Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tổ KHTN Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN HÓA HỌC “GIẢI BÀI TẬP NHẬN BIẾT VÀ PHÂN BIỆT CHẤT” * Thà[.]
Trường THCS Bắc Sơn Tổ KHTN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUN ĐỀ MƠN HĨA HỌC “GIẢI BÀI TẬP NHẬN BIẾT VÀ PHÂN BIỆT CHẤT” * Thành phần: - Đ/c: Nguyễn Văn Duy – Phó HT nhà trường 08 đồng chí tổ Khoa học tự nhiên (Vắng: đ/c Giang) - Thời gian: 14h 30 phút, ngày 10/01/2019 - Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên - Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương * Nội dung: Chuyên đề: “GIẢI BÀI TẬP NHẬN BIẾT VÀ PHÂN BIỆT CHẤT” Người viết thực hiện: Nguyễn Văn Thượng Tổ: Khoa học tự nhiên Phần 1: Đặt vấn đề Phần 2: Giải vấn đề I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ nghiên cứu IV Đối tượng khách thể nghiên cứu Phần 3: Nội dung chuyên đề A PHƯƠNG PHÁP CHUNG LÀM BÀI TẬP NHẬN BIẾT Cách trình bày tập nhận biết: Bước 1: Trích mẫu thử (Đánh số thứ tự tương ứng) Bước 2: Chọn thuốc thử để nhận biết (Tùy theo yêu cầu đề bài: thuốc thử khơng giới hạn, có giới hạn hay không dùng thuốc thử khác) Bước 3: Cho thuốc thử vào mẫu thử, trình bày tượng quan sát (mô tả tượng xảy ra) rút kết luận nhận biết chất Bước 4: Viết phương trình phản ứng xảy nhận biết để minh họa B MỘT SỐ THUỐC THỬ DÙNG ĐỂ NHẬN BIẾT CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ THÔNG DỤNG C CÁC DẠNG BÀI TỐN THƯỜNG GẶP I Dạng tốn khơng giới hạn thuốc thử: II Dạng tốn có giới hạn thuốc thử III Dạng tốn khơng dùng thuốc thử khác PHẦN IV : KẾT LUẬN Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề Đ/C Vinh * Ưu điểm: - Đề tài giáo viên chọn thực hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh - Cách tiếp cận vấn đề hợp lí, mang tính chất biện chứng - Các giải pháp dễ thực hiện, tốn * Tồn tại: - Một số câu hỏi, tập hướng dẫn học sinh nhanh, thời gian cho học sinh áp dụng cịn - Cần đưa số thí nghiệm làm thực tế tiết dạy minh học Đồng chí Hương: * Ưu điểm - Chuyên đề bám sát vào chương trình học - Nội dung chuyên đề phù hợp với trình độ học sinh - Bố cục nội dung chuyên đề sát với học lớp, kích thích tìm tịi học sinh * Tồn - Chưa đưa thí nghiệm vào tiết dạy minh họa Đ/C Hòa * Ưu điểm: - Nội dung chuyên đề phù hợp với đối tượng học sinh - Có thể áp dụng dễ dàng tốn * Tồn tại: - Một số tập học sinh trình bầy chưa tốt * Đánh giá chung - Chuyên đề nghiên cứu sát với nội dung chương trình học học sinh lớp - Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục Đã phân loại số dạng tập có số cách giải - Thể dạy số cách giải tập nhanh - Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả học sinh để em tự khám phá tri thức với luyện tập - Phải linh hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trò - Chuyên đề lên áp dụng tiết khóa luyện tập Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý xây dựng cho chuyên đề D Xếp loại chuyên đề Qua nhận xét ưu điểm điểm cịn hạn chế giáo viên tổ trí xếp loại chuyên đề loại khá: 17 đ Bắc sơn, ngày 10/01/2019 Thư ký Đặng Thị Thúy Hương ... hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trị - Chun đề lên áp dụng tiết khóa luyện tập Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý xây dựng cho chuyên đề D Xếp loại chuyên