Bài 5. LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ

Ngày soạn: 1/10/2022 Ngày dạy: 4/10/2022 Tuần: Tiết: 15 Bài LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Biết lược đồ trí nhớ - Cách vẽ lược đồ trí nhớ đường Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Biết lược đồ trí nhớ - Hiểu cách vẽ lược đồ trí nhớ đường - Vẽ lược đồ trí nhớ số đối tượng địa lí thân quen Phẩm chất - Trách nhiệm: Thêm gắn bó với khơng gian địa lí thân quen, u trường lớp, u quê hương - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Hình ảnh lược đồ trí nhớ đường khu vực Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa - Vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu (5 phút) a Mục tiêu: - Hình thành tình có vấn đề để kết nối vào học - Tạo hứng thú cho HS trước vào b Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Cho HS hoạt động theo cặp bạn chung bàn thảo luận tình nhanh vịng phút Tình huống: Trên đường học em gặp đoàn khách du lịch Đoàn khách hỏi thăm em đường đến Đình Phùng Hưng Lăng Ngơ Quyền Vậy lúc em làm nào? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ có phút thảo luận - GV:Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: + Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Trả lời câu hỏi GV + Đại diện báo cáo sản phẩm + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào mới: Trong sống ngày, nhiều lúc em gặp tình hỏi đường từ khách du lịch người từ nơi khác đến Vậy làm để em giúp họ đến nơi họ muốn tới mà khơng phải trục tiếp dẫn đi?Đó vấn đề em giải học hơm Bài 5: Lược đồ trí nhớ HS: Lắng nghe, vào Hình thành kiến thức (22 phút) Hoạt động 1: Khái niệm lược đồ trí nhớ a Mục tiêu: HS Trình bày Khái niệm lược đồ trí nhớ b Nội dung: Tìm hiểu Khái niệm lược đồ trí nhớ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động HĐ GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Khái niệm lược đồ trí nhớ: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ thị xã Sơn -Lược đồ trí nhớ thơng Tây, đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: tin không gian giới 1/ Điền tên tỉnh, huyện tiếp giáp với thị xã giữ lại trí óc người Sơn Tây Lược đồ trí nhớ đặc trưng 2/ Thế lược đồ trí nhớ ? đánh dấu địa điềm mà 3/ Lược đồ trí nhớ có tác dụng người gặp, đến, sống? - Lược đồ trí nhớ người HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe phản ánh cảm nhận người Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập khơng gian sống ý GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ nghĩa không gian HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu Vẽ lược đồ trí nhớ a Mục đích: HS biết Vẽ lược đồ trí nhớ đường b Nội dung: Tìm hiểu Vẽ lược đồ trí nhớ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động HĐ GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Quan sát hình ảnh lược đồ trí nhớ SGK đọc thông tin mục để trả lời câu hỏi: Có loại lược đồ trí nhớ Để vẽ lược đồ trí nhớ đường cần làm Quan sát lược đồ trí nhớ đường bảng Nội dung cần đạt Vẽ lược đồ trí nhớ - Phân loại: + Lược đồ trí nhớ đường + Lược đồ khu vực a Vẽ lược đồ trí nhớ đường Cách vẽ: Các điểm cần xác định để vẽ lược đồ trí nhớ: điểm mô tả lại HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập xuất phát, điểm kết thúc, hướng đi, khoảng cách điểm, điểm mốc GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Luyện tập (15 phút) a Mục đích: HS biết giải vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Vẽ lược đồ từ nhà em đến trường trình bày trước lớp HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để vẽ trình bày Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung:Vận dụng kiến thức học hoàn thành tập/báo cáo ngắn c Sản phẩm:HS nhà thực nhiệm vụ GV đưa d Tổ chức hoạt động: HS thực nhà Bước 1: GV đưa nhiệm vụ: Vẽ lược đồ lớp em học Bước 2: HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đề cần tham khảo Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau trình bày ... ảnh lược đồ trí nhớ SGK đọc thông tin mục để trả lời câu hỏi: Có loại lược đồ trí nhớ Để vẽ lược đồ trí nhớ đường cần làm Quan sát lược đồ trí nhớ đường bảng Nội dung cần đạt Vẽ lược đồ trí nhớ. .. đạt Vẽ lược đồ trí nhớ - Phân loại: + Lược đồ trí nhớ đường + Lược đồ khu vực a Vẽ lược đồ trí nhớ đường Cách vẽ: Các điểm cần xác định để vẽ lược đồ trí nhớ: điểm mơ tả lại HS: Lắng nghe tiếp... em giải học hôm Bài 5: Lược đồ trí nhớ HS: Lắng nghe, vào Hình thành kiến thức (22 phút) Hoạt động 1: Khái niệm lược đồ trí nhớ a Mục tiêu: HS Trình bày Khái niệm lược đồ trí nhớ b Nội dung: