Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tổ KHTN Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN “Hệ thức lượng trong tam giác vuông và phương pháp[.]
Trường THCS Bắc Sơn Tổ KHTN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUN ĐỀ MƠN TỐN “Hệ thức lượng tam giác vuông phương pháp giải” * Thành phần: - 08 đồng chí tổ Khoa học tự nhiên - Thời gian: 14h 15 phút, ngày 29/11/2018 - Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên - Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương * Nội dung: Chuyên đề: “Hệ thức lượng tam giác vuông phương pháp giải” Người viết thực hiện: Nguyễn Trọng Ly Tổ: Khoa học tự nhiên I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Nội dung chuyên đề Thực định hướng dạy học hình 9: Hệ thức lượng tam giác vuông Bước 1: Phát thâm nhập vấn đề Bước 2: Tìm giải pháp Bước 3: Trình bầy giải pháp Bước 4: Nghiên cứu sâu giải pháp Các biện pháp định hướng giảng dạy Biện pháp 1: Giúp học sinh nắm vững hệ thống kiến thức hệ thức lượng tam giác vuông Biện pháp 2: Tạo số tình có vấn đề từ kiến thức biết cách biến đổi hay dấu yếu tố biết Biện pháp 3: Luyện tập cho học sinh biết lật ngược vấn đề Biện pháp 4: Luyện tập cho học sinh vận dụng thao tác tương tự Biện pháp 5: Luyện tập cho học sinh nhìn tình nhiều góc độ khác Biện pháp 6: Luyện tập cho học sinh phát sai lầm tìm cách khắc phục Biện pháp 7: Luyện tập cho học sinh biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn III THỬ NGHIỆM THỰC TẾ: (Có giáo án kèm theo) IV KẾT LUẬN CHUNG Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề Đ/C Nguyên * Ưu điểm: - Đề tài giáo viên chọn thực hợp lí - Cách tiếp cận vấn đề hợp lí, mang tính chất biện chứng - Chọn chuyên đề nghiên cứu xát, phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi - Các giải pháp dễ thực hiện, tốn * Tồn tại: - Một số câu hỏi, tập hướng dẫn học sinh nhanh, thời gian cho học sinh áp dụng cịn - Đưa q nhiều tập vào tiết dạy, cần chọn lựa dạng để thực Đồng chí Hương: * Ưu điểm - Chuyên đề bám sát vào chương trình học - Nội dung chuyên đề phù hợp với trình độ học sinh - Bố cục nội dung chuyên đề sát với học lớp, kích thích tìm tịi học sinh * Tồn - Việc đổi phương pháp chưa rõ rang, chưa có hoạt động nhóm, lời giảng máy chưa hợp lí Đ/C Vinh * Ưu điểm: - Nội dung chuyên đề phù hợp với đối tượng học sinh - Có thể áp dụng dễ dàng tốn * Tồn tại: - Một số dạy tiết dạy chưa áp dụng kĩ - Một số tập học sinh trình bầy chưa tốt * Đánh giá chung - Chuyên đề nghiên cứu sát với nội dung chương trình học học sinh lớp - Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục Đã phân loại số dạng tập phân tích đa thức thành nhân tử có số cách giải - Thể dạy số cách giải tập nhanh - Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả học sinh để em tự khám phá tri thức với luyện tập - Phải linh hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trị - Chun đề lên áp dụng tiết khóa luyện tập Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý xây dựng cho chuyên đề D Xếp loại chuyên đề Qua nhận xét ưu điểm điểm hạn chế giáo viên tổ trí xếp loại chuyên đề loại khá: 16,5 đ Bắc sơn, ngày 29/11/2018 Thư ký Đặng Thị Thúy Hương