Kính thưa ban giám khảo Thưa toàn thể hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thành phố năm học 2021 2022 Tôi là Nguyễn Thị Liên, chủ nhiệm lớp 6a3 trường THCS Cao Thắng Đến với hội thi hôm nay tôi xin t.
Kính thưa ban giám khảo Thưa tồn thể hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thành phố năm học 20212022 Tôi Nguyễn Thị Liên, chủ nhiệm lớp 6a3 trường THCS Cao Thắng Đến với hội thi hôm tơi xin trình bày báo cáo biện pháp: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢN LÍ TỐT LỚP HỌC TRỰC TUYẾN Giải pháp gồm phần : Lí hình thành biện pháp Nội dung biện pháp Hiệu thực việc áp dụng biện pháp thực tế chủ nhiệm Kết luận biện pháp I Lý hình thành biện pháp Vai trò biện pháp học sinh Trước diễn biến phức tạp dịch bệnh covid 19, ngày 09 tháng năm 2021 PGD ĐT có cơng văn Số 986 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2021-2022 cho phép nhà trường linh hoạt tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp, ứng phó kịp thời với tình hình dịch Covid-19 Tại trường THCS Cao Thắng số ca bị F0 sau tết Dương Lịch tăng đáng kể: 89 học sinh Để đảm bảo an tồn cho thầy trị BGH nhà trường cho toàn thể giáo viên học sinh dạy học trực tuyến từ ngày: 21/1/2022 Với phương châm “tạm ngừng đến trường không dừng việc học” nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, tập huấn giáo viên, nắm bắt tình hình học sinh để tổ chức dạy, học trực tuyến Việc chuyển từ hình thức học trực tiếp sang học trực tuyến không khỏi khiến nhiều học sinh lớp bị lúng túng Với vai trò giáo viên chủ nhiệm băn khoăn vấn đề nên tơi tìm tịi nghiên cứu số biện pháp giúp quản lí lớp chủ nhiệm thời gian học trực tuyến đạt hiệu Giải pháp không giúp giáo viên chủ nhiệm dạy tốt, quản lí tốt lớp học mà cịn giúp học sinh chủ động, tích cực, trách nhiệm với việc học tập; lớp học hào hứng có nề nếp, kỉ luật; phụ huynh quản lí, giám sát việc học em nên yên tâm, tin tưởng vào nhà trường 2.Thực tế đơn vị 2.1Thuận lợi Năm học 2021-2022 nhà trường có đầy đủ trang thiết bị để phục vụ việc dạy học trực tuyến hiệu quả: 16 phịng học thơng minh, có phịng học đặc biệt, với tổng 200 máy tính, phịng có loa, míc,đường truyền internet ổn định giúp giáo viên vừa kết hợp ghi bảng vừa trình chiếu video dạy trực tuyến Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm sát với lớp, với công tác chủ nhiệm giáo viên Giáo viên mơn nhiệt tình, thường xun trao đổi với giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập, ý thức học sinh lớp, nhờ giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở học sinh kịp thời Đa phần học sinh có ý thức học tập, rèn luyện tu dưỡng Ban cán lớp có lực quản lý đôn đốc bạn thực nội quy học tập tốt Nhiều em có lực, phẩm chất tốt Phụ huynh quan tâm đến việc học tập rèn luyện Có phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường giáo viên chủ nhiệm để giáo dục em Do việc thực giảng dạy thuận lợi 2.2 Khó khăn Sĩ số lớp đơng (48 học sinh), số học sinh nam 30 , học sinh 18 điều gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động học tập Học sinh lứa tuổi có biến động tâm lý nên đơi em cịn mải chơi, thụ động, chưa