VAI TRÒ của NGHỆ THUẬT TRONG đời SỐNG dưới góc NHÌN tâm lý học NGHỆ THUẬT

VAI TRỊ CỦA NGHỆ THUẬT TRONG ĐỜI SỐNG DƯỚI GĨC NHÌN TÂM LÝ HỌC NGHỆ THUẬT Ths Đỗ Ánh Tuyết Phòng CTHSSV Trường ĐHSP Nghệ thuật TW Giáo dục Nghệ thuật việc làm quan trọng cần thiết để góp phần trang bị cách toàn diện cho người, đặc biệt hệ trẻ bước vào đời Dưới góc nhìn Tâm lý học Nghệ thuật, nghệ thuật lại giữ nhiều vai trò quan trọng đời sống người Nghệ thuật làm lây lan cảm xúc Con người từ lúc lọt lịng đến khơn lớn, già cỗi trải qua tiến trình tăng trưởng rung động tâm tư Chính rung động làm nẩy sinh nghệ thuật cách thúc sáng tạo, ham thích thưởng thức người Với người nghệ sỹ, cảm xúc cấu tạo tâm lý xuất thường xuyên sống họ Có thể nói rằng, tiếp nhận giới thực, song song với trình nhận thức (tri giác) cảm xúc người nghệ sỹ trải nghiệm Chính có trải nghiệm mà người nghệ sỹ ln ln có đam mê, có khát vọng cháy bỏng tạo nên động lực bên trong, thúc họ thể vào tác phẩm Nghệ thuật làm lây lan sang người nhiều cảm xúc nghệ thuật xây dựng sở lây lan Tơnxtơi nói: "Sự hoạt động nghệ thuật dựa khả người bị lây cảm xúc người khác Những cảm xúc đa dạng, mạnh mẽ yếu ớt, có ý nghĩa nhỏ nhặt, xấu xa tốt đẹp, cần chúng lây lan sang độc giả, khán giả, thính giả làm nên đối tượng nghệ thuật" (Tônxtôi L.N., Thư gửi N.N Xtrakhốp ngày 23 tháng 4, 1876, Tồn tập tác phẩm, t62, M 1953) Có thể nói, lây lan q trình chuyển toả trạng thái cảm xúc từ cá thể sang cá thể khác cấp độ tâm sinh lý, xảy cách nhanh chóng, mạnh mẽ, nằm ngồi tác động qua lại cấp ý thức – tư tưởng Khi người rung động, họ trải qua nhiều cung bậc cảm xúc Các cung bậc cảm xúc lại dễ lây lan từ người sang người khác.Chính có lây lan cảm xúc thông qua nghệ thuật mà người cảm thấy gần gũi Điều thể rõ qua việc thưởng thức âm nhạc Âm nhạc đem đến cho người phản ứng tình cảm dễ chịu, thoải mái bình tĩnh, hay kích thích sáng tạo hứng khởi Sức mạnh âm nhạc giúp ta loại bớt cảm giác tiêu cực từ việc qua, lọc thơng điệp lành mạnh tích cực Vì thế, âm nhạc nhu cầu thiếu đời sống người Có âm nhạc, người cảm thấy yêu đời hơn, gần gũi thêm mang lại cân tâm - sinh lý Nghệ thuật giúp trút xả tinh thần Trong nghệ thuật, mặt tâm hồn trút xả, mặt khơng tìm lối đời sống hàng ngày Vì lẽ đó, người bộc lộ cảm xúc, khống chế giảm căng thẳng thơng qua hình thức nghệ thuật Âm nhạc gây ảnh hưởng mạnh tới tâm trạng chúng ta, giúp bồi dưỡng trạng thái tích cực hăng hái, phấn khởi lạc quan yêu đời Đồng thời âm nhạc giúp người giảm trạng thái tiêu cực lo âu, buồn rầu, chán nản, căng thẳng, tức giận… Sự căng thẳng nguyên nhân phá hoại hệ thống miễn dịch Âm nhạc hạn chế ngăn ngừa âm cảm xúc gây căng thẳng Nhạc nhẹ thể loại êm dịu giúp có cảm giác an toàn, tin tưởng tạo hưng phấn cao Nghệ thuật giúp thư giãn tâm hồn bắp người có căng thẳng, lo âu Âm nhạc, hội họa giúp tâm hồn ta cởi mở giải thoát cảm