Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi

Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số Kính thưa ban giám khảo, vị đại biểu, khách q! Kính thưa thầy giáo hội đồng sư phạm nhà trường Lời cho phép tơi kính chúc q vị đại biểu, khách quý mạnh khoẻ hạnh phúc Chúc thầy cô giáo ln mạnh khỏe, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi trường thành cơng tốt đẹp Kính thưa ban giám khảo! GV chủ nhiệm lớp Tiểu học có vai trị vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo dức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học tốt lên lớp Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,… hoạt động tự học nhà học sinh Vì vậy, tơi khẳng định cơng tác chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Bản thân liên tục nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp Có năm cơng tác chủ nhiệm tơi nhẹ nhàng giáo viên lớp trước làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Tôi việc phát huy sáng tạo thêm theo mục tiêu phấn đấu Nhưng có năm, tơi vất vả với công tác chủ nhiệm đầu năm Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, hướng dẫn học sinh cách bao bìa dán nhãn, cách trình bày vở, cách làm vệ sinh lớp, đề nội qui lớp,…và phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn sai sót học sinh nên có lúc căng thẳng, mệt mỏi Sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tơi ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Liên tục năm qua, lớp tơi chủ nhiệm ln trì sĩ số 100%, chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh ln dẫn đầu khối tồn trường Vì mạnh dạn đưa đưa số giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi năm học Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp: a Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh b.Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: - Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn - Học sinh khuyết tật - Học sinh cá biệt phẩm chất - Học sinh CHT - Học sinh có lực đặc biệt Biện pháp 2: Áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp với loại đối tượng: a Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn : - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần Kêu gọi học sinh lớp có tinh thần đồn kết giúp bạn vượt khó Đề đạt với chi hội phụ huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em Tính ưu việt việc làm vừa khắc phục khó khăn lại vừa giáo dục lịng nhân cho học sinh tranh thủ hỗ trợ nhà trường hội phụ huynh học sinh b Đối với học sinh khuyết tật: Giáo viên chủ nhiệm cần dành tình cảm ưu Chú ý cách bố trí chỗ ngồi phù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở tìm hiểu đòi hỏi yêu cầu nội dung học khác so với học sinh bình thường Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến sức khoẻ học tập em c.Đối với học sinh cá biệt phẩm chất: Tìm hiểu ngun nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lơi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh khơng cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh d Đối với học sinh chưa hồn thành: - Tìm hiểu ngun nhân em học chậm, hạn chế tiếp thu mơn Có thể gia đình em khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay hiểu mù mờ vào thời gian lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xuyên kiểm tra đối tượng trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè e Đối với học sinh có lực đặc biệt: - Điều quan trọng phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ… - Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho đối tượng - Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi, buổi nói chuyện ngoại khố gần gũi tiết học khố Tóm lại dù với đối tượng thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục KT-KN, phẩm chất, lực vấn đề then chốt Biện pháp 3: Thực tốt tiết sinh hoạt Chủ nhiệm Trong sinh hoạt Chủ nhiệm, cần tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà giáo viên tập cho em biết phê tự phê Trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa yêu cầu, nội dung rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động cụ thể Giáo viên nhận xét chọn hành động thiết thực để em thực Sau tuần, thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại việc làm chưa làm so với kế hoạch, từ rút kinh nghiệm để thực tốt Ví dụ: Học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động thực điều Bác Hồ dạy: “Đoàn kết tốt- Kỉ luật tốt” Học sinh đưa số hoạt động sau: - Đoàn kết giúp đỡ tiến - Khơng gây gổ, đánh - Khơng nói chuyện học - Thực tốt nội quy trường - Thân với người - Tự giữ trật tự khơng có có khách Bên cạnh đó, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên lồng ghép số hoạt động giáo dục quyền trẻ em, an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ môi trường, rèn kĩ sống, tìm hiểu lịch sử, học tập đạo đức BácHồ, nêu gương tốt cho học sinh noi theo GV đưa số nội quy lớp học : + Đi học + Xếp hàng nhanh + Chú ý nghe giảng + Làm nhanh, cẩn thận + Giúp đỡ người + Lễ phép , lời + Giữ trật tự, kỉ luật Ngoài ra, sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên lồng ghép giáo dục, rèn luyện học sinh số hành vi đạo đức, kĩ sống, ý thức bảo vệ môi trường, Biện pháp 4: Hướng học sinh đến hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ Ngay từ ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh giao lưu, tìm hiểu Để giúp em biết quan tâm, giúp đỡ ban đầu ngày học, giáo viên dành khoảng thời gian để trò chuyện em, hỏi em có vui, buồn, điều hay, chia sẻ với Cơ bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho em tự tìm hiểu, chia sẻ với Qua hoạt động tạo mối gắn kết em lại thành tập thể đoàn kết, thương yêu, q mến Ngồi ra, giáo viên cịn tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hòa nhã với nhau, xưng hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với Ví dụ: Uốn nắn học sinh thay đổi cách xưng hô “ông – bà” sang xưng hơ “mình - bạn”, “cậu – tớ”, xưng hơ tên Biện pháp 5: Giáo dục qua câu chuyện kể Trong học đạo đức, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên kể cho học sinh nghe câu chuyện gương vượt khó học giỏi, ngoan trò giỏi, người bạn tốt nhằm giáo dục em cách ứng xử, giao tiếp sống Ví dụ: Câu chuyện kể “Mẹ mãi bên con” kể vể cậu bé lúc nhỏ mang bệnh tật học tất yêu thương, giúp đỡ, động viên mẹ với ý chí, tâm mà cậu vượt qua khó khăn trở thành người tài giỏi Nhưng lúc mà cậu thành cơng lúc mẹ cậu lâm bệnh nặng qua đời Cậu vô thương tiếc đau buồn chưa đền đáp cơng ơn mẹ, chưa lo lắng chăm sóc cho mẹ ngày Và với cậu hình ảnh người mẹ ln mãi bên cậu Qua câu chuyện giáo viên giáo dục học sinh ý chí vươn lên, vượt khó sống Học sinh học hiếu thảo, cách cư xử với cha mẹ từ nhỏ Biện pháp 6: Tạo môi trường học tập thân thiện Hướng dẫn học sinh thực trang trí lớp học tích cực, thân thiện: học sinh trình bày sản phẩm học tập em, ghi học cần nhớ, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến kiến thức học Qua em học hỏi điều hay từ bạn Bên cạnh đó, giáo viên cịn tập cho em có thói quen tự giác làm việc, biết tự tìm hiểu sống xung quanh cách yêu cầu em đọc sách báo, xem ti vi, nghe tin tức… Sau em trao đổi, chia sẻ với bạn để hiểu biết sống xung quanh Ngoài giáo viên cần khuyến khích, tạo điều kiện để em tham gia hoạt động phong trào, vui chơi nhà trường Qua em rèn luyện số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe… Biện pháp 7: Cơng tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụ huynh với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt, giáo dục đạo đức gia đình, thu nộp đầy đủ khoản quy định Cùng chi hội phụ huynh lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khăn thường xuyên để có hướng giúp đỡ Thường xuyên thơng tin để phụ huynh biết tình hình học tập em từ có định hướng để giáo dục tốt em Phát huy tối đa vai trị tổ chức trị nhà trường đặc biệt đội TNTP Hồ Chí Minh + Bám sát kế hoạch hội đồng đội, phối hợp với tổng phụ trách lớp khối, trường tạo sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh + Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường + Cùng tham gia lao động hướng dẫn học sinh buổi lao động Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt công tác chủ nhiệm lớp Cuối tơi xin kính chúc vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tơi xin trân trọng cảm ơn! Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số Kính thưa ban giám khảo, vị đại biểu, khách quý! Kính thưa thầy giáo hội đồng sư phạm nhà trường Lời cho phép kính chúc quý vị đại biểu, khách quý mạnh khoẻ hạnh phúc Chúc thầy cô giáo mạnh khỏe, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi trường thành công tốt đẹp Kính thưa ban giám khảo! Là người giáo viên dạy Tiểu học, truyền đạt cho học sinh nội dung kiến thức mơn học, mà cịn phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Vì địi hỏi người giáo viên khơng có trình độ chun mơn mà cịn phải biết tổ chức, quản lý học sinh hoạt động giáo dục, nhiệm vụ vô quan trọng người giáo viên Muốn giáo dục cho đứa trẻ hoàn thiện không đơn giản, người giáo viên phải bao quát tất kĩ năng, kiến thức, nội dung lẫn phương pháp đứng bục giảng Để nhận thấy tầm quan trọng đó, thân tơi ln cần phải trang bị cho số biện pháp, phương pháp linh hoạt xử lí tình diễn q trình giảng dạy Tơi 13 năm làm công tác chủ nhiệm đặc biệt 11 năm chủ nhiệm lớp 4, tơi đúc rút cho số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Năm tơi mạnh dạn trình bày chủ đề thuyết trình: “Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4” giới thiệu với bạn bè đồng nghiệp gần, xa Góp phần nhỏ vào công tác chủ nhiệm học sinh Tiểu học nói chung chủ nhiệm lớp nói riêng, nhằm đưa số biện pháp tốt để giáo dục học sinh nói chung học sinh chủ nhiệm nói riêng cách hồn thiện Kính thưa ban giám khảo! Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên khơng tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hồn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập, nhân cách, đạo đức, lối sống,…của học sinh sao? Chính hiểu rõ điều nên năm qua, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp thuộc nhiều lĩnh vực, khơng thể kể hết Trong nội dung thuyết trình hôm nay, tập trung vào số nội dung giải pháp sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học 1.1 Như nói trên, muốn xây dựng nề nếp lớp học tốt trước hết giáo viên cần phải nắm bắt tình hình học sinh lớp mặt Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra Tôi phát cho em phiếu điều tra yêu cầu em điền đầy đủ thông tin phiếu: 1.2 Một lớp học có nề nếp chất lượng tốt nhờ phần lớn vào hỗ trợ ban cán lớp Việc bầu chọn ban cán lớp việc cần thiết mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm nhận lớp GV phải phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trò, trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Tổ chức cho học sinh xung phong ứng cử, sau chọn em tiêu biểu để bầu chọn em Những em đạt số phiếu cao chọn vào ban cán lớp 1.3 Sau bầu chọn ban cán lớp nhiệm vụ phân cơng nhiệm vụ cụ thể giao trách nhiệm cho ban cán lớp – Nhiệm vụ lớp trưởng : Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp, điểm danh sĩ số lớp, điều khiển bạn xếp hàng – Nhiệm vụ hai lớp phó: Kiểm tra 15 phút đầu buổi, giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm bài, phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật Nhiệm vụ em tơi ghi rõ ràng sổ sau phát sổ cho em Tôi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách cụ thể Mỗi em làm nhiệm vụ – Số học sinh lớp chia làm tổ, tổ có tổ trưởng Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển bạn tổ làm trực nhật Lớp phó lao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày lớp.Tổ làm khơng tốt, lớp phó lao động có quyền phạt tổ làm trực nhật thêm ngày Và tiết học, học sinh phải thể tinh thần tự quản, tự theo dõi nhắc nhở giữ lớp nề nếp lớp Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em