Đề cương ôn thi học kì 1 môn ngữ văn lớp 8 năm 2020 2021 có đáp án

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ I A – PHẦN VĂN HỌC : I Truyện kí Việt Nam : văn : Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật, vận dụng làm bàivaanjn tự thuyết minh tác giả- tác phẩm Tôi học(Thanh Tịnh) Trong lòng mẹ(Nguyên Hồng) Lão Hạc(Nam Cao) Tức nước vỡ bờ(Tắt đèn-Ngơ Tất Tố) II Văn học nước ngồi : văn : Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật Cô bé bán diêm( Truyện cổ An -đec-xen) Đánh với cối xay gió( trích Đơn-Ki-hơ-tê Xéc-van-tét) Chiếc cuối ( O.Hen-ri) Hai phong( trích Người thầy – Ai-ma-tốp) III Văn nhật dụng : văn : Cần học nội dung ý nghĩa, áp dụng viết đoạn văn vận dụng liên hệ thực tế cuốc sống thân Viết Bài văn Nghị luận xã hội Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 Ôn dịch, thuốc Bài toán dân số IV Thơ Việt Nam đầu TK XX : thơ : Cần nắm tác giả, thể thơ, thuộc thơ, nội dung, nghệ thuật, phân tích câu thơ, khổ thơ đặc sắc Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác ( Phan Bội Châu) Đập đá Côn Lôn(Phan Châu Trinh) Muốn làm thằng Cuội(Tản Đà) Hai chữ nước nhà ( Trần Tuấn Khải) Ơng đồ ( Vũ Đình Liên) V Văn học địa phương : VB : Nước lụt Hà Nam ( Nguyễn Khuyến) Cần nắm tác giả, thể thơ, thuộc thơ, nội dung, nghệ thuật đặc sắc thơ, áp dụng tập làm văn TM :Giới thiệu danh nhânNK Câu hỏi tự luận : Câu : Tình cảm Nguyễn Khuyến với quê hương Hà Nam qua thơ Nước lụt Hà Nam biểu ? Gợi ý : - Giọng điệu thơ xót xa, buồn, thấm đẫm tình cảm Ơng thấy sống người dân vùng nông thôn Hà Nam lay lắt, vô cực khổ, khốn khó, người đói khổ lam lũ - Ơng gắn bó với số phận người nơng dân, với vận mệnh quê hương, đất nước - Là người có tình cảm sâu nặng với người nơng dân nơng thơn Hà Nam =>Tình u q hương, hiểu biết tường tận làng quê kết hợp với hồn thơ đằm thắm, tinh tế tác giả sáng tạo nên vần thơ bất hủ mùa thu nơi thôn dã đồng Bắc Bộ Thiên nhiên thơ Nguyễn Khuyến hình ảnh trừu tượng, ước lệ thường thấy thơ cổ điển mà cảnh vật bình dị, thân quen nông thôn Cái hồn cảnh vật thấm sâu vào tâm hồn nhà thơ, đồng điệu với tâm trạng buồn, trăn trở ông Câu : Nội dung nghệ thuật đặc sắc thơ Nước lụt Hà Nam ( Học thuộc phần Ghi nhớ/Sách Tài liệu ĐP) * PHẦN THỰC HÀNH BÀI TẬP ỨNG DỤNG Kể tóm tắt văn sau nêu nội dung + nghệ thuật Tơi Đi Học: *Ý nghĩa văn bản: Buổi tựu trường quyên kí ức nhà văn Thanh Tịnh Trong lịng mẹ: * Ý nghĩa văn bản:Tình mẫu tử nguồn tình cảm khơng vơi tâm hồn người Tức nước vỡ bờ: * Ý nghĩa văn bản: Với cảm nhận nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác Lão Hạc: * Ý nghĩa văn bản: Văn thể phẩm chất người nông dân bị hoen ố phải sống cảnh khốn Cô bé bán diêm : *Ý nghĩa văn bản: Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh Đánh với cối xay gió: *Ý nghĩa văn bản: Kể câu chuyện thất bại Đôn Ki-hô-tê dánh với cối xay gió, nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phưu lưu , hão huyền, phê phán thói thực dụng, thiển cận người đời sống xã hội Chiếc cuối cùng: *Ý nghĩa văn bản: Câu chuyện cảm động tình yêu thương giứa người nghệ sĩ nghèo, Qua tác giả thể quan niệm mục đích sáng tạo nghệ thuật Hai phong : *Ý nghĩa văn bản: - Hai phong biểu tượng cảu tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng ku-ku-rêu Ôn dịch thuốc lá: * Ý nghĩa văn bản: Với phân tích khoa học, tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống người, từ phê phán kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc 10.Thông tin ngày trái đất năm 2000: *Ý nghĩa văn bản: Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, có tính khả thi việc bảo vệ mơi trường trái đất 11.Bài tốn dân số: *Ý nghĩa văn bản: Văn nêu lên vấn đề thời đời sống đại: Dân số tương lai dân tộc, nhân loại 12 Đập đá Côn Lôn: * Ý nghĩa văn bản: Nhà tù đế quốc thực dân khơng thể khuất phục ý chí, nghị lực niềm tin lí tưởng của người chí sĩ cách mạng * Ơn tập câu hỏi tự luận : Câu Em cho biết nguyên nhân ý nghĩa chết lão hạc? Qua ta thấy đuợc nhân cách lão Hạc? TL +Ngun nhân -Tình cảnh nghèo khổ đói rách,túng quẫn đẩy Lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát -Lão tự chọn chết để bảo tồn nhà,đồng tiền, mảnh vườn,đó vốn liếng cuối lão để lại cho =>Cái chết tự nguyện Lão Hạc xuất phát từ lòng thương âm thầm sâu sắc lòng tự trọng đáng kính lão +Ý nghĩa: Cái chết Lão Hạc có ý nghĩa sâu sắc: - Góp phần bộc lộ rõ số phận tính cách Lão Hạc: nghèo khổ, bế tắc, đường, giàu lòng tự trọng - Tố cáo thực xã hội thực dân phong kiến, đẩy người nông dân vào đường +Nhân cách Lão Hạc người cha hết lịng con,là người tình nghĩa biết tơn trọng hàng xóm -> Nhân cách cao thượng Lão Hạc Câu Truyện ngắn Lão Hạc cho em suy nghĩ vè phẩm chất số phận người nông dân chế độ cũ ? -Chắt chiu, tằn tiện -Giàu lòng tự trọng (khơng làm phiền hàng xóm kể lúc chết ) -Giàu tình thương yêu (với trai ,với Vàng) ->Số phận người nông dân : nghèo khổ bần khơng lối Câu Qua hai nhân vật chị Dậu Lão Hạc em viết văn ngắn nêu suy nghĩ số phận tính cách người nơng dân Việt Nam xã hội cũ ?(5 Điểm) TL Truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” ngơ Tất Tố làm bật phẩm chất tốt đẹp số phận bi kịch người nông dân Việt nam xã hội thực dân phong kiến ( 0,5) - Số phận khổ người nông dân xã hội cũ , bị áp chà đạp, đời sống họ vô nghèo khổ.( đ ) + Lão Hạc nông dân già sống nghèo khổ vất vả kiếm sống qua ngày Cuộc sống ,sự áp xã hội dồn ép tình cảm day dứt … lão tìm đến chết để giải cho số kiếp + Chị Dậu phụ nữ thủy chung, hiền thục, thương chồng , thương Do hồn cảnh gia đình túng quẫn, lại gặp lúc sưu cao thuế nặng, chị chạy vạy bán bán chó …để nộp sưu cho chồng Sự tàn bạo xã hội bóc lột nặng nề tình bách chị vùng lên đánh lại Cai lệ để bảo vệ chồng để cuối bị tù tội bị đẩy vào đêm sấm chớp tối đen mực… - Nhưng họ có phẩm chất tốt đẹp chung thủy với chồng con, yêu thương người, cần cù đảm đang, không muốn liên lụy người khác ( 1,5 đ ) + Lão Hạc Sống cần cự chăm lão tím đến chết để bảo vệ nhân phẩm, bảo vệ , bảo vệ tình yêu , đức hi sinh trách nhiệm cao người cha nghèo… + Chị Dậu suốt đời tần tảo gia đình , chồng con, chồng bị Cai lệ ức hiếp, Chị sẵn sàng đứng lên để bảo vệ… - Bằng ngòi bút thực sâu sắc , kết hợp với nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , khắc họa nhân vật tài tình Nam Cao Như Ngô Tất Tố đẵ làm bật vẻ đẹp số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám cách sinh động sâu sắc Qua để tố cáo xã hội bất cơng , áp bóc lột nặng nề , đồng thời nói lên lịng cảm thơng sâu sắc nhà văn người khổ ( đ ) Câu 3: (2,0 điểm) Qua ba văn truyện ký Việt Nam: “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ” “Lão Hạc”, em thấy có đặc điểm giống khác ? Hãy phân tích để làm sáng tỏ a Giống nhau: (1,0 điểm) - Thời gian sáng tác: Cùng giai đoạn 1930 – 1945 - Phương thức biểu đạt: tự - Nội dung: Cả văn phản ánh sống khổ cực người xã hội đương thời chứa chan tinh thần nhân đạo - Nghệ thuật: Đều có lối viết chân thực, gần gũi, sinh động b Khác nhau: (1,0 điểm) - Thể loại: Mỗi văn viết theo thể loại: Trong lịng mẹ (Hồi kí), Lão Hạc (Truyện ngắn), Tức nước vỡ bờ (Tiểu thuyết) - Đều biểu đạt phương thức tự văn yếu tố miêu tả, biểu cảm có đậm nhạt khác - Mỗi văn viết người với số phận nỗi khổ riêng Câu : Tóm tắt văn Lão Hạc : Tóm tắt LH Lão Hạc có trai, mảnh vườn chó Con trai lão phu đồn điền cao su, lão cịn lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán chó, buồn bã đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn từ chối ơng giáo giúp Một hơm lão xin Binh Tư bả chó, nói để giết chó hay đến vườn, làm thịt rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng nhiên lão Hạc chết - dội Cả làng khơng hiểu lão chết, có Binh Tư ơng giáo hiểu Câu : Tóm tắt văn Tức nước vỡ bờ Tóm tắt TNVB Vì thiếu xuất sưu người em chết, anh Dậu bị bọn tay sai đánh, trói, lơi đình cùm kẹp, vừa tha Một bà lão hàng xóm ngại hồn cảnh nhà chị nhịn đói từ hôm qua, mang đến cho chị bát gạo để nấu cháo Anh Dậu vừa cố ngồi dậy cầm bát cháo, chưa kịp đưa lên miệng cai lệ gã đầy tớ nhà Lí trưởng lại xộc vào định trói anh mang Van xin thiết khơng được, chị Dậu liều mạng chống lại liệt, đánh ngã hai tên tai sai vô lại Câu Từ truyện ngắn Chiếc cuối O.Hen-ri, theo em cuối đựoc coi kiệt tác cụ Bơ-men ? TL Giải thích ba lí sau : - Chiếc mang lại giá trị nghệ thuật : giống thật mà mắt hoạ sĩ Giôn-xi Xiu không nhận - Chiếc mang lại giá trị nhân sinh : người, sống - Chiếc đổi tính mạng cụ Bơ-men Câu : Chỉ điểm tương phản nhân vật Đôn-Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa Nghệ thuật tương phản có ý nghĩa, tác dụng ? a.Đôn - Ki - Hô – Tê - Quý tộc - Gầy, cao, cưỡi ngựa còm, - khát vọng cao -mong giúp ích cho đời -mê muội -hão huyền, - Dũng cảm b.Xan - Chô - Pan - Xa - Nông dân - Béo, lùn, ngồi lưng lừa -ước muốn tầm thường -chỉ nghĩ đến cá nhân - tỉnh táo -thiết thực - hèn nhát -Nghệ thuật tương phản: khía cạnh nhân vật Đơn-Ki-hơ-tê đối lập rõ rệt với khía cạnh tương ứng nhân vật Xan–chô Pan-xa làm bật lên -tác dụng: + Làm rõ đặc điểm nhân vật +Tao nên hấp dẫn độc đáo + Tạo tiếng cười hài hước Câu Phân tích ý nghĩa việc dùng dấu phẩy đầu đề văn Ơn dịch, thuốc Có thể sửa thành Ôn dich thuốc Thuốc loại ơn dịch khơng ?Vì ? Ý nghĩa nhan đề: - Ôn dịch: Chỉ thứ bệnh lan truyền rộng (có thể gây chết người hàng loạt thời gian định) - Thuốc lá: Là cách gọi tắt tệ nghiện thuốc - Dấu phẩy tu từ: nhấn mạnh sắc thái b/c: vừa căm tức vừa ghê tởm, nguyền rủa, tẩy chay => Nhan đề có ý nghĩa: “Thuốc lá! Mày đồ ơn dịch!” Câu 9: Nguyên nhân tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng ? * Ngun nhân gây hại - Do đặc tính khơng phân huỷ nhựa Plaxtic * Tác hại - Lẫn vào đất, cản trở phát triển thực vật dẫn đến xói mòn - Làm chết động vật nuốt phải - Làm tắc cống rãnh gây muỗi, bệnh tật, dịch Ngoài ra: - Làm ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, nguyên nhân gây nên ung thư phổi - Vứt túi bừa bãi: gây mĩ quan - Ngăn cản phân huỷ rác thải khác - Nếu chơn tốn diện tích - Khi đốt gây ngộ độc, ảnh hưởng tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, Câu 10 Bốn câu thơ đầu thơ đập đá CL có hai lớp nghĩa Hai lớp nghĩa ?Phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ Nhận xét khí tác giả ? Gợi ý : Bốn câu thơ đầu Hình ảnh ngời tù công việc đập đá Côn Lôn -Không gian:Trơ trọi ,hoang vắng,rộng lớn, địa ngục trần gian -Tư thế:Hiên ngang ,sừng sững toát lên vẻ đẹp hùng tráng -Công việc đập đá:là công việc lao động khổ sai nặng nhọc -Hành động ,mạnh mẽ: -Khắc hoạ bật tầm vóc khổng lồ ngời anh hùng -Sử dụng động từ ,phép đối ,lối nói khoa trương ,lượng từ ,giọng thơ hùng tráng ,sôi ->Khí phách hiên ngang ,tư ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ ,biến công việc cưỡng thành công việc chinh phục thiên nhiên dũng mãnh ngi Cõu 11 Bốn câu thơ cuối bộc lộ trực tiếp cảm xúc suy nghĩ tác giả Em hÃy tìm hiểu ý nghĩa câu thơ cách thức biểu cảm xúc tác giả? Gợi ý : Bốn câu cuối Cảm nghĩ từ công việc đập đá - Sử dụng phép đối, khí ngang tàng ,rắn giỏi ->Cho thấy sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần ngời trước thử thách -Bất khuất trước nguy nan ,trung thành với lý tưởng yêu nước -Những người có gan làm việc lớn, phải chịu cảnh tù đầy việc nhỏ ,khơng có đáng nói -Tự hào kiêu hãnh cơng việc to lớn mà theo đuổi ,coi thường việc tù đầy - Giọng điệu cứng cỏi,hình ảnh ẩn dụ ,cấu trúc đối lập ,câu cảm thán → khẳng định lý tưởng yêu nước lớn lao điều quan trọng -Tin tưởng mãnh liệt vào nghiệp cứu nước Câu 12 Phân tích cặp câu 1-2 cảm tác vào nhà ngục QĐ, tìm hiểu khí phách phong thái nhà chí sĩ rơi vào vịng tù ngục Hai câu đề: - Điệp từ, giọng thơ vừa cứng cỏi, vừa mềm mại thể cỏch sống đàng hoàng, sang trọng bậc anh hùng khong bao gio thay đổi PBC tự giác, ý thức hoàn cảnh, vượt lên cao hồn cảnh.