Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tổ KHTN Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN “Nhận dạng và giải một số dạng bài tập phân tích đa[.]
Trường THCS Bắc Sơn Tổ KHTN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN RÚT KINH NGHIỆM CHUN ĐỀ MƠN TỐN “Nhận dạng giải số dạng tập phân tích đa thức thành nhân tử đại số 8” * Thành phần: - 07 đồng chí tổ Khoa học tự nhiên - Thời gian: 14h 30 phút, ngày 9/11/2017 Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên - Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương * Nội dung: Chuyên đề: “Nhận dạng giải số dạng tập phân tích đa thức thành nhân tử đại số ” Người viết thực hiện: Nguyễn Trọng Ly Tổ: Khoa học tự nhiên I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Nội dung chuyên đề Bản chất việc luyện tập Tiến trình tiết luyện tập Các phương pháp dạy học thường sử dụng dạy luyện tập: III THỬ NGHIỆM THỰC TẾ: (Có giáo án kèm theo) Tiết 14: “Luyện tập phân tích đa thức thành nhân tử ” IV KẾT LUẬN CHUNG Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề Đồng chí Hương: * Ưu điểm - Chuyên đề bám sát vào chương trình học - Nội dung chuyên đề phù hợp với trình độ học sinh - Bố cục nội dung chuyên đề sát với học lớp, kích thích tìm tịi học sinh * Tồn - Việc đổi phương pháp chưa rõ rang, chưa có hoạt động nhóm, lời giảng máy chưa hợp lí Đ/C Nguyên * Ưu điểm: - Đề tài giáo viên chọn thực hợp lí - Cách tiếp cận vấn đề hợp lí, mang tính chất biện chứng - Chọn chuyên đề nghiên cứu xát, phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi - Các giải pháp dễ thực hiện, tốn * Tồn tại: - Một số câu hỏi, tập hướng dẫn học sinh nhanh, thời gian cho học sinh áp dụng cịn - Đưa q nhiều tập vào tiết dạy, cần chọn lựa dạng để thực Đ/C Vinh * Ưu điểm: - Nội dung chuyên đề phù hợp với đối tượng học sinh - Chuẩn bị cho chuyên đề chu đáo * Tồn tại: - Tên chuyên đề chưa hợp lí - Một số tập học sinh trình bầy chưa tốt * Đánh giá chung - Chuyên đề nghiên cứu sát với nội dung chương trình học học sinh lớp - Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục Đã phân loại số dạng tập phân tích đa thức thành nhân tử có số cách giải - Thể dạy số cách giải tập nhanh - Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả học sinh để em tự khám phá tri thức với luyện tập - Phải linh hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trò - Chuyên đề lên áp dụng tiết khóa luyện tập 3 Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý xây dựng cho chuyên đề D Xếp loại chuyên đề Qua nhận xét ưu điểm điểm hạn chế giáo viên tổ trí xếp loại chuyên đề loại khá: 17 đ Bắc sơn, ngày 09/11/2017 Thư ký Đặng Thị Thúy Hương