GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 2022 thu yến

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI - LỚP NĂM HỌC 2021 -2022 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC THÊ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: Kiến thức: - Kể thành viên gia đình nhiều hệ -Vẽ, viết dán ảnh thành viên gia đình có hai, ba hệ vào sơ đồ - Nói cần thiết việc quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình thực việc làm thể điều Kĩ năng:- Bày tỏ tình cảm thân thành viên gia đình Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Hình SGK phóng to (nếu có) - HS: Một số tranh, ảnh gia đình (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: (Tiết 1) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: - Giáo viên tổ chức HS hát bài: Cả nhà thương Bài hát mà bạn em vừa trình - Học sinh lắng nghe bày có ý nghĩa gì? Nói ai? - Để giúp em biết nhà bố mẹ, -Mở sách giáo khoa, vài học sinh có cơng việc hơm nhắc lại tên em học “Gia đình” - Giáo viên ghi tên lên bảng Khám phá * Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, từ em nhận biết nội dung hình: + Gia đình Hoa có ơng bà, bố mẹ, Hoa em trai chung sống + Ngày nghỉ, gia đình Hoa chơi cơng viên GV tổ chức HS thảo luận nhóm để trả - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: + Nêu thành viên gia đình Đại diện vài nhóm trả lời, Hoa từ người nhiều tuổi đến người nhóm khác bổ sung tuổi ? + Ngày nghỉ, gia đình Hoa làm gì? -GV khuyến khích dẫn dắt nội dung - HS lắng nghe kiến thức để từ HS dần hình thành khái niệm “thế hệ” * Hoạt động 2: GV yêu cầu HS đọc câu dẫn: “Gia đình Hoa chung sống Những người ngang hàng sơ đồ hệ” để hiểu khái niệm “thế hệ ”sau tổ chức cho HS quan sát hình 2, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: + Những sơ đồ ngang hàng HS suy nghĩ trả lời nhau? + Chỉ nói người hệ - Gia đình Hoa có ba hệ gia đình Hoa chung sống, gồm hệ ông bà; hệ bố mẹ; hệ (Hoa em Hoa) - GV cho vài HS đọc lời chốt Mặt Trời để ghi nhớ kiến thức - Yêu câu cần đạt: HS nhận biết thành viên hệ số hệ chung sống gia đình Hoa * Hoạt động 3: GV mở rộng cho HS tìm hiểu cách xưng hơ gia đình bốn hệ cách trao đổi, thảo luận thông qua câu hỏi gợi ý: - Gia đình bạn có bốn hệ? - Em biết gia đình có bốn hệ? - Em thấy cách xưng hô hệ nào? - Nếu em hệ thứ tư gọi hệ thứ gia đình gì? -GV minh hoạ hình tranh ảnh gia đình bốn hệ Kết luận: Nếu gia đình có bốn hệ hệ em gọi hệ thứ cụ Hoạt động thực hành: Hướng dẫn HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình, sau HS viết, vẽ dán ảnh thành viên gia đình theo mẫu vào Lưu ý: Trong trường hợp, SGK khơng có sơ đồ phù hợp với gia đình HS, GV hướng dẫn để em vẽ sơ đồ phù hợp viết, vẽ dán ảnh - GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ - HS quan sát sơ đồ giới thiệu gia gia đình với bạn đình - GV khuyến khích, động viên HS chưa tự tin Thông qua việc giới thiệu HS hiểu rõ vê' hệ gia đình rèn luyện kĩ trình bày trước lớp Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết gia đình thường hệ khác chung sống xếp thành viên hệ gia đình vào sơ sơ đồ phù hợp IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ Hệ thống học -HS hoàn thành sơ đồ hệ gia đình (nếu chưa hồn thành) giới thiệu với ông bà, bố mẹ ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY  TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 1: CÁC THÊ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: Kiến