chăm học cịn phải để thầy nhắc nhở ý thức học tập rèn luyện Một số em có hồn cảnh đặc biệt, khó khăn: 01em bị khuyết tật trí tuệ; ; 02 em có bố bị khuyết tật, giảm sức lao động; 02 em với ông bà già yếu bố mẹ tù; 02 em có mẹ phụ trách ni dưỡng Một số học sinh khơng có thiết bị học trực tuyến riêng (máy tính, máy điện thoại thơng minh) phải dùng nhờ điện thoại bố mẹ nên nhiều ảnh hưởng đến thời gian vào lớp Một số em có thiết bị chưa sử dụng hợp lí, thao tác máy tính, điện thoại thơng minh cịn nhiều lúng túng Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu Biện pháp “ Một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm quản lí tốt lớp học trực tuyến” giúp giáo viên quản lí tốt lớp chủ nhiệm thời gian học trực tuyến đồng thời giúp phụ huynh quản lí việc học tập hiệu Học sinh chủ động, tích cực học tập, trì nề nếp hứng thú với việc học trực tuyến NỘI DUNG CỦA BIỆN PHÁP Giáo viên chủ nhiệm muốn quản lý tốt lớp hoc qua hình thức trực tuyến cần phải kết hợp đa dạng nhiều giải pháp Sau số giải pháp mà thân tơi thực q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp học trực tuyến • Biện pháp 1: Nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm; tư vấn, hướng dẫn phụ huynh, học sinh lựa chọn, cài đặt, sử dụng phần mềm trực tuyến phù hợp hiệu • Biện pháp 2: Xây dựng nội quy học trực tuyến, phân công nhiệm vụ cho cán lớp, chia nhóm học tập hướng dẫn học sinh cách học hiệu • Biện pháp 3: Tăng cường tương tác với học sinh, phối hợp với phụ huynh giáo viên mơn • Biện pháp 4: Tuyên dương khen thưởng kịp thời học sinh tiến xử lí học sinh vi phạm • Biện pháp 5: Trực tiếp thăm hỏi động viên học sinh 2.1 Biện pháp 1: Nắm bắt tình hình lớp chủ nhiệm; tư vấn, hướng dẫn phụ huynh, học sinh lựa chọn, cài đặt, sử dụng phần mềm trực tuyến phù hợp hiệu 2.1.1: Nắm bắt tình hình tham gia lớp học trực tuyến học sinh lớp chủ nhiệm Ngay sau nhận kế hoạch đạo nhà trường việc cho học sinh học trực tuyến, triển khai nội dung tới bậc phụ huynh qua zalo nhóm lớp Một số phụ huynh chưa nắm rõ yêu cầu thiết bị học tập, hướng dẫn phụ huynh trang bị phương tiện cho em tham gia học trực tuyến: máy tính, cam, mic điên thoại thơng minh Để nắm bắt cụ thể, xác tình hình chuẩn bị phương tiện học tập cho tham gia học tập trực tuyến tạo khảo sát zalo nhóm lớp tình hình chuẩn bị trang thiết bị học tập phụ huynh cho Ví dụ: Học sinh có thiết bị tham gia học tập trực tuyến? Phương án 1: Máy tính Phương án 2: Điện thoại thông minh Phương án 3: Máy tính + điện thoại thơng minh Phương án 4: Khơng có thiết bị tham gia học tập trực tuyến aNH (Khảo sát việc phụ huynh chuẩn bị thiết bị học trực tuyến cho con) Báo cáo số lượng học sinh sử dụng thiết bị học tập trực tuyến lớp 6a3 (48 học sinh) STT Loại thiết bị sử dụng Số lượng học sinh Học sinh sử dụng điện thoại thông minh 35 Học sinh sử dụng máy tính Học sinh máy tính + điện thoại Học sinh khơng có thiết bị tham gia học tập trực tuyến * Kết quả: Như 100% học sinh lớp có đủ phương tiện tham gia học tập trực tuyến 2.1.2 : Tư vấn, hướng dẫn phụ huynh, học sinh lựa chọn, cài đặt, sử dụng phần mềm trực tuyến phù hợp, hiệu Hiện có nhiều phần mềm dạy học trực tuyến quay video hướng dẫn phụ huynh cách cài đặt số ứng dụng azota, Google Meet, zoom, phục vụ cho kết nối thông tin học trực tuyến Ví dụ 1: Tơi hướng dẫn phụ huynh học sinh lựa chọn phần mềm zoom metting cho lớp tham gia học tập trực tuyến Bước 1: Để phịng học zoom khơng bị giới hạn thời 40 phút tơi tạo tài khoản email có “đi”: moet.edu.vn Bước 2: Tạo tên lớp học cài mật đơn giản, dễ nhớ học sinh Bước 3: Qua nhóm lớp zalo chia sẻ đường link để phụ huynh cài đặt phần mềm zoom: zoom.us Bước 4: Chia sẻ video hướng dẫn học sinh cách tham gia học trực tuyến phần mềm zoom -> Chỉ thời gian ngắn học sinh biết cách đăng nhập vào phòng học trực tuyến, tham gia chức zoom nhanh nhaỵ Ví dụ 2: Tôi hướng dẫn phụ huynh học sinh Cài đặt sử dụng Azota kiểm tra học kì II Bước 1: HS truy cập vào địa phịng zoom sau: ID: 4422406946 Mk: 123456 (Phịng zoom có giáo coi thi chủ trì, giải đáp thắc mắc liên quan đến việc đăng nhập, nhận đề thi HS) Bước 2: HS truy cập vào trang AZOTA trình duyệt, đăng nhập tài khoản cá nhân vào trình duyệt Tuyệt đối khơng đăng nhập vào app azota tải điện thoại Bước 3: HS nghe cô giáo coi thi phổ biến, nhắc nhở số nội dung liên quan Bước 4: HS nhấn/click vào mục “Cô THCS Cao Thắng” để nhận đề thi thử làm Khi làm HS ý thời gian (45 phút/ môn) kiểm tra lại thi trước nộp HS nhấn nút “Nộp bài” hoàn thành thi Kết : Thông qua hướng dẫn tôi, tất học sinh lớp biết tạo tài khoản Google cá nhân, đảm bảo 100% học sinh biết sử dụng Google meet, zoom, Zalo học tập 100% học sinh làm kiểm tra ứng dụng Azota cách thành thạo, linh hoạt 2.2 Biện pháp 2: Xây dựng nội quy học trực tuyến, phân công nhiệm vụ cho cán lớp, chia nhóm học tập hướng dẫn học sinh cách học hiệu Việc học sinh học trực tiếp chuyển sang học trực tuyến khiến số học sinh chểnh mảng, lơ là, nhãng việc học nội quy lớp học Vì để tạo lớp học trực tuyến có kỷ luật học tập tốt làm việc sau: 2.2.1 Ban hành nội quy học tập trực tuyến Tôi xây dựng nội quy riêng lớp phổ biến buổi học để học sinh nắm Nội quy yêu cầu rõ thời gian tham gia lớp học trực tuyến, quy định cách viết tên, yêu cầu trang phục, tư học tập, việc bật/tắt camera, mic có yêu cầu - Chuẩn bị tốt phương tiện trực truyến có đủ camera, míc, bật camera suốt q trình học -Vào lớp trước thời gian học phút, ghi tên theo số thứ tự sổ điểm để dễ điểm danh - Trang phục theo quy định, tác phong chuẩn mực, đầu tóc gọn gàng, chọn góc học tập yên tĩnh - Sử dụng tài khoản email học cố định, tham gia học tập tích cực, thực đầy đủ yêu cầu giáo viên mơn, hồn thành trả thời gian quy định - Khơng chia sẻ nội dung hình ảnh không liên quan đến nội dung học, không vẽ , nói có hành vi ảnh hưởng xấu đến học - Đoàn kết giúp đỡ bạn lớp, xây dựng môi trường học tập trực tuyến có văn hóa đạt hiệu cao Ví dụ: Để dễ dàng cho việc kiểm tra sĩ số lớp học yêu cầu học sinh đánh số thứ tự, ghi tên theo sổ điểm lớp như: 01 Vũ Trần Bình An 02 Nguyễn Vũ Lan Anh 03 Đỗ Thị Phương Anh ảNH ẢNH (Học sinh ghi tên theo số thứ tự phong học zoom) Với cách thực dễ dàng kiểm tra học sinh vắng mặt khoảng thời gian ngắn 2.2.2 Phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán lớp Để quản lí lớp tốt cần có ban cán lớp làm việc hiệu tơi phân công nhiệm vụ, quyền hạn cụ thể cho bạn ban cán lớp + Lớp trưởng ( Host): Phê duyệt cho thành viên vào lớp với họ,tên, lớp đầy đủ theo quy định Chuyển quyền cho thầy cô môn bắt đầu tiết học + Lớp phó học tập: Phụ trách việc báo cáo tình hình làm chuẩn bị bạn trước tiết học Có quyền yêu cầu số thành viên lớp cho xem ghi sau kết thúc tiết học + Các tổ trưởng: Nắm bắt sĩ số tổ viên, có trách nhiệm báo cáo cho lý ra/ vào lớp muộn tổ viên ( mạng lag, hay bị out ) * Kết quả: 100% Học sinh tham gia học tập với tên, số thứ tự theo quy định 100% học sinh tham gia học trực tuyến có trang phục, gọn gàng, tư học tập nghiêm túc, tích cực Ban cán lớp làm tốt vai trị 2.2.2 Chia lớp thành nhóm học tập Đối với hình thức dạy học trực tiếp lớp, giáo viên trực tiếp quản lí học sinh, tổ chức cho học sinh làm việc nhóm dễ dàng quan sát em Tuy nhiên, học trực tuyến theo kinh nghiệm tơi nên chia lớp thành nhóm học tập Mỗi nhóm học tập khoảng học sinh có đủ đối tượng , nhóm trưởng quản lí nhóm đơn đốc, nhắc nhở tình hình học tập thành viên nhóm kịp thời báo cho giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm ẢNH Các nhóm trưởng báo cáo kết thực nhiệm vụ thành viên Kết quả: Cách làm mang lại hiệu cao vừa giúp học sinh biết cách tự quản lí, tạo tập thể làm việc kỉ luật, khoa học tự giác vừa phát huy phối kết hợp giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm 2.2.4 Hướng dẫn học sinh học học tập hiệu Điều quan trọng để giúp việc học online trở nên hiệu cần lập kế hoạch học tập chi tiết tốt Tôi hướng dẫn học sinh lập kế hoạch rõ ràng cụ thể Ví dụ: Giờ học trực tuyến? Giờ tự học? Giờ nghiên cứu trước kiến thức? Khi có kế hoạch rõ ràng học sinh thực để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn học sinh có thói quen ghi chép lại học, thu âm giảng: - Động viên học sinh tích cực tương tác thơng qua việc báo cáo sản phẩm học tập, việc trả lời câu hỏi làm tập học sinh ẢNH 2.3 Biện pháp 3: Tăng cường tương tác giáo viên chủ nhiệm với học sinh, phụ huynh giáo viên môn 2.3.1 Tăng cường tương tác giáo viên chủ nhiệm với học sinh Trong dạy học trực tuyến, tương tác diễn máy tính địi hỏi giáo viên phải quan sát kĩ lưỡng để nhận biết kịp thời “tín hiệu” từ học trị từ cửa sổ chat hình ảnh từ camera hình Để kiểm sốt tốt hoạt động hoc sinh, hướng em tập trung vào hoạt động học tập, gọi học sinh trả lời đảm bảo em hoạt động Sau học thường dành thời gian để hỏi han, hướng dẫn các em vấn đề liên quan đến nội dung học việc truy cập trực tuyến Để tạo hấp dẫn, lôi em vào giảng thường chuẩn bị nhiều học liệu khác video, audio, trò chơi Quizizz, Kahoot giảng sinh hoạt lớp hoạt động trải nghiệm Các trò chơi tạo Powerpoint, phần mềm khác Quizizz, Kahoot … vừa có tính “học mà chơi,chơi mà học” vừa giúp giáo viên kiểm tra đánh giá nhanh kiến thức học sinh ẢNH 2.3.2 Tăng cường phối hợp giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh Để cơng tác dạy học quản lí học sinh trực tuyến mang lại hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ kịp thời với phụ huynh học sinh Do tơi thường xun kết nối thơng tin với phụ huynh qua điện thoại, zalo để truyền tải kế hoạch thông báo nhà trường tình hình học tập học sinh tới phụ huynh ảNH Kết nối với phụ huynh qua nhóm Zalo - Tư vấn cho phụ huynh học sinh việc - Tư vấn cho phụ huynh sử dụng ứng dụng cài đặt điện thoại thông minh để thống kê thời lượng sử dụng ứng dụng điện thoại Facebook, Zalo, Google Meet,… ->giám sát, kiểm tra độ an toàn trang thiết bị phục vụ học trực tuyến Sử dụng App thống kê thời gian sử dụng ứng dụng điện thoại 2.4.4 Tăng cường tương tác, phối hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn Trong hoạt động dạy học, phối hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo mơn có vai trị quan trọng, sợi dây liên kết, mắt xích vơ quan trọng khơng thể thiếu việc giáo dục tồn diện học - Bởi vậy, công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo viên mơn, gia đình nhà trường thực cần thiết Để làm tốt công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn hoạt động giảng dạy quản lý học sinh trực tuyến đã: - Tạo nhóm Zalo bao gồm học sinh giáo viên môn lớp Khi cần thông tin nội dung giáo viên mơn nhắn lên nhóm Zalo Từ đó, giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình học tập lớp Tạo nhóm Zalo có đầy đủ giáo viên mơn - Cung cấp cho giáo viên mơn danh sách học sinh có đính kèm thơng tin địa chỉ, số điện thoại phụ huynh Thông tin cho giáo viên trường hợp có hồn cảnh đặc biệt ba mẹ li hơn, gia đình khó khăn, lười học,… để kịp thời phối hợp cần - Tôi lắng nghe, tiếp thu đánh giá, nhận xét giáo viên mơn học sinh lớp chủ nhiệm đồng thời lắng nghe phản hồi từ phía học sinh thầy giáo giảng dạy mơn Từ có thơng tin hai chiều tìm phương pháp giáo dục học sinh tốt 2.4 Biện pháp 4: Tuyên dương khen thưởng kịp thời học sinh tiến xử lí học sinh vi phạm Với học sinh tiến bộ, có tinh thần học tập tốt Về học tập: Sau buổi học tơi có lời khen với học sinh tích cực học để khích lệ tinh thần học tập em Những lời khen khơng đưa lên nhóm học sinh lớp mà cịn thơng báo zalo nhóm phụ huynh để phụ huynh nắm bắt kịp thời Việc làm giúp học sinh thấy ghi nhận em hăng hái, tích cực thi đua học tốt Về đạo đức: sinh hoạt lớp thường nêu giương tốt bạn học sinh xuất sắc lớp khác để học sinh phấn đấu Kết quả: học sinh tích cực thi đua, lập thành tích cách hăng hái tương tác học, học làm đầy đủ, vào lớp giờ… với tinh thân tự giác, tích cực cao Với học sinh mắc lỗi, vi phạm nội quy Tôi phân loại lỗi vi phạm mức độ vi phạm để xử lí, có trường hợp nhắc nhở trước lớp để học sinh sửa lúc có trường hợp tế nhị nhắc riêng qua zalo Với trường hợp nghiêm trọng phức tạp tơi chủ động trao đổi riêng với phụ huynh qua điện thoại zalo vào tận nhà để tìm hiểu nắm bắt rõ vấn đề đưa biện pháp xử lí phù hợp Một số trường hợp kết hợp với giáo viện môn để khuyên nhủ học sinh 2.5 Biện pháp 5: Trực tiếp thăm hỏi động viên học sinh kịp thời Trong thời gian học trực tuyến, lớp tơi có nhiều học sinh bị F0, tơi bố trí thời gian đến thăm hỏi, động viên kịp thời Món quà nhỏ giúp học sinh động viên an ủi, giúp em cố gắng khắc phục khó khăn để nhanh chóng tiếp tục học