TIẾT 28 31 GDĐP 6 (1)

Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 22/3/2022 – Lớp 6B 26/3/2022 – Lớp 6A Tiết 28, Bài 12 ĐOÀN KẾT CÁC DÂN TỘC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH SƠN LA (tiết 1) ( Thực thực hiện: tiêt) I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu đoàn kết dân tộc - Nêu số hoạt động, phong trào thể tinh thần đoàn kết dân tộc địa bàn tỉnh Sơn La; - Ý nghĩa việc phát huy tinh thần đoàn kết dân tộc; biết trách nhiệm học sinh, biện pháp rèn luyện học sinh với việc thể tinh thần đoàn kết Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá số hoạt động, phong trào thể tinh thần đoàn kết dân tộc địa bàn tỉnh Sơn La Thái độ: - Học sinh có trách nhiệm việc tham gia hoạt động xã hội góp phần giữ gìn phát huy tinh thần đoàn kết dân tộc địa phương II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Giáo án Word, PowerPoint; Các tài liệu tham khảo có liên quan (video; phiếu học tập…) 2.Học sinh: Vở ghi, sách, bút… Thực theo hướng dẫn GV III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Phần I: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu Nhằm thu hút học sinh, tạo khơng khí vui tươi, tạo tâm cho học sinh chuẩn bị vào học Nhiệm vụ: Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Phương thức thực hiện: HS hoạt động cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá: HS nhận xét lẫn nhau, GV đánh giá HS Tiến trình thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vu GV cho HSnghe, kết hợp xem băng hình hát: Sơn La miền đất yêu thương Cho phát phiếu học tập cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ ? Em kể tên huyện kể đến lời hát? - Học sinh chia sẻ số huyện thị mà học sinh biết: Mộc - Sơn La có dân tộc? ngồi Châu, Sơng Mã, Thuận Châu… dân tộc đề cập hát cịn có dân tộc nào? - Có nhiều dân tộc sinh sống: Thái H Mơng, Kinh, Dao… ? Các bạn có biết ca khúc viết quê hương Sơn La mà có tên dân tộc nhắc đến hát không? - Kể tên số hát mà HS biết Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Giáo viên đánh giá/ giới thiệu học Các ca khúc Sơn La là: Sơn La tình u đơi nhạc sỹ Phạm Trường Chè q tơi tác giả Mùi Hái Hương chè Tà xùa tác giả Mùi Hái Thành phố hoa ban tác giả Bùi Khắc Bạo…… GV: Sơn La chúng ta, không mảnh đất có thiên nhiên hùng vĩ thơ mộng, mà cịn nơi có nhiều dân tộc anh em sinh sống, Mỗi dân tộc có phong tục tập toán quán, lễ hội đậm sắc… Nhưng dân tộc mảnh đất Sơn La ln có tinh thần đồn kết, nương tựa, giúp đỡ lẫn phát triển… Phần II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Khái quát tinh thần đoàn kết dân tộc Sơn La Mục tiêu: HS nêu số hoạt động, phong trào thể tinh thần đoàn kết dân tộc tỉnh Sơn La Nhiệm vụ: HS nghiên cứu nhà, trả lời câu hỏi theo phiếu học tập giao Phương thức thực hiện: Vấn đáp/ trao đổi cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, chốt kiến thức Tiến trình thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1.Khái quát Sơn La GV: Đặt câu hỏi ? Nêu hiểu biết em Sơn La - Sơn la tỉnh miền núi vùng Tây Bắc, gồm 12 dân tộc anh em sinh sống… GV cho HS quan sát tranh ảnh thể dân tộc khác ? Theo em tinh thần đoàn kết - Các dân tộc Sơn La có truyền dân tộc Sơn La thể thống đoàn kết biểu tương nào? thân, tương ái, đùm bọc giúp đỡ công kháng chiến chống quân xâm lược; đoàn kết để xây dựng phát triển lĩnh vực đời sống xã hội ? Em hiểu đức tính dân tộcđang sinh sống làm việc Sơn La - Các dân tộc Sơn La cần cù lao động, không chịu khuất phục trước thiên tai, địch hoạ bất công ? Em kể tên hoạt động xã hội phong trào thể tinh thần đoàn kết dân tộc Sơn La? - Ngày hội văn hoá dân tộc Tây Bắc, thực xoá đói giảm nghèo, GV chiếu cho HS quan sát số tranh hỗ trợ vốn… ảnh ngày hội văn hoá dân tộc Bước 2: HS thực nhiệm vụ, điền vào phiếu Bước 3: HS trả lời Bước 4: GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Ý nghĩa tinh thần đoàn kết dân tộc Sơn La Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa hoạt động, phong trào thể tinh thần đoàn kết dân tộc tỉnh Sơn La Nhiệm vụ: HS nghiên cứu nhà, trả lời câu hỏi theo phiếu học tập giao Phương thức thực hiện: Vấn đáp/ trao đổi cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, chốt kiến thức Tiến trình thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Ý nghĩa: Bước 1: GV giao nhiệm vụ Phát phiếu học tập cho HS hoạt động cá nhân ? Theo em hoạt động, phong trào thể tinh thần đoàn kết dân tộc - Gắn kết đồng bào sinh sống Sơn La có ý nghĩa gì? địa bàn tỉnh Sơn La - Tạo nên sức mạnh quan trọng góp Bước 2: HS thực nhiệm vụ, điền phần thúc đẩy phát triển kinh tế, vào phiếu văn hoá, ổn định đời sống vật chất Bước 3: HS trả lời tinh thần cho người dân Bước 4: GV nhận xét chốt kiến thức - Giữ gìn an ninh trị HS cặp đơi Báo cáo Gv Nhận xét Chốt KT - Phát huy truyền thống đồn hết q báu dân tộc - Làm cho quê hương ngày phát triển giàu đẹp, văn minh Hoạt động thể tinh thần đồn - Góp phần giữ gìn, phát huy truyền kết dân tộc địa bàn tỉnh thống đoàn kết quý báu dân tộc Sơn La ý nghĩa hoạt động Việt Nam; phong trào, hoạt động Hồn thành Phiếu học tập Các hoạt động, phong trào thể Ý nghĩa tinh thần đoàn kết - Đoàn kết kháng chiến chống quân xâm lược; Chống thiên tai, địch họa, bất công; - Xây dựng, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội: + Chương trình xóa đói giảm nghèo; + Hỗ trợ vốn, kĩ thuật phát triển sản xuất; + Xây dựng trường dân tộc nội trú, trạm y tế,… - Thực nếp sống văn hóa - Tổ chức ngày hội văn hóa DT - Tạo nên sức mạnh đánh thắng giặc ngoại xâm, bảo vệ độc lập, tự do; Giữ gìn an ninh, trị; - Tạo thêm tình thân, gắn kết cộng đồng dân tộc thơng qua sách cụ thể, hợp lòng dân; - Thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, ổn định đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân; - Góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống đồn kết q báu dân tộc Việt Nam; Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiểm tra nắm bắt kiến thức HS qua học Nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Phương thức thực hiện:Thực hoạt động theo nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Tiến trình thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ - Đoàn kết kháng chiến Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thi xem chống quân xâm lược; Chống thiên nhanh ( hoạt động theo nhóm, tai, địch họa, bất cơng; nhóm thành viên) - Xây dựng, phát triển kinh tế, văn ? Em kể tên hoạt động phong trào thể tinh thần đoàn kết hóa, xã hội: dân tộc Sơn La? + Chương trình xóa đói giảm nghèo; Bước 2: HS thực nhiệm vụ, chạy + Hỗ trợ vốn, kĩ thuật phát triển sản tiếp