liên tục Công tác kiể á ạt hi u qu cao, cịn mang tính hình thức theo c m tính 2.6.3 Nguyên nhân - Một phận CBQL, gi ng ườ ận thứ ầ ủ v tầm quan trọng cần thi t, mụ ầu hoạ ộng bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, nhấ l oạn hi n lực qu n lý bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Hi ưởng hạn ch , họ ự ực vào cuộ ể thực hi n có hi u qu qu n lý bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, cịn giao khốn cho phó Hi ưởng phụ trách Gi ng viên nhận thứ ầ ủ v mụ ,ý ĩ ủ ạng chức danh ngh nghi p Sự quan tâm, tạ u ki n ường thực hi n hoạ ộng bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, dừng lại vi c ộng viên tinh thần, k ó ầ nguồn tài chính, cấp kinh phí cho cơng tác bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ể thực hi n có hi u qu qu n lý bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Kết luận chương C ươ ủ tài, tác gi ã k o sát thực trạng bồ ưỡng gi ng viên qu n lý bồ ưỡng gi ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p sau: Vi c bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Hi ưở ã ược k t qu nhấ nh Tuy nhiên, phận lự lượng cốt cán tham gia ạo cịn hạn ch v lự L lực chun mơn; Trong kiể á ạt ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p cịn mang nặng y u tố tình c , á e m tính Trong qu n lý bồ ưỡng gi ng vi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p gặp nhi k ó k B ạnh nhữ k ó k u ki n CSVC, nhận thức lự lượ ường, v lực củ ộ ũ CB L, gi ng viên, v tài li u tham kh o cho công tác bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p nguồn lực v tài cho công tác bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 14 Những thực trạ ưỡng gi ườ nghi p ươ l sở ể tác gi xuất bi n pháp qu n lý bồi Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp (Nguyên tắ m b o tính mụ , ng; Nguyên tắ m b o tính h thống ồng bộ; Nguyên tắ mb o tính k thừa; Đ m b o tính thực tiễn kh thi) 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 3.2.1 Tổ chức quán triệt nâng cao nhận thức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 3.2.1.1 Mục đích biện pháp Mục bi n pháp nhằ ộ n nhận thức CBQL, gi ng viên ể giúp họ hiể ược mụ ,ý ĩ ầu bồ ưỡng cho gi ng viên ể từ ó, ọ tự bồ ưỡng tham gia hoạ ộng bồ ưỡng nâng cao phẩm chất ứ , lực ngh nghi p, lực qu n lý nhằ áp ứ ược yêu cầ i m i giáo dục 3.2.1.2 Nội dung biện pháp Quán tri ầ ủ C ỉ th , Ngh quy , ng dẫn Trung ươ , ngành chi lược phát triển giáo dụ ạo, chi lược phát triển nguồn nhân lự ô ưỡ ộ ũ ể từ ó ọi cán qu n lý, gi ng viên Nắm rõ thực trạng, tìm hiểu nhu cầu bồ ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p củ ộ ũ ườ Đại học Y Hà Nội 3.2.1.3 Cách thức tiến hành biện pháp T chức quán tri t chủ ươ ường lối củ Đ ng, sách pháp luật cv i m i giáo dục ại học, ó ấn mạnh â lự ộ ũ ng viên.Triể k ô 40/2020/TT-B &Đ 26 tháng 10 020 Bộ ưởng Bộ &Đ B nh nh mã số, tiêu chuẩn, chức danh ngh nghi p; b nhi m x p lươ ối v i viên chức gi ng sở giáo dụ ại học công lập T chức phố bi n nhữ nh cụ thể bu i họp hộ ường, Hội ngh cán viên ầ , hội ngh giao ban tháng 3.2.1.4 Điều kiện thực biện pháp Độ ũ CB L ần cập nhật nắm vữ n ạo ngành k p thờ , ầ ủ thố ô L ường thông suố ể triển khai tri ể, hi u qu n toàn thể gi ng ểm nội dung n ạo CBQL thấy rõ trách nhi m t chức hoạ ộng bồi ưỡng theo chuẩn cho gi ng ,s ĩ ự ể có cách làm hi u qu v i 15 ường 3.2.