THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài LỄ ĐỘ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS hiểu lễ độ, biểu lễ độ ý nghĩa lễ độ sống Kĩ năng: - HS biết đánh giá tự đánh giá hành vi lễ độ từ đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - HS biết thực hành lễ độ giao tiếp, ứng xử hàng ngày Thái độ: - HS tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hố lễ độ - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi, việc làm lễ độ thiếu lễ độ Năng lực: lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Đóng vai D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: tạo hứng thú, kích thích học sinh tìm hiểu khám phá kiến thức Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Em giải thích nội dung lời nói HCM "Tiên học lễ, hậu học văn"? Qua câu nói em hiểu Bác muốn nhắn nhủ người HS điều gì? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh - Dự kiến sản phẩm: trước hết phải học lễ nghĩa, cách ứng xử sau học kiến thức… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học… HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : I Tìm hiểu truyện đọc Nội dung cần đạt I Truyện đọc: Em Thủy Mục tiêu: học sinh nắm biểu lễ độ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: GV phân vai cho HS đọc truyện ?/ Em tìm việc làm Thuỷ khách đến nhà? ? Em có nhận xét việc làm Thuỷ? ? Theo em, Thuỷ có đức tính gì? ? Qua câu chuyện, em rút học cho thân? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh - Dự kiến sản phẩm - Việc làm Thuỷ: + Chào, mời khách vào nhà + Giới thiệu khách với bà + Nhanh nhẹn kê ghế mời khách ngồi + Mời bà, mời khách uống trà + Xin phép bà nói chuyện với khách + Giới thiệu bố mẹ + Vui vẻ kể chuyện + Tiễn khách hẹn gặp lại - Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sự; tôn trọng bà khách, làm vui lòng khách để lại ấn tượng tốt đẹp - Thuỷ HS ngoan, có lễ độ - Tôn trọng, lễ phép với người lớn tuổi *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa lễ độ Mục tiêu: học sinh nắm khái niệm lễ độ, biểu lễ độ ý nghĩa Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: GVđưa tình thể lễ phép VD: Mai Hoà chợ, gặp giáo dạy Văn Hồ Nhưng Mai chào cô lễ phép - Y/cầu HS đưa tình khác tương tự ? Vậy theo em, lễ độ? - GV chia đôi bảng, cho HS chơi trị tiếp sức ? Tìm biểu lễ độ chưa lễ độ? - GV dùng bảng phụ, đưa tập trắc nghiệm để tìm ý nghĩa tiết kiệm Đánh dấu X vào ý kiến đúng: Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt II Nội dung học Khái niệm: Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác Biểu hiện: Lễ độ - Vâng lời ông bà, cha mẹ - Đi thưa gửi - Hoà thuận với anh chị em Thiếu lễ độ - Quay gặp thầy cô giáo cũ - Đi học ko chào - Ăn nói cộc Lễ độ thể người có đạo đức Lễ độ việc làm riêng cá nhân Khơng lễ độ với kẻ xấu Sống có văn hố cần phải có lễ độ ? Từ biểu lễ độ, em rút học để rèn luyện tính lễ độ - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GVKL: Mỗi người cần rèn luyện tính lễ độ cho Trong sống hàng ngày người cần có lễ độ Lễ độ mang lại nhiều lợi ích tiêu chí để đánh giá văn hoá người Là HS, cần rèn cho thói quen lễ độ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp học sinh củng cố kiến thức học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Nhường nhịn lốc với em nhỏ người Ý nghĩa - Lễ độ thể tôn trọng, quan tâm người - Lễ độ biểu người có văn hóa, có đạo đức, có lịng tự trọng, người quý mến - Làm cho quan hệ người trở lên tốt đẹp, xã hội tiến bộ, văn minh Rèn luyện: - Thường xuyên rèn luyện - Học hỏi quy tắc ứng xử - Tự kiểm tra hành vi thái độ - Tránh hành vi vô lễ - Phê phán hành vi thiếu lễ độ III Luyện tập BT a: - Phiếu học tập nhóm BT b: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: HS làm tập a, b, SGK - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu - GV đưa tình huống, yêu cầu HS sắm vai theo tổ - HS tự viết lời thoại, phân vai * HĐ vận dụng: - HS rút ý nghĩa học tình "Trong kiểm tra địa lý, Thắng coi tài liệu Cô "Trong kiểm tra địa lý, Thắng giáo biết phê bình Thắng Thắng có hành vi vơ lễ với cô giáo" - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG Mục tiêu: giúp học sinh dựa kiến thức học để tìm tịi mở rộng thêm kiến thức Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Em tìm số câu tục ngữ, ca dao đức tính lễ độ? ? Tự nhìn lại thân xem có lời nói hành vi thể lễ độ vô lễ Tự đề cách sửa hành vi chưa đúng? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết coi tài liệu Cơ giáo biết phê bình Thắng Thắng có hành vi vơ lễ với giáo" - Lời chào cao mâm cỗ - Trên kính nhường - Gọi bảo - Kính lão đắc thọ - Yêu trẻ, trẻ đến nhà Kính già, già để tuổi cho * HĐ tìm tịi, mở rộng: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Rút kinh nghiệm: ... tương tự ? Vậy theo em, lễ độ? - GV chia đơi bảng, cho HS chơi trị tiếp sức ? Tìm biểu lễ độ chưa lễ độ? - GV dùng bảng phụ, đưa tập trắc nghiệm để tìm ý nghĩa tiết kiệm Đánh dấu X vào ý kiến đúng:... biểu lễ độ ý nghĩa Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá... sinh nắm biểu lễ độ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá
Ngày đăng: 21/10/2022, 18:09
Xem thêm:
