Bài 2 liêm khiết môn công dân lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

TIẾT – BÀI 3: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: - Hiểu liêm khiết; - Nêu số biểu liêm khiết - Hiểu ý nghĩa liêm khiết Về kĩ năng: - Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất - Biết sống liêm khiết, khơng tham lam Về thái độ: - Kính trọng, ủng hộ học tập gương ngời liêm khiết, đồng thời biết phê phán hành vi tham ô, tham nhũng Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ xác định giá trị ý nghĩa sống liêm khiết - Kĩ phân tích, so sánh biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết - Kĩ tư phê phán biểu liêm khiết biểu tráI liêm khiết II CHUẨN BỊ: GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 8; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học HS: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu tình thể liêm khiết - Phương pháp: Thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ 2: liên hệ thực tế tìm biểu liêm khiết sống - Phương pháp: thảo luận nhóm cặp đôi - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : Tìm hiểu nội dung học : khái niệm ý nghĩa liêm khiết - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liêm khiết tầm quan trọng phẩm chất đạo đức Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Treo bảng phụ: 1.“Đói cho sạch, rách cho thơm” “Bần tiện bất dâm Phú quý bất di Uy vũ bất khuất » ? HS đọc câu nói ? Ý nghĩa câu nói gì? ? Em rút học từ câu nói đó? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Giữ phẩm chất sáng, khơng bị hồn cảnh làm cho ảnh hưởng… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm người Dù hoàn cảnh không thay đổi phải giữ cho thản tâm hồn B Hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác + PPDH/ KTDH: Giải vấn đề, thảo luận, giao tiếp sáng tạo - Cách tiến hành Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề Mục tiêu: HS hiểu 1- Nhận xét tình vấn đề liêm khiết số - Bà Mari Quy-ri khơng vụ lợi, tham tình cụ thể lam sống có trách nhiệm với gia đình Phương thức thực hiện: xã hội - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hành động Dương Chấn thể - Hoạt động chung lớp đức tính cao, vơ tư khơng vụ lợi Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Bác Hồ người Việt Nam - Phiếu học tập nhóm liêm khiết Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề GV : tổ chức HS thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm TL câu hỏi sau : Câu Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì? Câu Hãy nêu hành động Dương Chấn Những hành động thể đức tính gì? Câu Hành động Bác Hồ đánh ? Câu Em có suy nghĩ cách xử ? Theo em cách xử có điểm giống ? Vì sao? *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm + Câu 1: Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khồ học kinh tế - Khơng giữ quyền sáng chế cho ,sẵn sàng sống túng thiếu - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ cơi - Khơng nhận q tổng thơng - Bà khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội + Câu 2: - Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu - Ơng nói tiến cử người làm việc tốt khơng cần vàng - Đức tính cao, vơ tư không vụ lợi + Câu 3: - Cụ sống người Việt 2- Bài học Nam bình thường - Những cách xử - Khước từ nhà cửa, quân phục ,huân gương sáng để học tập noi huy chương theo - Cụ người Việt Nam - Những cách xử nói nên lối sống liêm khiết cao, không vụ lợi, không hám +Câu 4: danh, làm việc vơ tư có trách nhiệm, *Báo cáo kết khơng địi hỏi vật chất *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức GV nhận xét, bổ sung Hoạt động : liên hệ thực tế tìm biểu liêm khiết sống Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, tìm biểu liêm khiết cs Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm cặp đơi Sản phẩm hoạt động - kết phiếu HT HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu gương liêm khiết GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trước Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa không ? Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày Câu Nêu hành vi tráI với đức tính liêm khiết - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ - Dự kiến sản phẩm + Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết có ý nghĩa + Làm giàu tài năng, sức lực - Kiên trì học tập, vươn lên sức lực - Trưởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất - Lớp trưởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng - ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI công ăn việc làm cho người + Làm giàu tham ơ, móc ngoặc *Báo cáo kết *Đánh giá kết Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu Nội dung II Nội dung học: học Liêm khiết Mục tiêu: HS hiểu liêm khiết, ý nghĩa cách rèn luyện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Là phẩm chất đạo đức người - Học sinh đánh giá lẫn thể lối sống không hám - Giáo viên đánh giá danh, hám lợi, không bận tâm với Tiến trình hoạt động toan tính nhỏ nhen ích kỷ *Chuyển giao nhiệm vụ Biểu hiện: - Giáo viên yêu cầu Không tham lam; không tham ô tiền ? Em hiểu liêm khiết? Biểu bạc, tài sản chung; không nhận hối lộ; Liêm khiết cs? không sử dụng tiền bạc, tài sản chung ? ý nghĩa đức tính liêm khiết? vào mục đích cá nhân; khơng lợi dụng - Học sinh tiếp nhận… chức quyền để mu lợi cho thân *Thực nhiệm vụ 3.ý nghĩa - Học sinh: Thảo luận - Sống liêm khiết giúp người - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ thản, ngời quý trọng, tin cậy, - Dự kiến sản phẩm góp phần làm cho xã hội tốt đẹp *Báo cáo kết Cách rèn luyện Hoạt động GV HS *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập SGK *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Những hành vi thể liêm khiết? Nội dung cần đạt - Đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết - Phê phán hành vi thiếu liem khiết - Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết III Bài tập Bài tập - Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5 - Hành vi không liêm khiết 2,4 Bài tập Đáp án: không đồng tình với tất ý kiến D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… ? Kể câu chuyện vài tình cs thể liêm khiết mà em biết ? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét việc làm thể liêm khiết Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán * Cách tiến hành - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, mẩu chuyện nói liêm khiết VII Rút kinh nghiệm ... thơn làm việc tận tuỵ khơng đòi hỏi vật chất - Lớp trưởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng - ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI công ăn việc làm cho người + Làm giàu tham... tìm hiểu gương liêm khiết GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trước Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khơng ? Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống...* HĐ 2: liên hệ thực tế tìm biểu liêm khiết sống - Phương pháp: thảo luận nhóm cặp đơi - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : Tìm hiểu nội dung học : khái niệm ý nghĩa liêm khiết - Phương