Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV dặn dò HS cùng chia sẻ với bạn bè, người thân về những việc cần làm đề thê hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gi[r]
(1)Giáo án Tự Nhiên Xã Hội Lớp Theo chương trình năm 2021 - 2022 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt Tìm hiểu các thành viên gia đình hai hệ, ba hệ bốn hệ Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm chăm sóc, yêu thương các hệ thành viên gia đình Nêu và thể quan tâm, chăm sóc yêu thương thân với các hệ gia đình Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực các nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: Bày tỏ tình cảm thân các thành viên gia đình Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu yêu gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên Giáo án, SGK, SGV Một số tranh, ảnh gia đình Bài hát gia đình Một số sơ đồ các hệ gia đình, Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh (2) SGK Vở bài tập Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú và khơi gợi hiểu biết đã có HS các thành viên gia đình để dẫn dắt vào bài b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS cùng hát bài Cả nhà thương và trả lời câu hỏi: + Gia đình bạn nhỏ bài hát gồm ai? + Tình cảm bạn nhỏ các thành viên gia đình nào? + Trong gia đình em, là người nhiều tuổi nhất, là người ít tuổi nhất? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: HS cùng hát bài Cả nhà thương + Gia đình bạn nhỏ gồm: ba, mẹ và bạn nhỏ + Tình cảm bạn nhỏ các thành viên gia đình: ba mẹ thương bạn nhỏ, nhà cùng thương yêu nhau, xa là nhớ gần là cười + Tùy gia đình, HS trả lời là người nhiều tuổi (ông, bà bố, mẹ), là người ít tuổi (HS em trai/em gái HS) - GV đặt vấn đề: Gia đình là cộng đồng người sống chung và gắn bó với các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm và đã trải qua quá trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, cái họ và bố mẹ họ Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với Vậy các em có biết tình thường gặp các hệ gia đình với nào không? Em đã làm gì để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời bài ngày hôm - Bài 1: Các hệ gia đình B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (3) Hoạt động 1: Các thành viên gia đình hai hệ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu các thành viên gia đình hai hệ; bước đầu nhận biết cách ứng xử, thể quan tâm, chăm sóc các hệ gia đình b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Các thành viên gia đình hai hệ - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk hình và Câu 1: Mọi người gia đình bạn An ăn trả lời câu hỏi: cơm Bạn An mời bố mẹ ăn cơm Câu 1: Mọi người gia đình bạn An Câu 2: Giới thiệu các thành viên gia đình bạn làm gì? An theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người Câu 2: Em hãy giới thiệu các thành viên gia ít tuổi nhất: Bố, mẹ, chị Hà, An đình bạn An theo thứ tự từ người nhiều tuổi Câu 3: đến người ít tuổi - Gia đình An có hệ Câu 3: Quan sát hình và cho biết gia đình An có - Mỗi hệ gồm có: hệ thứ là bố, mẹ; thế hệ? Mỗi hệ có ai? hệ thứ hai là chị Hà, An Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS quan sát tranh sgk và thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét Kết luận: (4) + Gia đình hai hệ là gia đình gồm bố mẹ và các Trong đó, hệ thứ là bố mẹ; hệ thứ hai là các gia đình Hoạt động 2: Các thành viên gia đình ba hệ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu các thành viên gia đình ba hệ theo sơ đồ b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV treo sơ đồ tranh sgk trang và yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Câu 1: Giới thiệu các thành viên gia đình bạn Hòa Câu 2: Gia đình bạn Hòa có hệ cùng chung sống? Câu 3: Mỗi hệ gồm ai? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS quan sát tranh và thực yêu cầu Các thành viên gia đình ba hệ Câu 1: Các thành viên gia đình bạn Hòa: ông, bà, bố, mẹ, chị gái Hòa, Hòa Câu 2: Gia đình bạn Hòa có GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết hệ cùng chung sống Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận Câu 3: - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - Thế hệ thứ gồm: ông, bà - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Thế hệ thứ hai gồm: bố, mẹ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thế hệ thứ ba gồm: chị Hòa và - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Hòa + Gia đình ba hệ là gia đình gồm ông bà, bố mẹ và các Trong đó, hệ thứ là ông bà; hệ thứ hai là bố mẹ; hệ thứ ba là các gia đình (5) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ các thành viên gia đình thân, xác định các hệ gia đình mình b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, hỏi – đáp theo các câu hỏi: Gia đình bạn có hệ cùng chung sống? Mỗi hệ có ai? - GV mời các cặp HS lên hỏi – đáp trước lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Thực hành liên hệ gia HS làm việc theo cặp đôi thực yêu cầu đình thân GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Đại diện số cặp báo cáo - HS thực hành hỏi – đáp theo yêu cầu GV - Các cặp khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: Mỗi gia đình thường có các hệ độ tuổi khác cùng chung sống Có gia đình hai hệ, ba hệ bốn hệ * Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết sau : GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị: + Tranh vẽ ảnh chụp thành viên cùng chung sông gia đình mình + Bút chì, bút mực, thước kẻ, tây, hô đán Tiết 2: (6) A HOẠT DỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu : Tạo hứng thú và khơi gợi hiểu biết đã có HS các hệ gia đình b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV gọi số HS lên bảng giơ tranh vẽ hình ảnh gia đình mình đề lớp quan sát và đặt câu hỏi: Đồ bạn biết, gia đình mình có mây hệ? - HS quan sát tranh và trả lời => GV nhận xét, đẫn đắt HS vào tiết bài học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ các hệ gia đình a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vẽ, viết cắt ghép hình ảnh gia đình hai, ba hệ bốn hệ vào sơ đồ cho trước b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thực hành làm sơ đồ các - GV tổ chức cho HS quan sát sơ đồ các hệ gia đình có sẵn hệ gia đình - GV yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng để vẽ sơ đồ HS thực làm sơ - HS vẽ sơ đồ và trao đổi sơ đồ mình với bạn bên cạnh đồ gia đình mình theo các gợi ý: + Gia đình em có hệ? + Vẽ, viết tên, dán ảnh hệ vào sơ đồ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS trả lời, trao đổi sơ đồ mình với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận (7) - GV mời HS giới thiệu sơ đồ mình trước lớp - GV và HS cùng nhận xét và bình chọn sơ đồ đúng và đẹp mắt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Mỗi gia đình thường có các hệ độ tuổi khác cùng chung sống Các hệ gia đình có mối quan hệ ruột thịt, thân thiết với Hoạt động 2: Sự yêu thương và quan tâm các hệ gia đình a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt hành động nên làm để thể yêu thương và quan tâm các hệ gia đình b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, sgk trang 10, thảo luận Hành động thể quan tâm, và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết hành động nào thể yêu thương các hệ quan tâm, yêu thương các hệ gia đình? Vì sao? gia đình là: tranh 5,6,7 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk và thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - GV mời HS phát biểu ý kiến - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, kết luận: (8) Mọi người gia đình cần phải yêu thương và quan tâm lẫn Con cháu cần phải quan tâm, yêu quý ông bà, cha mẹ vì đó là hệ đã sinh và nuôi dưỡng chúng ta C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP Đóng vai xử lí tình a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nói cần thiết phải bày tỏ ý kiến yêu cầu đề nghị người dành thể gian để thể yêu thương, quan tâm lẫn nhau; chia sẻ cảm nghĩ người gia đình dành thời gian cho b Nội dung: HS đóng vai xử lí tình đặt c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đóng vai xử lí tình - GV yêu cầu HS quan sát hình 8, hình sgk trang 10 và trả lời Nội dung tình hai câu hỏi: Em hãy cho biết nội dung tình hai tranh tranh: này là gì? - Tranh 8: Mọi người quây quần, vui - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đóng vai, giải tình vẻ, dã ngoại cùng bạn nhỏ lại mải mê xem Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Tranh 9: Mỗi người là việc HS thảo luận và thực yêu cầu riêng mình (xem ti vi, điện thoại, GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS đóng vai, xử lí tình - HS và GV cùng nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV dặn dò HS cùng chia sẻ với bạn bè, người thân việc cần làm đề thê yêu thương và quan tâm các hệ gia đình máy tính), không chơi cùng bạn nhỏ - HS đóng vai, giải tình (9) Kết luận: - Tất người nên bảy tỏ tỉnh cảm mình với người thân; đề nghị bảy tỏ ý kiến cần thiết để thể tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc và gắn bó các thành viên gia đình IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Liên hệ thân a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ cảm nghĩ người gia đình dành thời gian cho b Nội dung: HS liên hệ thân và chia sẻ với lớp c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Liên hệ thân tập Câu 1: Khi người gia đình em chia sẻ, dành thời - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên hệ: gian cho nhau, em cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc, là Câu 1: Em cảm thấy nào động lớn để em cố gắng học tập, người gia đình em chia sẻ, Câu 2: Để quan tâm, yêu thương với các hệ dành thời gian cho nhau? gia đình mình, em làm: Câu 2: Em làm gì để thể quan - Thường xuyên hỏi han, quan tâm tới các thành viên tâm, yêu thương với các hệ gia gia đình đình mình? - Có hành động giúp đỡ, chia sẻ công việc mà mình có Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập khả làm với các thành viên gia đình HS liên hệ, trả lời câu hỏi, chia với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện vài HS chia sẻ (10) - HS và GV cùng lắng nghe và nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt HS để rút kết luận - Từ khóa bài: chia sẻ - hệ - yêu thương D KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS quá Vấn đáp, kiểm trình tham gia các hoạt động học tập tra miệng Sự hứng thú, tự tin tham gia bài học Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện Kiểm tra thực Hồ sơ học tập, phiếu học tập, nhóm, hoạt động tập thể, … hành các loại câu hỏi vấn đáp Phiếu quan sát học Ghi chú (11)