thấy khả hồn thành nhiệm vụ em nào, từ xây dựng cho lớp học nề nếp tự quản tốt Xây dựng mối quan hệ thầy trò bạn bè lớp 2.1 Xây dựng mối quan hệ thầy trị - Một yếu tố khơng phần quan trọng góp phần đưa chất lượng học tập học sinh ngày tốt mối quan hệ thây trò Trước quan hệ thầy, trò quan hệ bề – kẻ dưới; giảng giải – ghi nhớ Ngày nay, quan hệ thay quan hệ phân công – hợp tác Quan hệ học trị quan hệ hợp tác làm việc: tơi giao việc – học trị làm; tơi hướng dẫn- học trị thực – Khi giao việc tơi nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm thầy trở nên nói ít, học trị làm nhiều Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì lên lớp, tơi ý đến cách ăn mặc, đứng, nói năng, cách cầm sách, chữ viết,… để trị noi theo 2.2.4 Phối kết hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu, Đội giáo viên môn Mỗi giáo viên, muốn học sinh chăm ngoan, học giỏi, phát triển toàn diện, để sau trở thành người có ích cho xã hội Mỗi học sinh Tiểu học non, cần uốn nắn, chăm chút cẩn thận, nhẹ nhàng bảo, nêu gương nhiều khiển trách để giúp học sinh tự tin vào thân phát triển Đứng trước vai trị, vị trí, tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm lớp tơi ln tìm tòi, học hỏi trau dồi nhiều kinh nghiệm nữa, để cho lớp chủ nhiệm ln đạt kết thành tích cao lĩnh vực Chắc chắn giải pháp đưa nhiều hạn chế, thiếu sót đúc kết từ kinh nghiệm giảng dạy cá nhân Tơi mong đóng góp ý kiến Hội đồng ban giám khảo Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Cuối tơi xin kính chúc vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn! Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số Kính thưa ban giám khảo, vị đại biểu, khách q! Kính thưa thầy giáo hội đồng sư phạm nhà trường Lời cho phép tơi kính chúc q vị đại biểu, khách quý mạnh khoẻ hạnh phúc Chúc thầy cô giáo ln mạnh khỏe, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi trường thành cơng tốt đẹp Kính thưa ban giám khảo! Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm nhiều năm, thân nhận thấy hình thành phẩm chất đạo đức học sinh khơng phải ngày, buổi có mà phải trải qua thời gian dài rèn luyện, để đảm nhận công việc phải thật kiên trì, nhẫn nại, chịu khó phải tốn nhiều thời gian cơng sức để tìm hiểu, lắng nghe tâm tư nguyện vọng đối tượng học sinh lớp Như GVCN phải đề kế hoạch, phương pháp giáo dục phong phú thích hợp cho trường hợp với lòng yêu thương, nhân người Thầy Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình, nổ, ln hết lịng học sinh thân u Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật, ngoan ngỗn, lễ phép với thầy cơ, biết lời cha mẹ Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đội, trường, lớp tổ chức Cơ sở vật chất đầy đủ đáp ứng tốt cho công tác Được quan tâm sâu sát Ban giám hiệu, Đoàn đội, ban đại diện phụ huynh học sinh, quyền địa phương Có phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với nhà trường Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc địa phương, có ý thức học tập ngoan hiền, nhiệt tình tham gia phong trào Khó khăn: Đa số nhà nơng, cịn số học sinh thiếu quan tâm, chăm sóc, đơn đốc nhắc nhở phụ huynh Các tụ điểm điện tử buôn bán gần trường nhiều, ảnh hưởng đến việc học học sinh, làm cho số em mê game, trốn học Một số học sinh yếu lười học, không chăm chỉ, không chuyên cần, không chưa nhận thức nhiệm vụ học tập Một số học sinh lớp thụ động, chưa có mục tiêu học tập, chưa có thái độ học tập đắn MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Giáo viên chủ nhiệm cần nắm số văn qui định: Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm vững văn qui định nhiệm vụ học sinh nhà trường, qui định khen thưởng kỷ luật, nội qui cách xếp loại mặt giáo dục, phổ biến đến đối tượng học sinh Ngoài ra, cần nắm hiểu rõ chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm để thực công tác cách hiệu quả, tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa luận cứ, luận chứng rõ ràng (Luật giáo dục, Điều lệ Nhà trường, Qui chế đánh giá xếp loại học sinh) Lập sổ chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định nhà trường Trong đó, giáo viên phải thật ý đến việc ghi chép, tiết, đầy đủ phần mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt lưu ý: Theo dõi học sinh mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể em Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh (nếu có) Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (ghi địa xác) Việc dạy tổ chức cho học sinh hoạt động học tập ngồi vấn đề quan trọng, địi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực rành mạch, cụ thể theo ngày, tuần, tháng ln có thay đổi gây hứng thú cho em Có sổ theo dõi thi đua hàng tuần tổ Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm: Giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể gắn bó, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục Do đó, tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp em thể tinh thần trách nhiệm Do đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải ổn định nề nếp, tổ chức lớp từ tiết sinh hoạt đầu năm với việc cụ thể sau: Sắp xếp chỗ ngồi Bầu ban cán giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng: Lớp trưởng Lớp phó học tập Lớp phó lao động Lớp phó văn thể mỹ Các tổ trưởng tổ phó Cờ đỏ Thủ quỹ Thư ký - Yêu cầu học sinh viết lý lịch theo mẫu nhằm nắm rỏ hoàn cảnh gia đình học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp - Thơng qua cách thức phân công trực vệ sinh lớp - Thông qua nội quy cho học sinh ghi chép cẩn thận nội quy trường vào sổ tự rèn đem nhà phụ huynh trao đổi để thực tốt - Sau đó, dựa vào nội quy trường, giáo viên chủ nhiệm lập nội quy lớp cho lớp thảo luận đóng góp ý kiến để thống thực lớp Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm: Để buổi họp thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành số công việc sau: THIẾT KẾ KẾ HOẠCH HỌP CMHS ĐẦU NĂM HỌC I Mục đích: - Thu thập thơng tin học sinh, tìm hiểu điều kiện sinh sống, học tập học sinh - Thông qua kế hoạch giáo dục lớp, nhận thông tin phản hồi từ CMHS - Thành lập chi hội CMHS lớp bầu Ban đại diện CMHS lớp - Lên kế hoạch phối hợp, huy động xây dựng nguồn lực để hoạt động II Nội dung : · Nêu lên thuận lợi khó khăn lớp · Thông báo khoản thu đầu năm · Thông qua văn pháp quy · Thống qui định học sinh ( Nội quy, học tập, hạnh kiểm…) · Phổ biến nội qui lớp bảng điểm thi đua cá nhân Xin ý kiến đóng góp q phụ huynh biểu để thống thực · Thống việc đóng góp (lớp khen thưởng – hỗ trợ học sinh khó khăn…) · Kế hoạch phối hợp CMHS với GVCN năm học, học kỳ · Thống hình thức liên lạc GVCN – BĐD CMHS - PHHS kế hoạch hoạt động chi hội học kỳ · Giao lưu GVCN toàn thể CMHS lớp · Thảo luận kế hoạch giáo dục trường, lớp · Thành lập nhóm CMHS tự nguyện tham gia loại hoạt động giáo dục HS · Khảo sát điều tra tình hình học sinh nhu cầu PH · Danh sách Chi hội lớp-Ban đại diện CMHS, danh sách HS nghèo cần hỗ trợ, danh sách đóng góp nguồn lực, bảng phân cơng BĐD lớp… · Các loại cam kết · Các thông tin HS, PH, lớp, trường… · Đề cử phụ huynh đứng vào ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, thư kí ghi rõ họ tên – chức vụ phụ huynh vào biên bản, kể ý kiến đóng góp Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần: Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác định rõ mục tiêu tiết sinh hoạt nhằm đề nội dung thực thích hợp - Về nội dung: + Dựa nội dung mà nhà trường, Đội đề tiết sinh hoạt cờ + Dựa báo cáo tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động - Về tổ chức: + Giáo viên chủ nhiệm thống yêu cầu nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ cán lớp gợi thêm vài vấn đề để em hoạt động + Tổng kết ưu, khuyết điểm tuần qua + Hướng khắc phục mặt yếu, phát huy mặt mạnh đạt + Đề kế hoạch cho tuần sau a) Hoạt động 1: Ổn định (ca hát tập thể, kể chuyên, ) b) Hoạt động 2: Các cán lớp báo cáo sơ kết tình hình thực nội quy, học tập tuần qua *Chú ý: Xếp hạng tổ theo điểm thi đua cá nhân tổ (giáo viên chủ nhiệm phổ biến bảng điểm thi đua từ đầu năm) c) Hoạt động 3: (linh động theo tun) ă Nờu lờn k hoch hot ng tun ti ă Thụng bỏo cỏc ni dung cn thit v cn nh ă Phõn cụng thc hin c th d) Hot ng 4:(linh ng theo thi gian) ă Hỏt th ă Sinh hot ngh e) Nhn xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm: - Giáo viên chủ nhiệm nhận xét nêu lên tiến em cụ thể mặt nào, đồng thời động viên em cố gắng phát huy ưu điểm thời gian tới - Bên cạnh nhắc nhở học sinh vi phạm dưa biện pháp thực cụ thể, động viên khuyến khích em khơng nên tái phạm lần sau - Cuối cùng, giáo viên dặn dò tổ trưởng tổ bị phạt vệ sinh lớp phải phân công cụ thể nhắc nhở thường xuyên để em trực vệ sinh thật tốt Tổ chức tiết hoạt động lên lớp: Cứ khoảng hai tuần có tiết sinh hoạt chủ đề hoạt động giáo dục lên lớp, nhằm tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho em nhằm giúp em nhận thức “Vui để học” để tạo hứng thú cho em em nghĩ “Một ngày đến trường ngày vui” Do vậy, việc tổ chức tiết sinh chủ đề hoạt động giáo dục ngồi có ý nghĩa quan trọng việc thực hành theo phương pháp tích cực Để tổ chức tiết sinh hoạt đạt chất lượng hiệu giáo viên chủ nhiệm cần thực tốt số cơng việc sau đây: · Nắm mục đích yêu cầu hoạt động chủ điểm tháng · Đề nội dung hình thức hoạt động · Chuẩn bị thật chu đáo trước tiến hành mặt như: phương tiện, tổ chức (chú ý phía giáo viên chủ nhiệm phải làm gì? Cịn phía học sinh phải thực yêu cầu mà giáo viên giao) IV PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC KHÁC: Phối hợp phụ huynh học sinh: Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực tiếp…), phụ huynh có học sinh vi phạm để nắm tình hình cách xác, kịp thời nhằm uốn nắn em thành người học trò tốt Phối hợp với giáo viên môn: Trong nhà trường em học tốt tất mơn theo qui định Ngồi cơng tác chủ nhiệm, GVCN cịn phải phụ trách mơn chun mơn viếc phối hợp với giáo viên môn quan trọng cần thiết Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường – Ban cán lớp – Tập thể lớp: Khen trước lớp: Những học sinh có biểu tốt hành vi đạo đức, học tập, hoạt động văn – thể – mỹ, … sinh hoạt Nhắc nhở trước lớp: Những học sinh vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, nghỉ học khơng xin phép lần tháng, có ý kiến tham khảo cán lớp, sau báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường Khen thưởng trước toàn trường: Hiệu trưởng (hoặc hiệu phó) nhà trường biểu dương tặng giấy khen Nhắc nhở trước toàn trường: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: ăn cắp, đánh nhau, đọc sách báo đồi trụy có sai phạm khác với mức độ tương đương Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh giỏi cấp huyện trở lên, học sinh đạt giải cao thi Olympic, thi học sinh giỏi, đạt huy chương thi,…… Qua trình tìm hiểu công tác chủ nhiệm giáo viên có kinh nghiệm lâu năm, tơi rút học kinh nghiệm sau: Để đạt mục đích giáo dục, cần có phối hợp chặt chẽ với hoạt động khác đặc biệt cần phối hợp chặt chẽ nhà trường với Chi hội CMHS, với cấp lãnh đạo, với quyền địa phương, với đoàn thể nhân dân địa phương để tạo thành sức mạnh đồng bộ, toàn xã hội giáo dục hệ trẻ đồng thời giữ vững hướng Sự thành công công tác chủ nhiệm, nhân tố quan trọng mà nên thận trọng, cân nhắc định lựa chọn, lớp trưởng Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm, người giáo viên chủ nhiệm phải người có uy tín, có lực thực sự, gương mẫu mặt, có khả xử lý tình cách khéo léo thấu tình đạt lý, tư vấn tâm lý cho học sinh trường hợp đặc biệt, phải “cô giáo mẹ hiền” thực yêu thương gần gũi với em, phải bao dung, tha thứ cho học sinh mắc sai lầm, động viên, khuyên bảo, đặc biệt quan tâm giúp đỡ em vật chất lẫn tinh thần Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Cuối tơi xin kính chúc vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn! Bài thuyết trình giáo viên chủ nhiệm giỏi THCS Kính thưa ban giám khảo, vị đại biểu, khách q! Kính thưa thầy giáo hội đồng sư phạm nhà trường Lời cho phép kính chúc quý vị đại biểu, khách quý mạnh khoẻ hạnh phúc Chúc thầy cô giáo mạnh khỏe, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Chúc Hội thi trường thành công tốt đẹp Kính thưa ban giám khảo! Song song với việc dạy học văn hoá theo hướng đại, tăng cường tính chủ động sáng tạo phát huy tính tích cực học sinh việc đổi giáo dục nhân cách học sinh theo hướng đặt cấp thiết Bởi sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục toàn diện học sinh BGH trường ln đề cao vai trị người giáo viên làm chủ nhiệm lớp Trong đời giáo viên, khơng làm cơng tác chủ nhiệm, công việc mang lại cho ta nhiều niềm vui nỗi buồn, kỷ niệm khó qn Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh giáo viên Chủ nhiệm có trọng trách cao là: “Dạy em làm người” Tôi nhận thấy rằng: GVCN người cha, người mẹ, người thầy, người anh, người chị, … có lúc cần người bạn… Như có nghĩa lúc GVCN có nhiều “vai diễn” vai địi hỏi phải hồn thành xuất sắc Hơn cơng tác chủ nhiệm địi hỏi người giáo viên phải thực tâm huyết yêu nghề, yêu người có tình người coi học trị người thân u Kính thưa vị đại biểu! Nhiều năm qua, quan tâm lãnh đạo nhà trường giao làm công tác chủ nhiệm lớp nhận thấy làm công tác GVCN thực vất vả Song để trở thành chủ nhiệm học trị phụ huynh tin tưởng khó khăn Trong chuyến đưa đị qua sơng tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh khác nhau: Có học sinh ngoan hiền học giỏi, có em nhiệt tình, tự tin thể khả mình, có em rụt rè nhút nhát, hay em nghịch ngợm có ý thức kém, có em có hồn cảnh khó khăn … Là giáo viên chủ nhiệm phải làm để HS hoa tươi đẹp, tỏa hương thơm tuổi học trị, tơi ln trăn trở tìm biện pháp có tính khả thi có hiệu cơng tác chủ nhiệm để mong em phát triển toàn diện Hôm Hội thi năm nay, mạnh dạn nêu vài kinh nghiệm thân mà năm qua áp dụng có hiệu Một là: Giáo viên chủ nhiệm phải có lực quản lí Thơng thường GVCN phải quản lý lớp khoảng 35 học sinh 1- năm Do đó, lực quản lý, lãnh đạo GVCN yếu tố vô quan trọng, định đến thành công lớp học GVCN phải có đủ hiểu biết kỹ để điều tra khảo sát, xây dựng kế hoạch lớp chủ nhiệm, tổ chức thực kế hoạch, kiểm tra đánh giá kết giáo dục đến học sinh Ngoài việc thực đạo Hiệu trưởng, ngành GVCN cần phải biết xây dựng hoạt động độc lập riêng, mang tính đặc thù lớp GVCN cần phải có tầm nhìn, phát giải sớm vấn đề nảy sinh lớp chủ nhiệm Khi triển khai hoạt động giáo dục cần phải có kỹ “truyền lửa” làm cho HS tích cực, nhiệt huyết tham gia hoạt động Người giáo viên chủ nhiệm phải người “Cầm cân, nẩy mực” để sử lý moị tình xảy lớp Vì cần giáo viên chủ nhiệm phải cơng tâm, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm lí yêu thương học sinh xây dựng ban cán lớp tự quản có uy tín, có trách nhiệm, có lực, lĩnh Hai là: GVCN phải Gần gũi, thấu hiểu quan tâm nắm hoàn cảnh HS lớp Đầu năm nhận lớp việc làm phải nắm bắt thông tin cá nhân em, cho em viết lí lịch trích ngang, biết vị trí nhà em gần gũi thấu hiểu nắm hoàn cảnh học sinh lớp thuận lợi khó khăn đặc biệt quan tâm đến học sinh có hồn cảnh đặc biệt Những trường hợp gần gũi trò chuyện tiếp xúc với em nhiều hơn, tạo cho em thân thiết, tin tưởng để dễ dàng bộc lộ tâm tư tình cảm, điều mong muốn cần thiết Qua tơi hiểu em kịp thời ngăn chặn suy nghĩ nông cạn, sai lầm hay hành vi không hay… hướng em nhận thức giá trị thân, nâng cao lòng tự trọng biết cố gắng để vượt qua khó khăn học tập sống GVCN phải lịng nhân ái, bao dung khơng vụ lợi , yêu thương học sinh lòng chân thành, cởi mở, tạo cho em miềm vui đến trường Cần giáo dục học sinh biết quan tâm đến người khác việc làm cụ thể như: Tham gia phong trào từ thiện nhân đạo, kế hoạch nhỏ, giúp đỡ bạn khó khăn lớp … Việc làm nhỏ có tác dụng làm cho học sinh tự động viên nhắc nhở học tập tinh thần đoàn kết tương thân tương Ba là: GVCN phải gương sáng cho học sinh noi theo Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Tôi