34 đề đáp án kỳ 2 văn 7 (2019 2020)h

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND QUẬN BÌNH THẠNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH LỢI TRUNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ 01 Câu 1: (4.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi " Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng tạm chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xi, lịng nồng nàn u nước, ghét giặc Từ chiến sỹ mặt trận bám lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khuyên chồng tòng quân mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc đội đẻ Từ nam nữ cơng nhân nông dân thi đua tăng gia sản xuất, khơng quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, đồng bào điền chủ quyên ruộng đất cho Chính phủ, Những cử khác nơi việc làm, giống nơi lòng nồng nàn yêu nước Tinh thần yêu nước thứ q Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quí kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến." (Trích “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Hồ Chí Minh) a Xác định câu rút gọn câu liệt kê có đoạn trích (2.0 điểm) b Đoạn trích viết nội dung gì? (1.0 điểm) c Em làm để phát huy truyền thống yêu nước dân tộc ngồi mái trường? (1.0 điểm) Câu 2: (6.0 điểm) Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” - Hết - https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐỀ SỐ 01 – NGỮ VĂN Phần Đọc hiểu Tập làm Câu Yêu cầu a - Mức tối đa (2.0 điểm) HS trả lời câu sau: Câu rút gọn: + Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy + Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm + Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến Câu liệt kê: + Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến + Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng tạm chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xi, lịng nồng nàn yêu nước, ghét giặc +Từ chiến sỹ mặt trận bám lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khuyên chồng tịng qn mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc đội đẻ - Mức chưa tối đa (0.25 điểm): HS xác định câu rút gọn, câu có phép liệt kê mà khơng chép câu - Mức không đạt (0 điểm): Khơng trả lời xác Chú ý: Khi trả lời HS phải lặp lại câu hỏi Nếu không lặp lại câu hỏi – 0.25 điểm b - Mức tối đa (1.0 điểm): Nội dung đoạn trích: nêu cao bổn phận toàn dân việc làm cho tinh thần yêu nước dân tộc thể hành động - Mức chưa tối đa (0.5 điểm): HS trả lời ý gần đúng: nhiệm vụ để phát huy lịng u nước… - Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng trả lời xác ý Chú ý: Khi trả lời HS phải lặp lại câu hỏi Nếu không lặp lại câu hỏi – 0.25 điểm c - Mức tối đa (1.0 điểm): HS tự đưa ý kiến mình, cần nêu ý trở lên + Chăm học tập, làm nhiều việc tốt + Tham gia tích cực phong trào: gìn giữ môi trường, chống tệ nạn… + Biết ơn anh hùng liệt sĩ…………… - Mức chưa tối đa (0.5 điểm): HS nêu ý - Không đạt (0 điểm): HS trả lời không không trả lời Chú ý: Khi trả lời HS phải lặp lại câu hỏi Nếu không lặp lại câu hỏi – 0.25 điểm Bằng kiến thức thực tiễn sống chứng minh tính đắn câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Điểm 2.0 1.0 1.0 6.0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ văn * Yêu cầu kỹ năng: - Vận dụng hiểu biết cách làm văn giải thích - Bài viết có bố cục phần rõ ràng - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy, sáng tạo, có cảm xúc * Yêu cầu kiến thức A) Mở bài: Giới thiệu khái qt có lịng kiên trì, ý chí nghị lực thành cơng sống 0.5 -Trích dẫn câu tục ngữ: “Có cơng…kim” B) Thân bài: Giải thích: Sắt gì? Kim gì? -Ý nghĩa: Người có ý chí nghị lực, lịng kiên trì thành cơng 5.0 sống 2.Tại người cần phải có ý chí, nghị lực? -Tất thành cơng địi hỏi người phải cố gắng vượt qua khó khăn thử thách - Có ý chí, nghị lực giúp người vững vàng trước thử thách phong ba - Dám đương đầu với thử thách, ln bền gan vững chí trước sóng lớn gió to - Sống mạnh mẽ, cứng cỏi, kiên cường; thất bại không nản, thành công không tự mãn Nêu dẫn chứng có ý chí, nghị lực thành cơng +Ngày xưa +Trong sống đời thường Bài học: Đây đức tính quý báu dân tộc ta Giúp người không đầu hàng trước khó khăn, thử thách sống C)Kết bài: - Khẳng định giá trị câu tục ngữ - Liên hệ thân 0.5 * Biểu điểm Điểm 5.5 –6.0: - HS hiểu đề Nội dung phong phú - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc - Mắc lỗi tả chấp nhận - Bài làm có bố cục mạch lạc, rõ ràng; có lời văn gợi cảm Chữ viết đẹp Điểm 4.5 – 5.0: - HS hiểu đề Nội dung hoàn chỉnh - Diễn đạt đơi chỗ cịn lúng túng, mắc lỗi tả chấp nhận - Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc Chữ viết đẹp Điểm 3.5 – 4.0: - Bài làm có nội dung trình bày khơng theo trình tự hợp lý - Diễn đạt lủng củng, làm cịn gạch xóa, mắc nhiều lỗi