tập Thăm hỏi học sinh bị F0 III HIÊU QUẢ THỰC HIỆN CỦA BIỆN PHÁP TRONG THỰC TẾ GIẢNG DẠY Biện pháp giúp quản lý giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm sát sao, khoa học, thích ứng kịp thời với hình thức dạy học trực tuyến, phụ huyh tin tưởng học sinh yêu quý Với biện pháp lớp có 100% học sinh tham gia học trực tuyến, học sinh nhanh chóng thích ứng với việc học, nề nếp lớp học ổn định, học sinh hứng thú học tập kết thi hoc kì II cao so với cuối kì I Khảo sát việc hứng thú học sinh với việc học trực tuyến sau: 6a3 Sĩ số Trước áp dụng biện pháp 48 Rất % hứng thú Hứng thú % Không hứng thú % 20 42% 23 30% 28,% Sau áp dụng biện pháp Rất % hứng thú Hứng thú % Không hứng thú % 27 32 32 10 58 Hầu phong trào Liên đội, nhà trường phát động lớp tham gia tích cực, nhiệt tình, hăng say phát huy hết khả đạt giải cao thi: - Đạt giải ba thi Đại sứ văn hóa đọc Kết kiểm tra kì II vừa diễn khả quan: -> Với việc áp dụng “Một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm quản lý tốt lớp học trực tuyến ” trình chủ nhiệm năm học 2021-2022 tơi thấy học sinh trì nề nếp học, kết học tập nâng lên, tham gia hoạt động nhà trường đề IV Kết luận áp dụng nội dung trình bày 1.Kết luận - Đây biện pháp nhằm nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp học trực tuyến cho khoa học hiệu quả, xây dựng cho em môi trường học tập lành mạnh, có nhận thức đắn mục tiêu học tập rèn luyện đạo đức, góp phần xây dựng người xã hội chủ nghĩa phát triển tồn diện đức lẫn tài - Tơi hy vọng với nội dung cách tổ chức lý lớp tơi trình bày, q thầy thực tốt nhiệm vụ nghiệp trồng người Tạo cho tình thầy trị gần gũi hơn, tình bạn em sáng cao đẹp Từ góp phần tạo người ưu tú cho xã hội Kiến nghị: + Để nâng cao vai trò quản lý lớp học thời gian học tập trực tuyến nhà trường cần Thường xuyên tổ chức nhiều chuyên đề trao đổi phương pháp chủ nhiệm lớp để giáo viên có hội trao đổi, học hỏi kinh nghiệm giúp phát triển - Với Phòng giáo dục, Sở giáo dục : Phổ biến sáng kiến, giải pháp, đề tài khoa học hay để giáo viên trao đổi kinh nghiệm học tập Trên biện pháp “Một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm quản lý tốt lớp học trực tuyến” áp dụng hiệu cho học sinh lớp 6a3 trường THCS Cao Thắng Rất mong nhận ý kiến đóng góp Ban GK Chúc hội thi thành cơng rực rỡ Tôi xin cảm ơn Biện pháp lần đầu áp dụng để đăng ký tham gia Hội thi giáo vên chủ nhiệm giỏi THCS cấp thành phố năm học 2021-2022 chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NGƯỜI BÁO CÁO TRƯỜNG ... giáo viên quản lí tốt lớp chủ nhiệm thời gian học trực tuyến đồng thời giúp phụ huynh quản lí việc học tập hiệu Học sinh chủ động, tích cực học tập, trì nề nếp hứng thú với việc học trực tuyến NỘI... giải pháp, đề tài khoa học hay để giáo viên trao đổi kinh nghiệm học tập Trên biện pháp “Một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm quản lý tốt lớp học trực tuyến? ?? áp dụng hiệu cho học sinh lớp. .. việc học nội quy lớp học Vì để tạo lớp học trực tuyến có kỷ luật học tập tốt tơi làm việc sau: 2.2.1 Ban hành nội quy học tập trực tuyến Tôi xây dựng nội quy riêng lớp phổ biến buổi học để học