cố gắng gương sáng cho học sinh noi theo, không ngừng học hỏi để tiến hoàn thiện GVCN phải rèn luyện tay nghề để trở thành giáo viên dạy giỏi, vững vàng chun mơn Có nhiều quan điểm cho dạy chủ nhiệm hai công việc khác nhau, không liên quan đến Tôi cho GVCN phải ý thức giảng dạy mơn tốt góp phần quan trọng cho công tác chủ nhiệm tốt lớp chủ nhiệm, góp phần tạo nên uy tín giáo viên, tâm lí học sinh phụ huynh cảm thấy yên tâm GVCN có lực chun mơn Ngồi GVCN người cha, người mẹ chỗ dựa tinh thần cho em, phải biết lắng nghe học sinh nói khơng áp đặt học sinh Có em thấy tơn trọng Như biết, em học sinh bậc THCS độ tuổi “dậy thì”, “ tuổi khó bảo” dễ tự ái, dễ chán nản trước khó khăn sống Ở tuổi em hành động theo cảm xúc thời, gvcn cần gần gũi, tiếp xúc, trò chuyện với em nhiều hơn, tạo thân thiện, tin tưởng để em bộc lộ tình cảm, giúp kịp thời ngăn chặn sai lầm em Để khích lệ em, tơi ln gần gũi, quan tâm, khen chê em kịp thời, xử phạt nghiêm minh Tổ ý thức đoàn kết tự quản tốt, cá nhân gương mẫu, tiến bộ, thành tích tốt tuyên dương, khen thưởng kịp thời tiết sinh hoạt vào cuối tuần Dịp cuối tháng xếp loại thi đua gửi kết rèn luyện HS cho gia đình Để làm việc này, tham mưu phối hợp với BCH Hội cha mẹ học sinh để thống cách thực kinh phí khen thưởng Bốn là: GVCN “cầu nối” Phối hợp với giáo viên môn công tác giảng dạy Trong trình giảng dạy, bên cạnh qn xuyến, đơn đốc, theo dõi GVCN cịn có tập thể thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy truyền đạt kiến thức mơn GVCN trao đổi với giáo viên môn để nắm bắt thêm tinh thần, thái độ học tập, ý thức tổ chức kỷ luật, học lực…của học sinh lớp Từ tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm có nhìn nhận đánh giá khách quan chất lượng học tập học sinh lớp đồng thời có biện pháp động viên, nhắc nhở, giáo dục phù hợp học sinh giúp em học tập rèn luyện nhân cách đạo đức tốt Năm là: Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với phụ huynh lớp Để làm công tác chủ nhiệm tốt, tơi khơng thể khơng nói tới phối hợp chặt chẽ GVCN phụ huynh học sinh Đây mối quan hệ khơng thể thiếu Chính từ nhận lớp lập danh sách số điện thoại liên lạc gia đình, điều kiện thuận lợi giúp GVCN trao đổi với cha mẹ học sinh cần thiết Ngoài GVCN cần phải tiếp xúc riêng để trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh học sinh cá biệt Thông qua công việc giúp giáo viên biết thói quen, sở thích thái độ học sinh thường biểu gia đình Qua giúp cha mẹ học sinh biết tình hình học tập dấu hiệu sa sút em đồng thời giúp cha mẹ học sinh thấy quan tâm nhà trường gia đình từ tạo niềm tin phụ huynh việc giáo dục họ Mối quan hệ có tác động hai chiều nhằm hạn chế bớt mặc cảm, tự ti em giảm bớt tâm lí lo sợ tiếp xúc với GVCN Kính thưa vị đại biểu! Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm không giáo viên dạy tốt văn hóa mà cịn phải quan tâm đến phát triển học sinh giá tri đạo đức, thể chất, thẩm mĩ…Vì theo tơi hai yếu tố cốt lõi thiếu giáo viên chủ nhiệm nhạy bén nhà tâm lí tâm nhà giáo dục Làm tốt hai yếu tố người giáo viên nói chung người giáo viên chủ nhiệm nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại ngày để lại ấn tượng tốt lòng học trò Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt công tác chủ nhiệm lớp Cuối tơi xin kính chúc vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn! ... trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp thuộc nhiều lĩnh vực, kể hết Trong nội dung thuyết trình hơm nay, tơi tập trung vào số nội dung giải pháp sau đây: Xây dựng... phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn! Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số Kính thưa ban giám khảo, vị đại biểu, khách quý! Kính thưa thầy cô giáo hội đồng... phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn! Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số Kính thưa ban giám khảo, vị đại biểu, khách quý! Kính thưa thầy cô giáo hội đồng