Bài 11 tự tin môn công dân lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết 14 – Bài 11 TỰ TIN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Học sinh nắm Kiến thức: - Thế tự tin Nêu đuợc số biểu tính tự tin - Nêu ý nghĩa , cách rèn luyện để trở thành người có tính tự tin Kĩ - Học sinh biết biểu tính tự tin thân người xung quanh - Biết thể tự tin công việc học tập, rèn luyện cụ thể thân Thái độ - Tự tin vào thân có ý thức vươn lên sống - u q, học tập người có tính tự tin , ghét thói a dua, dao động, ba phải tự ti hành động Định hướng phát triển lực: tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, lực thực hành phẩm chất tự tin học tập, sống II CHUẨN BỊ 1- GV: Nghiên cứu soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ, thẻ màu xanh đỏ 2- HS: Chuẩn bị bài, đọc trước câu hỏi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Dạy học nghiên cứu tình B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm thành kiến thức - Dạy học dự án - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải tập vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “khăn trải bàn” - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề - Trị chơi E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Gv nêu tình huống: Nếu lớp cử em tham gia thi hùng biện thi « Tìm hiểu biển đảo quê hương » em xử nào? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi trả lời - Dự kiến sản phẩm: Hs nêu cách ứng xử mình( nhận khơng nhận với nhiều lí do) *Báo cáo kết -Học sinh trình bày câu hỏi theo suy nghĩ *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Gv vào cách ứng xử học sinh để liên hệ đến phẩm chất tự tin tiết học Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Đặt vấn đề Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin-ga-po” 1.Mục tiêu:Giúp HS hiểu biểu tính tự tin để rút khái niệm tự tin Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động lớp Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập HS 4.Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Đọc diễn cảm truyện ?Bạn Hà học tiếng anh điều kiện hoàn cảnh ?Bạn Hà du học ?Bạn Hà có biểu tự tin *.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… Câu 1: Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát xét cũ kĩ - Bạn Hà không học thêm, học SGK, học sách nâng cao học theo chương trình dạy tiếng anh ti vi - Bạn Hà anh trai nói chuyện với người nước Câu 2: - Là học sinh giỏi tồn diện - Nói tiếng Anh thành thạo - Vượt qua hai kì thi tuyển gắt gao người Singapo - Là người chủ động tự tin học tập Câu 3: - Tin tưởng vào khả thân - Chủ động học tập: Tự học - Ham học, chăm đọc sách, học theo chương trình dạy học từ xa truyền hình - Có thể kể câu chuyện Hà Nội tiếng Anh * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->GV chốt : Bạn Hà gương sáng chăm chỉ, tích cực, chủ động, tự tin cơng việc đáng để học tập ? Em hiểu tự tin gì? Người tự tin có biểu nào? -Bạn Hà người chủ động,tự tin học tập nên đạt thành đáng tự hào II Nội dung học Khái niệm - Tự tin tin tưởng vào khả thân, chủ động việc dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động - Người tự tin người hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa cách rèn luyện Ý nghĩa phẩm chất tự tin 1.Mục tiêu:Giúp HS nghiên cứu tình để rút ý nghĩa cách rèn luyện tính tự tin Phương thức thực hiện: hoạt động cặp đôi Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS 4.Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ: ?HS đọc hai tình ?Em có nhận xét việc làm hai bạn Hân Lan a.Giờ kiểm tra toán lớp chăm làm Hân làm xong bài, nhìn sang bên trái, thấy đáp số Hồng khác đáp số mình, Hân vội vàng chữa lại bài.Sau Hân quay sang phải thấy Tuấn làm khác mình,Hân cuống lên định chép trống báo hết Hôm trả , kiểm tra Hân bị điểm b Ở lớp Lan vừa chăm học vừa tích cực tham gia vào đội văn nghệ trường Cuối năm học em nhà trường chọn đại biểu dự đại hội “cháu ngoan Bác Hồ” cấp tỉnh *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ - Nghe câu hỏi, thảo luận nhóm trả lời Dự kiến sản phẩm ->Hân người ba phải, dựa dẫm ,khơng có lập trường nên kết học tập không cao ->Lan học sinh chăm chỉ, tích cực,chủ động tham gia công việc tập thể nên đạt nhiều thành tích * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết - Giúp người có thêm sức chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe mạnh, nghị lực sáng tạo * Đánh giá kết - Làm nên nghiệp lớn - Học sinh nhận xét, bổ sung - GV nhận xét,đánh giá - Khơng có lòng tự tin người nhỏ bé, yếu đuối ?Người có tính tự tin mang lại lợi ích ?Chúng ta rèn luyện đức tính tự tin cách Cách rèn luyện - Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể - Khắc phục tính rụt rè, ba phải dựa dẫm III Bài tập Bài b C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu:HS hiểu biểu đức tính thơng qua BT b Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, lớp Yêu cầu sản phẩm:câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS đánh giá - GV nhận xét, chốt Tiến trình hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - ý kiến đúng: 1,3,4,5,6,8 ?Đọc tập b bảng phụ -> Vì biểu ? Em có đồng ý với ý kiến nào, sao? người có đức tính tự tin * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt - GV hướng dẫn HS chọn đáp án cách giơ thẻ - Dự kiến sản phẩm - Ý 1,3,4,5,6,8 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Phương thức thực hiện: HĐ nhóm( trị chơi tiếp sức) 3.Sản phẩm: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS nhận xét - GV đánh giá, cho điểm Tiến trình hoạt động * Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Em tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đức tính tự tin khơng tự tin *HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - Hai nhóm trưởng cho đội chơi, thi viết Đội nhiều thắng Dự kiến sản phẩm : + Có cứng đứng đầu gió + Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo + Đẽo cày đường + Ngồi chờ sung rụng +Mười lăm ừ,mười tư gật +Thứ ngồi ì thứ nhì đồng ý E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: HS tìm hiểu gương có đức tính tự tin xung quanh để học tập làm theo Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân 3.Sản phẩm: Vở ghi HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS nhận xét - GV đánh giá, kiểm tra, cho điểm vào hơm sau Tiến trình hoạt động * Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Kể gương có đức tính tự tin trường lớp em ? Chuẩn bị » Ngoại khóa » *HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS nhà viết ghi hình thức đoạn văn - GV kiểm tra vào tiết học sau IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………………… ... động, tự tin công việc đáng để học tập ? Em hiểu tự tin gì? Người tự tin có biểu nào? -Bạn Hà người chủ động,tự tin học tập nên đạt thành đáng tự hào II Nội dung học Khái niệm - Tự tin tin tưởng... chuyến du học Xin-ga-po” 1.Mục tiêu:Giúp HS hiểu biểu tính tự tin để rút khái niệm tự tin Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động lớp Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập HS 4.Phương án kiểm tra... sung - GV nhận xét,đánh giá - Khơng có lịng tự tin người nhỏ bé, yếu đuối ?Người có tính tự tin mang lại lợi ích ?Chúng ta rèn luyện đức tính tự tin cách Cách rèn luyện - Chủ động, tự giác học