xúc tiêu cực Khi bị bệnh, bệnh nhân thường rơi vào tình trạng lo âu, sợ hãi, cảm thấy đau đớn, buồn rầu, tự tin Âm nhạc, hội họa giúp họ khuây khỏa, giảm thiểu cảm xúc tiêu cực, khiến họ vui hơn, tự tin hơn, có nhiều phấn khởi đời sống Đối với người kỷ 17, hình ảnh núi non hùng vĩ gợi cho họ nhiều điều khó chịu Họ mệt mỏi man rợ Nhưng người thời đại văn minh, núi non lại gợi cho họ khả xả hơi, khỏi cảnh hè nóng nực, bàn giấy cứng nhắc….Đó sức mạnh nghệ thuật mang lại Nghệ thuật giải cải biến nhu cầu người Nghệ thuật tạo nhu cầu lớn, thúc người hành động Nó mở đường dọn đường cho sức mạnh sâu lắng Nó tác động chẳng khác động đất, làm lộ vỉa đất Vì thế, theo Biukher, Âm nhạc có cội nguồn xuất phát từ công việc tay chân nặng nề, chúng có nhiệm vụ giải căng thẳng nặng nề lao động: + Theo gót tiến trình lao động, chúng hiệu người lúc dồn vào làm việc + Chúng cố gắng kích thích người vào làm việc + Chúng tổ chức lao động tập thể đưa lại cách tháo thoát cho căng thẳng thể Dường tự nhiên tặng âm nhạc cho để gánh vác lao động nhẹ nhàng Ví dụ: hát kích thích người chèo thuyền hăng say đưa nhịp mái chèo; Nó có ích khơng cơng việc địi hỏi hợp lực nhiều người mà mệt nhọc người giảm bớt nhờ hát thô sơ Trong âm nhạc, nhịp điệu hàm chứa kích thích lớn Nhịp điệu làm nảy sinh người ham thích ghê gớm muốn bắt chước, hịa nhịp với không bước chân, mà tâm hồn theo nhịp… Thật vậy, cung đàn đánh liên miên đều bất phân nhịp mạnh nhịp yếu mà khỏi nhàm tai Một họa phẩm vậy, đường nét phải đặt cho có tổ chức không hỗn loạn, mầu sắc phải ăn nhập hài hịa, khơng tức mắt Đối với lồi người mê tín cổ xưa, cịn có ích nhịp điệu Nhờ mà chuyện làm được: Nó giúp cho cơng việc cách thần kỳ; Nó buộc thần linh phải xuất hiện, phải đến gần lắng nghe; Nó uốn nắn tương lai theo ý muốn mình, giải tâm hồn khỏi điều tai ương không riêng tâm hồn mà tâm hồn quỷ sứ độc ác Như vậy, toàn hành vi ứng xử người trình làm cân thể với mơi trường Trong q trình đó, nghệ thuật thực đưa lại cân đối trật tự cho cảm xúc Giáo dục nghệ thuật hỗ trợ, thúc đẩy hình thành xuất hành vi sáng tạo Việc thưởng thức nghệ thuật đòi hỏi sáng tạo, để cảm thụ nghệ thuật đơn việc trải nghiệm cách thành thật cảm xúc chiếm lĩnh tác giả chưa đủ, thiết phải khắc phục cách sáng tạo cảm xúc thân Chỉ tác động nghệ thuật thể đầy đủ Do đó, khơng phải ngẫu nhiên từ thời cổ xưa nhất, nghệ thuật nhìn nhận phận phương tiện giáo dục Ý nghĩa ứng dụng nghệ thuật xét đến quy vào tác động giáo dục Khi tác phẩm nghệ thuật xuất hiện, người đứng nhiều góc độ khác để đánh giá, phê bình Tuy nhiên, chế phê bình tác phẩm nghệ thuật - với tư cách sức mạnh xã hội mở đường cho nghệ thuật - đánh giá với chức trách chuyên đóng vai phận truyền lực nghệ thuật xã hội Xét theo quan điểm tâm lý học, vai trị phê bình nghệ thuật quy vào việc tổ chức hậu nghệ thuật Nó vạch phương hướng giáo dục định