Bài 10 tự lập môn công dân lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết 11 - Bài 10 TỰ LẬP I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Hiểu tự lập - Nêu biểu người có tính tự lập - Hiểu ý nghĩa tính tự lập Kĩ : - Học sinh biết tự giải quyết, tự làm công việc ngày thân học tập,lao động, sinh hoạt Thái độ : - Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác - Cảm phục tự giác học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập Năng lực : - Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ II Chuẩn bị : Giáo viên: - SGK, SGV, số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ Học sinh: - SGK, đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học (có thể liệt kê kẻ bảng): Ví dụ: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động HĐ : Khởi động - Vào GV dẫn dắt vào số gương sáng lối sống tự lập HĐ2 : Hình thành kiến thức PP, KTDH : Thảo luận nhóm, nêu gương, nêu vấn đề Hoạt động GV HS Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu : Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng hay Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên : ? Việc mà em cảm thấy thành cơng ? Điều giúp em có thành cơng ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Đặt vấn đề : HĐ 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề Mục tiêu: Học sinh nhận biểu tính tự lập qua gương Bác Phương thức thực hiện: thảo luận nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá Hoạt động GV HS - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai nội dung phần đặt vần đề Nội dung Một HS đọc lời dẫn Một HS vai Bác Hồ Một HS vai anh Lê ? Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng ? ? Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ? ? Suy nghĩ em qua câu chuyện ? ? Qua em rút học cho thân ? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh : Trao đổi nhóm - Giáo viên : quan sát, - Dự kiến sản phẩm : + Bác có lịng u nước - Có lịng qut tâm , tin vào sức lực tự ni sống hai bàn tay trắng + Anh Lê người yêu nước - Vì phưu lưu mạo hiểm anh không đủ can đảm Bác + Bác người khơng sợ khó khăn , gian khổ , có ý chí tự lập cao + Phải tâm khơng ngại khó khăn , có ý chí tự lập học tập rèn luyện II Nội dung học : HĐ 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề Tự lập : Mục tiêu: Học sinh nhận thấy vai trò - Là tự làm lấy , tự giải cơng việc tính tự lập, bước đầu biết cách rèn luyện tính , tự lo liệu, tạo dựng cho tự lập sống mình; khơng trơng chờ, dựa Phương thức thực hiện: cá nhân, thảo luận nhóm, dẫm, phụ thuộc vào người khác Sản phẩm hoạt động - Phiếu học Hoạt động GV HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế tự lập ? Lấy ví dụ xung quanh lớp trường gương tự lập ? Nêu việc làm thể tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày ? Chỉ biểu tính tự lập khơng tự lập ? Theo em, Vì phải tự lập làm để rèn luyện tính tự lập *Thực nhiệm vụ - Học sinh : - Giáo viên : - Dự kiến sản phẩm: + Là tự làm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào người khác Công việc Trong học tập Trong lao động hàng ngày - Tự - Tự vệ - Tự giặt đến lớp sinh thân thể quần áo - Tự làm BT - Trực nhật lớp - Tự chuẩn bị - Học thuộc bữa ăn sáng lên - Hồn thành - Tự bảng cơng việc hồn thiện - Tự chuẩn bị giao công việc đến - Nỗ lực vươn giao lớp lên xố đói giảm quan nghèo + Biểu tính tự lập - Tự tin, lĩnh , vượt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ - Chưa tự lập : Nhút nhát, lo sợ, ngại khó, ỷ lại dựa dẫm, phụ thuộc người khác Nội dung Biểu : - Tự tin, lĩnh ,kiên trì, dám đương đầu với khó khăn , có ý trí vươn lên học tập sống Ý nghĩa : Tự lập có ý nghĩa quan trọng phát triển cá nhân - Giúp người đạt thành cơng sống người kính trọng Hoạt động GV HS + Gặt hái nhiều thành cơng - Được người kính trọng va nể phục + Cần rèn luyện từ ngồi ghế nhà trường, công việc sinh hoạt hàng ngày *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động luyện tập Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức vào làm tập Phương thức thực hiện: cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: tự đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên ? Em tìm câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ? - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm : - Há miệng chờ sung - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp - Đói đầu gối phải bị * Ca dao - Con mèo nằm bếp co ro Ít ăn nên lo làm *Báo cáo kết *Đánh giá kết Bài *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ HS làm tập 2/SGK - Học sinh tiếp nhận… Nội dung III Bài tập : Bài : Bài tập SGK/26 - Đáp án : c Bài : Hoạt động GV HS *Học sinh thực nhiệm vụ - HS lên bảng làm - GV nhận xét , bổ sung cho điểm ý kiến Bài : - GV cho học sinh làm tập 5/SGK - GV phát phiếu có mẫu cho HS lớp điền vào kế hoạch GV thu phiếu , nhận xét , đánh giá số phiếu làm tốt rút kinh nghiệm cho phiếu hạn chế Hoạt động vận dụng (02 phút) Mục tiêu : HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Phương thức thực hiện: dự án Sản phẩm hoạt động : phiếu học tập thay đổi tích cưcj thân Phương án kiểm tra, đánh giá: Báo cáo kq sau rèn luyện Tiến trình hoạt động GV nêu nhiệm vụ : Tự lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập học tập, sinh hoạt cho thân thực Cuối kì tự đánh giá việc thực kế hoạch trước lớp HS : tiếp nhận nhiệm vụ thực Hoạt động tìm tịi, mở rộng (2 phút) Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: Về nhà tìm hiểu kể cho bạn bè nghe Sản phẩm hoạt động: câu chuyện gương sống tự lập Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động GV nêu nhiệm vụ : Tìm hiểu gương sống tự lập sống thành công Từ em tự rút học cho thân HS : tiếp nhận nhiệm vụ thực Rút kinh nghiệm : Nội dung ... tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào người khác Công việc Trong học tập Trong lao động hàng ngày - Tự - Tự vệ - Tự giặt đến lớp sinh thân thể... áo - Tự làm BT - Trực nhật lớp - Tự chuẩn bị - Học thuộc bữa ăn sáng lên - Hồn thành - Tự bảng cơng việc hồn thiện - Tự chuẩn bị giao công việc đến - Nỗ lực vươn giao lớp lên xố đói giảm quan nghèo... - Giúp người đạt thành công sống người kính trọng Hoạt động GV HS + Gặt hái nhiều thành cơng - Được người kính trọng va nể phục + Cần rèn luyện từ ngồi ghế nhà trường, công việc sinh hoạt hàng