tả Điểm 2.0: - Nội dung sơ sài tỏ khơng hiểu - HS chưa hồn thiện bố cục viết (thiếu kết luận) - Chữ viết xấu, khơng rõ ràng, mắc nhiều lỗi tả Điểm 1.0: - Nội dung sơ sài, thiếu ý - Khơng nắm phương pháp làm văn giải thích chứng minh Điểm 0: https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Lạc đề PHÒNG GD-ĐT VŨ THƯ TRƯỜNG THCS BÁCH THUẬN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn - Lớp Năm học: 2019 – 2020 (Thời gian làm 90 phút) I PHẦN I: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ( 3,0 điểm) Em đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: Việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể cơng nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn Trong đời sống mình, việc Bác tự làm khơng cần người giúp, bên cạnh Bác người giúp việc phục vụ đếm đầu ngón tay, Bác đặt cho số đồng chí tên mà gộp lại ý chí chiến đấu chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi!” ( Dẫn theo SGK Ngữ văn NXB Giáo dục) Câu 1: Đoạn trích thuộc văn nào? Của ai? Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng đoạn văn trên? Câu 3: Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 4: Chỉ nêu tác dụng phép tu từ câu văn “Trong đời sống mình, việc Bác tự làm khơng cần người giúp, bên cạnh Bác người giúp việc phục vụ đếm đầu ngón tay, Bác đặt cho số đồng chí tên mà gộp lại ý chí chiến đấu chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi!” II PHẦN LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn (5-7 c âu) nói tình u q hương, đất nước có sử dụng câu đặc biệt Chỉ nêu tác dụng câu đặc biệt đoạn văn Câu 2: (5 điểm) https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Chứng minh : Nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lý: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP NĂM HỌC 2019 I Phần đọc hiểu Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Con không đợi ngày mẹ giật khóc lóc Những dịng sơng trơi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua ngày qua lại thấy bơ vơ níu thời gian? níu nổi? Con ngày lớn lên Mẹ ngày thêm cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hồng hôn (Mẹ – Đỗ Trung Quân) Câu 1: Xác định thể thơ văn bản, Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ câu thơ: Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt/ Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua Câu 3: Cảm xúc em đọc đoạn thơ Câu 4: Từ đoạn thơ hay viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em người mẹ thân yêu II Phần làm văn Câu 1: Giải thích chứng minh câu tục ngữ: “Thương người thể thương thân” BÀI LÀM Dẫn dắt: Có đẹp đời Người u người sống để yêu Mở 1: Có nói: “Nơi có tình thương u, nơi ln có điều kỳ diệu” Quả vậy, sống cần tình yêu thương tình yêu thướng cần thiết người Và nhân dân ta đúc kết lối sống đẹp qua câu tục ngữ “Thương người thể thương thân” Mở 2: Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam có nhiều câu đề ca ngợi yêu thương người với người thương người thể thương thân, bầu thương lấy bí cùng…và mộ câu nhiều người biết đến “thương người thể thương thân” B Thân bài: Có đẹp đời Người u người sống để yêu https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Luận điểm 1: Giải thích  Trước hết, ta phải hiểu nội dung câu tục ngữ “Thương người” nghĩa yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người khác “Thương thân” thương thân “Thương người thể thương thân” hiểu thương yêu người khác thân Hình ảnh so sánh cụ thể, sinh động làm bật tình yêu thương đồng loại sâu sắc; chia sẻ, đồng cảm, thấu hiểu trước nỗi đau, nỗi khổ, nỗi bất hạnh người Ý nghĩa câu  Từ đó, câu tục ngữ khuyên cách sống, cách ứng xử người với người: phải yêu thương đùm bọc hoạn nạn khó khăn Cách sống, cách ứng xử trở thành lẽ sống cao đẹp người xưa Luận điểm 2: Tại thương người thể thương thân? (Nguyên nhân, ý nghĩa, lí lẽ) Cuộc sống xung quanh ta cịn nhiều người gặp hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ Lòng nhân người giúp người khác vượt qua khó khăn, đau khổ sống, giúp người với người xích lại gần hơn, tạo nên mối quan hệ tốt đẹp Người có lịng nhân người u mến, q trọng Nếu khơng có tình yêu thương người trở nên lạnh lùng vô cảm, tàn nhẫn với tất người Tuy nhiên lòng nhân phải xuất phát từ chân thành, vơ tư, khơng vụ lợi, khơng toan tính Lịng nhân làm cho người có niềm tin vào sống, làm cho đời đáng yêu hơn, ý nghĩa Luận điểm 3: Dẫn chứng  Lòng nhân thể cụ thể qua lời nói, hành động việc làm thiết thực, có ý nghĩa Người Việt Nam ln mang dịng máu Lạc Hồng, Lạc Long Quân Âu Cơ, sinh bọc trăm trứng nên có lịng u thương ruột thịt Trong gia đình, cCha mẹ, ông bà yêu thương cái; anh chị em đùm bọc, giúp đỡ lẫn hoạn nạn, khó khăn Nhân dân từ Bắc chí Nam, lũ lụt miền Trung, miền nam