sức ghi kết lên bảng xuất; Bước 3: HS nhận xét + Xây dựng trường dân tộc nội trú, Bước 4: GV nhận xét tuyên dương trạm y tế,… - Thực nếp sống văn hóa - Tổ chức ngày hội văn hóa DT Hoạt động 4: Vận Dụng Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực xử lí tình thường gặp sống để phát huy khả tư duy, giải vấn đề Nhiệm vụ: HS nêu, giải thích quan điểm Phương thức thực hiện:HS tranh luận, trình bày quan điểm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc tình a SGK – 79 ? Emcó đồng ý với suy nghĩ H khơng? Vì sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ đối đáp, đưa quan điểm Bước 3: HS nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương *Hướng dẫn HS chuẩn bị bài: - Hướng dẫn HS nghiên cứu, chuẩn bị cho tiết 2: Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 24/3/2022 – Lớp 6B 26/3/2022 – Lớp 6A Tiết 29, Bài 12 ĐOÀN KẾT CÁC DÂN TỘC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH SƠN LA (tiết 2) Hoạt động: Tìm hiểu trách nhiệm HS thể tinh thần đoàn kết Mục tiêu:Học sinh trải nghiệm thể trách nhiệm thân bằngcác việc làm cụ thểthể tinh thần đồn kết Nhiệm vụ: học sinh chuẩn bị thuyết trình Phương thức thực hiện: Mơ hình lớp học đảo ngược, học sinh lên trình bày sản phẩm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS Tiến trình thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Trách nhiệm Học sinh Yêu cầu HS thực câu hỏi SGK ( Chia lớp làm nhóm: - Phải đồn kết, quan tâm, chia sẻ Nhóm 1, trình bày quan điểm, nhóm cho nhau, giúp đỡ vượt qua khó 2,4 phản biện, đặt câu hỏi) khăn học tập ? Emđã giúp đỡ ai, làm công việc gì? sống Vào thời điểm nào? - Phải có niềm tin, tạo dựng niềm tin ? Việc làm mang lại ý nghĩa cho bạn bè bạn bè người xung quanh - Nâng cao ý thức tinh thần đoàn em? kết ? Khi làm, giúp đỡ bạn bè người xung quanh, em cảm thấy nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ trình bày, đối đáp, đưa quan điểm Bước 3: HS đặt câu hỏi, nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Tìm hiểu số biện pháp nhằm phát huy tinh thần đoàn kết học sinh Mục tiêu:Học sinh trải nghiệm nêu số biện pháp rèn luyện nhằm phát huy tinh thần đoàn kết thân Nhiệm vụ: học sinh chuẩn bị thuyết trình Phương thức thực hiện:Học sinh lên trình bày sản phẩm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS Tiến trình thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Biện pháp rèn luyện GV phát phiếu cho HS ? Em nêu số biện pháp rèn luyện giúp em phát huy tinh thần đồn kết thân? Bước 2: HS thực nhiệm vụ trình - Cần có ý thức tự rèn luyện tu bày ý kiến dưỡng đạo đức Bước 3: HS nhận xét - Giúp đỡ người xung quanh Bước 4: GV nhận xét tuyên dương tham gia nhiều chương trình từ thiện - Đồn kết giúp đỡ bạn bè gia đình, giúp đỡ bạn học tập - Không chia bè, chia phái - Tham gia hoạt động tập thể… Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiểm tra nắm bắt kiến thức HS qua học Nhiệm vụ: HS đọc trả lời câu hỏi cho tình Phương thức thực hiện:Thực hoạt động theo nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Tiến trình thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc tình trả lời câu hỏi phần tình ? Emcó nhận xét việc làm K bạn lớp? ? Em làm để góp phần giữ gìn phát huy tinh thần đại đoàn kết dân tộc địa phương? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Trình bày quan điểm Bước 3: HS nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 4: Vận Dụng Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực xử lí tình thường gặp sống để phát huy khả tư duy, giải vấn đề Nhiệm vụ: HS nêu, giải thích quan điểm Phương thức thực hiện:HS tranh luận, trình bày quan điểm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc tình b SGK – 79 ? Em có tán thành với quan điểm gia đình ơng T khơng? Vì sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ đối đáp, đưa quan điểm Bước 3: HS nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương, trao quà cho HS Tl XS câu hỏi *Hướng dẫn HS chuẩn bị bài: - Hướng dẫn HS nghiên cứu, chuẩn bị trước nội dung làm phóng sự, video, viết cho tiết 3: Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 24/3/2022 – Lớp 6B 26/3/2022 – Lớp 6A TIẾT 30: TỰ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I MỤC TIÊU: Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu giá trị học tinh thần đoàn kết, hiểu biểu trái với tinh thần đoàn kết để tự điều chỉnh hành vi Nhiệm vụ: học sinh chuẩn bị thuyết trình Phương thức thực hiện: Mơ hình thảo luận cặp đơi, học sinh lên trình bày sản phẩm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS Tiến trình thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ Biểu trái với tinh thần đoàn Yêu cầu HS thực thảo luận theo kết cặp đôi để đưa biểu - Không giúp đỡ bạn người xung trái với tinh thần đồn kết quanh họ gặp khó khăn Bước 2: HS thực nhiệm vụ trình - Kết bè, kéo cánh, a dua, bao che bày, đối đáp, đưa quan điểm xấu - Khơng làm việc chung với tập thể Bước 3: HS đặt câu hỏi, nhận xét - Bảo thủ, đặt lợi ích Bước 4: GV nhận xét tuyên dương lên lợi ích tập thể… Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh tự Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ hát tinh thần đoàn kết nhằm cố, rèn luyện kĩ nhận xét, đánh giá, so sánh tinh thần đồn kết dân tộc nói chung Sơn La nói riêng Nhiệm vụ: HS đưa số câu ca dao, tục ngữ, hát Phương thức thực hiện:HS tranh luận, trình bày quan điểm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ 10 Yêu cầu học sinh tự Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ hát tinh thần đoàn kết nhằm cố, rèn luyện kĩ nhận xét, đánh giá, so sánh tinh thần đồn kết dân tộc nói chung Sơn La nói riêng Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 3: Vận Dụng Mục tiêu: Giúp học sinh Vận dụng kiến thức học vào tự thiết kế sản phẩm dự án từ đơn giản sưu tầm (tranh, ảnh, viết) đến phức tạp (trình bày sản phẩm báo tường video phóng sự) qua hình thành kĩ giao tiếp, định, giải vấn đề, sáng tạo Nhiệm vụ: HS đưa trình bày sản phẩm nhóm Phương thức thực hiện:HS tranh luận, trình bày quan điểm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ Yêu cầu học sinh kiểm tra lại sản phẩm nhóm hướng dẫn chuẩn bị trước nhà Cử đại diện nhóm lên trình bày thuyết trình sản phẩm nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS nhóm khác nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 4: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức tinh thần đoàn kết dân tộc qua tập Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ hát tinh thần đoàn kết dân tộc nói chung Sơn La nói riêng qua trị chơi hộp q may mắn b) Nội dung: Hoạt động cá nhân GV: Thông qua thể lệ trò chơi HS: Tham gia trò chơi - Lựa chọn hộp quà - Trả lời nội dung câu hỏi mở hộp quà, nhận phần quà bất ngờ Lựa chọn phương án trả lời câu 1, 2, 11 Câu 1: Đâu hát nói Sơn La? A Đồn ca C Sài gòn đẹp B Quốc ca D Thành phố Hoa ban Câu 2: Đâu phong trào thể tinh thần đoàn kết? A Chương trình xóa đói giảm nghèo B Hỗ trợ vốn, kĩ thuật phát triển sản xuất C Xây dựng trường dân tộc nội trú, trạm y tế D Tổ chức ngày lễ 20/11 Câu 3: Những phẩm chất cần có người đội cụ Hồ? A Khéo léo, sáng tạo C Sáng tạo, cẩn thận B Tỉ mỉ,cần cù D Dũng cảm, kiên cường Câu 4: Hãy kể tên phong trào yêu nước dân tộc Sơn La em? c) Sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức hiểu biết để tham gia trị chơi - HS: Tham gia trò chơi - HS khác nhận xét - GV chốt kiến thức trao quà cho HS trả lời câu hỏi Hoạt động “Tìm hiểu thêm”: Câu chuyện “Cái đồng hồ” học đoàn kết Mục tiêu: Giúp học sinh Vận dụng kiến thức học vào tự thiết kế sản phẩm dự án từ đơn giản sưu tầm (tranh, ảnh, viết) đến phức tạp (trình bày sản phẩm báo tường video phóng sự) qua hình thành kĩ giao tiếp, định, giải vấn đề, sáng tạo Nhiệm vụ: HS đưa trình bày sản phẩm nhóm Phương thức thực hiện:HS tranh luận, trình bày quan điểm Phương án kiểm tra, đánh giá: GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: GV giao nhiệm vụ Yêu cầu học sinh đọc câu chuyện SGK – 80 trả lời câu hỏi ( hoạt động theo nhóm – Các nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày thuyết trình câu trả lời nhóm mình) ? Qua câu chuyện giúp rút học gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ 12 Bước 3: HS nhóm khác nhận xét Bước 4: GV nhận xét tuyên dương Đối với quan, đơn vị, nhà trường vậy, giống đồng hồ; cá nhân, tập thể… phận khơng thể thiếu Tất có chức năng, nhiệm vụ riêng; Để tạo nên mối nối thật vững - mắc xích phải thật đồn kết, nổ lực, cố gắng phát huy tốt khả mình, phối hợp, hỗ trợ lẫn để thực hoàn thành tốt nhiệm vụ chung - Ln ln cần có tinh thần đoàn kết tất người, toàn dân tộc thành cơng hoạt động… Cần phải đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân Trái với tinh thần đồn kết (việc suy bì, tính tốn thiệt quyền lợi, trách nhiệm hay tránh nặng tìm nhẹ dẫn đến đồn kết nội bộ, làm ảnh hưởng đến nhiệm vụ chung tập thể => Từ đồng hồ, Bác gợi lên người nhận thức học q giá Đó vật vơ giá tinh thần đoàn kết đơn vị tập thể nhà trường là: Đồn kết để ổn định, đổi sáng tạo, đoàn kết học tập,rèn luyện để học tập tốt Giúp học sinh hiểu giá trị học tinh thần đoàn kết, hiểu biểu trái với tinh thần đoàn kết để tự điều chỉnh hành vi GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Đối với quan, đơn vị, nhà trường vậy, giống đồng hồ; cá nhân, tập thể… phận thiếu Tất có chức năng, nhiệm vụ riêng; Để tạo nên mối nối thật vững - mắc xích phải thật đồn kết, nổ lực, cố gắng phát huy tốt khả mình, phối hợp, hỗ trợ lẫn để thực hoàn thành tốt nhiệm vụ chung Trái với tinh thần đồn kết (việc suy bì, tính tốn thiệt quyền lợi, trách nhiệm hay tránh nặng tìm nhẹ dẫn đến đồn kết nội bộ, làm ảnh hưởng đến nhiệm vụ chung tập thể => Từ đồng hồ, Bác gợi lên người nhận thức học q giá Đó vật vơ giá tinh thần đoàn kết đơn vị tập thể nhà trường là: Đồn kết để ổn định, đổi sáng tạo, đoàn kết học tập, rèn luyện để học tập tốt 13 Yêu cầu HS đọc mục: Em có biết GV GT “Mộc Châu điểm sáng chung tay giúp đỡ người nghèo thực hoạt động an sinh XH,, *Hướng dẫn HS chuẩn bị bài: - Hướng dẫn HS tìm thêm video, viết, ca dao, tục ngữ nói tinh thần đồn kết dân tộc _ Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 24/3/2022 – Lớp 6B 27/3/2022 – Lớp 6A Tiết 31, Bài 13: ĐA DẠNG SINH HỌC Ở SƠN LA I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày số vấn đề đa dạng sinh học Sơn La - Lập kế hoạch tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học Sơn La - Có ý thức tích cực tham gia bảo vệ đa dạng sinh học địa phương em Về lực a, Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đa dạng sinh học Sơn La - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm hợp tác giải vấn đề đa dạng sinh học Sơn La - Năng lực giải vấn đề: Trình bày đề xuất giải pháp về đa dạng sinh học Sơn La b, Năng lực riêng - Năng lực tìm hiểu tư nhiên xã hội: Quan sát giới, vai trò đa dạng sinh học người tự nhiên cho ví dụ + Nghiên cứu tài liệu, tổng hợp, khái quát hóa nguyên nhân hậu việc suy giảm đa dạng sinh học + Từ nguyên nhân hậu gây suy giảm đa dạng sinh học, đề xuất biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn: Lập kế hoạch tuyên truyền tham gia bảo vệ đa dạng sinh học địa phương Về phẩm chất - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân tìm hiểu vai trò đa dạng sinh học, nguyên nhân hậu gây suy giảm đa dạng sinh học - Có ý thức tích cực tham gia bảo vệ đa dạng sinh học địa phương em II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Với giáo viên - Sách giáo khoa, slide, máy tính - Tranh ảnh động thực vật Sơn La 14 - Phiếu giao cho HS - Video giới thiệu số khu bảo tồn thiên nhiên Sơn La - Các đoạn clip sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, Với học sinh - Đọc sách giáo khoa, tìm kiếm thông tin đa dạng sinh học Sơn La - Hoàn thành phiếu giao giáo viên yêu cầu - Điện thoại thơng minh, máy tính có kết nối Internet III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (06 phút) a ) Mục tiêu: Dẫn dắt để tạo tâm lí hứng thú, định hướng HS vào nội dung học: giới thiệu đa dạng sinh học Sơn La b) Tổ chức thực GV: Sử dụng trò chơi: Ai biết nhiều nhất? Yêu cầu học sinh kể tên loài sinh vật quanh em HĐCN: ?Kể tên loài động thực vật có địa phương mà em biết HS: kể tên lồi sinh vật ? Có nhận xét số lượng loại sinh vật quanh ta GV Nhận xét, chốt, đặt vấn đề Sơn La có hệ động thực vật đa dạng Tuy nhiên nay, hệ sinh vật có nguy vị suy giảm Vậy cần phải làm gì? Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Sự đa dạng động, thực vật Sơn La a) Mục tiêu: Trình bày số vấn đề đa dạng sinh học Sơn La b) Tổ chức thực - GV yêu cầu HS báo cáo kết thực ND theo phiếu học tập - HS báo cáo kết (HS tự chia sẻ hình báo cáo HS nộp cho GV từ hôm trước, GV chia sẻ HS cho lớp quan sát) - GV: Tổ chức học sinh trao đổi, thảo luận, bổ sung, chốt đáp án C1) Thế đa dạng sinh học? C2) Em có nhận xét số lồi thực vật động vật Sơn la? Dự kiến câu trả lời C1) Đa dạng sinh học phong phú gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên C2) - Sơn La có dạng thảm thực vật phong phú với 1.796 loài với 61 lồi q có giá trị khoa học thực tiễn Thực vật rừng nguồn tài nguyên quan trọng mang lại nhiều lợi ích cho người - Về động vật, có 