ĐỀ KT văn 7 CUỐI kì 2 (1)

SẢN PHẨM TẬP HUẤN NHÓM XÂY DỰNG MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN LỚP I MA TRẬN ĐỀ Tổn Mức độ nhận thức g Kĩ Nội T năn dung/đơn vi Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao % T điể g kiến thức TNK T TNK T TNK T TNKQ TL Q L Q L Q L Truyện ngụ ngôn Đọc hiểu Thơ 0 60 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 100 Văn nghị luận Nghị luận vấn Viết đề đời sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 40% 60% 30% 10% 40% II BẢN ĐẶC TẢ TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/Đơ n vi kiến thức Truyện ngụ ngôn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Ngôi kể, đặc điểm lời kể truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngụ ngôn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao TN 5TN TL văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung, ý nghĩa câu chuyện tác phẩm - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với học thể qua tác phẩm Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ Thơ (thơ Thơng hiểu: bốn chữ, - Hiểu lí giải tình cảm, năm chữ) cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Nhận biết: - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận phân tích tác phẩm văn học - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn Văn - Chỉ mối liên hệ ý nghị luận kiến, lí lẽ chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; biện pháp tu từ như: nói quá, nói giảm nói tránh; cơng dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn Viết 1* Nghị luận Nhận biết: Thông hiểu: vấn đề đời Vận dụng: sống Vận dụng cao: 1* 1* TL* Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng dẫn chứng hợp lí Tổng TN TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 60 Tỉ lệ chung 40 III ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề.) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc câu chuyện sau: RÙA VÀ THỎ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, Rùa cố sức tập chạy Thỏ trông thấy liền mỉa mai Rùa: - Đồ chậm sên Mày mà địi tập chạy ? - Anh đừng giễu tơi Anh với thử chạy thi, coi ? Thỏ vểnh tai tự đắc: - Được, được! Dám chạy thi với ta ? Ta chấp mi nửa đường Rùa khơng nói Nó biết chậm chạp, nên có sức chạy thật nhanh Thỏ nhìn theo mỉm cười Nó nghĩ : Ta chưa cần chạy vội, đợi Rùa gần đến đích ta phóng vừa Nó nhởn nhơ đường, nhìn trời, nhìn mây Thỉnh thoảng lại nhấm nháp vài cỏ non, khoan khối Bỗng nghĩ đến thi, ngẩng đầu lên thấy Rùa chạy gần tới đích Nó cắm cổ chạy miết khơng kịp Rùa tới đích trước (Rùa Thỏ, La Phông-ten) Lựa chọn đáp án đúng: Câu (0.5 điểm) Truyện Rùa Thỏ thuộc thể loại nào? A Truyền thuyết B Thần thoại C Truyện cổ tích D Truyện ngụ ngơn Câu (0.5 điểm) Nhân vật truyện Rùa Thỏ ai? A Rùa B Thỏ C Rùa Thỏ D Sên Câu (0.5 điểm) Vì có chạy thi Rùa Thỏ? A Rùa thích chạy thi với Thỏ B Thỏ thách Rùa chạy thi C Thỏ chê Rùa chậm chạp D Rùa muốn thách Thỏ chạy thi với Câu (0.5 điểm) Vì Thỏ thua Rùa? A Rùa chạy nhanh Thỏ B Rùa cố gắng , Thỏ chủ quan, coi thường Rùa C Rùa dùng mưu mà Thỏ D Rùa vừa chạy vừa chơi mà tới đích trước Câu (0.5 điểm) Biện pháp tu từ sử dụng câu : “Đồ chậm sên.” A.Nhân hóa B.Ẩn dụ C.So sánh D.Điệp ngữ Câu (0.5 điểm) Từ nhởn nhơ câu “Nó nhởn nhơ đường, nhìn trời, nhìn mây.”có nghĩa gì? A Có vẻ thong thả, ung dung khơng có điều phải lo nghĩ B Chán nản, khơng muốn làm điều C Thờ ơ, không bận tâm đến chuyện xung quanh D Chậm rãi, bê trễ công việc làm Câu (0.5 điểm) Hậu thái độ chủ quan, kiêu ngạo Thỏ gì? A.Thỏ học muộn B.Thỏ thua Rùa, bị người cười nhạo C.Thỏ cắm cổ chạy, bị ngã D.Thỏ mải mê bắt bướm, quên đường Câu (0.5 điểm) Truyện Thỏ Rùa phê phán điều gì? A.Phê phán những người lười biếng, khoe khoang B.Phê phán người chủ quan, kiêu ngạo C.Phê phán người chủ quan, ích kỉ D.Phê phán người tham lam, coi trời vung Câu (1,0 điểm) Em có nhận xét thái độ nhân vật Thỏ câu nói:“Dám chạy thi với ta sao? Ta chấp mi nửa đường đó” ? Câu 10 (1,0 điểm) Qua câu chuyện trên, em rút học đời sống? II LÀM VĂN (4.0 điểm) Trong văn “Thỏ Rùa”, thói ngơng nghênh, tự phụ, Thỏ thua Rùa thi chạy Từ đó, em viết văn trình bày suy nghĩ hậu thói tự phụ đời sống HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM MÔN: NGỮ VĂN LỚP Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 D 0,5 C 0,5 C 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 B 0,5 B 0,5 Học sinh bày tỏ suy nghĩ cá nhân, tính cách Thỏ qua câu nói Ví dụ: Thỏ kẻ kiêu căng ngạo mạn, chủ quan, coi thường người khác 10 II Học sinh bày tỏ quan điểm cá nhân Có thể nêu ý: Chậm mà kiên trì chiến thắng nhanh mà chủ quan kiêu ngạo Chỉ cần kiên trì, chắn thành công VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng b Xác định yêu cầu đề Hậu thói tự phụ đời sống c Nghị luận hậu thói tự phụ đời sống Học sinh nghị luận theo nhiều khác đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Hậu thói tự phụ đời sống : - Người viết tán thành ý kiến nêu - Sử dụng lí lẽ + Tự phụ khiến người tự thỏa mãn thân, xem thường người khác + Tự phụ làm khả cố gắng người + Người có tính tự phụ bị người phê phán, chê cười… - Nêu dẫn chứng - Kết hợp lí lẽ với chứng - Khẳng định lại tán thành ý kiến d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lí lẽ thuyết phục, 10 4.0 0,25 0,25 2,5 0,5 0,5 dẫn chứng xác thực 11 ... liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn Viết 1* Nghị luận Nhận biết: Thông hiểu: vấn đề đời Vận dụng:... bảo cấu trúc văn nghị luận Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng b Xác định yêu cầu đề Hậu thói tự... cao: 1* 1* TL* Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng dẫn chứng hợp lí Tổng TN TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 60 Tỉ