đau xót, chúng tay góp sức ủng hộ để an ủi phần mát, đau thương Hàng năm, chương trình “Trái tim cho em”, “Tết cho người nghèo”, đựoc tổ chức nhà hảo tâm nói lên tiếng nói bày tỏ lịng nhân cảnh ngộ éo le Trên khắp miền đất nước, làng trẻ SOS xây dựng để cưu mang, chăm sóc trẻ em mồ cơi trẻ lang thang nhỡ Luận điểm 3: Bài học nhận thức hành động, mở rộng vấn đề Nhận thức  Câu tục ngữ giúp em nhận thức ý nghĩa vơ to lớn tình u thương người với người sống Hành đồng  đồng thời tạo cho em thái độ sống đắn hơn, biết yêu thương nhiều hơn, chia sẻ nhiều Mở rộng  Tuy nhiên xã hội, bên cạnh người có tình u thương, biết quan tâm đến người khác có người sống thiếu lòng nhân Cả đời họ lo nghĩ đến quyền lợi cá nhân Họ sống phỡn, xa hoa, em họ vung tiền qua cửa sổ chơi thâu đêm suốt sáng, họ lại không chút xao động trước nỗi đau người khác, trước mảnh đời bất hạnh diễn xung quanh Đó biểu lối sống ích kỉ nhỏ nhen, ngược lại truyền thống đạo lý dân tộc, đáng để người đời phê phán Ta cần phân biệt lòng nhân với thương hại Người nhân quan tâm tình cảm chân thành, ánh mắt cảm thơng, cịn kẻ thương hại giúp đỡ bố thí, nhìn ngại Sự quan tâm có lẽ chẳng cần đến https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Kết luận: Đánh giá khái quát  Lòng nhân giá trị đạo đức người, truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc cần phát huy xã hội Chúng ta, học sinh ngồi ghế nhà trường, tuổi nhỏ làm việc nhỏ mua tăm ủng hộ người mù, ủng hộ bạn lớp, trường khơng may gặp khó khăn…Chỉ việc làm nhỏ thơi đủ để ấm lịng người câu ca dao Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chùng giàn PHÒNG GD&ĐT TX PHỔ YÊN BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ TRƯỜNG THCS ĐỒNG TIẾN Năm học 2019- 2020 Môn Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc – hiểu (4,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Vừa lúc tiếng người kêu rầm rĩ, nghe lớn Lại có tiếng ào thác chảy xiết; lại tiếng gà, chó, trâu, bị kêu vang tứ phía Bấy đình, nơn nao sợ hãi Thốt nhiên người nhà quê mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời: - Bẩm quan lớn đê vỡ rồi!” (Trích “Sống chết mặc bay” – Ngữ văn 7, tập 2) Câu (1,0 điểm) Ai tác giả văn “Sống chết mặc bay”? Phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng văn đó? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn in đậm đoạn trích Câu (1,0 điểm) Cho biết cơng dụng dấu gạch ngang, dấu chấm lửng sử dụng đoạn trích Câu (1,0 điểm) Dựa vào nội dung đoạn trích trên, em hãy: a, Đặt câu có dùng cụm chủ - vị để mở rộng thành phần câu b, Đặt câu có sử dụng trạng ngữ Phần II Làm văn (6,0 điểm) Câu 5: (6,0 điểm): Rừng quý giá mang lại nhiều lợi ích cho người Em chứng minh điều nêu lên trách nhiệm người rừng https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu Nội dung - Tác giả: Phạm Duy Tốn (1 điểm) - Phương thức biểu đạt chủ yếu: tự - HS xác định biện pháp tu từ liệt kê: mẩy lấm láp, (1 điểm) quần áo ướt đầm, tất tả chạy xơng vào thở khơng lời - Tác dụng: Góp phần diễn tả đầy đủ, sâu sắc dáng vẻ, hành động người dân phu cảnh “mn sầu nghìn thảm” thiên tai thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền gây nên - Dấu gạch ngang: đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật (1 điểm) - Dấy chấm lửng: thể chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng Căn vào nội dung đoạn trích: (1 điểm) a Học sinh đặt câu có cụm C-V để mở rộng câu b HS đặt câu có trạng ngữ a Đảm bảo thể thức văn (6 điểm) b Xác định vấn đề cần nghị luận a Mở bài: *Yêu cầu trả lời: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề vai trò rừng đời sống người b Thân bài: *Yêu cầu trả lời: HS chứng minh *Vai trò rừng sống người: - Từ xa xưa rừng môi trường sống bầy người nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm + Cho vỏ làm vật che thân + Cho củi, đốt sưởi + Cung cấp nguồn thực phẩm đa dạng: rau, củ, quả, chim thú,… - Rừng cung cấp vật dụng cần thiết + Gỗ quý làm đồ dùng, làm nhà + Cho dược liệu làm thuốc chữa bệnh - Rừng mang nhiều lợi ích cho người + Rừng chắn lũ, giũ nước + Cung cấp ô xi, điều tiết hậu + Rừng nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, nguồn du lịch + Rừng điều hồ khí hậu, làm lành khơng khí + Liên hệ chiến tranh *Thực trạng rừng *Hậu (tác hại) việc tàn phá rừng bừa bãi Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ *Trách nhiệm người + Bảo vệ rừng, chống phá rừng bừa bãi, chống cháy rừng + Khai thác rừng hợp lí, trồng rừng, c) Kết bài: -Khẳng định lợi ích to lớn rừng, cần bảo vệ rừng - Liên hệ với thân d Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; lời văn chặt chẽ, lôgic; thể khả tư duy, lập luận tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu PHÒNG GD & ĐT ĐỒNG HỚI TRƯỜNG THCS