cho tác động nghệ thuật Làm giữ cho tác động nghệ thuật nghệ thuật, không độc giả vung vãi sức mạnh nghệ thuật dấy lên đánh tráo xung động hùng mạnh lời răn dạy đạo đức lý vô vị giáo lý tin lành Đặc biệt, cần tác động nghệ thuật thể hiện, người ta xúc động nghệ thuật Dạy cho người khác hành vi sáng tạo nghệ thuật điều làm được, điều khơng có nghĩa người dạy khơng thể góp phần hỗ trợ thúc đẩy hình thành xuất hành vi Điều thể rõ quan điểm PGS TSKH Phạm Lê Hòa, Hiệu trưởng Trường Ðại học Sư phạm nghệ thuật trung ương phóng viên báo Nhân Dân cuối tuần (www.nhandan.org.vn) vấn: Con người ngày hôm chuyển động nhanh, ngày hơm mươi năm trước, thế, cần phải xem hệ hơm địi hỏi gì, để cập nhật kiến thức mới, đưa thở sống vào chương trình giảng dạy Chúng ta phải lắng nghe xem trẻ em hơm nói nào, học cách nói chúng, để đưa kiến thức cần thiết đến với tâm hồn em Trẻ em hôm dùng "hệ ngôn từ" khác, người làm công tác giáo dục nghệ thuật không sâu tìm hiểu giới ngơn từ đó, tìm hiểu tâm tư tình cảm em, mà tự ngồi vẽ chương trình giảng dạy theo ý khơng thể đạt kết mong muốn Người làm công tác giáo dục phải xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp với lứa tuổi Đặc biệt, ta không nên kỳ vọng đào tạo tất thành thiên tài Chúng ta cung cấp cho trẻ nền, phát triển lên tùy vào lực người Nghệ thuật điểm tập kết quan trọng trình cá nhân xã hội Nó phương thức để cân người với giới vào giây phút nguy kịch nghiêm trọng đời Trong kế hoạch tương lai, rõ ràng việc xây dựng lại tồn nhân loại theo ngun tắc mới, khơng có việc làm chủ trình xã hội kinh tế, mà cịn có “việc tơi đúc lại người” Trong việc tơi đúc lại người, nghệ thuật nói lên tiếng nói có trọng lượng có ý nghĩa định Giáo dục nghệ thuật có sứ mệnh đào tạo người, huy động sức mạnh tồn thể ta Khơng có nghệ thuật khơng có người sáng tạo học tập, lao động, “Nghệ thuật tiếng nói tâm hồn” TÀI LIỆU THAM KHẢO L.X Vưgotxki, Tâm lý học nghệ thụât, NXB Khoa học xã hội, 1995 TS Vũ Dũng (chủ biên), Tâm lý học xã hội, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội – 2000 Chu Quang Tiềm, GS Viện ĐH Bắc Kinh, Tâm lý văn nghệ, Khổng Đức Đinh Tấn Dung dịch, NXB Thanh Niên Đặng Phương Kiệt, Tâm lý học đời sống, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1994  ... đóng vai phận truyền lực nghệ thuật xã hội Xét theo quan điểm tâm lý học, vai trò phê bình nghệ thuật quy vào việc tổ chức hậu nghệ thuật Nó vạch phương hướng giáo dục định cho tác động nghệ thuật. .. tạo học tập, lao động, ? ?Nghệ thuật tiếng nói tâm hồn” TÀI LIỆU THAM KHẢO L.X Vưgotxki, Tâm lý học nghệ thụât, NXB Khoa học xã hội, 1995 TS Vũ Dũng (chủ biên), Tâm lý học xã hội, NXB Khoa học. .. tác động nghệ thuật nghệ thuật, không độc giả vung vãi sức mạnh nghệ thuật dấy lên đánh tráo xung động hùng mạnh lời răn dạy đạo đức lý vô vị giáo lý tin lành Đặc biệt, cần tác động nghệ thuật thể