Bài viết Quan điểm về “dạy” và “dùng” cán bộ của chủ tịch Hồ Chí Minh qua hai tác phẩm Đường cách mệnh và Sửa đổi lối làm việc được thực hiện trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, đào tạo và sử dụng cán bộ. Báo cáo sử dụng phương pháp nghiên cứu tác phẩm Hồ Chí Minh, phân tích, tổng hợp...
Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018 ISBN: 978-604-82-2548-3 QUAN ĐIỂM VỀ “DẠY” VÀ “DÙNG” CÁN BỘ CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH QUA HAI TÁC PHẨM "ĐƯỜNG CÁCH MỆNH" VÀ "SỬA ĐỔI LỐI LÀM VIỆC" Nguyễn Thị Ngọc Dung Trường Đại học Thủy lợi, email: ngocdung@tlu.edu GIỚI THIỆU CHUNG Chủ tịch Hồ Chí Minh không lãnh tụ thiên tài cách mạng Việt Nam Người bậc thầy việc đào tạo sử dụng cán Nhận thức tầm quan trọng vấn đề cán bộ, từ sớm, Người trọng công tác đào tạo sử dụng cán Điều thể rõ hai tác phẩm Đường cách mệnh Sửa đổi lối làm việc PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Báo cáo thực sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, đào tạo sử dụng cán Báo cáo sử dụng phương pháp nghiên cứu tác phẩm Hồ Chí Minh, phân tích, tổng hợp KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Với độ dài vừa phải, báo trình bày nội dung quan điểm, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh đào tạo sử dụng cán qua hai tác phẩm hai thời điểm cách mạng, tác phẩm Đường cách mệnh (1927) tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947) 3.1 Dạy cán Đường cách mệnh tác phẩm tập hợp giảng lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (Hồ Chí Minh) lớp huấn luyện cán Hội Việt Nam cách mạng niên, tổ chức Quảng Châu, Trung Quốc năm 1925-1927 Tác phẩm chứa đựng nội dung sâu sắc vấn đề dạy cán Chủ tịch Hồ Chí Minh Điều thể hiện: Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu vấn đề dạy đạo đức cho cán Tháng 11 năm 1924, sau Quảng Châu, Trung Quốc, Hồ Chí Minh thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên nhằm mục đích đào tạo cán cho cách mạng Việt Nam, chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho việc thành lập đảng cách mạng giai cấp công nhân Việt Nam Chỉ thời gian ngắn, từ tháng 11-1924 đến tháng 5-1927, Người mở nhiều lớp học Những giảng Người tập hợp lại xuất thành tác phẩm Đường cách mệnh (1927) Tác phẩm đề cập đến 15 vấn đề, vấn đề là: Tư cách người cách mệnh Theo Người, người cán trước hết phải có đạo đức đức phải “gốc”, “cách mạng cơng việc nặng nề vẻ vang”, “sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang”1 Có đạo đức làm tảng, người cán không sợ khó khăn, thất bại, gian khổ, hay kể đỉnh vinh quang, đạo đức làm cho họ trở thành người “thắng không kiêu, bại khơng nản” Đó phẩm chất cao q người cách mạng Từ quan điểm này, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc giáo dục đạo đức cách mạng nguyên tắc bản, hàng đầu để xây dựng người cách mạng chân Hồ Chí Minh: Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, năm 2011, tập 11, tr.601 264 Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018 ISBN: 978-604-82-2548-3 Chỉ có tảng vững Đảng cách mạng đủ sức lãnh đạo, đưa cách mạng Việt Nam đến thành công Về yêu cầu phẩm chất cho người cán bộ, đảng viên Đường cách mệnh, Người đưa 23 yêu cầu: mình, người, việc Theo Người, “(1) Đối với mình, phải: Cần kiệm Hồ mà khơng tư Cả sửa lỗi Cẩn thận mà khơng nhút nhát Hay hỏi Nhẫn nại (chịu khó) Hay nghiên cứu, xem xét Vị cơng vong tư”2 Đây học người cách mạng, phẩm chất người làm cách mạng cần phải học trước tiên Những phẩm chất làm thành giá trị nhân cách người, nhân cách làm người, làm cán bộ, mẫu người Hồ Chí Minh định hình đào tạo Như vậy, theo Hồ Chí Minh, yêu cầu người cán trước hết phải tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Bất kì ai, lĩnh vực, giai đoạn đạo đức ln tảng người cán bộ, đảng viên, đặc trưng Đảng Cộng sản Người nói: Đảng đạo đức Bên cạnh đó, Người quan tâm đến việc bồi dưỡng tài năng, trí tuệ cho cán cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cho cán bộ, điều khơng có nghĩa Người xem nhẹ tài Người nói: “Phải có trị trước có chun mơn, Nói tóm lại, trị đức, chun mơn tài Có tài mà khơng có đức hỏng Có đức mà i, tờ dạy nào? Đức phải có trước tài”3 Vì vậy, bên cạnh việc rèn luyện đạo đức, theo Hồ Chí Minh đào tạo lực, chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, nhiệm vụ khơng phần quan trọng vẻ vang Trong quan điểm Hồ Chí Minh, “Tài” lực, chuyên môn, khả nắm bắt kiến thức, khả làm việc người, để hoàn thành nhiệm vụ, hồn thành tốt cơng việc giao “Tài” biểu cụ thể đạo đức, thể kết cơng tác Người có phẩm chất đạo đức, thiếu “tài”, thiếu kiến thức, kĩ năng, dù có nhiệt tình hăng hái đến đâu khó hồn thành nhiệm vụ Nói tóm lại có đức phải liền với có tài, phải vừa “hồng”, vừa “chuyên” có người cán hồn thành nhiệm vụ mà nhân dân giao phó Trong “dạy cán bộ”, Hồ Chí Minh đặc biệt ý dạy phương pháp làm việc cho cán bộ: phương pháp gắn lý luận với thực tiễn Theo Hồ Chí Minh, người cán bộ, người làm cách mạng phải hiểu biết lý luận Vì “Khơng có lý luận cách mạng, khơng có cách mệnh vận động… Chỉ có theo lý luận cách mệnh tiền phong, đảng cách mệnh làm trách nhiệm cách mệnh tiền phong”4 Nhấn mạnh vai trò lý luận, Hồ Chí Minh đồng thời khẳng định, người cán giỏi lý luận, phải biết gắn lý luận với thực tiễn, phải biết đem kiến thức vào thực tiễn để giải vấn đề đặt sống Thực quan điểm này, cán đào tạo lớp huấn luyện Quảng Châu, Trung Quốc sau trình học tập rèn luyện Người đưa nước hoạt động, vừa lãnh đạo cách mạng, vừa tìm cách truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào phong trào công nhân Việt Nam, thông qua phong trào “vơ sản hóa” Và thân Người gương sáng cho hệ cán bộ, đảng viên noi theo phong cách làm việc gắn lý luận với thực tiễn 3.2 “Dùng” cán Nếu tác phẩm Đường cách mệnh (1927), Người trọng công tác đào tạo cán cách mạng Việt Nam trứng nước Thì tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947) Hồ Chí Minh lại trọng nhiều việc “dùng” cán Nói dùng cán bộ, Hồ Chí Minh nêu quan điểm: Dùng người dùng gỗ, Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 2, tr.280 Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập 12, tr.269 Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập 2, tr.279 265 Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018 ISBN: 978-604-82-2548-3 có cán tốt rồi, “dùng” cán cho phù hợp? Và Người khẳng định: phải sử dụng cán bộ, điều thể hiểu biết đánh giá người, việc; biết kết hợp “loại” cán giải công việc, biết trọng dụng người có tài có đức, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng Tuy nhiên, muốn dùng cán phải hiểu cán Đây điểm khâu sử dụng cán “Hiểu” cán bộ, biết khả năng, lực, tâm tư, mạnh, tính chất cán để từ giao việc Nếu