ĐỨC NINH ĐÔNG 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) MÃ ĐỀ I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” (Ngữ văn 7, tập hai) Câu (0,5 điểm): Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2( 0,5 điểm): Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu ( 1,0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích ? Câu (1,0 điểm) Trong thời đại ngày nay, em làm để phát huy truyền thống yêu nước nhân dân ta? https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ II KIỂM TRA KIẾN THỨC (2,0 điểm) Câu (0,5 điểm): Nêu công dụng dấu chấm lửng ? Câu (0,5 điểm): Trong câu : “Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, ” tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Câu (1,0 điểm) ): Dấu chấm lửng câu văn: " Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung " dùng để làm gì? III LÀM VĂN (5,0 điểm) Em giải thích lời khuyên Lê- nin: “Học, học nữa, học mãi” HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN : NGỮ VĂN MÃ ĐỀ Phần Câu I II Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU - Trích văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta Tác giả Hồ Chí Minh Phương thức biểu đạt: Nghị luận - Nội dung: Nêu nhận định lòng yêu nước biểu lịng u nước ơng cha khứ Bài học: - Học tập tốt, lao động tốt để trở thành người có ích cho gia đình, quê hương, đất nước - Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ người - Giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - (HS rút học khác không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật) KIỂM TRA KIẾN THỨC Công dụng dấu chấm lửng: - Tỏ ý nhiều vật, tượng chưa liệt kê hết; - Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng; - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm Biện pháp tu từ là: liệt kê Tác dụng dấu chấm lửng: tỏ ý nhiều vị anh hùng tiêu 3,0 0,5 10 0,5 1,0 1,0 2,0 0,5 0,5 1,0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ * Chứng minh: lấy ví dụ thực tế từ xưa đến - Ngày xưa nhân dân ta ln sống biết ơn, tình nghĩa: + Có nhiều câu ca dao, tục ngữ răn dạy, nhắc nhở cháu lối sống biết ơn: uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng cây… + Lập đền miếu thờ phụng, tổ chức lễ hội để ghi nhớ người có cơng với làng với nước… + Thờ cúng tổ tiên, ông bà… - Ngày nay, nhân dân ta tiếp tục sống theo đạo lý tốt đẹp này: + Tiếp tục giữ gìn tổ chức lễ hôi để ghi nhớ công ơn bậc tiền bơis, vi anh hùng có cơng mở nước giữ nước… + Có ngày vinh danh thể lòng biết ơn với người, ngành nghề có nhiều đóng góp cho đất nước, cho xã hội: 27/2,27/7,20/10,20/11… + Xây dựng bảo tàng, khu lưu niệm… * Phê phán: Những kẻ vong ân bôi nghĩa, ngược lai truyền thống tốt đẹp nhân dân * Liên hệ: - Môi người cần giữ gin, vun đắp, phát huy truyền thống đạo lý tốt đẹp dân tộc - Liên hệ tơi thân… 1.0 * kết bài: Khẳng đinh tốt đẹp, cần thiết lôi sống này, đặc biệt xã hôi Biểu điểm- đáp án Điểm - 7: Bài viết trình bày đủ phần văn chứng Văn viết mạch lạc sáng giàu cảm xúc, lập luận chặt chẽ, hợp lý có sức thuyết phục, hấp dẫn, chữ viết đẹp, không mắc lỗi tả Điểm - 5.75: Bài Viết có bố cục phần, văn viết mạch lạc, lời lẽ giàu cảm xúc, lập luận chặt chẽ, hợp lý có sức thuyết phục mức tương đối Khơng lỗi tả, độ dài tương u cầu Điểm 3.5 - 4.75: Có trình bày đủ phần văn chứng minh văn viết tương đối, lời lẽ cịn đơn điệu, có lập luận chưa thyết phục, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả Điểm - 3.25: Có nội dung bài, chi tiết lộn xộn, lời lẽ sơ sài, diễn đạt vụng Lỗi tả nhiều Điểm 2: Lạc đề, khơng kiểu Lưu ý: Học sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu cho đủ điểm TỔNG ĐIỂM: 10.0 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU KIỂM TRA NGỮ VĂN Năm học 2019 - 2020 Tuần 35 - Tiết 132, 133: KIỂM TRA HỌC KÌ II Thời gian làm bài: 90 phút 110 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ĐỀ BÀI PHẦN I (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phịng, lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, thăm nhà tập thể cơng nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, phịng ăn” (Trích Đức tính giản dị Bác Hồ, Phạm Văn Đồng, Ngữ văn 7, tập - NXB Giáo dục, 2015, trang 52) Câu 1(0,5đ): Văn chứa đoạn trích viết theo thể loại nào? Câu 2(1,5đ) Trong câu văn “Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phòng, lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã biết bao.” có sử dụng phép tu từ gì? Nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ Câu 3(1đ) Nhận xét thái độ tác giả thể đoạn trích? PHẦN II (7,0 điểm): Câu 1(2,0 điểm) Từ đoạn văn ngữ liệu phần I, viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em việc giữ gìn nếp sống giản dị bạn trẻ nay? Câu (5,0 điểm) Giải thích câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Hết - TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN NĂM HỌC 2019 - 2020 Tuần 35 - Tiết 132, 133 KIỂM TRA HỌC KÌ Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I (3,0 ĐIỂM): CÂU YÊU CẦU CẦN ĐẠT 111 ĐIỂM https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu - Đoạn trích trích từ văn “Đức tính giản dị (0,5điểm Bác Hồ” ) Câu - Câu văn có sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ ( lộng gió thời đại) (1,5điểm ) - Tác dụng phép tu từ ẩn dụ: + Diễn tả đầy đủ, sâu sắc tâm hồn vĩ đại Bác : chứa đựng đón nhận tư tưởng mẻ, tiến thời đại + Gây ấn tượng mạnh mẽ làm tăng sức thuyết phục người nghe, người đọc Câu Thái độ,tình cảm tác giả: (1 điểm) - Sự thấu hiểu sâu sắc đức tính giản dị Bác Hồ - Tình cảm kính u khâm phục , tự hào Bác 0,5 đ 0,5 đ 1,0 đ 0,5 đ 0,5 đ PHẦN II (7,0 điểm): CÂU Câu (2điểm ) YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐIỂM Bài cần đảm bảo yêu cầu sau: Hình thức - Đúng thể thức đoạn văn, đủ số câu - Đoạn văn rõ ràng, mạch lac, PTBĐ nghị luận 0,5 đ - Đảm bảo liên kết câu, liên kết đoạn, không mắc lỗi tả Nội dung 1,5 đ * Mở đoạn: Nêu vấn đề: Lối sống giản dị sống phù hợp với hồn cảnh, khơng ăn chơi đua địi *Thân đoạn: -Giải thích: 0,5đ + sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, khơng xa hoa, lãng phí; khơng cầu kì, kiểu cách, tơn trọng chuẩn mực văn hóa, đạo đức xã hội + Ý nghĩa lối sống giản dị + Giản dị giúp ta dễ hòa nhập, thân thiện, gần gũi với người + Được người yêu mến, giúp đỡ + Người có đức tính giản dị ln cảm thấy dễ chịu, thoải mái, hạnh phúc sống, 0,5 đ - Biểu lối sống giản dị: Lối sống giản dị bộc lộ nhiều phương diện: trang phục, ăn uống, thói quen, giao tiếp, nói năng, phong cách làm việc + Trang phục phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện, gọn gàng tiện dụng, tránh cầu kì, loè loẹt + Cách ứng xử lịch sự, mực, khơng hoa mĩ, cầu kì + Cách sinh hoạt: hòa đồng với người, tự nhiên gần gũi cách cư xử 112 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Giải pháp: +Rèn luyện giản dị phương diện, lúc, nơi + Phê phán lối sống cầu kì, xa hoa, lãng phí - Kết đoạn: Khẳng định ý nghĩa giản dị.Liên hệ Câu *Cần đảm bảo yêu cầu hình thức (0,5 điểm) - Đúng hình thức văn nghị luận đủ bố cục phần (5 - Khơng mắc lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp điểm) *Cần đảm bảo gợi dẫn sau nội dung (4,5 điểm) Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ "Ăn nhớ kẻ trồng cây" với ý nghĩa sâu xa truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc VN lịng biết ơn -2 Thân bài: a) Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóngcủa câu tục ngữ: * Nghĩa đen : Mượn hình ảnh giản dị, quen thuộc sống để giử gắm triết lí sống : -Quả thứ trái ngon cây, thành cuối sau thời gian lao động mà người trồng có - Người ăn quả: người thưởng thức, hưởng thụ trái ngon -“Kẻ trồng cây” người bỏ công sức để vun trồng trái, người tạo thành cho người khác hưởng thụ => Khi ăn, thưởng thức trái ngon phải nhớ đến người vất vả, nhọc nhằn trồng trọt, chăm sóc để có trái lành + Nghĩa bóng : nhắn nhủ nhận dược giúp đỡ hưởng thụ thành phải ln nhớ ơn, đền đáp xứng đáng với người mang lại cho thành =>Ý nghĩa sâu xa: lời nhắc nhở lòng biết ơn người vất vả tạo thành mà hôm hưởng b) Giải thích: tính đắn câu tục ngữ ( Vì phải biết ơn?) + Mọi giá trị vật chất hay tinh thần xã hội nhiều người tạo dựng nên, người khơng thể tự làm + Những ta hưởng thụ công sức, thành người => Vì thừa hưởng thành phải nhớ ơn người tạo dựng nên 113 0,25 0,25 0,5 đ 0,25 đ 1,0 đ 1,0 đ 1,0 đ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ -c.Chứng minh tính đắn câu tục ngữ:biết ơn ai? Vì sao? (đưa lí lẽ kết hợp dẫn chứng phù hợp, có trình tự) +Biết ơn cha mẹ, thầy (lí lẽ, dẫn chứng cụ thể) + Biết ơn Đảng, Bác Hồ; Biết ơn vị anh hùng, liệt sĩ, chiến sĩ cách mạng (lí lẽ, dẫn chứng) + Biết ơn người lao động (lí lẽ, dẫn chứng cụ thể) * Mở rộng: Xã hội khơng kẻ sống vong ơn bội nghĩa (nêu vài biểu hiện, hậu quả) 0,25 đ 0,75đ c) Hướng nhận thức hành động - Hiểu: Biết ơn truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc, phải giữ gìn phát huy, tiếp nối * Hành động - Sống có nghĩa tình, khơng ích kỉ sẵn sàng giúp đỡ người khác - Luôn ghi nhớ công ơn người mang đến cho điều tốt đẹp Có hành động thiết thực để đền ơn đáp 0,25 đ nghĩa - Phê phán, lên án kẻ sống bội bạc, vô ơn -3 Kết - Khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ: học quý giá; lời nhắc nhở ân tình - Liên hệ thân Đề thi đề xuất Phần I: Đọc- hiểu (5,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “ Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng 114 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ kết sản xuất người kính trọng người phục