Đó quan niệm sống cao đẹp Ngời tù đặc biệt PBC - ngời tù cầm chết nhng ông chút lo sợ vào nhà tù thiếu thốn gian khổ nhng PBC coi nhà tù chốn tạm chân đờng đấu tranh Nhà tù nơi ngời tù yêu nớc rèn luyện ý chí, trờng học cách mạng trở thành quan niệm sống đấu tranh PBC nh nhà CM nói chung -Hai câu thơ t thế, tinh thần, ý chí ngời anh hùng CM ngày đầu tù mà thể quan niệm ông đời nghiệp Câu 13 Lời tâm câu 3-4 cảm tác vào nhà ngục QĐ có ý nghĩa ? Hai câu thực: - Phép đối, đối xứng ý lẫn thanh, giọng điệu thay đổi, khơng đùa vui hóm hỉnh mà trở nên trầm ngâm suy nghĩ - Nói lên tình tâm trạng đau đớn người anh hùng đầy khí phách, tinh thần khơng khuất phục, tin ngời u nớc chân chính, lạc quan kiên cờng, chấp nhận nguy nan đờng tranh đấu Câu 14 Em hiểu ý nghĩa cặp câu 5-6.Lối nói khoa trơng có tác dụng việc biểu hình ảnh ngời anh hùng hào kiệt này? Hai câu luận: Hai câu luận khí bậc anh hùng hào kiết cho dù có tình trọng nào, bi kịch đến đâu chí khí khơng đổi, lịng theo đuổi nghiệp cứu nớc ngạo nghê cời truwớc thủ đoạn kẻ thù câu thơ kết tinh cao độ cảm xúc lãng mạn hào hùng tác giả.hỡnh ảnh đẹp đầy lóng mạn Lối nói khoa trơng tạo nên hình tợng nghệ thuật gây ấn tợng mạnh ,kích thích cao độ cảm xúc ngời đọc ,tạo sức truyền cảm nghệ thuật lớn ,nhân vật khơng cịn ngời thật ,con ngời nhỏ bé ,bình thường vũ trụ mà trở nên lớn lao Câu 15 Hai câu thơ cuối kết tinh tư tưởng toàn thơ Em cảm nhận điều từ hai câu thơ ? - Điệp từ( còn) nằm sát ngăn cách với dấu phẩy có tác dụng nhấn mạnh dứt khoát ý, tăng ý KĐ cho câu thơ - Hai câu thơ kết thể tinh thần ngời chiến sĩ CM tù: sống, cịn đấu tranh giải phóng dân tộc ; thể quan niệm sống nhà yêu nớc, t hiên ngang trớc chết , ý chí gang thép; tin tưởng vào nghiệp nghĩa mình, bất chấp thử thách gian nan Đó quan niệm sống cao * THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN, BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI * Viết chủ đề tuân thủ nội dung sau: - Thực trạng - Nguyên nhân - Tác hại ( Hậu quả) - Phương hướng khắc phục * Các cách viết - Diễn dịch : Câu chủ đề nằm đầu đoạn - Quy nạp : Câu chủ đề nằm cuối đoạn - Tổng- phân -hợp : Câu chủ đề nằm đầu đoạn câu chốt (tương đương câu CĐ) nằm cuối đoạn * ÁP DỤNG * Chủ đề Tác hại thuốc + Thực trạng : - Hiện nhiều người chết sớm hút thuốc - 1.3tr người Việt Nam rơi xuống mức đói nghèo người hút 12-25 năm tuổi thọ + Nguyên nhân - Thiếu hiểu biết tác hại thuốc - Quan niệm sai trái suy nghĩ lêch lạc… + Tác hại ( Hậu quả) - Đe dọa sức khỏe, tính mạng lồi người (dẫn chứng : khói, chất oxitcacbon khói, chất hắc ín, chất nicơtin…gây cưn bệnh như: ung hủ phổi, nhồi máu tim, - Ảnh hưởng sức khỏe người xung quanh cộng đồng + Phương hướng khắc phục - Cấm quảng cáo thuốc - Phạt tiền người hút - Tuyên truyến cho người thấy tác hại thuốc lá… * Chủ đề Tác hại gia tăng dân số 10 Mở bài: - Nêu khái quát tác hại việc hút thuốc sức khỏe người 2.Thân bài: -Nhận định tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc sức khỏe người -Lần lượt phân tích giải thích tác hại việc hút thuốc sức khỏe người (gây ho, viêm phế quản, viêm phổi, ho lao, nhồi máu tim, ung thư ) -Nêu bình luận, đánh giá( theo hướng phê phán gay gắt) cá nhân tệ nạn hút thuốc mơi trường sống xung quanh mình( gia đình, khu phố, làng xóm, địa phương ) Kết bài: Khẳng định quan điểm cá nhân tác hại việc hút thuốc sức khỏe người ĐỀ A.Văn –Tiếng Việt (3 điểm) Câu 1: Viết đoạn văn tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao khoản 5- 10 dòng ?(2đ) Câu 2: Tìm biện pháp nghệ thuật nói q hai câu thơ sau cho biết tác dụng nó?(1đ) “Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở miệng cười tan oán thù” (Phan Bội Châu) B.Tập Làm Văn:(7điểm) Hãy thuyết minh trâu làng quê Việt Nam ĐỀ Câu 1(3 điểm): Cho đoạn văn sau: “ Này! Ơng giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu nhìn tơi muốn bảo tơi rằng: “ A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử 57 với hế à?” Thì tơi già tuổi đầu rơì cịn đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa nó!” ( Lão Hạc - Nam Cao) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Tìm trợ từ, thán từ có đoạn văn? Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 2( 2điểm): Đặt câu theo yêu cầu: Đặt câu ghép có sử dụng quan hệ từ Đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ Câu 3( 5điểm): Thuyết minh loài hoa thường dùng trang trí ngày tết Đáp án, biểu điểm Câu 1( 3điểm): ( 1điểm)Tự ( 1điểm)Trợ từ: ạ, Thán từ: này, a ( 1điểm) Nội dung: Nỗi ân hận, xót xa Lão Hạc kể lại chuyện bán cậu vàng cho ông giáo nghe Câu 2( 2điểm): Đặt hình thức câu ghép, sử dụng quan hệ từ, nội dung phù hợp Đặt câu yêu cầu câu điểm Câu 3( 5điểm): Yêu cầu chung: Viết kiểu thuyết minh Chọn làm rõ đối tưọng Hình thức: Bố cục cân đối, trình cẩn thận, đẹp Yêu cầu cụ thể: Chọn đối tượng thuyết minh loài hoa thường sử dụng ngày tết như: hoa đào, hoa mai, hoa hồng ( 0.5 điểm) Nêu định nghĩa lồi hoa.