Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Vùng văn hóa và phân vùng văn hóa ở Việt Nam năm 2019-2020 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP
| (
pr THI KET THÚC MƠN HỌC
{ |
Mơn học: Vùng văn hoá và phân
vùng, vấn hoá ở Việt Nam Hoc ky: | Nam học: 2019-2020
Lớp học phần: V011: hình
thức thi: Tự luận
Thời gian làm bài: 00 phút (không
kê thời gian phát dé) Đề thi:
Câu 1: Anh/chị hãy trình bày
nội dung của thuyết Truy èn
bá luận Ở Tây Au, ưu diem ¥ a
han chế của nó Tai sao
noi han chế nhật của thuy
ết Truy ền bá tuận là cho rằng
văn hố
khơng phải là hoạt động sáng
tạo cua con ngườ!? (5.5 điệm)
Câu 2: Anh/ chị hãy chọn
và phân tích 3 tiều chi gitip
nhan diện vùng yan hoa ‘yay
Bac
Trang 2pAp AN DE THI KET THUC MON HỌC
Môn học: Vùng văn hoá và phân vùng văn hoá VN học kỳ: I, nam hoe: 2019-2020 Ma hoc phan: VI4011P dung Điêm — —— cece = | “Cau I: | 55 Ị Nội dung cua thuy ét Truy én ba ludn o Tay Au, wu diém và hạn chế của 1.5 HÓ:
- — Xuất hiện vào cuối thế ki XIX tại Châu Au
Thuyết Khuy ếch tán VH vay mượn từ một từ của ngành vật lý học |
(diffusion) chỉ hiện tượng lan toả Trong nghiên cứu nhân học VH, | khái niệm này có nghĩa là truyền bá, khuyếch tán những hiện tượng VHI thông qua các cuộc tiếp xúc giữa các dân tộc bằng những con
eat khác nhau như buôn bán, truyền đạo đi đân xâm lược |
* Giải thích sự ra đời và phát trién của các nền văn hố khơng phải là
sự tiền hoá độc lập mà chủ yếu bằng sự vay mượn các thành tựu văn | hoá của những nền văn hoá khác nhau trên con đường lan toa van
hoá
Uu điểm và hạn chế: | i)
* Uudiém: |
»- Có công sưu tâm tập hợp các dữ kiện VH từ nhiều dân tộc nhiều | khu vực trên 1 thể giới
“_- Có những tìm tòi về ở lí luận và phương pháp nhăm xác định các |
| vùng VH, các vòng VH |
+ - Nhan r6 vai trò của giao lưu, tiếp biến VH trong sự phát triển VH | |
nhan loai |
| * -CO phuong pháp luận nghiên cứu VH thành một phức hợp VH | « Đặt nền móng cho việc nghiên cứu v é gidi trong VH
| - Hạn chế: ị
| » - Còn chịu anh hưởng nhiều của thuy ết quy ét định luận cực doan
«- Trong xử lý tài liệu khoa học nhiều khi mang tính ngẫu nhiên và | ị khiên cưỡng (TL không có niên đại, số liệu không có xuất xứ không |
dang tin cay)
| * Gidi thich lich su cua mot nền VH hay cua mot khu vue 1a két qua |
| của sự truyền bá được lan truy én theo nguyén tắc từ "trung tâm văn ` Ị mình” ra ngoại vi Quan điểm này bị thực dân lợi dụng
| - Hạn chế nhất là: cho rằng VHI không phải là hoạt động sáng tạo của
con người |
Tại sao nói hạn chế nhất của thuyết Tr myễn bá luận là cho rằng văn hố | LŠ khơng phải là hoại động sáng tạo của con người: |
° Văn hố khơng phải chỉ là kết quả của sự truy ên bá từtrung |
La
| tam ra ngoai vi
Trang 3° Sinh viên cho ví dụ đề làm rõ lí luận của mình 1.0 Câu 2: | 45 Sinh viên có thê chọn 3 trong § tiêu chí sau: I Địa lí 2 Lịch sử 3 Cư dân
4 Đặc điểm về kinh tế - văn hoá — xã hội
5 Sự giao lưu tiếp biến văn hoá i
Nội dung các tiêu chí phải rõ ràng, chính xác và khu biệt với các vùng
văn hoá khác của Việt Nam Mỗi tiêu chí được tối đa 1.5đ Duyệt của trưởng khoa Ngày (Ký tên, họ tên) Nguyễn Thị Song Thương Người giới thiệu (Ký tên, họ tên) LA ~~ a” ‘ +4
Nhu‡a Tran Ma Tru
Ngày nộp cho đơn vị tổ chức thi: