PP NV6 HKI bài 3 YEU THUONG và CHIA SE

BÀI CHIA NGỮ VĂN KẾT NỐI TRI THỨC SẺ THƯƠNG YÊU BÀI 3: CHIA SẺ YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Quan sát hình ảnh sau cho biết: Tình u thương, sẻ chia có vai trò sống chúng ta? MỘT SỐ HÌNH ẢNH (1) (2) MỘT SỐ HÌNH ẢNH (3) (4) Từ đây, em thấy ý nghĩa tình yêu thương Một điều kì lạ, người cho người đón nhận yêu thương bất chấp khó khăn nguy hiểm, họ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc Đó sức mạnh tình yêu thương Bài học này, cô em học câu chuyện, thơ viết tình yêu thương Cho dù chuyện vui, hay buồn, đau khổ hay hạnh phúc, câu chuyện cho hiểu sâu sắc biết quý trọng tình yêu thương xung quanh sống KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Miêu tả nhân vật truyện kể Đọc phần Tri thức đọc hiểu SGK trang 60 tái lại kiến thức Miêu tả nhân vật truyện kể  Những câu chuyện kể, ngồi cách kể chuyện ngơi thứ nhất, người ta kể chuyện ngơi nữa?  Như em học, nhân vật truyện kể thường xây dựng phương diện nào? Miêu tả nhân vật truyện kể Nhân vật :  Ngoại hình: dáng vẻ bề ngồi nhân vật (thân hình, ánh mắt, da, trang phục )  Hành động: cử chỉ, việc làm nhân vật thể cách ứng xử với thân giới xung quanh  Ngơn ngữ: lời nói nhân vật, xây dựng hai hình thức đối thoại, độc thoại  Thế giới nội tâm: cảm xúc, tình cảm, ý nghĩ nhân vật Mở rộng thành phần câu cụm từ Thành phần câu cấu tạo từ, cụm từ Có nhiều loại cụm từ tiêu biểu như: cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Chuẩn bị nội dung nói Bước 1: Người nghe, mục đích, khơng gian thời gia nói (trình bày) Bước 2: Chuẩn bị nội dung nói Bước 3: Luyện tập trình bày Để trình bày tốt, em luyện Để trình bày tốt, em luyện tập trước ( trình bày tập trước ( trình bày trước bạn bè, người thân) trước bạn bè, người thân) Cách nói: tự nhiên, gần gũi, Cách nói: tự nhiên, gần gũi, chiasẻ, sẻ,giãi giãibày bày chia Bước 4: Trao đổi, đánh giá * Bảng tự kiểm tra nói Nội dung kiểm tra Bài nói có đủ phần mở bài, thân bài, kết Em trình bày lần lượt: Biểu vấn đề; tác dụng, mong muốn cách giải vấn đề Các ý viết có Các hành động nhân vật kể đầy đủ Người kể dùng thứ để kể lại câu chuyện Người kể thể cảm xúc phù hợp với nội dung kể Lí giải quan trọng, ý nghĩa vấn đề nói Đạt/ chưa đạt               Chuẩn bị nội dung nói Trình bày nói Đánh giá nói TIẾT 32 TIẾT 32 (KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA EM) PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ NHĨM TIÊU CHÍ Chưa đạt Đạt (0 điểm) (1 điểm) Chọn câu chuyện Chưa có chuyện để kể Có chuyện đểkể chưa hay, có ý nghĩa hay Nội dung câu chuyện Nôi dung sơ sài, chưa có đủ chi Có đủ chi tiết để người nghe hay, phong phú, hấp dẫn tiết để người nghe hiểu nội hiểu nội dung câu dung câu chuyện chuyện Nói to, rõ ràng, truyền Nói nhỏ, khó nghe, nói lặp lại Nói to, đơi chỗ lặp lại cảm ngập ngừng nhiều lần ngập ngừng vài câu Tốt (2 điểm) Câu chuyện hay ấn tượng Nội dung câu chuyện hay, phong phú, hấp dẫn Nói to, truyền cảm khơng lặp lại hay ngập ngừng Sử dụng yếu tố phi Điệu thiếu tự tin, mắt chưa Điệu tự tin, mắt chưa nhìn Điệu tự tin, mắt nhìn vào ngơn ngữ (điệu bộ, cử chỉ, nhìn vào người nghe, nét mặt vào người nghe, biểu cảm người nghe, nét mặt sinh nét mặt, ánh mắt, ) phù chưa biểu cảm biểu cảm phù hợp với nội dung câu động hợp không phù hợp chuyện Mở đầu kết thúc Không chào hỏi và/ không Chào hỏi và/ có lời kết thúc Chào hỏi và/ có lời kết thúc hợp lí có lời kết thúc nói nói nói ấn tượng Tổng: /10 điểm LUYỆN TẬP CHO CẢ BÀI HỌC * Phiếu học tập: Tên truyện Cô bé bán diêm Đặc điểm Thể loại   Nhân vật   Người kể chuyện   Gió lạnh đầu mùa       LẮC- KI THỰC SỰ MAY MẮN (Trích truyện Mèo dạy