1.117 lồi trùng, 329 lồi chim, 141 lồi thú, 72 lồi bị sát lưỡng cư - Về tài nguyên thủy sinh vật có khoảng 89 loài thực vật thủy sinh; 147 loài thực vật nước; 79 loài động vật nước… ? Thế thực, động vật quý hiếm? Em kể tên loài động, thực vật quý mà em biết - Động vật quý hiếm: Chim Quế lâm, Chồn hương, Cu li nhỏ,… - Thực vật quý hiếm: Pơ-mu, Cây lan Kim tuyến, Cây bách xanh,… ? Kể tên loài thực vật thủy sinh, loài thực vật nước, loài động vật nước HS: Kể tên số loài thuỷ sinh loài thực vật nước, loài động vật nước 15 Các khu bảo tồn thiên nhiên a) Mục tiêu: Kể tên khu bảo tồn thiên nhiên Sơn La Giới thiệu khu bảo tồn b) Tổ chức thực - GV yêu cầu HS báo cáo kết thực ND theo phiếu học tập - HS báo cáo kết (HS tự chia sẻ hình báo cáo HS nộp cho GV từ hôm trước, GV chia sẻ HS cho lớp quan sát) C1) Kể tên khu bảo tồn SL mà em biết C2) Chọn khu bảo tồn em vừa kể để giới thiệu với lớp Dự kiến câu trả lời C1) Toàn tỉnh có khu bảo tồn thiên nhiên: Copia, Sốp Cộp, Tà Xùa, Xuân Nha, Mường La GV: Việc quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học không tăng đa dạng sinh thái mà cịn góp phần phịng hộ bền vững, dự trữ nước cho hồ thủy điện tạo nguồn sinh kế cho người dân khu vực xung quanh Thien Nhien Net – Hội đồng Nhân dân tỉnh Sơn La thông qua Nghị Quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học giai đoạn từ năm 2014 đến năm 2020 năm tiếp theo, nhằm nâng cao hiệu công tác bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường, sinh thái, ứng phó với biến đổi khí hậu đảm bảo an ninh quốc phịng Sơn La trì bảo vệ khu bảo tồn có gồm Copia thuộc địa bàn huyện Thuận Châu (6.311ha), rừng Sốp Cộp (18.020ha) thuộc hai huyện biên giới Sốp Cộp Sông Mã, rừng Tà Xùa (16.553ha) thuộc huyện Bắc Yên, rừng Xuân Nha (18.116ha) thuộc huyện Vân Hồ Tỉnh xây dựng thêm khu bảo tồn huyện Mường La (khoảng 20.000ha) khu bảo vệ cảnh quan văn hóa – lịch sử – môi trường (247ha), khu rừng mang tên Rừng Đại tướng Võ Nguyên Giáp Nhọt, xã Gia Phù, huyện Phù Yên Khu dự trữ thiên nhiên Copia, Sơn La Trang chủ > Khu dự trữ thiên nhiên Copia, Sơn La Thông (Lycopodiella) – Ảnh trang https://vi.wikipedia.org/ Khu Bảo tồn thiên nhiên (KBTTN) Copia thành lập năm 2002, nằm địa bàn xã (Co Mạ, Long Hẹ, Chiềng Bôm Nậm Lầu) huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La, cách thành phố Sơn La 70km phía Đơng, tổng diện tích 19.745ha, diện tích rừng tự nhiên 13.426ha Khu Bảo tồn Copia nằm vị trí 21 15’đến 21 25’vĩ độ Bắc, 103 30’đến 103 44’kinh độ Đơng Về địa hình, núi đá vơi chiếm phần lớn diện tích Khu Bảo tồn Copia, nhiều đỉnh núi có độ cao 1500m: Đỉnh Copia 1.817m, Trông Sia 1.743m, Long Nọi 1.687m Các dãy núi chạy theo hướng Tây Bắc-Đông Nam, xen thung lũng Độ cao trung bình giơng núi 1.000m Khu vực Copia có hệ thống suối phong phú, đổ vào nhánh sông Đà sông Mã, suối Nậm Nhộp, Hủa Lương, Hủa Nhử, Nậm Lu… Do Khu Bảo tồn Copia độ cao lớn chịu ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc nên nhiệt độ trung bình năm tương đối thấp (19 C) Hàng năm xuất sương muối băng giá Lượng mưa trung bình 1.500-1.600mm/năm, tập trung từ tháng đến tháng 8, độ ẩm bình quân 85% Thảm thực vật Khu Bảo tồn Copia phong phú đa dạng, có 609 lồi thực vật thuộc 406 chi, 149 họ, ngành Thảm thực vật gồm dạng bản: Kiểu Rừng kín o o o o o 16 thường xanh rộng, ẩm nhiệt đới, phân bố độ cao 1700m; kiểu Rừng kín rộng thường xanh, mưa mùa nhiệt đới, phân bố độ cao từ 800-1700m; kiểu Rừng thứ sinh phục hồi; Trảng cỏ bụi cao chủ yếu thuộc phân họ Tre (Bambusoideae) rừng Thông (Lycopodiella) Ảnh minh họa: TTXVN Rừng bảo tồn Mường La thuộc ba xã Ngọc Chiến, Nặm Păm Hua Trai có tính đa dạng sinh học cao Đặc biệt, khu rừng cịn có 20-30 cá thể vượn đen tuyền, loài vượn bị đe dọa tuyệt chủng cao, có Việt Nam Trung Quốc Đây nơi cư trú quần thể voọc xám, niệc cổ hung, gà lơi hồng tía beo lửa Tuy nhiên, tình trạng khai thác lâm sản, phá rừng trồng thảo quả, phát triển thủy điện hay thu hái lâm sản phụ ảnh hưởng tác động tới cảnh quan, sinh cảnh loài hoang dã… Việc thành lập Khu bảo tồn thiên nhiên Mường La góp phần vào bảo vệ phát triển quần thể vượn đen tuyền Khu bảo tồn loài, bảo tồn phát triển sinh cảnh Mù Cang Chải (tỉnh Yên Bái), giáp với rừng phòng hộ đầu nguồn Mường La Tỉnh Sơn La có 633.687ha rừng, có gần 610.000ha rừng tự nhiên Đến năm 2020, Sơn La phấn đấu độ che phủ rừng đạt 55%, với khoảng 779.600ha rừng Việc quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học không tăng đa dạng sinh thái mà cịn góp phần phịng hộ bền vững trữ nước cho hai hồ thủy điện Sơn La hồ thủy điện Hịa Bình lớn nước Phát nhiều loài thực vật quý Sơn La Các nhà khoa học vừa phát tỉnh Sơn La có lồi thực vật hạt trần q ghi Một góc Sơn La Sách Đỏ Việt Nam lồi thơng lá, dẻ tùng sọc nâu, thông đỏ kim giao Thông cịn gọi thơng Pà Cị (vì tìm thấy lần Pà Cị, huyện Mai Châu, tỉnh Hịa Bình), chun sống đỉnh núi đá vôi độ cao từ 1200-1500m Sơn La địa phương thứ nước phát có thơng Pà Cị Dẻ tùng sọc nâu loài đặc hữu hẹp Việt Nam, lần phát Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang đến đầu năm 2005 phát xã Mường Do, huyện Phù Yên xã Mường Lựng huyện Yên Châu tỉnh Sơn La Như Sơn La tỉnh thứ hai lưu giữ nguồn gen quí Sơn La tỉnh thứ nước phát có thơng đỏ, sau Hịa Bình Hà Giang Gỗ thơng đỏ tốt, dùng đóng thùng ủ men, làm nhà Thơng đỏ nghiên cứu chiết suất chất taxol để chữa ung thư Cây kim giao phân bố tương đối rộng Việt Nam lần tìm thấy Sơn La với quần thể có khoảng 20 cá thể Ngồi lồi hạt trần quý phát nói trên, rừng núi đá vơi Sơn La cịn có lượng khơng nhỏ cá thể pơmu, chị chỉ, nghiến, đinh, bách xanh nằm Sách Đỏ Việt Nam *Hướng dẫn HS học nhà (02 phút) - Học ghi - Chuẩn bị: Tìm hiểu nguyên nhân làm giảm đa dạng sinh học - Biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học Rút kinh nghiệm: Không ……………………………………………………………………………………… 17 ... nghiên cứu, chuẩn bị cho tiết 2: Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 24/3/2022 – Lớp 6B 26/ 3/2022 – Lớp 6A Tiết 29, Bài 12 ĐOÀN KẾT CÁC DÂN TỘC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH SƠN LA (tiết 2) Hoạt động: Tìm hiểu... cứu, chuẩn bị trước nội dung làm phóng sự, video, viết cho tiết 3: Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 24/3/2022 – Lớp 6B 26/ 3/2022 – Lớp 6A TIẾT 30: TỰ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I MỤC TIÊU: Mục tiêu: Giúp... _ Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày Giảng: 24/3/2022 – Lớp 6B 27/3/2022 – Lớp 6A Tiết 31, Bài 13: ĐA DẠNG SINH HỌC Ở SƠN LA I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày số vấn đề