( 0.5 điểm) Mơ tả đặc điểm bật lồi hoa đó: phân loại, thân, lá, hoa( màu sắc, hình dáng, 58 kích thước )( 2điểm) Cách chăm sóc(0.5 điểm) ý nghĩa lồi hoa trịng đời sống tinh thần người ngày tết ( 1điểm) Nhận xét chung loài hoa thuyết minh (0.5điểm) * Lưu ý: Tùy vào làm cụ thể học sinh điểm phù hợp, khuyến khích làm có sáng tạo ĐỀ Câu 1: 1điểm a Tình thái từ gì? Những từ : à, ư, hử, chứ, chăng… Là loại tình thái ? b Trong câu đây,từ “nào”(trong từ in đậm)là tình thái từ? a) Em thích trường thi vào trường b) Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:1điểm Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép a Sở dĩ Nam đạt điểm cao kỳ thi bạn chăm học b Tuy gia đình Lan khó khăn bạn không bỏ học c Nếu cậu chăm học tập thi điểm cao d Sau mưa trời quang, mây tạnh nắng lên Câu 3: 1điểm a Nêu công dụng dấu ngoặc kép b Giải thích cơng dụng dấu ngoặc kép câu sau đây; : Kết cục ,anh chàng “hầu cận ơng lí” yếu chị chàng mọn,hắn bị chị túm tóc lẳng cho cái,ngã nhào thềm Câu 4: điểm Chép lại xác thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” tác giả Phan Bội Châu ,nêu giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Câu 5: 5điểm Em nhận quà bất ngờ sinh nhật Hãy kể lại việc 59 HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN HỌC KỲ I Câu a.Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói.(0,5đ) Tình thái nghi vấn (0,25đ) b) (trong câu b) (0,25đ) Câu đ Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ điều kiện - kết Câu d Quan hệ đồng thời Câu 1đ a Dấu ngoặc kép dùng để Đánh dấu từ ngữ,câu, đoạn dẫn trực tiếp; (0,25đ) Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mĩa mai (0,25đ) Đánh dấu tên tác phẩm,tờ báo,tập san,… dẫn (0,25đ) b Từ ngữ “hầu cận ơng lí” dùng với hàm ý mĩa mai (0,25đ) Câu 4: ( 2đ ) - Chép thơ – cho điểm Nếu sai từ lỗi tả trừ 0,25đ - Nếu sai từ từ trở lên cho 0,25đ - Nêu giá trị nội dung : cho 0,5đ Thể phong thái ung dung , đường hồng khí phách kiên cường,bất khuất vượt lên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu - Nêu giá trị nghệ thuật :cho 0,5đ Giong điệu thơ hào hùng , lối nói khoa trương có sức lơi mạnh mẽ ***Hoặc HS chép ghi nhớ cho 1điểm Câu 5 điểm A Yêu cầu: 60 a/ Nội dung - Cốt truyện hợp lý - Biết kết hợp đan xen tự với miêu tả biểu cảm Giới thiệu chung buổi sinh nhật Tập trung kể lại việc + Câu chuyện diễn đâu? Khi ? Với ai? Như nào? + Điều tạo nên bất ngờ ? + Vì q bất ngờ, độc đáo? (ao ước lâu) + Cảm nghĩ em q sinh nhật b/ Hình thức - Sử dụng ngơi kể phù hợp - Bài viết có đủ phần: Mở bài, thân kết - Diễn đạt trôi chảy, rõ ý Chữ viết rõ ràng , diễn đạt mạch lạc sáng Trình bày đẹp Ít mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu BIỂU ĐIỂM Điểm 5: Bài viết phương pháp Diễn đạt hàm súc ,có sức thuyết phục cao ,sắp xếp hợp lí Bố cục chặt chẽ rõ ràng Có nhiều đoạn văn hay Mắc khơng q lỗi diến đạt dùng từ Điểm : Bài làm mức Diễn đạt tương đối rõ ràng, mạch lạc Có bố cục rõ ràng C ó đoạn văn hay Mắc không lỗi tả, diễn đạt từ ngữ Điểm 3- : Bài làm đạt mức trung bình.Hiểu vấn đề Nắm phương pháp làm song viết chưa chặt chẽ ,có thể thiếu mộtvài yếu tố.Mắc khơng q lỗi diễn đạt dùng từ, tả Điểm : Bài làm yếu phương pháp sơ sài nội dung Diễn đạt vụng lủng củng Mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt (trên 10 lỗi ) Đi ểm : Bài viết vài dòng chiếu lệ ( Khuyến khích viết hàm súc sáng tạo diễn đạt,) ĐỀ Câu 1: - Tình thái từ gì? - Trong câu đây,từ nào(trong từ in đậm)là tình thái từ? 61 a)Em thích trường thi vào trường b)Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:Từ tượng hình,từ tượng gì? Cho ví dụ từ tượng ,đật câu với từ đó? Câu 3:Thế nói giảm nói tránh? Hãy xác định biện pháp tu từ nói giảm nói tránh