hải âu bay Lu- i- xen- pun- Ve- da) I Đọc văn Xuất xứ: - Văn Lắc- ki thực may mắn trích truyện Mèo dạy hải âu bay gồm XI chương, chương thứ IV - Tác giả: Lu- i- xen- pun- Ve- da Sinh năm 1949, năm 2020, nhà văn tiếng Chi-lê LẮC- KI THỰC SỰ MAY MẮN (Trích truyện Mèo dạy hải âu bay Lu- i- xen- pun- Ve- da) I Đọc văn Xuất xứ: Đọc, kể tóm tắt LẮC- KI THỰC SỰ MAY MẮN (Trích truyện Mèo dạy hải âu bay Lu- i- xen- pun- Ve- da) II Tìm hiểu văn Cuộc chuyện Lắc-ki với đười ươi Mét-thiu -Thời điểm: Một buổi chiều, tiệm tạp hóa Cuộc chuyện Lắc-ki với đười ươi Mét-thiu Lời nói, hành động nhân vật trị truyện Mét-thiu độc ác, thơ lỗ Lắc-ki ngoan ngỗn, thơ ngây - Lời nói miệt thị, cay độc, rít lên gọi - Rụt rè, lễ phép hỏi lại bị miệt thị "Tại ngày lại gọi cháu thế, thưa ngài khỉ?" Lắc-ki "con nhỏ bẩn thỉu kia" - Hách dịch, đánh đồng "Chim chóc chẳng thế."   - Giải thích, tìm đồng cảm từ người có ác + Chê Lắc-ki giống giáo sư mèo thơng thái ý "Ngài nhầm Anh - xtanh" "dở hơi", "đần độn" → Buồn tủi, chịu tác động tâm lí + Reo ý xấu: "Chúng đợi mày béo nẫn làm thụt mày thành bữa ăn trị." → Miệt thị, lời nói cay độc Cuộc nói chuyện Lắc-ki với mèo a Cuộc nói chuyện thứ Lắc-ki - Dáng hình: lớn nhanh thổi, ra dánh hải âu tuổi thiếu niên thon thả vưới lớp lông vũ mềm màu bạc Anh-xtanh - Giáo sư mèo thơng thái hết lịng giúp: Tìm sách để tìm phương - Được yêu thương: được bao bọc yêu thương, sống tiệm tạp pháp giúp Lắc-ki học bay hóa Harry + Giải thích cho Lắc-ki hiểu - Rất nghe lời: theo hướng dẫn Đại Tá co nằm bất động giả vờ Lắc-ki hải âu chim nhồi + Điểm đặc trưng: "thật - Thích khám phá: trầm trồ trước hàng nghìn loại vật thể chứa khủng khiếp" phòng - Mong muốn hịa nhập với lồi mèo: + Hỏi "Tại lại phải bay?" + Khẳng định mong muốn "Nhưng khơng thích bay Và khơng thích làm hải âu" "Con muốn làm mèo, mà mèo không bay." III Tổng kết: Nội dung Câu chuyện mèo dạy hải âu biết bay thể tình u thương lồi vật với Chúng yêu thương lòng, từ trái tim đơn giản khơng toan tính Nghệ thuật Nhân hóa vật đối thoại tinh thần dặc điểm thực tế chúng để tạo nên sức hấp dẫn cho câu chuyện Vận dụng Qua nói chuyện Mét-thiu Lắc-ki, Mét-thiu đười ươi A Tôn trọng, nghiêm túc B Thân thiện, dễ gần C Độc ác, cay nghiệt D Thông minh, biết tuốt Qua ăn , em rút học sống? ĐỌC MỞ RỘNG Văn truyện - Ngơi kể: - Cốt truyện: (Sự kiện câu chuyện) - Nhân vật: gồm + Nhân vật chính: + Nhân vật phụ: + Phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật ĐỌC MỞ RỘNG Văn thơ - Thể thơ - Nhân vật trữ tình: - Hình ảnh - Các biện pháp tu từ VẬN DỤNG CHO CẢ BÀI HỌC Đề bài.Viết đoạn văn (7 đến dịng) trình bày suy nghĩ vai trị tình u thương sống người? - Nêu vấn đề cần nghị luận: vai trò của tình yêu thương sống người - Nêu cụ thể vai trị, ý nghĩa tình yêu thương Sau dùng vài dẫn xã hội chứng minh + Kết gắn người với người + Giúp người vượt qua khó khăn, hoạn nạn + Biết sống yêu thương, sống vui vẻ, lạc quan, tâm hồn rộng mở, phong phú +Là truyền thống quý báu dân tộc ta - Khẳng định lại vấn đề: vai trị tình u thương sống người ...BÀI 3: CHIA SẺ YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Quan sát hình ảnh sau cho biết: Tình u thương, sẻ chia có vai trị sống chúng ta? MỘT SỐ HÌNH ẢNH (1) (2) MỘT SỐ HÌNH ẢNH (3) (4) Từ đây,... Mạch ,chuyên viết truyện cổ tích cho thiếu nhi - Tác phẩm: Sự hấp dẫn Andersen lại nằm thể loại truyện cổ tích Năm 1 835 , ơng bắt đầu sáng tác truyện kể nhan đề Chuyện kể cho trẻ em Han Cri-xti-an... mộng tưởng cô bé bán diêm sau lần quẹt diêm + Phần 3: (Cịn lại) Cái chết bé bán diêm 2 Đọc- hiểu văn a Hoàn cảnh cô bé bán diêm Thảo luận cặp đôi chia sẻ PHÚT Câu hỏi: Nghệ thuật tương phản góp