Đề cương ôn tập học kì 1 môn sinh học lớp 11 trường THPT yên hòa năm 2021 2022

TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: SINH HỌC ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: SINH HỌC, KHỐI 11 PHẦN I: KIẾN THỨC ÔN TẬP Chương Chuyển hóa vật chất lượng thực vật, cụ thể: - Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ - Vận chuyển chất - Thốt nước - Vai trị nguyên tố khoáng Dinh dưỡng Nitơ thực vật - Quang hợp thực vật - Hô hấp thực vật Lưu ý: Giới hạn nội dung đợt kiểm tra định kì - Kiểm tra đánh giá kì I: từ đến hết - Kiểm tra đánh giá cuối kì I: từ đến hết 14 PHẦN II: MỘT SỐ CÂU HỎI MINH HỌA I CÂU HỎI TỰ LUẬN Câu 1: Phân biệt chế hấp thụ nước với chế hấp thụ ion khống rễ Tại nói q trình hấp thụ nước ion khống liên quan chặt chẽ với q trình hơ hấp rễ? Câu 2: Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Câu 3: Phân biệt đường thoát nước qua lá? Giải thích nước “tai họa tất yếu” cây? Câu 4: Lá bị úa vàng Đưa vào gốc phun lên ion ba loại Ca2+, Fe3+, Mg2+ để xanh lại? Giải thích sao? Câu 5: Trình bày nguồn cung cấp q trình chuyển hóa nitơ thực vật dạng sơ đồ Câu 6: Trình bày hiểu biết em quang hợp thực vật (vai trò, quan, bào quan, sắc tố quang hợp) Câu 7: So sánh trình quang hợp nhóm thực vật C3 , C4 , CAM Câu 8: Trình bày hiểu biết em hơ hấp thực vật (khái niệm, phương trình, vai trị, hình thức hô hấp) Vận dụng kiến thức mối quan hệ hơ hấp mơi trường để giải thích kĩ thuật bảo quản nông sản phơi khô, để lạnh… II MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MINH HỌA Đơn vị hút nước rễ là: A Tế bào lơng hút B Tế bào biểu bì C Không bào D Tế bào rễ Lông hút dễ gẫy tiêu biến môi trường A Quá ưu trương, axit hay thiếu oxi B Quá nhược trương, axit hay thiếu oxi C Quá nhược trương, kiềm hay thiếu oxi D Quá ưu trương, kiềm hay thiếu oxi Rễ thực vật cạn có đặc điểm hình thái thích nghi với chức tìm nguồn nước, hấp thụ H2O ion khống là: A Số lượng tế bào lông hút lớn B Sinh trưởng nhanh, đâm sâu, lan toả C Sinh trưởng nhanh, đâm sâu, lan toả, tăng nhanh số lượng lông hút D Số lượng rễ bên nhiều Nguyên nhân dẫn đến cạn ngập úng lâu bị chết do: I Tính chất lí, hố đất thay đổi nên rễ bị thối II Thiếu ơxy phá hoại tiến trình hơ hấp bình thường rễ III Tính luỹ chất độc hại tế bào làm cho lông hút chết, không hình thành lơng hút IV Khơng có lơng hút khơng hấp thu nước cân nước bị phá huỷ A I, II, III B II, III, IV C I, II, IV D I, III, IV Sự vận chuyển nước muối khoáng theo đường gian bào là: A Con đường vận chuyển nước khoáng xuyên qua tế bào chất tế bào B Con đường vận chuyển nước khống theo khơng gian tế bào khơng gian bó sợi xenlulơzơ bên thành tế bào C Con đường vận chuyển nước khống theo khơng gian tế bào D Con đường vận chuyển nước khoáng theo các cầu nối nguyên sinh chất tế bào Phần lớn ion khoáng xâm nhập vào rễ theo chế chủ động, diễn theo phương thức vận chuyển từ nơi có A Nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp, cần tiêu tốn lượng B Nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp C Nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao, khơng địi hỏi tiêu tốn lượng D Nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao, địi hỏi phải tiêu tốn lượng Nước hấp thụ vào rễ theo chế sau đây? A Chủ động B Khuếch tán C Có tiêu dùng lượng ATP D Thẩm thấu Trong biện pháp sau: (1) Phơi ải đất, cày sâu, bừa kĩ (2) Tưới nước đầy đủ bón phân hữu cho đất (3) Giảm bón phân vơ hữu cho đất (4) Vun gốc xới đất cho Có biện pháp giúp cho rễ phát triển? A B C D Điều không với hấp thụ thụ động ion khống rễ ion khống A Hịa tan nước vào rễ theo dòng nước B Hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ, trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất (hút bám trao đổi) C Thẩm thấu theo chênh lệch nồng độ từ cao đến thấp D Khếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao đến thấp 10 Các ion khoáng: (1) Khuếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao đến thấp (2) Hòa tan nước vào rễ theo dòng nước (3) Hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ, trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất (hút bám trao đổi) (4) Được hấp thụ mang tính chọn lọc ngược với građien nồng độ nên cần thiết phải tiêu tốn lượng Những đặc điểm trình hấp thụ thụ động là: A (1), (2) (3) B (1), (3) (4) C (2), (3) (4) D (1), (2) (4) 11 Thành phần chủ yếu dịch mạch gỗ gồm chất sau đây? A Nước chất hữu tổng hợp từ B Nước, ion khoáng chất hữu tổng hợp từ C Nước, ion khoáng chất hữu dự trữ quả, củ D Nước, ion khoáng chất hữu tổng hợp từ rễ 12 Loại mạch dẫn sau làm nhiệm vụ dẫn nước muối khoáng từ rễ lên lá? A Quản bào mạch ống B Mạch gỗ tế bào kèm C Mạch ống mạch rây D Ống rây mạch gỗ 13 Phát biểu sau sai? A Áp suất rễ gây tượng ứ giọt B Dịch mạch gỗ chuyền theo chiều từ xuống rễ C Chất hữu dự trữ củ chủ yếu tổng hợp D Sự thoát nước động lực kéo dòng mạch gỗ 14 Dịch mạch rây di chuyển cây? A Dịch mạch rây di chuyển từ tế bào quang hợp vào ống rây từ ống rây vào ống rây khác qua lỗ rây B Dịch mạch rây di chuyển từ xuống ống rây C Dịch mạch rây di chuyển từ lên ống rây D Dịch mạch rây di chuyển ống rây, không di chuyển sang ống rây khác 15 Nước vận chuyển thân theo mạch gỗ từ lên, nguyên nhân nào? A Lực hút q trình nước B Lực liên kết dung dịch keo chất nguyên sinh C Lực đẩy rễ áp suất rễ D Lực hút q trình nước lực đẩy rễ áp suất rễ 16 Động lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác là: A Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ B Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ) C Lực đẩy (áp suất rễ) D Lực hút thoát nước 17 Hiện tượng ứ giọt xảy loại nào? A Cây bụi thấp thân thảo B Cây thân bò C Cây thân gỗ D Cây thân cột 18 Quá trình vận chuyển nước qua lớp tế bào sống rễ xảy nhờ: A Sự tăng dần áp suất thẩm thấu từ tế bào lông hút đến lớp tế bào sát bó mạch gỗ rễ từ lớp tế bào sát bó mạch gỗ gân B Lực đẩy bên rễ, áp suất rễ C Lực đẩy nước áp suất rễ lực hút q trình nước D Lực hút lá, thoát nước 19 Chất tan vận chuyển chủ yếu hệ mạch rây A Fructơzơ B Glucơzơ C Saccarơzơ D Ion khống 20 Nước ion khoáng vận chuyển nào? A Từ mạch gỗ sang mạch rây B Qua mạch gỗ C Qua mạch rây theo chiều từ xuống D Từ mạch rây sang mạch gỗ 21 Nhận định khơng nói ảnh hưởng số nhân tố tới thoát nước? A Một số ion khoáng ảnh hưởng đến nước điều tiết độ mở khí khổng B Các nhân tố ảnh hưởng đến độ mở khí khổng ảnh hưởng đến thoát nước C Vào ban đêm, khơng nước khí khổng đóng lại khơng có ánh sáng D Điều kiện cung cấp nước độ ẩm khơng khí ảnh hưởng đến nước 22 Dưới bóng mát mái che vật liệu xây dựng vì: A Vật liệu xây dựng hấp thụ nhiệt làm cho nhiệt độ tăng cao, cịn nước làm hạ nhiệt môi trường xung quanh giúp CO2 khuếch tán vào bên B Vật liệu xây dựng toả nhiệt làm mơi trường xung quanh nóng C Cả có q trình trao đổi chất q trình trao đổi chất diễn mạnh D Vật liệu xây dựng thoát nước thoát mạnh 23 Ở số (cây thường xuân - Hedera helix), mặt khơng có khí khổng có nước qua mặt hay khơng? Vì sao? A Có, chúng nước qua lớp biểu bì B Khơng, nước khơng thể qua khơng có khí khổng C Có, chúng nước qua lớp cutin biểu bì D Có, chúng nước qua sợi lơng 24 Con đường nước qua khí khổng có đặc điểm là: A Vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng mở khí khổng B Vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng mở khí khổng C Vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng mở khí khổng D Vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh 25 Các đường thoát nước chủ yếu gồm: A Qua thân, cành B Qua khí khổng qua cutin C Qua cành khí khổng D Qua thân, cành lớp cutin bề mặt 26 Ý khơng nói vai trị nước qua lá? A Khí khổng mở cho khí CO2 khuếch tán vào cung cấp cho trình quang hợp B Khí khổng mở cho khí O2 vào cung cấp cho q trình hơ hấp giải phóng lượng cho hoạt động C Giảm nhiệt độ vào ngày nắng nóng D Tạo động lực đầu dòng mạch gỗ 27 Yếu tố nguyên nhân chủ yếu gây đóng mở khí khổng? A Phân bón B Ánh sáng C Nước D Nhiệt độ 28 Cho đặc điểm sau: (1) Được điều chỉnh việc đóng mở khí khổng (2) Vận tốc lớn (3) Không điều chỉnh việc đóng mở khí khổng (4) Vận tốc nhỏ Con đường nước qua cutin có đặc điểm trên? A B C D 29 Khi tế bào khí khổng no nước thì: A Thành mỏng căng ra, thành dày co lại làm cho khí khổng mở B Thành dày căng làm cho thành mỏng căng theo, khí khổng mở C Thành dày căng làm cho thành mỏng co lại, khí khổng mở D Thành mỏng căng làm cho thành dày căng theo, khí khổng mở 30 Khi xét ảnh hưởng độ ẩm không khí đến nước, điều sau đúng? A Độ ẩm khơng khí cao, nước khơng diễn B Độ ẩm khơng khí thấp, thoát nước yếu C Độ ẩm khơng khí thấp, nước mạnh D Độ ẩm khơng khí cao, nước mạnh 31 Chất khống hồ tan vận chuyển từ A Rễ lên theo mạch gỗ B Lá xuống rễ theo mạch gỗ C Rễ lên theo mạch rây D Lá xuống rễ theo mạch rây 32 Vai trò photpho thể thực vật: A Là thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hóa enzim B Là thành phần protein, axit nucleic C Chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt họa enzim, mở khí khổng D Là thành phần axit nucleic, ATP, photpholipit, coenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ 33 Hậu bón liều lượng phân bón cao mức cần thiết cho cây: Gây độc hại 2.Gây ô nhiễm nông phẩm mơi trường Làm đất đai phì nhiêu không hấp thụ hết Dư lượng phân bón khống chất làm xấu lí tính đất, giết chết vi sinh vật có lợi A 1, 2, 3, B 1, 2, C 1, D 1, 2, 34 Khi thiếu kali, có biểu A Lá nhỏ, có màu lục đậm, màu thân khơng bình thường, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm B Lá có màu vàng, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm C Sinh trưởng còi cọc, có màu vàng D Lá màu vàng nhạt, mép màu đỏ có nhiều chấm đỏ mặt 35 Các biện pháp giúp cho trình chuyển hố muối khống đất từ dạng khơng tan thành dạng hoà tan dễ hấp thụ cây: A Làm cỏ, sục bùn phá váng sau đất bị ngập úng, cày phơi ải đất, cày lật úp rạ xuống, bón vơi cho đất chua B Bón vôi cho đất kiềm C Tháo nước ngập đất, để chúng tan nước D Trồng loại cỏ dại, chúng sức sống tốt giúp chuyển hóa muối khống khó tan thành dạng ion 36 Cho nguyên tố : nitơ, sắt, kali, lưu huỳnh, đồng, photpho, canxi, coban, kẽm Các nguyên tố đại lượng là: A Nitơ, photpho, kali, lưu huỳnh canxi B Nitơ, photpho, kali, canxi, đồng C Nitơ, kali, photpho, kẽm D Nitơ, photpho, kali, lưu huỳnh sắt 37 Nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu nguyên tố có đặc điểm sau đây? (1) Là ngun tố đóng vai trị quan trọng việc hồn thành chu trình sống (2) Không thể thay nguyên tố khác (3) Trực tiếp tham gia vào q trình chuyển hóa vật chất thể (4) Là nguyên tố có thể thực vật A B C D 38 Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion khoáng sau xanh trở lại? A Mg2+ B Ca2+ C Fe3+ D Na+ 39 Để xác định vai trò nguyên tố magiê sinh trưởng phát triển ngô, người ta trồng ngô trong: A Chậu đất bổ sung chất dinh dưỡng có magiê B Chậu cát bổ sung chất dinh dưỡng có magiê C Dung dịch dinh dưỡng khơng có magiê D Dung dịch dinh dưỡng có magiê 40 Ở cây, nguyên tố sắt có vai trị sau đây? A Là thành phần cấu trúc protein, axit nucleic B Là thành phần thành tế bào màng tế bào C Là thành phần cấu trúc diệp lục D Là thành phần xitocrom hoạt hóa enzim tổng hợp diệp lục 41 Đối với trồng, nguyên tố nitơ có chức A Thành phần prôtêin, axit nuclêic B Tham gia trình quang hợp, thành phần xitocrom C Duy trì cân ion, nhân tố phụ tham gia tổng hợp diệp lục D Thành phần xitocrom, nhân tố phụ gia enzim 42 Nhận định khơng nói vai trị nitơ xanh: A Thiếu nitơ sinh trưởng cịi cọc, có màu vàng B Nitơ tham gia điều tiết trình trao đổi chất thể thực vật C Nitơ tham gia cấu tạo nên phân tử prôtêin, enzim, côenzim, axit nuclêic, diệp lục… D Thiếu nitơ non có màu lục đậm khơng bình thường 43 Các dạng nitơ có đất dạng nitơ mà hấp thụ là: A Nitơ hữu xác sinh vật hấp thụ nitơ dạng khử NH4+ B Nitơ vơ muối khống hấp thu nitơ khoáng (NH3 NO3-) C Nitơ vơ muối khống, nitơ hữu xác sinh vật, hấp thụ nitơ khoáng (NH4+ NO3–) D Nitơ vô muối khoáng nitơ hữu xác sinh vật 44 Nhận định khơng nói khả hấp thụ nitơ thực vật: A Nitơ NO NO2 khí độc hại thể thực vật B Thực vật có khả hấp thụ nitơ phân tử C Rễ hấp thụ nitơ khoáng từ đất dạng NH4+ NO3– D Cây trực tiếp hấp thụ nitơ hữu xác sinh vật 45 Nguồn cung nitơ chủ yếu cho thực vật A Quá trình cố định nitơ khí B Phân bón dạng nitơ amon nitrat C Q trình ơxi hố nitơ khơng khí nhiệt độ cao, áp suất cao D Quá trình phân giải prôtêin vi sinh vật đất 46 Vai trị q trình cố định nitơ phân tử đường sinh học dinh dưỡng nitơ thực vật I Biến nitơ phân tử (N2) sẵn có khí (ở dạng trơ thành dạng nitơ khoáng NH3 (cây dễ dàng hấp thụ) II Xảy điều kiện bình thường hầu khắp nơi trái đất III Lượng nitơ bị hàng năm lấy bù đắp lại đảm bảo nguồn cấp dinh dưỡng nitơ bình thường cho IV Nhờ có enzym nitrơgenara, vi sinh vật cố định nitơ có khả liên kết nitơ phân tử với hyđro thành NH3 V Cây hấp thụ trực tiếp nitơ vô nitơ hữu xác sinh vật A I, II, III, IV B I, III, IV, V C II IV, V D II, III, V 47 Quá trình cố định nitơ vi khuẩn cố dịnh nitơ tự phụ thuộc vào loại enzim: A Nitrôgenaza B Perôxiđaza C Đêaminaza D Đêcacboxilaza 48 Cây sinh trưởng tốt đất có nhiều mùn Có giải thích sau đúng? (1) Trong mùn có nhiều khơng khí (2) Trong mùn có hợp chất chứa nitơ (3) Trong mùn dễ hút nước (4) Trong mùn chứa nhiều chất khoáng A B C D 49 Trong trường hợp sau: (1) Sự phóng điện giơng ơxi hóa N2 thành nitrat (2) Q trình cố định nitơ nhóm vi khuẩn tự cộng sinh, với trình phân giải nguồn nitơ hữu đất thực vi khuẩn đất (3) Nguồn nitơ người trả lại cho đất sau vụ thu hoạch phân bón (4) Nguồn nitơ nham thạch núi lửa phun Có trường hợp khơng phải nguồn cung cấp nitrat amôn tự nhiên? A B C D 50 Dung dịch bón phân qua phải có nồng độ ion khống A Thấp bón trời khơng mưa B Thấp bón trời mưa bụi C Cao bón trời khơng mưa D Cao bón trời mưa bụi 51 Sắc tố tham gia trực tiếp chuyển hóa lượng ánh sáng hấp thụ thành ATP, NADPH quang hợp A Diệp lục a B Diệp lục b C Diệp lục a, b D Diệp lục a, b carôtenôit 52 Trong phát biểu sau: (1) Cung cấp nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật dị dưỡng (2) Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dược liệu cho Y học (3) Cung cấp lượng trì hoạt động sống sinh giới (4) Điều hòa trực tiếp lượng nước khí (5) Điều hịa khơng khí Có nhận định vai trị quang hợp ? A B C D 53 Vai trị khơng phải quang hợp ? A Tích lũy lượng B Tạo chất hữu C Cân nhiệt độ môi trường D Điều hịa khơng khí 54 Pha sáng quang hợp pha chuyển hóa lượng ánh sáng A Đã diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học ATP B Đã diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học ATP NADPH C Đã diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học NADPH D Thành lượng liên kết hó học ATP 55 Nhóm thực vật C3 phân bố A Hầu khắp nơi Trái Đất B Ở vùng hàn đới C Ở vùng nhiệt đới D Ở vùng sa mạc 56 Những thuộc nhóm thực vật C3 A Rau dền, kê, loại rau B Mía, ngơ, cỏ lồng vực, cỏ gấu C Dứa, xương rồng, thuốc bỏng D Lúa, khoai, sắn, đậu 57 Thực vật C4 phân bố A Rộng rãi Trái Đất, chủ yếu vùng ôn đới nhiệt đới B Ở vùng ôn đới nhiệt đới C Ở vùng nhiệt đới cận nhiệt đới D Ở vùng sa mạc 58 Những thuộc nhóm thực vật CAM A Lúa, khoai, sắn, đậu B Ngơ, mía, cỏ lồng vực, cỏ gấu C Dứa, xương rồng, thuốc bỏng D Lúa, khoai, sắn, đậu 59 Ở thực vật CAM, khí khổng A Đóng vào ban ngày mở vào ban đêm B Chỉ mở hồng C Chỉ đóng vào trưa D Đóng vào ban đêm mở vào ban ngày 60 Ở thực vật C4, giai đoạn đầu cố định CO2 A giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Canvin, diễn lục lạp tế bào bao bó mạch B giai đoạn cố định CO2theo chu trình Canvin, diễn lục lạp tế bào mô giậu C diễn lục lạp tế bào bó mạch; cịn giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Canvin, diễn lục lạp tế bào mô giậu D diễn lục lạp tế bào mô giậu; cịn giai đoạn tái cố định CO2theo chu trình Canvin, diễn lục lạp tế bào bó mạch 61 Những đặc điểm với thực vật CAM? (1) Gồm loài mọng nước sống vùng hoang mạc khô hạn loại trồng nhưu dứa, long… (2) Gồm số loài thực vật sống vùng nhiệt đới cận nhiệt đới mía, rau dền, ngơ, cao lương, kê… (3) Chu trình cố định CO2tạm thời (con đường C4) tái cố định CO2 theo chu trình Canvin Cả hai chu trình diễn vào ban ngày hai nơi khác (4) Chu trình C4 (cố định CO2) diễn vào ban đêm, lúc khí khổng mở giai đoạn tái cố định CO2theo chu trình Canvin, diễn vào ban ngày Phương án trả lời là: A (1) (3) B (1) (4) C (2) (3) D (2) (4) 62 Điểm bù ánh sáng cường độ ánh sáng mà đó, cường độ quang hợp A Lớn cường độ hô hấp B Cân với cường độ hô hấp C Nhỏ cường độ hô hấp D Lớn gấp lần cường độ hô hấp 63 Nếu cường độ chiếu sáng ánh sáng đơn sắc màu đỏ có hiệu quang hợp A Kém ánh sáng đơn sắc màu xanh tím B Bằng ánh sáng đơn sắc màu xanh tím C Lớn ánh sáng đơn sắc màu xanh tím D Nhỏ ánh sáng đơn sắc màu xanh lam 64 Điểm bão hòa ánh sáng cường độ ánh sáng tối đa để cường độ quang hợp đạt A Cực đại B Cực tiểu C Mức trung bình D Trên mức trung bình 65 Điểm bão hịa CO2 nồng độ CO2 đạt A Tối đa để cường độ quang hợp đạt tối thiểu B Tối thiểu để cường độ quang hợp đạt cao C Tối đa để cường độ quang hợp đạt cao D Tối đa để cường độ quang hợp đạt mức trung bình 66 Điểm bù CO2 nồng độ CO2 đạt A Tối đa để cường độ quang hợp cường độ hô hấp B Tối thiểu để cường độ quang hợp thấp cường độ hô hấp C Tối thiểu để cường độ quang hợp lớn cường độ hô hấp D Tối thiểu để cường độ quang hợp cường độ hô hấp 67 Nồng độ CO2 khơng khí thích hợp q trình quang hợp A 0,01% B 0,02% C 0,04% D 0,03% 68 Nhận định sau đúng? A Ở điều kiện cường độ ánh sáng thấp, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp B Ở điều kiện cường độ ánh sáng thấp, giảm nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp C Ở điều kiện cường độ ánh sáng cao, tăng nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp D Ở điều kiện cường độ ánh sáng cao, giảm nồng độ CO2 thuận lợi cho quang hợp 69 Những phát biểu phát biểu sau? (1) Cường độ ánh sáng tăng dần đến điểm bão hịa cường độ quang hợp tăng dần; từ điểm bão hịa trở đi, cường độ ánh sáng tăng cường độ quang hợp giảm dần (2) Cây quang hợp mạnh miền ánh sáng đỏ sau miền ánh sáng xanh tím (3) Nồng độ CO2 tăng cường độ quang hợp tăng (4) Nồng độ CO2 tăng dần đến điểm bão hịa cường độ quang hợp tăng dần; từ điểm bão hòa trở đi, nồng độ CO2 tăng cường độ quang hợp giảm dần (5) Khi nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu cường độ quang hợp tăng nhanh thường đạt cực đại 25 - 35oC sau giảm mạnh Phương án trả lời là: A (1) (4) B (1), (2) (4) C (1), (2), (4) (5) D (1), (2), (3), (4) (5) 70 Quang hợp định khoảng A 90 - 95% suất trồng B 80 - 85% suất trồng C 60 - 65% suất trồng D 70 - 75% suất trồng 71 Năng suất kinh tế A Tồn suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài B 2/3 suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài C 1/2 suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài D Một phần suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài 72 Năng suất sinh học tổng lượng chất khơ tích lũy A Mỗi trồng suốt thời gian sinh trưởng B Mỗi tháng gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng C Mỗi phút gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng D Mỗi ngày hecta gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng 73 Cho biện pháp sau: (1) Tăng diện tích hấp thụ ánh sáng tăng cường độ quang hợp dẫn đến tăng tích lũy chất hữu tăng suất trồng (2) Điều khiển tăng diện tích nhờ biện pháp: bón phân, tưới nước hợp lý, thực kỹ thuật chăm sóc phù hợp loại giống trồng (3) Điều tiết hoạt động quang hợp cách áp dụng biện pháp kỹ thuật chăm sóc, bón phân, tưới nước hợp lý, phù hợp loài giống trồng Tạo điều kiện cho hấp thụ chuyển hóa lượng mặt trời cách có hiệu (4) Trồng với mật độ dày đặc để nhận nhiều ánh sáng cho quang hợp (5) Tuyển chọn cách dùng có phân bố sản phẩm quang hợp vào phận có giá trị kinh tế với tỷ lệ cao (hạt, quả, củ, ) tăng hệ số kinh tế trồng (6) Các biện pháp nơng: sinh bón phân hợp lý Những biện pháp sử dụng để tăng suất trồng thông qua điều tiết quang hợp? A (1), (2) (3) B (1), (2), (3) (4) C (1), (2), (3), (5) (6) D (3) (4) 74 Nơi diễn hô hấp mạnh thực vật A Rễ B Thân C Lá D Quả 75 Giai đoạn đường phân diễn A Ti thể B Tế bào chất C Lục lạp D Nhân 76 Hô hấp q trình A Oxi hóa hợp chất hữu thành CO2 H2O,đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể B Oxi hóa hợp chất hữu thành O2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể C Oxi hóa hợp chất hữu thành CO2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể D Khử hợp chất hữu thành CO2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể 77 Các giai đoạn hô hấp tế bào diễn theo trật tự nào? A Chu trình crep → Đường phân → Chuối truyền electron hơ hấp B Đường phân → Chuỗi truyền electron hô hấp→ Chu trình Crep C Đường phân → Chu trình Crep→ Chuỗi truyền electron hô hấp D Chuỗi truyền electron hơ hấp → Chu trình Crep → Đường phân 78 Q trình lên men hơ hấp hiếu khí có giai đoạn chung A Chuỗi truyền electron B Chu trình Crep C Đường phân D Tổng hợp Axetyl – CoA 79 Hô hấp sáng xảy thực vật A C4 B CAM C C3 D C4 thực vật CAM 80 Hô hấp sáng xảy với tham gia bào quan đây? (1) Lizôxôm (2) Ribôxôm (3) Lục lạp (4) Perôxixôm (5) Ti thể (6) Bộ máy Gôngi Phương án trả lời là: A (3), (4) (5) B (1), (4) (5) C (2), (3) (6) D (1),(4) (6) -Hết - 10 ... 2.Gây ô nhiễm nông phẩm mơi trường Làm đất đai phì nhiêu không hấp thụ hết Dư lượng phân bón khống chất làm xấu lí tính đất, giết chết vi sinh vật có lợi A 1, 2, 3, B 1, 2, C 1, D 1, 2, 34 Khi... kinh tế A Tồn suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người lồi B 2/3 suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người lồi C 1/ 2 suất sinh học tích lũy quan... nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật dị dưỡng (2) Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dược liệu cho Y học (3) Cung cấp lượng trì hoạt động sống sinh giới (4) Điều hòa trực tiếp lượng nước khí