PP NV6 HKI bài 3 YEU THUONG và CHIA SE

BÀI CHIA SẺ NGỮ VĂN KẾT NỐI TRI THỨC THƯƠNG YÊU BÀI 3: CHIA SẺ YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Quan sát hình ảnh sau cho biết: Tình u thương, sẻ chia có vai trò sống chúng ta? MỘT SỐ HÌNH ẢNH (1) (2) MỘT SỐ HÌNH ẢNH (3) (4) Từ đây, em thấy ý nghĩa tình yêu thương Một điều kì lạ, người cho người đón nhận yêu thương bất chấp khó khăn nguy hiểm, họ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc Đó sức mạnh tình yêu thương Bài học này, cô em học câu chuyện, thơ viết tình yêu thương Cho dù chuyện vui, hay buồn, đau khổ hay hạnh phúc, câu chuyện cho hiểu sâu sắc biết quý trọng tình yêu thương xung quanh sống KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Miêu tả nhân vật truyện kể Đọc phần Tri thức đọc hiểu SGK trang 60 tái lại kiến thức Miêu tả nhân vật truyện kể  Những câu chuyện kể, ngồi cách kể chuyện ngơi thứ nhất, người ta kể chuyện ngơi nữa?  Như em học, nhân vật truyện kể thường xây dựng phương diện nào? Miêu tả nhân vật truyện kể   Nhân vật : Ngoại hình: dáng vẻ bề ngồi nhân vật (thân hình, ánh mắt, da, trang phục ) Hành động: cử chỉ, việc làm nhân vật thể cách ứng xử với thân giới xung quanh  Ngơn ngữ: lời nói nhân vật, xây dựng hai hình thức đối thoại, độc thoại  Thế giới nội tâm: cảm xúc, tình cảm, ý nghĩ nhân vật Mở rộng thành phần câu cụm từ Thành phần câu cấu tạo từ, cụm từ Có nhiều loại cụm từ tiêu biểu như: cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Chuẩn bị nội dung nói Bước 1: Người nghe, mục đích, khơng gian thời gia nói (trình bày) Bước 2: Chuẩn bị nội dung nói Bước 3: Luyện tập trình bày Để trình bày tốt, em luyện tập trước Để trình bày tốt, em luyện tập trước ( trình bày trước bạn bè, ( trình bày trước bạn bè, người thân) người thân) Cách nói: tự nhiên, gần gũi, chia sẻ, giãi Cách nói: tự nhiên, gần gũi, chia sẻ, giãi bày bày Bước 4: Trao đổi, đánh giá * Bảng tự kiểm tra nói Nội dung kiểm tra Đạt/ chưa đạt Bài nói có đủ phần mở bài, thân bài, kết   Em trình bày lần lượt: Biểu vấn đề; tác dụng, mong muốn cách giải vấn   đề Các ý viết có   Các hành động nhân vật kể đầy đủ   Người kể dùng thứ để kể lại câu chuyện   Người kể thể cảm xúc phù hợp với nội dung kể   Lí giải quan trọng, ý nghĩa vấn đề nói   TIẾT 32 Chuẩn bị nội dung nói Trình bày nói Đánh giá nói TIẾT 32 (KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA EM) PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ NHĨM TIÊU CHÍ Chưa đạt Đạt Tốt (0 điểm) (1 điểm) (2 điểm) Chọn câu chuyện hay, có ý nghĩa Chưa có chuyện để kể Có chuyện đểkể chưa hay Câu chuyện hay ấn tượng Nội dung câu chuyện hay, phong phú, hấp Nơi dung sơ sài, chưa có đủ chi tiết để người nghe hiểu Có đủ chi tiết để người nghe hiểu nội dung Nội dung câu chuyện hay, phong phú, hấp dẫn dẫn nội dung câu chuyện câu chuyện Nói to, rõ ràng, truyền cảm Nói nhỏ, khó nghe, nói lặp lại ngập ngừng nhiều lần Nói to, đơi chỗ lặp lại ngập ngừng Nói to, truyền cảm khơng lặp lại hay ngập vài câu ngừng Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ (điệu bộ, cử Điệu thiếu tự tin, mắt chưa nhìn vào người nghe, nét Điệu tự tin, mắt chưa nhìn vào người nghe, biểu Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe, nét mặt chỉ, nét mặt, ánh mắt, ) phù hợp mặt chưa biểu cảm biểu cảm không phù hợp cảm phù hợp với nội dung câu chuyện sinh động Mở đầu kết thúc hợp lí Khơng chào hỏi và/ khơng có lời kết thúc nói Chào hỏi và/ có lời kết thúc nói Chào hỏi và/ có lời kết thúc nói ấn tượng Tổng: /10 điểm LUYỆN TẬP CHO CẢ BÀI HỌC * Phiếu học tập: Tên truyện Cô bé bán diêm Gió lạnh đầu mùa Đặc điểm Thể loại     Nhân vật     Người kể chuyện     LẮC- KI THỰC SỰ MAY MẮN (Trích truyện Mèo dạy hải âu bay Lu- i- xen- pun- Ve- da) I Đọc văn Xuất xứ: - Văn Lắc- ki thực may mắn trích truyện Mèo dạy hải âu bay gồm XI chương, chương thứ IV - Tác giả: Lu- i- xen- pun- Ve- da Sinh năm 1949, năm 2020, nhà văn tiếng Chi-lê LẮC- KI THỰC SỰ MAY MẮN (Trích truyện Mèo dạy hải âu bay Lu- i- xen- pun- Ve- da) I Đọc văn Xuất xứ: Đọc, kể tóm tắt LẮC- KI THỰC SỰ MAY MẮN (Trích truyện Mèo dạy hải âu bay Lu- i- xen- pun- Ve- da) II Tìm hiểu văn Cuộc chuyện Lắc-ki với đười ươi Mét-thiu -Thời điểm: Một buổi chiều, tiệm tạp hóa Cuộc chuyện Lắc-ki với đười ươi Mét-thiu Lời nói, hành động nhân vật trị truyện Mét-thiu độc ác, thơ lỗ - Lời nói miệt thị, cay độc, rít lên gọi Lắc-ki "con nhỏ bẩn thỉu kia" - Hách dịch, đánh đồng "Chim chóc chẳng thế." Lắc-ki ngoan ngoãn, thơ ngây - Rụt rè, lễ phép hỏi lại bị miệt thị "Tại ngày lại gọi cháu thế, thưa ngài khỉ?" + Chê Lắc-ki giống giáo sư mèo thông thái "dở hơi", "đần độn"   + Reo ý xấu: "Chúng đợi mày béo nẫn làm thụt mày thành bữa - Giải thích, tìm đồng cảm từ người có ác ý "Ngài nhầm Anh - xtanh" ăn trò." → Buồn tủi, chịu tác động tâm lí → Miệt thị, lời nói cay độc Cuộc nói chuyện Lắc-ki với mèo a Cuộc nói chuyện thứ Lắc-ki - Dáng hình: lớn nhanh thổi, ra dánh hải âu tuổi thiếu niên thon thả vưới lớp lông vũ mềm màu bạc Anh-xtanh - Giáo sư mèo thông thái hết lịng giúp: Tìm sách để tìm phương pháp giúp Lắc-ki học bay - Được yêu thương: được bao bọc yêu thương, sống tiệm tạp hóa Harry + Giải thích cho Lắc-ki hiểu Lắc-ki hải âu - Rất nghe lời: theo hướng dẫn Đại Tá co nằm bất động giả vờ chim nhồi + Điểm đặc trưng: "thật khủng khiếp" - Thích khám phá: trầm trồ trước hàng nghìn loại vật thể chứa phịng - Mong muốn hịa nhập với lồi mèo: + Hỏi "Tại lại phải bay?" + Khẳng định mong muốn "Nhưng khơng thích bay Và khơng thích làm hải âu" "Con muốn làm mèo, mà mèo khơng bay." III Tổng kết: Nội dung Nghệ thuật Câu chuyện mèo dạy hải âu biết bay thể tình yêu thương loài vật với Chúng yêu thương lòng, từ trái tim đơn giản khơng toan tính Nhân hóa vật đối thoại tinh thần dặc điểm thực tế chúng để tạo nên sức hấp dẫn cho câu chuyện Vận dụng Qua nói chuyện Mét-thiu Lắc-ki, Mét-thiu đười ươi A Tôn trọng, nghiêm túc B Thân thiện, dễ gần C Độc ác, cay nghiệt D Thông minh, biết tuốt Qua ăn , em rút học sống? ĐỌC MỞ RỘNG Văn truyện - Ngôi kể: - Cốt truyện: (Sự kiện câu chuyện) - Nhân vật: gồm + Nhân vật chính: + Nhân vật phụ: + Phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật ĐỌC MỞ RỘNG Văn thơ - Thể thơ - Nhân vật trữ tình: - Hình ảnh - Các biện pháp tu từ VẬN DỤNG CHO CẢ BÀI HỌC Đề bài.Viết đoạn văn (7 đến dịng) trình bày suy nghĩ vai trị tình u thương sống người? - Nêu vấn đề cần nghị luận: vai trị của tình u thương sống người - Nêu cụ thể vai trò, ý nghĩa tình u thương Sau dùng vài dẫn xã hội chứng minh + Kết gắn người với người + Giúp người vượt qua khó khăn, hoạn nạn + Biết sống yêu thương, sống vui vẻ, lạc quan, tâm hồn rộng mở, phong phú +Là truyền thống quý báu dân tộc ta - Khẳng định lại vấn đề: vai trị tình u thương sống người ...BÀI 3: CHIA SẺ YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Quan sát hình ảnh sau cho biết: Tình u thương, sẻ chia có vai trị sống chúng ta? MỘT SỐ HÌNH ẢNH (1) (2) MỘT SỐ HÌNH ẢNH (3) (4) Từ đây,... Mạch,chuyên viết truyện cổ tích  cho thiếu nhi - Tác phẩm: Sự hấp dẫn Andersen lại nằm thể loại truyện cổ tích Năm 1 835 , ơng bắt đầu sáng tác truyện kể nhan đề Chuyện kể cho trẻ em Han Cri-xti-an... tưởng cô bé bán diêm sau lần quẹt diêm + Phần 3: (Cịn lại) Cái chết bé bán diêm 2 Đọc- hiểu văn a Hoàn cảnh cô bé bán diêm PHÚT Thảo luận cặp đôi chia sẻ Câu hỏi: Nghệ thuật tương phản góp phần