sử dụng câu thơ sau: Bác Dương thôi rồi, Nước mây man mác ,ngậm ngùi lịng ta (Nguyễn Khuyến ,Khóc Dương Kh) Câu 4:Viết đoạn văn ngắn nêu cảm xúc suy nghĩ em nhân vật lão Hạc truyện ngắn lão Hạc Nam Cao Câu 5: Kể kỷ niệm đáng nhớ người vật mà em u q Đáp án Câu1 Tình thái từ từ them vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thánvà để biểu thịcác sắc thái tình cảm người nói b) Câu2 Từ tượng hình từgợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật.Từ tượng từ mô âm tự nhiên,của người HS cho ví dụ đúng,đặt câu (0,5) Câu3 Nói giảm nói tránhlà biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị,uyển chuyển,tránh gây cảm giác đau buồn,ghê sợ,nặng nề; tránh thô tục thiếu lịch Biện pháp tu từ nói giảm nói tránh: - .thơi chết Câu 4: ( 2đ’) HS nêu suy nghĩ nhân vật Câu A/ YÊU CẦU CỦA ĐỀ: 1/ Kiểu bài: Tự kết hợp miêu tả 2/ Nội dung: Kể lại kỉ niệm, ấn tượng vật mà em nuôi Vd: Nét đáng u, thơng minh 3/ Nghệ thuật: Cần miêu tả vật nuôi cho sinh động bày tỏ tình cảm 62 em với nó( yếu tố biểu cảm) B/ DÀN BÀI: I/ Mở bài: Giới thiệu vật nuôi mà em thân thiết II/ Thân bài: Kể lại kỉ niệm chung quanh vật ni 1/ Vài nét vật ni em: Ví dụ tuổi? lơng màu gì? To hay nhỏ? 2/ Lai lịch nguồn gốc nó: Em có trường hợp nào? Mua hay cho? Những kỉ niệm chung quanh việc với gia đình em? 3/ Chung quanh việc đặt tên cho nó? Em có kỉ niệm khơng? 4/ Buổi ban đầu em có tình cảm với chưa? Vì sao?( Vd cắn giày dép em, kêu làm em khơng ngủ được, vệ sinh hám v v 5/ Dần dần em bị chinh phục nào? Chuyện khiến em khơng cịn ghét nó? ( Vd : Nó mừng rỡ em học Nó cọ đầu vào em an ủi Nó cảm hứng để em làm dược làm văn tốt, lập cơng bắt chuột, ) 6/Bây em gắn bó với nào?( Nó vệ sĩ em? bạn chia sẻ vui buồn? Em chăm sóc em em ) III/ KẾT BÀI: Suy nghĩ em - Khơng thể tưởng tượng ngày bị bắt cóc -Sẽ cố giữ gìn chăm sóc thể thành viên gia đình A- Đáp án: Bài làm HS phải đảm bảo yêu cầu sau: Yêu cầu chung : - HS cần xác định nội dung : kỷ niệm sâu sắccủa em người vật nuôi.(HS phải biết chọn hai) - Ngôi kể phải thứ - Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm ) -Bài viết phải có bố cục rõ ràng mạch 1ạc, chia đoạn hợp lý, mắc không nhiều lỗi tả, diễn đạt B- Biểu điểm: 63 - Điềm 9-lO: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu trên, kỉ niệm xúc động, tạo đồng cảm cho người đọc Biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt - Điểm 7-8: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu Biết kết hợp yếu tố diễn đạt mức độ - Điểm 5-6: Bài viết có thực yêu cầu Chủ yếu liệt kê việc Việc kết hợp yếu tố diễn đạt lúng túng -Điểm 3-4: Bài viết chưa đàm bảo yêu cầu Những việc kề lại chưa phài kỉ niệm -Điềm l-2: Bài viết yếu vể nội dung điễn đạt ĐỀ I/ Đề : Câu : (1điểm) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép e Sở dĩ lan đạt điểm cao bạn chăm học f Tuy mẹ nói nhiều khơngnghe g Mưa to đường lầy lội h Sau mưa trời quang mây tạnh nắng lên Câu : (1 điểm) Phân biệt biện pháp tu từ nói q nói khốc Câu : (1 điểm) Đọc đoạn trích sau tìm ba động từ thuộc phạm vi nghĩa từ có nghĩa rộng hai từ có nghĩa hẹp Xe chạy chậm chậm Mẹ tơi cầm nón vẫy tơi,vài giây sau,tôi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc,trán đẫm mồ hôi,và trèo lên xe ,tơi ríu hai chân lại.Mẹ tơi vừa kéo tay tơi xoa đầu tơi hỏi,thì tơi ịa lên khóc nức nở.Mẹ tơi sụt sùi theo Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng Câu : điểm Trình bày ngắn gọn hiểu biết em truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Câu : điểm 64 Thuyết minh cấu tạo ,công dụng, bảo quản quạt điện để bàn.HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN HỌC KỲ I NĂM HỌC Câu : điểm Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ tăng tiến Câu d Quan hệ nối tiếp Câu : 1điểm Yêu cầu - Phân biệt nói nói khốc khác (nêu khái niệm ) - Nêu mục đích kết hai cách nói Nói biện pháp nghệ thuật có tác dụng gây ấn tượng cảm xúc người nghe 0,5đ Nói làm cho chất vật,hiện tượng mục đích giao tiếp bộc lộ rõ hơn,nhờ ý nghĩa hàm ẩn người đọc,người nghe nhận thức sâu sắc ,đầy đủ 0,5đ Nói khốc lối nói phóng đại lời nói sai thật 0.5đ Nhằm mục đích khoe khoang xuyên tạc chất vật,hiện tượng,làm cho người đọc người nghe hiểu sai vấn đề,nói khốc có tác dụng tiêu cực (0,5đ) Câu : 1điểm Động từ có nghĩa rộng : Khóc (0,5đ) Động từ có nghĩa hẹp : nức nở,sụt sùi 0,5đ Câu : điểm Truyện ngắn “Tôi hoc” in tập “Quê mẹ” 0,5đ Đây truyện không chứa đựng nhiều kiện; tác phẩm kỉ niệm mơn man buổi tựu trường qua hồi tưởng nhân vật (0,75đ) Bằng tâm hồn rung động tha thiết ngòi bút giàu chất thơ,kết hợp hài hòa miêu tả biểu cảm,nhà văn Thanh Tịnh gieo vào lòng người đọc bao nỗi niềm bâng khuâng,bao rung cảm trữ tình sáng buổi học (0,75đ) Câu : 5điểm 65 Mở : 1,5đ Giới thiệu quạt điện Nêu khái niệm : Quat vật dụng để làm ? tác dụng quạt Thân : điểm - Nêu cấu tạo (1đ) + vỏ quạt : làm nhựa ,màu sắc + lồng quạt : Bằng sắt,hoặc nhựa + Cánh quạt: Bằng nhựa + Ruột quạt : Là mơ-tơ điện có trục đưa để gần cánh quạt với nút để điều khiển cho quạt quay quay lại hay dừng chỗ + Đế quạt : Có nút điều khiển tốc độ quạt(số 1,2,3,4) nút sáng đèn nút định - Sử dụng : 1đ + Quạt đẩy gió phía trước quạt,do ta đứng trước quạt thấy mát + Ta để quạt quay qua quay lạ để phân gió + Nếu để quạt đứng chỗ : Người bị ướt (do tắm) ,người nhiều mồ ,hoặc phịng ngủ,hoặc em bé… bị lạnh đột ngột luồng gió thổi thẳng vào dễ bị cảm nguy hiểm - Bảo quản : đ + Thường xuyên lau bụi khe thơng gió,cánh quạt để tránh bụi lọt vào quạt,gây tắt nghẽn,dễ bị cháy + Mỗi năm lau dầu vào bạc từ đến lần để tránh khơ dầu,bị mịn vẹt khiến trục quay bị lắc chạm dây bị hỏng Kết : 1,5đ Cảm nghĩ em quạt điện : - Là vật dụng cần thiết người sinh hoạt hàng ngày,nhất trời nóng - Thái độ, tình cảm em quat ĐỀ 10 Câu ( 1,5 điểm ) Đặt câu ghép có 66 a Chỉ quan hệ nguyên nhân – kết ( 0,5 đ ) b Chỉ quan hệ tăng tiến ( 0,5 đ ) c Câu quan hệ tương phản ( 0,5 đ ) Câu ( điểm ) Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép nói đề tài thay đổi thói quen sử dụng bao ni lông ? Câu ( 6,5 điểm ) Hãy viết văn giới thiệu trường thân yêu em GỢI Ý : Câu Giới thiệu trường em 1)Mở bài: - Trường THCS Đinh Xá - Trường có bề dày thành tích học tập phong trào khác 2)Thân : - Trường thành lập ngày 1958 - Trường xây dựng theo kiến trúc đại, sở vật chất đầy đủ - Trường công nhận trường tiến tiến xuất sắc năm học vừa qua + Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tâm, yêu nghề, yêu trẻ, nhiều giáo viên giỏi Huyện, giỏi Tỉnh + Đa số HS ngoan, có nề nếp; HS khá, giỏi chiếm 2/3 HS tòan trường; nhiều HS đạt HS giỏi Huyện, giỏi Tỉnh + Các phong trào tham gia tốt: bóng đá mi ni ; tuyên truyền phòng chống ma túy học đường … + HS có tinh thần tương thần, tương ái, giúp đỡ bạn nghèo, ủng hộ đồng bào thiên tai … 3)Kết bài: - Tự hào truyền thống nhà trường - Cùng học tập, xây dựng trường ngày vững mạnh ĐỀ 11 67 A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Tác phẩm “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng viết thể loại: A Hồi ký; B Nhật ký; C Bút ký; D Phóng Câu 2: Tập hợp từ ngữ gọi Trường từ vựng từ tập hợp đó: A Có từ loại; B Có chức cú pháp chính; C Có nét nghĩa chung; D Có hình thức ngữ âm giống Câu 3: Một đoạn văn nói chung, đoạn văn Tự nói riêng trình bày nội dung theo cách: A Diễn dịch; B Quy nạp; C Song hành: D Các cách nhiều cách khác Câu 4: Câu thơ: Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con thơ “ Đập đá Cơn Lơn” Phan Châu Trinh dùng nhệ thuật ? Diễn tả nội dung ? A Dùng nhân hố để thể lịng căm thù giặc ngoại xâm người tù B Dùng khoa trương để khẳng định khí phách anh hùng nghị lực người tù C Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh khao khát tự người tù D Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh ước mong thay đổi vận nước người có trí lớn Câu 5: Cốt truyện truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao có đặc điểm độc đáo: A Là cốt truyện nhẹ nhàng, đơn giản B Cốt truyện có nhiều kiện C Cốt truyện kép – có hai cốt truyện nhỏ lồng vào nhau: sâu sắc, giàu ý nghĩa D Cốt truyện khơng có chuyện, giàu chất trữ tình Câu 6: Có thể đưa yếu tố miêu tả vào văn tự hình thức: A Miêu tả nhiều chi tiết tốt B Miêu tả việc C Miêu tả vài từ ngữ thật đắt D Miêu tả hợp lý, như: ngoại hình, tính cách nhân vật; khung cảnh; hành động nhân vật 68 Câu 7:Khi thuyết minh số lượng chủng loại loại vật dụng thường hay sử dụng phương pháp: A Phân tích; B Giải thích; C Liệt kê dùng số liệu; D Nêu định nghĩa Câu 8: Theo ta biết qua văn “ơn dịch thuốc lá” hút thuốc ảnh hưởng tới: A Người hút người xung quanh B Riêng người hút C Những nhìn thấy thuốc D Nhiều hệ sau liên qua đến người hút Câu 9: Tâm Tản Đà gửi gắm hai câu thơ: Đêm thu buồn chị Hằng ơi, Trần em chán nửa ! là: A Buồn chán, bất hồ với sóng thực xấu xa, tầm thường B Đau buồn cho số kiếp khổ đau người C Thương cho cảnh nước mất, nhà tan D Buồn cho văn hoá mai Điền chữ “đúng” (Đ) “sai’ (S) vào trước nhận định cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu “ Tôi học” câu ghép B Quan hệ từ “còn” nối hai vế tạo nên quan hệ đối chiếu, tương phản ý nghĩa hai vế câu ghép “ Tơi học cịn chơi” Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu để tạo nên nhận định câu Câu 1: Để tránh nói đau lớn dân tộc Bác Hồ qua đời, Tố Hữu dùng biện pháp hai câu thơ: Thôi đập trái tim Đỏ Hoả, sáng Kim ? 69 4.Nối y cột A với y cột B để có nhận định chất nhân vật đoạn trích “ Đánh với cối xay gió” – tích tiểu thuyết Đơn Ky-hô-tê Xéc-văngtét A B a.Tỉnh táo, sáng suốt 1.Đôn Ky-hô-tê b Ảo tưởng, mê muội, mù quáng 2.Xan-chô Pan-xa c Khôn ngoan, thực dụng d Viển vông, phi thực tế B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích cấu trúc cú pháp câu sau: a Lòng thắt lại, khoé mắt cay cay b Lão chửi yêu lão nói với nói với đứa cháu Câu 2: (1đ) Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu công dụng quạt điện Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” – trích tiểu thuyết “Tắt đèn” Ngô Tất Tố HƯỚNG DẪN CHẤM A TNKQ: Đáp án đúng: Câu Đáp án A C D B C Điền: A – Sai; B - Đúng Điền biện pháp tu từ: “ nói giảm nói tránh” Nối: A1 với B.b; B.d A2 với B.a; B.c B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ 70 D C A A - Lịng tơi/ thắt lại, khóe mắt tơi/ cay cay C1 V1 C2 V2 - Lão /chửi yêu (và) lão /nói với nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 Câu 2: Viết đoạn văn TM giới thiệu công dụng quạt điện, vận dụng phương pháp TM thơng thường Có ý sau: (1đ) - Quạt điện vật dụng hữu ích cho sống người 0.25đ - Cụ thể: quạt mát thay cho gió tự nhiên mùa hè; tận dụng gió quạt để quạt lúa, lửa, than làm khơng khí phòng nhỏ (0.75đ) Câu 3: HS viết văn biểu cảm thể cảm nhận tình cảm vẻ đẹp chị Dậu Có thêtrinhf bày theo nhiều cách khác nhau, khuyến khích sáng tạo cách thể hiện, miễn có đủ ý sau: - Yêu thương chồng con, hết lòng chồng: lý lẽ, dẫn chứng biểu cảm 0.5đ - Khôn khéo, mềm mỏng đối mặt với bọn tay sai hãn: dẫn chứng, lý lẽ 0.5đ - Sức sống bất diệt sức phản kháng mạnh mẽ trước áp bức, đè nén: khơng cịn lối thoạt, bị đầy đoạ khốn cùng, dồn vào chân tường chị vùng lên mạnh mẽ, quật ngã hai tên tay sai bất nhân: lý lẽ, dẫn chứng, biểu cảm 3đ - Đánh giá phẩm chất CD: vẻ đẹp tuyệt vời người phụ nữ nông dân khốn khổ Chị đại diện cho người phụn nữ VN vừa hiền thảo lại vừa mạnh mẽ, bất khuất Qua tác giả khái quát thành quy luật đấu tranh XH thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Đánh giá tài nghệ thuật: dùng ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ miêu tả hành động đẻ làm rõ chất nhân vật 1đ ( Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết liên hệ mở rộng.) 71 ... phai g Về ngôn ngữ: - Ngôn ngữ TN đa dạng phong phú Có ngơn ngữ người kể chuyện ,ngôn ngữ nhân vật ,ngôn ngữ đối thoại ,ngôn ngữ độc thoại nội tâm…Trong truyện ngăn Lão Hạc có ngơn ngữ người kể... cảm) Đề 11 Giới thi? ??u SGK NV8 Mở bài: - Giới thi? ??u nêu giá trị sách nói chung với sống người - Giới thi? ??u SGK tình cảm em với SGK Ngữ văn 8, tập Thân bài: - Giới thi? ??u xuất sứ sách: + SGK Ngữ văn. .. SGK lớp 6, lớp - Giới thi? ??u nội dung, giá trị sách: + Ở phần văn học, HS làm quen, tiếp xúc, tìm hiểu tác phẩm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XIX đến 19 45 Đồng thời, sách cịn giới thi? ??u phần văn học