vụ Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phịng, lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã biết bao! .” ( Đức tính giản dị Bác Hồ, Phạm Văn Đồng, SGK Ngữ Văn 7, tập 2) Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (0,5 điểm) Nêu hồn cảnh sáng tác văn trên? Câu 3: ( 1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng phép liệt kê câu: “ Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống.” Câu 4: (1,0 điểm) Tìm cụm C- V mở rộng câu câu văn sau cho biết cụm C - V làm thành phần gì? “Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vu” Câu 5: (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) nêu suy nghĩ em: Là học sinh THCS em cần làm để rèn luyện đức tính giản dị? Phần II Làm Văn (5,0 điểm) Hãy chứng minh đời sống bị tổn hại lớn người ý thức bảo vệ mơi trường sống ……………………….Hết…………………………… Phần Câu Phần I Đọc- hiểu HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KI II 2019-2020 MÔN NGỮ VĂN Nội dung Phương thức biểu đạt viết đoạn văn là: Nghị luận 115 Điêm 0,5 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ( 5điểm) Bài Đức tính giản dị Bác Hồ trích từ Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại – diễn văn Lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (1970) - Phép liệt kê là: + Con người Bác, đời sống Bác giản dị; +Bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống -Tác dụng phép liệt kê: Liệt kê chi tiết để làm sáng tỏ Bác người sống giản dị, điều người kính trọng, tin yêu 1.0 - Cụm C- V mở rộng câu là: Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vu - Cụm C- V làm thành phần phụ ngữ cụm động từ * Yêu cầu hình thức: đảm bảo hình thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu chấm xuống dòng); đủ số câu quy định * Yêu cầu nội dung: Học sinh có nhiều suy nghĩ khác nhau, cần lập luận rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, viết chủ đề - Tham khảo số gợi ý sau: + Trong học tập: tích cực, tự giác… + Trong đời sống hàng ngày: tự làm công việc phù hợp với lứa tuổi… + Trong quan hệ với người: chan hịa, đồn kết, u thương, giúp đỡ… * Yêu cầu hình thức - Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận chứng minh - Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức - Xác định đối tượng chứng minh 0,5 PHẦN II.LÀM VĂN ( 5điểm) 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 * Yêu cầu nội dung - Bài viết cần đảm bảo nội dung sau 1.Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề cần chứng minh 116 0,5 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 2.Thân bài: - Môi trường sống gi? ( điều kiện vật chất bao quanh sống người: đất, nước,khơng khí ) 0,5 - Vai trị mơi trường sống đời sống người: + Tạo điều kiện vật chất cho sống người: khơng khí để thở, nước để uống, xanh cung cấp ô-xi +Bảo vệ sức khỏe người: Môi trường lành ngăn cản phát triển vi sinh vật có hại (khơng khí ngăn cản vi khuẩn, virut, nước ngăn cản bọ gậy, muỗn ) 1,0 - Những hành động ( dẫn chứng) thiếu ý thức người làm tổn hại đến môi trường sống: + Xả rác bừa bãi + Chặt phá rừng 0,5 -Tác hại việc người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường: + Ơ nhiễm nguồn nước, nhiễm khơng khí gây bệnh tật cho người + Thủng tầng ô-zôn, xói mịn đất, gây thiên tai, lũ lụt 1,0 - Những hành động cấp thiết việc bảo vệ, gìn giữ mơi trường sống lành: Con người phải có biện pháp cấp thiết bảo vệ môi trường sống 0,5 3.Kết bài: Đánh giá vấn đề cần chứng minh học rút cho thân 0,5 Trường THCS Nguyễn Huy Tưởng ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2019-2020) 117 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Lớp : A… (Thời gian: 90 phút) Họ tên : ĐỀ Phần I (5 điểm): Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi “…Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác khơng để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ.” ( Ngữ Văn – tập 2) Câu 1: Đoạn trích nằm văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Việc sử dụng phép liệt kê câu: “Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác khơng để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất.” có tác dụng gì? Câu 3: Nội dung đoạn trích ? Qua văn học, em rút học để rèn luyện đạo đức theo gương Bác Câu 4: Bằng đoạn văn khoảng 08 câu, trình bày cảm nhận em đức tính giản dị Bác qua đoạn trích Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động ( xác định rõ) Phần II : Tập làm văn: Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Một đạo lý tốt đẹp mà nhân dân ta vô trân trọng từ xưa đến là: “ Đói cho sạch, rách cho thơm” Em hiểu câu tục ngữ nào? Đề 2: Các tác phẩm văn học chương trình Ngữ Văn bồi đắp cho em tình cảm tốt đẹp có tình cảm gia đình Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ điều