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hàng năm dựa nhu cầu thực tiễn 3.2.2.1 Mục đích biện pháp Xây dựng k hoạch bồ ưỡng gi ng sở k t hợp k t qu á, p â l ại gi ng viên v ký n vọng cá nhân giúp cho vi c bồ ưỡng vừa mang tính pháp lý vừa mang tính xã hộ , u qu bồi ưỡ Đ ược cho gi ng viên lựa chọn nộ ô ần thi t theo k t qu á tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 3.2.2.2 Nội dung thực biện pháp sở t ng hợp, u tra, quy hoạch công tác bồ ưỡng cần xây dựng k hoạch bồ ưỡng c trình (3-5 ) ụ thể theo từ ọc; theo loạ ì , e , ể mặt nh n n n p hoạ ộng chuyên môn tất c khoa, môn, mặt khác thực hi n quy hoạch bồ ưỡng ội ũ ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p K hoạch bồ ưỡng ph m b o tính mụ ,k ọc kh thi phù hợp v i hoàn c nh cụ thể thành phố, ngành 3.2.2.3 Cách thức thực biện pháp Bư c Phân tích tình hình Bư c Xá nh nhu cầu bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Bư Xá nh nguồn lực cần thi ể bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Bư c Lập b n k hoạch bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 3.2.2.4 Điều kiện thực biện pháp Độ ũ CB L ường gi ng viên ph i có nhận thứ mục ầu hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Hi ưở ộng kho n kinh phí nhấ ể chi cho vi c kh o sát nhu cầu phân loại gi ng ược bồ ưỡng ường, phịng T chức cán có nhận thức trách nhi m vi c kh o sát nhu cầu cần bồi ưỡng gi ng viên nắ ược thông tin gi ng l ận xã hội ường 3.2.3 Tổ chức nâng cao hiệu lực hiệu hoạt động máy thực bồi dưỡng cho giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 3.2.3.1 Mục đích biện pháp Đâ l ì t k , t chức máy, x p, bố trí sử dụng phát triển nguồn lực nhằm thực hi n mục tiêu chung V b n chất thực hi n p â l ộng hợp lý, ể phát huy cao kh ồn nhân lực nhằm ạt mục tiêu Đối v i hoạ ộng bồ ưỡng qu n lý bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, ể hoạ ộ n n p, c h t ph i hoàn thi ấu t â lực cho máy t chức bồ ưỡng 16 Đẩy mạnh, nâng cao hi u qu qu n lý, ô ạo, bồ ưỡng mặt cho gi ườ ại học Y Hà Nội 3.2.3.2 Nội dung biện pháp T chức nhân tố ầu tiên quan trọ ối v i thành công hoạ ộng Hi ưởng chủ thể qu n lý bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Nên mỗ ạn, mỗ ọc cần thành lập Ban ạo hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên Có phân công nhi m vụ cụ thể ối v i , nh rõ trách nhi m, yêu cầu cần thực hi n từ ạn thời gian, có kiể , á c hoàn thành nhi m vụ ược giao thành viên ban ạo â lực t chức qu lý, lực ph n ánh k hoạch hóa, kh chức ạo thực hi n hoạ ộng, kh ự báo hoạ ộng, kh ự báo, dự k ểm tra hoạ ộng sống ườ Đâ l ộ lực cần thi im n toàn di n giáo dục 3.2.3.3 Cách thức thực biện pháp Thành lập ban ạo bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Cá ỉ p â ộ ủ P ó H ưở ưở ộ ượ phân cơng P óH ưở - ưở ỉ ự p lã , ộ ủ B C ỉ ; ộ ủ B C ỉ C ỉ â ự ự ươ ì ,k ạ ộ ủ B C ỉ Thi t lập u phối, tạo thành liên k t hoạ ộng thành viên hay phận, tạ u ki ể ược mục tiêu rõ ràng e , á tính hi u nghi m củ ấu t chức ti u chỉnh cần thi t 3.2.3.4 Điều kiện thực biện pháp Phòng T chức cán bộ, ô â cầ B giám hi u nhữ ng rõ rang v mục tiêu, yêu cầu v nội dung hoạ ộng bồi ưỡng qu n lý hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Độ ũ lã ạo qu n lý cần có nghi p vụ lã ạo qu n lý kinh nghi m xử lý cơng vi c thực ti n Có nguồn kinh phí cần thi m b o thực hi n bồ ưỡng nâng c lực toàn thể t chức máy tham gia bồi ưỡng 3.2.4 Tổ chức đổi phương pháp, hình thức bồi dưỡng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 3.2.4.1 Mục đích biện pháp T i m p ươ p áp, ì ức bồ ưỡng nhằ ạt ộng bồ ưỡ ộ ũ ng viên trở thành hoạ ộng thi t thự sá ố ượng, hi u 17 qu ể ộ ũ ó ủ phẩm chấ lực gi ng áp ứng yêu cầ i m i giáo dục 3.2.4.2 Nội dung biện pháp Bồ ưỡng nhằm giúp cho gi ng viên áp ứng yêu cầu tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p; â lực, phẩm chất theo yêu cầu củ i m i giáo dục áp ứng nhu cầu chức danh ngh nghi p ườ Bồ ưỡng nhằm trang b ki n thức, truy n thụ kinh nghi , ì kĩ , kĩ o hoạ ộng hình thành phẩm chất tr , ưở ức v tâm lỹ, tạ lực hoạ ộng cho gi ng viên Đ ạo bồ ưỡ ộ ũ ng viên nhằm bồ ưỡng cho họ v nhân cách, lực củ ười gi s ó ưỡ họ ạt tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 3.2.4.3 Cách thức thực biện pháp ) Xá nh nhu cầu bồ ưỡng sở á ại học theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Hi ưởng ạo khoa, môn kh o sát nhu cầu bồ ưỡng theo chuẩn chức danh ngh nghi p Các khoa t ng hợp báo cáo số li u cho phòng T chức cán bộ, phòng T chức Cán ối chi u ki n, lập danh sách trình Ban giám hi u xem xét quy nh cử ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hạng ) Đ i m i hình thức bồi dưỡng Ngồi bồ ưỡng tập trung theo l p ì ường ngh Học vi n Qu n lý giáo dục ti n hành k t hợp hình thứ ạo trực n, vừa k t hợp trao i th o luận l p qua gmail, có giám sát gi ng viên ban t chức l p họ Hư ng dẫn gi ng viên sử dụng phần m ể i vấ chuyên môn qua mạng V i gi ký ì ức học tập bồ ưỡng qua mạng, ng dẫn cung cấp tài kho ể gi ng viên truy cập ký ọc tập báo cáo k t qu , gửi s n phẩm học tập ể ượ á c) T chức nghiên cứu khoa học hợp tác phát triể ô tạo, nghiên cứu khoa học T chức hội th o chuyên môn củ ườ ể tạo diễ ng viên ượ i v vấ chun mơn mà họ quan tâm.Phát huy vai trị tự học, từ bồ ưỡng gi ng viên thông qua cung cấp tài li u hỗ trợ vi c học Ti p tục mời chuyên gia quốc t n làm vi c, gi ng dạy, hợp tác nghiên cứu khoa học Tạo ội ti p cận n n y học tiên ti n cán bộ, sinh viên, học viên củ ường v i vi c mở rộng hợp tác ngày sâu rộng Từ hợp tác mang tính chi u hi n hợp tác quốc t củ ường chuyển sang mơ hình 18 ù ó lợi ường cá ươ ì i sinh viên, gi ng viên d) Xây dựng lự lượng tham gia hoạ ộng bồ ưỡng Để t chức hình thức bồ ưỡng nói ph i xây dự ược lực lượng tham gia hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 3.2.3.4 Điều kiện thực biện pháp Hi ưởng CBQL ph i có nhận thứ ầ ủ v u ki n t chức hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p.Xây dự ược mối quan h p ố ợp ứ ưỡ gi ng viên theo tiêu ẩ chức danh ngh nghi p Hi ưởng v i gi ng viên ường Học vi n Qu n lý giáo dục, ầu ngành vi n Khoa học Giáo dục Vi t Nam 3.2.5 Chỉ đạo tạo động lực cho đội ngũ giảng viên việc tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng để đạt tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 3.2.5.1 Mục đích biện pháp Thơng qua vi c bồ ưỡng, giúp gi ng lũ k n thức, kinh nghi m, tự