1) Mở kiểu gián tiếp Thời thơ ấu gắn liền với nhiều kỉ niệm Con đường thơ mộng ngày hai buổi đưa đến trường Bãi cỏ ven làng, nơi bạn nô đùa Nhưng thân thiết với sông quê tắm mát năm tháng tuổi thơ 2) Kết kiểu mở rộng Dịng sơng q tơi ngày đêm cần mẫn đem chất phù sa màu mỡ mn nơi làm xanh bãi mía bờ khoai Sơng ôm ấp làng quê, sông làm cho phong cảnh hữu tình Sơng gắn bó thời thơ ấu tơi Ơi dịng sơng! Dịng sơng q hương, đất nước Sơng làm cho phong cảnh hữu tình Sơng ơm ấp làng q Sơng làm xanh bãi mía, nương dâu Sơng gắn bó với thời thơ ấu tơi Tơi u tha thiết sơng, u tình u mn thuở, tình u q hương Đề 2: Tả cánh đồng lúa quê em 1) Mở kiểu gián tiếp Em nghe ba mẹ nói nhiều cảnh đẹp đất nước như: Đà Lạt có Hồ Xuân Hương, vịnh Hạ Long kì ảo, Động Phong Nha huyền bí Nhưng em khơng thấy nơi đâu đẹp cánh đồng rộng mênh mông quê hương em 2) Kết kiểu mở rộng Năm tháng qua Em ngày khôn lớn Tầm hiểu biết rộng Có thể vẻ đẹp cánh đồng lúa quê em cảnh đẹp nơi khác, ghi sâu kỉ niệm thời thơ ấu em Để làm tốt Bài 3: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Em cần ý điểm sau: Viết đoạn Mở gián tiếp: - Em cần nói kỉ niệm tuổi thơ,về cảnh vật nói cảnh đẹp đất nước - Hoặc em giới thiệu cảnh thiên nhiên địa phương Viết đoạn Kết mở rộng: - Em cần nói lên tình cảm với cảnh tả - Em cần liên hệ thực tế: việc cần làm để giữ gìn, làm đẹp thêm cho cảnh thiên nhiên địa phương em Sau số đoạn văn minh họa: a) + Mở gián tiếp tả bãi biển Vũng Tàu: “Quê hương có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre ” Đó câu thơ ca ngợi quê hương Nhưng tơi, khơng có quyến rũ, nhớ thương biển Biển quê hương – quê hương Vũng Tàu + Kết mở rộng tả bãi biển Vũng Tàu Biển có đẹp vừa hiền hịa vừa mạnh mẽ, đồng thời lại mang kho tài ngun vơ phong phú Chính kho tài ngun làm giàu cho sống bao người nơi Biển hiền lành, chăm chỉ, giản dị người dân q tơi Q tơi đâu có biển mà cịn có phong cảnh hữu tình, bao cơng trình kiến trúc đồ sộ Bạn đến với Vũng Tàu – vùng biển quê Bạn đến để thưởng thức vị mặn biển, say ngây với lòng nhân hậu người nơi b) Mở gián tiếp cảnh đẹp núi rừng quê em Em xem nhiều tranh, ảnh cảnh đẹp đất nước, nghĩ mát bãi biển Nha Trang, vịnh Hạ Long Em đến Đà Lạt, Hà Nội Đất nước nơi đâu có cảnh đẹp Dù em thấy cảnh đẹp gần gũi với em cảnh núi rừng quê hương em + Kết mở rộng cảnh đẹp núi rừng quê em Em yêu cảnh núi rừng quê em Em mơ ước sau trở thành kĩ sư nông nghiệp để giúp bà trồng rừng có ý thức bảo vệ rừng để rừng quê em ngày xanh tốt, tăng thêm vẻ đẹp thiên nhiên mang lại nhiều lợi ích cho người c) Mở gián tiếp: Tả cánh đồng quê em vào buổi chiều Ở vùng quê, cánh đồng lúa cảnh vật vô thân thuộc, gắn bó với tuổi thơ bao bạn nhỏ Quê em vậy, có cánh đồng rộng, yêu dấu thật đẹp ngắm đồng lúa chín vàng lúc chiều + Kết mở rộng: Tả cánh đồng quê em vào buổi chiều Ngắm cánh đồng lúa quê vào buổi chiều mà đẹp thế! Em thầm cảm ơn cô bác nông dân cần cù vất vả để có vụ mùa bội thu, để có ruộng lúa vàng trĩu hạt, ấm no Dù mai xa, em ln nhớ q hương Nhớ xóm làng, nhớ cánh đồng lúa chín với bao kỉ niệm tuổi thơ em Tập làm văn Tiết 16: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1) - Phân biệt hai cách kết : kết mở rộng, kết không mở rộng (BT2) Kĩ năng: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) Thái độ: Yêu thích viết văn tả cảnh II CHUẨN BỊ: -GV: bảng phụ -HS : Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp địa phương III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động1: Ơn lại KT cũ: -Ở lớp 4, học -MB trực tiếp MB gián tiếp kiểu MB, KB nào? + Mở trực tiếp giới thiệu - Thế mở trực tiếp ? đối tượng định tả - Thế mở gián tiếp? + Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả - Thế kết không mở rộng? + Kết không mở rộng cho biết - Thế kết mở rộng? kết cục, khơng bình luận thêm + Kết mở rộng sau cho biết kết cục có lời bình luận thêm Hoạt động GT bài: GV: Tiết học trước dàn ý viết đoạn văn thân tả cảnh đẹp địa phương Nhưng muốn có văn tả cảnh hay hấp dẫn người đọc cần đặc biệt quan tâm đến phần MB KB Phần MB gây bất ngờ tạo ý người đọc, phần KB sâu sắc, giàu tình cảm làm cho văn tả cảnh thật ấn tượng sinh động Hôm thực hành viết phần MB KB văn tả cảnh Hoạt động 3: Thực hành:Bài - Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu - BT YC điều gì? - Đây kiểu MB văn tả cảnh gì? * Vậy nắm YC tập Bây cô mời lớp TL nhóm đơi thời gian phút để làm tập - HS thảo luận theo nhóm -Gọi HS trình bày - Đoạn MB a kiểu MB gì? - Đoạn MB b kiểu MB gì? nhóm TL- Lớp NX- GV NX * Bấm máy phần đáp án *Như nhận biết đoạn MB a MB trực tiếp GT đường định tả Cịn MB b MB gián tiếp nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương dịng sơng, triền đê giới thiệu đường định tả - HS đọc - HS TL - Tả đường quen thuộc từ nhà đến trường - HS lắng nghe - HS thảo luận - HS đọc đoạn văn cho nghe + Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp giới thiệu đường định tả đường mang tên Nguyễn Trường Tộ + Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương giới thiệu đường định tả - Vậy bạn cho cô biết MB tự + Mở theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn gây bất nhiên hấp dẫn hơn? *GV: Như MB b hay tg ngờ, tạo ý cho người đọc lồng cảm xúc quê hương dẫn dắt đến đường định tả Khi viết văn nên chọn cách MB gián tiếp để gây ấn tượng hấp dẫn người đọc nhé! Bài 2: * Vừa tìm hiểu kiểu MB văn tả cảnh Còn phần KB nên viết ntn cho hay, hấp dẫn người đọc, tìm hiểu tiếp nhé! - GV bấm máy BT - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc -BT yc gì? - HS TL: Cho biết điểm giống khác đoạn KB không mở rộng ( a)và KB mở rộng ( b) - Gọi HS đọc lại KB a KB b - HS đọc lại - BT nêu kiểu KB văn tả - Tả đường quen thuộc từ nhà đến cảnh gì? trường Đây kiểu KB MB - Để TL câu hỏi BT cô yc BT lớp TL N4 ( 2p) - HSTL nhóm - Gọi nhóm trình bày KQ - Lớp trưởng khiển phần thảo luận + Đoạn KB a cho ta biết tình cảm + Đoạn KB a cho ta biết điều gì? bạn nhỏ đường + Đoạn KB b nêu tình cảm yêu quý + Đoạn KB b nêu ý gì? bạn nhỏ đường, vừa ca ngợi , đồng thời thể hành động Thiết thực để giữ gìn đường - Cả KB khẳng định đường + Điểm giống KB gì? cần thiết nói lên tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả đường + KB không MR a: Đoạn kết theo + Điểm khác KB gì? kiểu tự nhiên: Khẳng định đường người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả + Đoạn kết theo kiểu mở rộng: nói tình cảm u quý đường bạn HS, ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đường đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ => GV chốt: Đoạn KB b sau cho biết kết cục, người viết cịn có lồ bình luận nói lên suy nghĩ, cảm nhận, liên tưởng * Vậy từ hai kiều KB này, cho + KB khơng MR nói chung văn tả cô biết biết KB không MR nói chung cảnh Cho biết kết thúc tả văn tả cảnh gì? cảnh, khơng bình luận thêm + Cịn KB MR nói chung văn tả + Kết mở rộng nói lên tình cảm cảnh gì? có lời bình luận thêm cảnh vật định tả - GV bấm máy – gọi HS nhắc lại - Trong kiểu KB này, kiểu MB + Kiểu kết mở rộng hay hơn,giàu hay hơn, giàu cảm xúc hơn? cảm xúc hấp dẫn * Qua tập 1, hiểu - Hiểu cách MB, KB thêm điều gì? văn tả cảnh Vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu làm cho cô tập nhé! Bài - Gọi hs đọc đầu - Gọi HS nêu yêu cầu tập + Những cảnh đẹp thiên nhiên địa phương em mà em học cảnh nào? + Cô giới thiệu thêm cho số cảnh đẹp nữa: * Đây cảnh cánh đồng lúa chín vàng trĩu bơng * Cảnh Hồ Gươm lung linh soi bóng xuống mặt hồ * Cảnh đẹp sơn thủy hữu tình của dịng suối Yến chùa Hương * Và cảnh đa bến nước quen thuộc làng quê VN => Trước viết chọn cho cảnh đẹp thiên nhiên mà thích chọn cảnh tả để viết phần MB, KB theo YC - Khi viết đoạn MB gián tiếp liên hệ đến cảnh đẹp đất nước đến cảnh đẹp địa phương mà chọn tả Hoặc từ việc bộc lộ t/c gắn bó , yêu mến quê hương , mảnh đất nơi sinh dẫn vào cảnh tả - Còn KB MR nêu tình cảm, cảm xúc liên tưởng quê hương việc làm người để giữ gìn, xây dựng cho phong cảnh thêm đẹp - HS đọc - HS nêu + Cánh đồng, dịng sơng - HS theo dõi - HS lắng nghe * Bây cô mời lớp làm tập Bạn xung phong lên bảng viết nào? - HS làm vào vở, hs lên bảng - HS tự làm * NX MB: cho HS viết phần MB đọc - HS đọc + Cho HS NX: - HS NX: Hay, giàu cảm xúc +MB bạn giới thiệu cảnh gì? + Trước giới thiệu cánh đồng, bạn -HSTL nói đến cảnh gì? + HS lớp đọc Lớp NX: Bạn tả cảnh gì? Trước tả ngơi trường bạn dẫn dắt đến cảnh gì? + Gọi hs đọc MB mình.- Lớp NX - HS NX bạn * NX KB: cho HS viết phần KB đọc - HS đọc + Cho HS NX: -Hay với yêu cầu đề + Cảnh bạn chọn tả cảnh gì? - HS lên bảng + Trong phần KB bạn , thấy hình ảnh MR? + Gọi hs đọc KB mình.- Lớp NX -HS NX -GV NX: Các thực tốt yêu cầu tập Viết MB, KB hay giàu cảm xúc Cơ khen lớp nào! IV Kiểm tra đánh giá , củng cố : - Có cách MB kết ? Đó - HS TL cách nào? - Thế MB GT? _ Thế KB MR? - Khi làm thích MB, KB ? VS? * GV: Khi viết văn nên lựa chọn kiểu MB, KB cho phù hợp với văn , khả thời gian làm văn hay hơn, giàu cảm xúc lôi người đọc nhé! V Định hướng hoạt động tiếp theo, dặn dị: -Trong học hơm thấy lớp ngoan, chăm nghe giảng tích cực phát biểu XD Các hợp tác nhóm tốt đặc biệt thực tốt yc học Cô khen lớp - Về nhà hồn thành viết ... cảm xúc hấp dẫn * Qua tập 1, hiểu - Hiểu cách MB, KB thêm điều gì? văn tả cảnh Vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu làm cho tập nhé! Bài - Gọi hs đọc đầu - Gọi HS nêu yêu cầu tập + Những cảnh đẹp thiên... em nhớ quê hương Nhớ xóm làng, nhớ cánh đồng lúa chín với bao kỉ niệm tuổi thơ em Tập làm văn Tiết 16: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết nêu cách viết... việc làm người để giữ gìn, xây dựng cho phong cảnh thêm đẹp - HS đọc - HS nêu + Cánh đồng, dịng sơng - HS theo dõi - HS lắng nghe * Bây cô mời lớp làm tập Bạn xung phong lên bảng viết nào? - HS làm