thức: - Nói cần thiết việc quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình thực việc làm thể điều Kĩ năng:- Bày tỏ tình cảm thân thành viên gia đình Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Hình SGK phóng to (nếu có) - HS: Một số tranh, ảnh gia đình (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: (Tiết 2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động:( Nội dung hình) - Hình gia đình quây quẩn bên sau bữa cơm tối việc làm thể quan tâm, chăm sóc thê hệ (mẹ bóp vai cho bà, ơng dạy em gấp đồ chơi bố bê đĩa hoa mời người, ) -Hình tình 1: Mẹ làm vế - HS suy nghĩ trả lời muộn (18 chiều), em bé đói bụng, - HS khác nhận xét bạn chạy địi mẹ cho ăn Trong tình đó, em làm gì? -Hình tình 2: Vì mắt nên ông nhờ Nam đọc báo cho ông nghe, lúc bạn lại đến rủ Nam chơi Nếu tình đó, em nói gì, làm gì? Hình chốt: Hoa thể tình cảm quan tâm, chăm sóc đến bà qua câu nói: “Lớn lên cháu làm bác sĩ để chữa bệnh cho bà” Gv tổ chức cho HS hát hát gia đình (ví dụ: Cây gia đình nhạc sĩ Quỳnh Hợp, Mẹ quê hương nhạc sĩ Nguyễn Quốc Việt, ) - GV giới thiệu ghi tên - HS đọc nối tiếp đọc tên Khám phá: *Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát hình gia -HS thảo luận nhóm thực đình quây quần sau bữa ăn tối, thảo nhiệm vụ yêu cầu SGK luận nhóm thực nhiệm vụ yêu cầu SGK Đại diện vài nhóm lên trả lời -Gọi đại diện vài nhóm lên trả lời, nhóm khác bổ sung GV nhận xét, động viên, qua HS: + Nói việc làm thành viên gia đình nhận thức việc làm thể quan tâm, chăm sóc hệ + Hiểu hệ gia đình phải quan tâm, chăm sóc lẫn nhau(có hệ hệ kia: có ơng bà có bố mẹ, có bố mẹ có con; thể tình u thương, lịng biết ơn hệ gia đình) *Yêu cầu cần đạt: Nêu việc làm thể quan tâm, chăm sóc hệ gia đình lí giải thành viên cần làm việc 3.Hoạt động thực hành: -Yêu cầu HS quan sát nêu nội dung hình HS trả lời chưa đúng, GV định hướng cho HS hiểu nội dung tình -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để - HS thảo luận nhóm để đưa cách đưa cách ứng xử tình ứng xử tình huống,sau lựa chọn hai tình huống, phân vai thể vai diễn cách ứng xử nhóm GV quan sát, khuyên khích, động viên - Đại diện nhóm lên trình bày chọn nhóm thể tốt để trình diễn - Nhóm khác nhận xét trước lớp GV giáo dục học sinh: - Tham gia công việc gia đình bổn phận trách nhiệm người gia đình -Ln giúp bố, mẹ làm việc nhà tuỳ theo sức Hoạt động vận dụng: -GV tổ chức HS theo cặp đơi nhóm: -Kể cho nghe việc em làm để thể quan tâm, chăm sóc đến hệ gia đình thơng qua việc trả lời câu hỏi gợi ý - Em làm để thể quan tâm -HS nối tiếp chia sẻ với bạn trước với thành viên gia lớp đình? - Nhóm khác nhận xét bổ sung -Khi bố mẹ ốm,em ứng xử nào? - Em làm để ơng bà vui? - GV gợi ý: Nêu việc em thích làm (hát cho ơng bà nghe, nhổ tóc sâu cho ơng,đọc truyện cho bà nghe, ) giải thích lại thích làm việc Nói với bạn lí em u q ơng bà, bố mẹ, anh chị em chia sẻ niềm vui sống với ông bà (được ông bà nấu cho ăn ngon, ơng đón lúc tan học, hát, kể chuyện cho ông bà nghe, ) *Yêu cầu cần đạt: HS nói làm việc thể quan tâm, chăm sóc lẫn hệ gia đình *Tổng kết: -Yêu cầu HS đọc chia sẻ phần chốt của Mặt Trời - Tranh vẽ gì? Lời nói hình thể HS suy nghĩ chia sẻ trước lớp điểu gì? Nếu em, em nói với bà? - Kể việc làm thành viên gia đình em thể quan tâm, chăm sóc lẫn nhau; Em làm để thể chăm sóc với bổ mẹ/ông bà? ) -HS suy nghĩ chia sẻ trước lớp IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ Hệ thống học -Thực việc làm thể yêu thương, chăm sóc với thành viên gia đình -Tìm hiểu thơng tin nghế nghiệp người lớn gia đình người xung quanh ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY  TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH(2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: Kiến thức: -Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội Kĩ năng: - Thu thập nói số thơng tin vẽ cơng việc, nghề có thu nhập;những cơng việc tình nguyện khơng nhận lương - Chia sẻ với bạn, người thân công việc, nghề nghiệp yêu thích sau Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Phát triển lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Hình ảnh SGK vể nghề nghiệp phóng to (nếu có) - Video số cơng việc, nghề nghiệp người dân cộng đồng - HS số tranh, ảnh nghề nghiệp (sưu tầm nhà) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Tiết 1) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động.( Nội dung hình) -Các bạn lớp hỏi - đáp - HS chia sẻ trước lớp nghề nghiệp người lớn gia - HS khác theo dõi đình -Hình ảnh số nghề nghiệp - HS quan sát số nghề theo hình xã hội: ngư dân, đội hải quân, cơng ảnh nhân may, thợ làm nón, nơng dân, người bán hàng… *Gợi ý bước tổ chức dạy học: (KĐ) GV cho HS kể tên nói hiểu biết nghề nghiệp người lớn gia đình người cụ thể mà HS biết GV tổ chức tình mở đầu phù hợp với điểu kiện lớp học 2.Khám Phá: * Hoạt động 1: - GV cho HS hồn thành thơng - HS đọc thơng tin SGK tin theo gợi ý SGK GV đưa số câu hỏi gợi ý cách đặt câu hỏi HS trả lời - Ông bà, bố mẹ, anh chị, em làm - HS nối tiếp trả lời công việc hay nghề nghiệp - HS khác nhận xét gì? - Cơng việc hay nghề nghiệp mang lại lợi ích gì? - GV giải thích từ “lợi ích” cho HS hiểu: Đó sản phẩm, cải vật chất, giá trị mà nghề nghiệp công việc tạo -GV phát Phiếu học tập - Hs làm việc cá nhân cho HS làm việc cá nhân, sau gọi - Một số hs lên bảng giới thiệu vài HS lên giới thiệu trước lớp Cả - HS khác bổ sung lớp bổ sung cho bạn * Hoạt động 3: GV yêu cầu HS quan sát hình kể tên nghề nghiệp, cơng việc người hình: ngư dân, đội hải quân, công nhân may, thợ đan nón,nơng dân,người bán hàng (hoa quả) - GV mời HS nối tiếp kể tên nghề - Hs nối tiếp kể tên nghề qua nghiệp hình hình -GV mơ tả vài nét cơng - Hs lắng nghe việc nghề nghiệp để HS hồn thiện Phiếu học tập.Ví dụ: -Ngư dân người đánh bắt cá, tôm, - Hs lắng nghe sông, biển, ) -Từ việc nhận biết kể tên công việc nghề nghiệp đó, GV phát phiếu học tập để HS hồn thiện công việc nghể nghiệp cụ thể - GV gợi ý ví dụ: - Tên công việc nghề nghiệp: Bộ đội hải quân - Nơi làm việc: vùng biền đảo - Công việc nghề nghiệp có mang lại thu nhập cho họ khơng: Có mang lại thu nhập (được Nhà nước trả lương) Lợi ích cơng việc nghe nghiệp đó: Gìn giữ, bảo vệ chủ quyền biển đảo, bảo vệ Tổ quốc; mang lại lợi ích cho quốc gia; bảo đảm sống cho cá nhân gia đình GV đặt câu hỏi để mở rộng thêm rèn luyện thêm cho HS kĩ nhận xét: - Theo em, nghề nghiệp có điểm giống nhau? - Hs lắng nghe - Những công việc nghề nghiệp đểu mang lại thu nhập để đảm bảo sống cho thân gia đình, mang lại lợi ích cho xã hội đất nước *Yêu cầu cần đạt: HS kể công việc, nghề nghiệp SGK nói ý nghĩa, lợi ích số cơng việc, nghề nghiệp Đổng thời, biết cách đặt câu hỏi để thu thập thơng tin vể cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập Hoạt động thực hành: * Hoạt động 1: GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận cặp đơi đơi để tìm hiểu số nghề nghiệp có thu nhập khác gia đình GV mời đại diện nhóm báo cáo kết -Đại diện nhóm báo cáo kết làm làm việc việc -Các nhóm khác bổ sung.GV nhận xét * Hoạt động 2: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu - Nói nghề nghiệp -HS kể nối tiếp nghề nghiệp người người lớn gia đình em lớn gia đình - Ở hoạt động này, HS chia sẻ theo ý kiến cá nhân - GV khuyến khích để HS tự tin phát triển kĩ trình bày trước lớp - GV gợi ý để HS phát biểu: tên nghề - HS chia sẻ trước lớp nghiệp, nét nghề nghiệp (nơi làm việc, sản phẩm làm ra, lợi ích nghề nghiệp, ) - Gợi ý để HS viết 2-3 câu thể lòng biết ơn, suy nghĩ nghề nghiệp người thân gia đình (vào vở) *Yêu cầu cần đạt: HS biết kể thêm số cơng việc nghề nghiệp có thu nhập khác xã hội Và hiểu công việc, nghề nghiệp mang lại lợi ích cho cá nhân, gia đình xã hội Đồng thời bày tỏ lịng biết ơn, trân trọng lợi ích mà nghể nghiệp mang lại IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ Hệ thống học Chuẩn bị sách, truyện cũ mang đến lớp góp vào “Tủ sách ủng hộ vùng khó khăn” để giúp đỡ bạn HS vùng khó khăn ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH(2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS sẽ: Kiến thức: -Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội Kĩ năng: - Thu thập nói số thông tin vẽ công việc, nghề có thu nhập;những cơng việc tình nguyện khơng nhận lương - Chia sẻ với bạn, người thân cơng việc, nghề nghiệp u thích sau Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Phát triển lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Hình ảnh SGK vể nghề nghiệp phóng to (nếu có) - Video số công việc, nghề nghiệp người dân cộng đồng - HS số tranh, ảnh nghề nghiệp (sưu tầm nhà) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Tiết 2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động: (Nội dung hình) -Hình mô tả số công việc: - HS lắng nghe niên tình nguyện, bác sĩ tình nguyện khám chữa bệnh cho người nghèo, GV tình nguyện dạy học lớp học tình thương -Hình chốt mơ tả số nghề nghiệp - HS quan sát số nghề ngiệp trong xã hội xã hội a.Gợi ý bước tổ chức dạy học * Giới thiệu: -HS suy nghĩ trả lời GV đặt câu hỏi: Các em biết cơng việc, nghề nghiệp tình nguyện khơng nhận lương? - GV khuyến khích, kích thích HS - HS suy nghĩ trả lời thể hiểu biết thân vấn đề dẫn dắt vào tiết học khám phá GV tổ chức cho HS quan sát hình (có thể chiếu bảng) thực yêu  TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 17: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, HS sẽ: 1.Kiến thức: -Đặt trả lời câu hỏi môi trường sống động vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh video - Nêu tên nơi sống số động vật xung quanh Kĩ năng: Phần loại động vật theo môi trường sống 3.Thái độ: Yêu quý biết chăm sóc vật cách Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -GV: + Video vể loài vật sống môi trường khác nhau: cạn, nước, vừa cạn vừa nước (nếu có) + Tranh, ảnh lồi vật sống mơi trường khác nhau: cạn, nước, vừa cạn vừa nước; sống nơi khác nhau: rừng, biển, sa mạc, ao hổ, + Phiếu quan sát vật + Phiếu sơ đổ: “Động vật” - HS: Một số tranh, ảnh loài vật mà HS sưu tầm (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: (Tiết 2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động: (Nội dung hình) Các vật là: hổ, cá heo, voi, - Hs quan sát, nêu nhận xét mèo, bò sữa, rùa - Hình hoạt động vận dụng: + Hình mèo bị đuối nước - Hs quan sát, nêu nhận xét + Hình cá bị mắc cạn Hình chốt: Hoa em trai đứng - Hs lắng nghe, ghi nhớ, nhắc lại bên chậu cá cảnh Em Hoa bắt cá lên tay để chơi Hoa ngăn lại - Gv nhận xét , chuyển Hoạt động thực hành: *Hoạt động 1: GV yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi: - Nơi em sống có vật - Hs trả lời gì? - Nhận xét, bổ sung - Chúng sống môi trường nào? Hs trả lời - Nhận xét, bổ sung - Mỗi HS nêu tên vật Hs trả lời nơi sống - Nhận xét, bổ sung Gv mời HS nêu trước lớp.HS khác bổ - HS nối tiếp nêu trước lớp sung - GV nhận xét bổ sung *Hoạt động 2: Mục tiêu hoạt động để HS biết đặt câu hỏi trả lời tên nơi sống vật hình - Gv yêu cầu HS làm việc theo cặp: -HS lắng nghe Quan sát hỏi bạn tên vật hình nơi sống chúng, bạn lại trả lời GV mời cặp lên chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe Một bạn hỏi bạn trả lời ngược - Đại diện cặp lên chia sẻ trước lại lớp Gv mời HS nhóm khác nhận xét, bổ Chú thích vật nơi sống sung bảng sau: Con vật Nơi sống Hổ Rừng Cá voi Biển Voi Rừng Mèo Sân, vườn, cánh đổng, Cánh đóng, Bị sữa Rùa trang Biểntrại -GV khuyến khích HS kể thêm vật khác SGK * Hoạt động 3: GV cho HS làm việc theo nhóm để hồn thành sơ đồ phiếu học tập Làm việc theo nhóm nhóm phiếu BT Các em cần viết tên dán ảnh HS lắng nghe vật vào vị trí tương ứng phiếu GV mời đại diện nhóm lên nhận - Đại diện nhóm lên nhận phiếu phiếu Ngồi vật hình, HS bổ Các nhóm dán kết nhóm sung vật khác mà HS chuẩn bị Từng bạn nhóm nói tên Đại diện nhóm lên chia sẻ trước nơi sống vật lớp dán viết vào phiếu Yêu cầu cần đạt: HS điền dán phần lớn vật vào nhóm phù hợp đặt câu hỏi cách mạch lạc tên gọi nơi sống vật 3.Hoạt động vận dụng: GV cho lớp đọc thầm câu hỏi, sau gọi 2-3 HS đọc to trước lớp - HS làm việc theo nhóm 2: - HS lắng nghe quan sát kĩ hình thảo luận để trả lời câu hỏi : Mời đại diện nhóm lên chia sẻ: Đại diện nhóm lên chia sẻ: Một bạn hỏi , bạn trả lời ngược lại * Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi: - Các vật gặp nguy hiểm Mèo bị ngã xuống nước; cá bị mắc cạn nào? * Hoạt động 2: Dự đoán: Các vật chết không giải cứu Gv đưa các tình để học - HS lắng nghe sinh có dự đốn vật Gv mời HS nêu tình dự đốn HS lên chia sẻ HS khác nhận xét bổ sung *Hoạt động 3: Con vật bị thay đổi môi trường sống bị chết GV gọi vài cặp HS hỏi trả lời trước lớp Yêu cầu cần đạt: HS nêu môi trường sống hai vật hình, giải thích nguy hiểm chúng không giải cứu * Tổng kết: GV yêu cầu HS đọc khung chữ Mặt Trời - GV cho HS quan sát hình chốt hỏi: Hình vẽ ai? Hoa em trai Em Hoa làm gì? Em Hoa cám cá tay - Hoa khuyên em điểu gì? Vì Hoa lại khuyên em vậy? HS thảo luận, GV tổ chức cho HS Các nhóm lên chia sẻ trước lớp đóng vai theo tình IV CỦNG CỐ- DẶN DỊ Hệ thống học GV nhắc nhở HS nhà vấn ghi lại việc làm người dân địa phương làm thay đổi môi trường sống thực vật động vật (theo nội dung hoạt động vận dụng 18 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . ...  TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ( Tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: 1.Kiến thức : -Thu thập thơng tin số lí gây ngộ độc đề xuất việc làm để phòng tránh ngộ... thành lớp) Đọc lại sách em yêu thích để chuẩn bị giới thiệu lớp ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY  TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 7: NGÀY HỘI ĐỌC...  TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: Kiến thức:- Kể hoạt động ngày hội đọc sách nêu ý nghĩa kiện