khơng hiểu cán khơng làm tốt cơng tác cán Hiểu đánh giá cán phải khách quan, có nhìn biện chứng Phải khéo dùng cán bộ, đối đãi tốt với cán Theo Hồ Chí Minh, việc sử dụng cán phải: “Hiểu biết cán bộ, khéo dùng cán bộ, cất nhắc cán bộ”5 Khi dùng cán bộ, Người nhắc nhở: “Chúng ta phải nhớ rằng: người đời có chỗ hay chỗ dở Ta phải dùng chỗ hay người giúp người chữa chỗ dở”6 Dùng cán bộ, phải người, việc Tác dụng to lớn việc bố trí sử dụng người, việc là: "Nếu biết tuỳ tài mà dùng người thành cơng"7 Tóm lại, “Dùng người dùng gỗ Người thợ khéo gỗ to, nhỏ, thẳng, cong, tuỳ chỗ mà dùng được”8 Ngồi cịn phải biết phân phối cán cho đúng, bố trí cán cho ngành, khu vực, cấp cách hợp lý, chỗ, việc Trong dùng cán bộ, phải đối xử tốt với cán bộ, theo Người: Phải có độ lượng vĩ đại, khơng thành kiến với cán Phải có tinh thần rộng rãi Có tính chịu khó dạy bảo nâng đỡ cán Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị quốc gia, Nội, tập 5, tr.317 Hồ Chí Minh: Tồn tập, 20011, NXB Chính trị quốc gia, Nội, tập 5, tr.88 Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị quốc gia, Nội, tập 5, tr.314 Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị quốc gia, Nội, tập 5, tr.88 Hà Hà kém, có thái độ vui vẻ Mục đích khéo dùng cán để cán làm việc, để thực hành tốt sách Đảng Chính phủ Muốn có cán tốt phải thường xuyên huấn luyện cán để đáp ứng yêu cầu cách mạng Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh muốn có cán tốt Đảng phải làm tốt cơng tác huấn luyện cán bộ, “cơng việc gốc Đảng”9 Phàm làm việc từ nhỏ đến to phải học, chi việc làm cách mạng, cần phải học Huấn luyện nào? Theo Người, huấn luyện cán phải toàn diện, đồng thời phải chuyên sâu có phương pháp khoa học Từ đó, Người đưa cách huấn luyện cán bộ: Huấn luyện nghề nghiệp, huấn luyện trị, huấn luyện văn hóa, huấn luyện lý luận KẾT LUẬN Qua hai tác phẩm Đường cách mệnh Sửa đối lối làm việc, Hồ Chí Minh nêu bật quan điểm “dạy” cán tất phương diện đạo đức, tài năng, trí tuệ phương pháp làm việc Chuẩn bị hành trang cho cán trở thành cán lãnh đạo tốt, hoàn thành nhiệm vụ giao Trong “dùng” cán bộ, Người nhấn mạnh phải hiểu, khéo dùng, phải đối đãi tốt với cán bộ, phải thường xuyên coi trọng công tác đào tạo, huấn luyện cán để bổ sung lực lượng cho nghiệp cách mạng Những tư tưởng Hồ Chí Minh “dạy” “dùng” cán đến nguyên giá trị công tác cán bộ; công tác đào tạo, bồi dưỡng sử dụng cán Đảng, Nhà nước ta TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ giáo dục Đào tạo, năm 2012: Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Hồ Chí Minh, 2011: Tồn tập, tập 2, 5, 6, 7, 11,12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Hà Hà Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 5, tr.309 266 ... 3.2 “Dùng” cán Nếu tác phẩm Đường cách mệnh (1927), Người trọng công tác đào tạo cán cách mạng Việt Nam cịn trứng nước Thì tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947) Hồ Chí Minh lại trọng nhiều việc “dùng”. .. LUẬN Qua hai tác phẩm Đường cách mệnh Sửa đối lối làm việc, Hồ Chí Minh nêu bật quan điểm “dạy” cán tất phương diện đạo đức, tài năng, trí tuệ phương pháp làm việc Chuẩn bị hành trang cho cán. .. khách quan, có nhìn biện chứng Phải khéo dùng cán bộ, đối đãi tốt với cán Theo Hồ Chí Minh, việc sử dụng cán phải: “Hiểu biết cán bộ, khéo dùng cán bộ, cất nhắc cán bộ? ??5 Khi dùng cán bộ, Người