tin trình gi ng dạy, n tâm cơng tác gắn bó v i ngh 3.2.5.2 Nội dung thực biện pháp ường n lý Hi ưở ường công tác bồ ưỡ ộ ũ ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Ban hành n có tính ch tài sở ó ấp qu n lý (phịng, khoa, mơn) ó sở ể qu n lý hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên T chức thực hi n xây dự ượ sá , nh phù hợp công tác bồ ưỡ ể ẩy hoạ ộng bồ ưỡng, tạo chủ ộng tự giác bồ ưỡ ộ ũ ng viên 3.2.5.3 Cách thức thực biện pháp a) Hoàn thi n bi n pháp kích thích tài Thi t lập mục tiêu làm vi c hi u qu ể giúp họ hồn thành tốt cơng vi c Hồn thi n sách tr lươ ắn v i k t qu thực hi n công vi c GV Xây dựng h thố k e ưởng h thống phúc lợi hấp dẫn V công tác k e ưởng b) Hoàn thi n bi n pháp kích thích phi tài Hồn thi ì á ực hi n công vi c trở xác mứ ó óp ủ ộ ũ ườ Đại học Y Hà Nội 19 C i thi , ì ườ u ki n làm vi c thuận lợi cho GV ườn ội học tập, â ì ộ chuyên môn nghi p vụ cho GV 3.2.5.4 Điều kiện thực biện pháp Công khai rõ ràng cho CBQL gi ng viên tham gia bồ ưỡng: yêu cầu, ch ộ ã ộ, ch ộ k e ưởng cho gi ng viên tham gia/xử phạ ối v i gi ng viên khơng hồn thành bồ ưỡ e ký Đá k t qu p k , ô á â ã ược; có sách qu n lý sử dụ , ã ộ thỏ ối v i vi c gi ượt trội trình bồ ưỡng 3.2.6 Chỉ đạo kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng giảng viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hình thức thích hợp 3.2.6.1 Mục đích biện pháp Kiể , á l k â e ố ể phát hi n mặt mạnh, hạn ch góp phần nâng cao hi u qu bồ ưỡng, thực hi n tốt u ng lại hoạ ộng qu n lý gi ng viên Đá pH ưở u chỉnh k hoạch qu n lý, p ươ p áp qu n lý, i quan h qu n lý khuy k ồng nghi p thực hi n tốt k hoạch bồ ưỡng gi ng viên tự bồ ưỡng Để m b k , ộ tin cậ á k t qu hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p; ồng thời thu thập ược thông tin xác thực v hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p củ ường, phát hi n lỗ h ng, bất hợp lý, phi thực t trình bồ ưỡng ể u chỉnh nhằm nâng cao chấ lượng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p áp ứng yêu cầ i m i giáo dụ ại học 3.2.6.2 Nội dung thực biện pháp Đẩy mạnh tính hi u qu , khoa học kh ận dụng thực tiễ ối v i công tác kiểm tra, giám sát hoạ ộng bồ ưỡ ộ ũ ườ ại học Y Hà Nộ Đá ầ ủ, xác v chấ lượng, hi u qu ạo, triển khai thực hi n, k t qu ược, tồn tại, hạn ch , nguyên nhân học kinh nghi m hoạ ộng bồ ưỡ ộ ũ ường Đ ng mục tiêu, tìm bi n pháp ạn ti p theo, gi i quy t k p thời, tốt bất cập, hạn ch gặp ph i thông qua kiể , giá t ng k t rút kinh nghi m Công bằng, khách quan thực hi n biể ươ , k e ưởng hay phê bình kỷ luậ ối v i nhữ cá nhân hoạ ộng bồ ưỡng 3.2.6.3 Cách thức thực biện pháp Hi ưởng xây dựng k hoạch kiể sở nắm bắ ược nhu cầu, 20 số lượng, nội dung bồ ưỡng; k hoạch bồ ưỡng theo tiêu chí tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p.Thành lập hộ ồng kiể , , xây dự ố ấ k ểm tra, công khai từ ầ ọc, thi t lập nội dung hình thứ á k t qu bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn ngh nghi p sát thực, phù hợp v ặ ộ ô ; á k t qu bồ ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p gi ng viên cần k t hợp k á k ư: Gi ng viên tự á; á lẫ ; CB L á Hi ưởng t ng k , á ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p theo từ ợ ọc nêu rõ nhữ ểm cần phát huy, u chỉnh xử lý hạn ch s á 3.2.6.4 Điều kiện thực Hi ưởng ph i thấ ược tầm quan trọng kiể á ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p; â l ồn cung cấp thông tin ph n hồi quan trọng trình qu n lý ường H ưở ắ ắ ì á, â ự k kể á ụ ể, p â ô kể á lự , ợp lý, â ự ể , l ô ụ á p ù ợp 3.3 Mối quan hệ biện pháp Các bi n pháp mà tác gi ã xuất có mối quan h bi n chứng, lôgic v i tạo thành h thống, bi n pháp phần tử h thố , ẩy qu n lý bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p nhà ườ ạt hi u qu Chúng có mối liên h quan h v i nhau, có ộng chi phối lên theo quy luật nhấ nh làm cho h trở thành chỉnh thể 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp Để khẳ nh mứ ộ cần thi t tính kh thi bi p áp ượ xuất, tác gi ã ầu ý ki n 400 ười gồm: 125 Lã ạo ường, cán qu n lý số phịng khoa, mơn 275 gi ng viên củ ường K t qu cho thấy: 21 Bảng 3.3: Tương quan mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý TT Mức độ Cần thiết Khả thi X-Y Điểm Thứ Điểm Thứ TB bậc TB bậc Tên biện pháp T chức quán tri t nâng cao nhận thức kh o sát nhu cầu bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Xây dựng k hoạch bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ựa nhu cầu thực tiễn T chức nâng cao hi u lực hi u qu hoạ ộng máy thực hi n bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p T i m p ươ p áp, ì ức bồi ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Chỉ ạo tạ ộng lự ộ ũ gi ng viên vi c tham gia bồ ưỡng tự bồ ưỡ ể ạt tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Chỉ ạo kiể á k t qu bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p hình thức thích hợp 2,9 2,89 2,88 2,85 -1 2,84 2,81 +1 2,87 2,88 -1 2,82 2,82 +1 2,86 2,86 Từ k t qu kh o nghi m cho thấy, Cán qu n lý, gi ng viên, cán ược hỏ á mứ ộ cần thi t tính kh thi bi n pháp mà tác gi xuất Cụ thể: 100% ý ki u cho vi c áp dụng qu n lý bồ ưỡng cho gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ườ ại học Y Hà Nội mà tác gi xuấ u cần thi t có tính kh ũ ượ giá cao Các ý ki u tán thành cao v mứ ộ cần thi t cần thi t, tính kh thi kh thi bi p áp ó ó ể khẳng nh bi n pháp củ l ó sở khoa học giá tr thực tiễn Kết luận chương ươ 3, á ắ ấ p áp ì 06 p áp lý ưỡ ườ Đạ ọ Y H ộ e ẩ ứ p Mỗ p áp l ụ ,ý ĩ ộ , ự k ự Cá p áp ượ ì ộ ố , â ậ ứ CB L, viên ưỡ ườ Đạ ọ Y H ộ e ẩ ứ p ể k ộ ó ố p áp s óp p ầ â ấ lượ ộ ũ ủ ườ 22 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p công vi c h t sức cần thi t, trực ti p góp phần â lự ô , kĩ nghi p cho ộ ũ gi ường ại học Y Hà Nội ường ại học, qu n lý bồ ưỡng gi ường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p trách nhi m Hi ưở , ược thực hi n thông qua n là: lập k hoạch bồ ưỡng gi ng viên ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p sở kh o sát nhu cầu thực t v bồ ưỡng củ ộ ũ; chức lự lượng tham gia hoạt ộng bồ ưỡng triể k p ươ ức hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p theo k hoạch; Chỉ , sá ô ốc vi c thực hi n; kiể á k t qu hoạ ộng bồi ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p củ ường 1.2 Qua kh o sát thực trạng vi c bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p qu n lý bồ ưỡng gi ng viên ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Hi u ưởng cho thấy: Nhận thức v hoạ ộng bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p CBQL gi ng viên có chuyển bi n Nhi u gi ng viên thực hi n tự bồ ưỡng k t hợp v i tham gia hoạ ộng bồ ưỡ ường triển khai k hoạch hoạ ộng ường Công tác xây dựng k hoạ , ươ ì ưỡng chun mơn cho gi ng ươ ối phù hợp v u ki n củ ường Vi c t chức, ạo hoạ ộng bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p ượ á ươ ối tố , ặc bi t t chức thực hi n bồ ưỡng theo chuẩn ường Công tác kiể , á ã thực hi ươ ối có hi u qu q trình thực hi n hoạ ộng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Tuy nhiên, hình thức t chức bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p p p ; ộ ược lự lượng giáo dụ ườ ù , ặc bi t vi c mời gi ng viên Học vi n Qu n lý giáo dục ược thực hi n Một phận lự lượng cốt cán tham gia ạo cịn hạn ch v lự L lực chun mơn; Trong kiể á ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p mang nặng y u tố tình c , á e m tính Trong qu n lý bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p cịn gặp nhi k ó k B ạnh nhữ k ó k u ki n CSVC, nhận thức lự lượ ường, v lực củ ộ ũ CB L, gi ng viên, v tài li u tham kh o cho công tác bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p nguồn lực v tài cho 23 cơng tác bồ ưỡng gi ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 1.3 sở h thống hóa vấ lý luận liên quan k t qu phân á ực trạ , ể khắc phục bất cập qu n lý bồ ưỡng gi ng ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p, tác gi ã xuất 06 bi n pháp qu n lý nhằm nâng cao hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên ườ Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Tác gi ã n hành kh o nghi m mứ ộ cần thi t kh thi bi n pháp v i á ứ ộ Qua kh o nghi m cho thấy có ươ quan thuận mứ ộ cần thi t kh thi bi n pháp K t hợp v i rà s á u ki n thực hi n cho thể khẳ nh bi n pháp hoàn toàn thực hi ược ườ ại học Y Hà Nội ườ k ó u ki ươ ự V i k t qu ó, ầu khẳ nh tác gi ã m vụ nghiên , ược mụ ứu Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Y Tế Xây dự , sá ặ ù ối v Đ ủ ườ ại họ só , sức khỏe: Yêu cầu Xây dự Đ án phát triể ộ ũ ng viên ườ Đại học Y Hà Nộ ạn t i 2.2 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Ti p tụ xuất v Đ c c i ti n sách ti lươ nhà giáo nói chung, gi Y ó m b ươ ứng v ặc thù hoạt ộng ngành Có k hoạch ạo, triển khai hoạ ộng bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p 2.3 Đối với Ban Giám hiệu Thực hi n tố ô ,k e ưở ể khích l gi ng viên tích cực, chủ ộng công tác bồ ưỡng gi ng viên theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p Đầ CS C p ục vụ công tác gi ng dạy vi c bồ ưỡng theo tiêu chuẩn chức danh ngh nghi p gi ng viên Áp dụng bi p áp ã xuất nghiên cứu linh hoạt, sáng tạo, phù hợp v u ki n thực t củ ường 24 ... n pháp qu n lý bồi Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh ngh CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 3.1 Nguyên tắc đề... thực nội dung bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.6 Kết khảo sát thực trạng thực nội dung bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu. .. danh nghề nghiệp; Thực trạng quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp; Thực trạng y? ??u tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng giảng viên Trường Đại học