Trường THCS Nguyễn Huy Tưởng ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2019-2020) Lớp : A… (Thời gian: 90 phút) Họ tên : ĐỀ Phần I (5 điểm): Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi “…Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể công nhân, từ nơi làm việc đến phòng ngủ, nhà ăn…Trong đời sống mình, việc Bác tự làm không cần người giúp ” ( Ngữ Văn – tập 2) Câu 1: Đoạn trích nằm văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Việc sử dụng phép liệt kê câu: “Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam ” có tác dụng gì? Câu 3: Nội dung đoạn trích ? Qua văn học, em rút học để rèn luyện đạo đức theo gương Bác Câu 4: Bằng đoạn văn khoảng 08 câu, trình bày cảm nhận em đức tính giản dị Bác qua đoạn trích Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động ( xác định rõ) Phần II : Tập làm văn: Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Một đạo lý tốt đẹp mà nhân dân ta vô trân trọng từ xưa đến là: “ Đói cho sạch, rách cho thơm” Em hiểu câu tục ngữ nào? Đề 2: Các tác phẩm văn học chương trình Ngữ Văn bồi đắp cho em tình cảm tốt đẹp có tình cảm gia đình Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ điều ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM 118 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Phần/Câu Nội dung Phần I Câu 1: (0.5đ) điểm - Bài “ Đức tính giản dị Bác Hồ” – Phạm Văn Đồng Câu 2:Tác dụng phép liệt kê + Đề 1: dẫn chứng kiệt kê phong phú, cụ thể, xác thực thể đạm bạc bữa ăn Bác + Đề 2: dẫn chứng kiệt kê phong phú, cụ thể, xác thực thể quan tâm, chu đáo Bác cơng việc Câu 3: - ND đoạn trích: + Đề 1: giản dị Bác bữa ăn hàng ngày + Đề 2: giản dị Bác việc làm - Liên hệ: + Học tập Bác lối sống giản dị sinh hoạt hàng ngày + Sống chan hòa, biết yêu thương trân trọng công sức người lao động (… Gv linh hoạt cho điểm tùy theo cách diễn đạt HS) Câu 4: Đoạn văn - Hình thức: + đảm bảo từ 7- câu, trình bày quy định, + sử dụng hợp lý câu bị động - Nội dung: cần đảm bảo ý sau: Đề 1: + Trình bày cảm xúc, suy nghĩ giản dị Bác bữa ăn hàng ngày: có vài ba giản đơn, lúc ăn không để rơi vãi hạt cơm….=> bữa ăn lãnh tụ mà đạm bạc bao người dân; quý trọng công sức người lao động; thể tình thương Bác với nhân dân hồn cảnh khó khăn đất nước + Dẫn chứng cụ thể, xác thực; lời văn giản dị thấm đượm tình cảm chân thành tác giả với Bác + Lòng kính yêu, tự hào noi gương Bác Hồ vĩ đại Đề 2: + Trình bày cảm xúc, suy nghĩ giản dị Bác việc làm quan hệ với người: từ việc lớn cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ trồng cây, viết thư….=> tận tụy, tận tâm dân , nước; quan tâm chu đáo, ân cần lãnh tụ với tất người + Dẫn chứng cụ thể, xác thực; lời văn giản dị thấm đượm tình cảm chân thành tác giả với Bác + Lịng kính u, tự hào noi gương Bác Hồ vĩ đại 119 Biểu điểm 0.5 đ 0.5đ 0.5đ 0.25đ 0.5đ 0.5đ 3đ 1đ 0.5đ 0.5đ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Gv vào viết cụ thể HS để đánh giá sở điểm nội dung cần đạt 02 đề sau: Phần II * Hình thức: (Bài văn) - Bố cục: phần, trình bày rõ ràng, cân đối * Nội dung: thể loại văn nghị luận chứng minh/ giải thích Đề 1: Mở bài: - Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận: câu tục ngữ “ Đói cho sạch, rách cho thơm” Thân bài: Triển khai luận điểm rõ ràng, phù hợp , làm rõ vấn đề nghị luận: - Giải thích nghĩa câu TN - Nêu ý nghĩa câu TN đời sống - Vận dụng câu TN sống hàng ngày( nêu dẫn chứng ) - Liên hệ thân, rút học: Kết bài: - Khẳng định tính đắn câu TN Đề 2: Mở bài: - Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận: tình cảm gia đình qua tác phẩm văn học lớp Thân bài: Triển khai luận điểm rõ ràng, phù hợp , làm rõ vấn đề nghị luận; có dẫn chứng tiêu biểu, cụ thể - Lịng u thương, tơn kính biết ơn ơng bà - Lịng hiếu thảo, kính trọng biết ơn cha mẹ - Yêu thương, đồn kết, hịa thuận với anh chị em gia đình - Liên hệ thân: Kết bài: - Khẳng định ý nghĩa tốt đẹp tác phẩm văn học việc bồi đắp tình cảm gia đình 120 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GD& ĐT QUỐC OAI TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2019 – 2020 Ngày kiểm tra: 30/6/2020 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I: (7 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu dân ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? (0.5 điểm) Hãy câu văn nêu luận điểm xác định nội dung đoạn văn trên? (1.0 điểm) Trong đoạn văn tác giả sử dụng hình ảnh để diễn tả sức mạnh tinh thần yêu nước? Nêu ý nghĩa cách sử dụng hình ảnh đó? (1.5 điểm) Hãy viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi ) chứng minh “ Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước” (3.5 điểm) Kể tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam (0.5 điểm) PHẦN 2: (3.0 điểm) Đọc ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Giải thích ngắn gọn nghĩa đen nghĩa bóng ca dao trên.(1.0 điểm) Yêu thương người truyền thống quí báu cha ông ta từ xưa đến Hãy chép thuộc ca dao hay câu tục ngữ thể tình thương u người Việt Nam (0.5 điểm) Trong đại dịch chống Covid -19 vừa qua, dân tộc ta thể tình yêu thương người hành động cụ thể Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng nửa trang giấy thi trình bày suy nghĩ em.(1.5 điểm) Hết 121 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I (7 điểm) Câu Hướng dẫn chấm - Đoạn văn trích văn bản: “tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Tác giả: Hồ Chí Minh * Câu văn mang luận điểm: - Dân ta có lịng nồng nàn u nước * Nội dung chính: - Nhận định chung lòng yêu nước nhân dân ta Hoặc: Nói tinh thần yêu nước nhân dân ta… * Hình ảnh diễn tả sức mạnh tinh thần yêu nước: - “ kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” * Ý nghĩa: - Tác giả sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo: “ tinh thần yêu nước”- vơ hình, trừu tượng so sánh với cụ thể, hữu hình - “ sóng” -> Tác dụng: Diễn tả cách sinh động, cụ thể khẳng định sức mạnh tình yêu nước… tình u nước mà dân tộc ta chiến thắng kẻ thù xâm lược *Mở bài: Từ xưa đến nay, lịng u nước ln niềm tự hào dân tộc Việt, truyền thống q báu dân ta… *Thân bài: Giải thích lịng u nước: lịng u nước: u gia đình, yêu xóm làng thân quen, yêu lũy tre bờ đê, yêu cánh đồng lúa chín… Chứng minh nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn: - Trong thời chiến: + Thưở xưa, lòng yêu nước thể qua đấu tranh dân tộc Việt chống giặc Bắc phương: đấu tranh Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lơi, Quang Trung + Gần thời kì chống Pháp, Mĩ - kẻ thù lớn mạnh ta nhiều lần, tình yêu nước, dân tộc ta chiến thắng + Nhưng để có thắng lợi đó, nhiều anh hùng ngã xuống, hi sinh thân để bảo non sơng: - Trong thời bình: + Lịng u nước thể việc nhân dân ta lòng tin yêu theo đường lãnh đạo Đảng + Mọi người sức học tập, lao động để dựng xây đất nước + Đặc biệt thời gian đất nước đứng trước thử thách lớn đại dịch covid tình yêu nước lại bộc lộ rõ nét (hs tự nêu biểu hiện) * Kết bài: Khẳng định cách em làm để rèn luyện lòng yêu nước: Ra sức học tập, giúp đỡ bạn học khó khăn hơn, giữ gìn làng xóm quê hương đẹp, 122 Biểu điểm 0,25 0,25 0,5 0.5 0, 0, 0.5 0, 25 0.25 1.5 0, 0.5 0.5 1.25 0.25 0.5 0.5 0.25 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Lưu ý: viết, hs biết lấy dẫn chứng hợp lí để chứng minh - Kể tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học 0.5 sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam: Sự giàu đẹp Tiếng Viêt; Đức tính giải dị Bác Hồ; Ý nghĩa văn chương PHẦN II (3 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Điểm * Nghĩa đen: - “ Nhiễu điều” lụa đỏ quý phủ lên giá gương, khỏi bị bụi bẩn, giúp 0.5 gương trắng sáng - “ Giá gương” giá đỡ gương nói chung, vật nâng đỡ, che chở cho * Nghĩa bóng: - Từ hai hình ảnh trên, câu ca dao muốn đề cập đến ý nghiã sâu xa Cũng giống lụa quý, biết chịu thiệt thòi bảo vệ cho gương, người phải biết yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn sống 0.5 - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ 0.5 - Thương người thể thương thân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần… * Hình thức: viết đoạn văn, đủ dung lượng, không dài, ngắn… 0.25 * Nội dung: Sau số định hướng, hs trình bày ý khác, hợp lí nghĩa: 1.25 - Nhà nước ta có sách nhân đạo để dang rộng vịng tay đón đồng bào ta trở từ vùng tâm dịch - Các bác sĩ tuyến đầu chống dịch, sẵn sàng khơng ngại nguy lây nhiễm để chăm sóc bệnh nhân - Các đội sẵn sàng nhường chỗ để phục vụ cho cơng tác cách li - Nhiều lòng hảo tâm, chia sẻ, ủng hộ để đất nước chống lại dịch bệnh, kể em học sinh nhỏ tuổi… => Tất cử chỉ, hành động góp phần làm nên chiến thắng chống đại dịch Đưa VN vươn giới, khiến giới phải ngưỡng mộ… 123 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 124 ... https://nguyenthienhuongvp 77. violet.vn/ 180 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ VĂN 6=90k; 170 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ VĂN 7= 80k; 22 5 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ VĂN 8=110k; 28 0 ĐỀ ĐÁP ÁN KỲ VĂN 9=140k 17 https://nguyenthienhuongvp 77. violet.vn/ PHỊNG... HOÀNG HOA THÁM 3.5 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0.5 0 .25 0.5 0 .25 0.5 0 .25 0 .25 0.5 ĐỀ THI HỌC KỲ II, NĂM HỌC 20 19 -20 20 MÔN: Ngữ văn lớp Thời gian làm 90 phút 19 https://nguyenthienhuongvp 77. violet.vn/ PHẦN... 20 19 – 20 20 Môn: Ngữ văn – Lớp 22 ĐỀ CHÍNH https://nguyenthienhuongvp 77. violet.vn/ Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề khảo sát có 02 trang) Phần I Tiếng Việt (2, 0 điểm)