Bài 31 sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học môn hóa lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết: 41,42 Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC //2020 //2020 Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hố học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối thời gian Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG KT1:Nguyên tắc xếp nguyên tố HOẠT ĐỘNG bảng hệ thống tuần hồn Tiết HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KT2: Cấu tạo bảng tuần hoàn KT3: Sự biến đổi tính chất nguyên tố bảng tuần hoàn KT4: Ý nghĩa bảnghệ thống tuần Tiết hồn ngun tố hố học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG B KẾ HOẠCH DẠY HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức - Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ - Cấu tạo bảng tuần hồn gồm: Ơ ngun tố, chu kì, nhóm Lấy ví dụ minh hoạ - Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ - Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố bảng tuần hồn tính chất hóa học nguyên tố - Quan sát bảng tuần hồn, ngun tố cụ thể, nhóm I VII, chu kì 2, rút nhận xét ô nguyên tố, chu kỳ nhóm - Từ cấu tạo nguyên tử số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) suy vị trí tính chất hố học chúng ngược lại - So sánh tính kim loại tính phi kim nguyên tố cụ thể với nguyên tố lân cận (trong số 20 nguyên tố Về lực Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học cuc sng - Năng lực sử dụng CNTT - Nng lực giải vấn đề thơng qua mơn vµ TT hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, tivi - Bảng tuần hồn, ngun tố phóng to - Chu kì 2, phóng to - Sơ đồ cấu tạo nguyên tử số nguyên to Chuẩn bị học sinh - Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra miệng (không tiến hành, lồng ghép hoạt động 1) Tiến trình dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu Bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện:Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV Kiểm tra cũ: Nêu tính chất silic -HS trả lời silic đioxit? -GV đặt vấn đề: Ngày người ta phát khoảng 110 nguyên tố hoá học, xếp -HS ý lắng nghe bảng tuần hồn ngun tố hố học Vậy, nguyên tố xếp bảng tuần hồn theo ngun tắc nào? Quy luật biến đổi tính chất chúng sao? Mối quan hệ vị trí ngun tố bảng tuần hồn với cấu tạo tính chất nguyên tố sao? Chúng ta nghiên cứu bảng tuần hoàn nguyên tố hố học Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng hệ thống tuần hoàn Mục tiêu: - Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần điện tính hạt nhân nguyên tử Lấy ví dụ minh hoạ b Nội dung: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: chiếu bảng tuần hồn hóa - HS: Theo dõi, lắng nghe học Giới thiệu khái quát BTHCNTHH: Từng ô nguyên tố, hàng, cột Màu sắc bảng: kim loại, phi kim, khí Năm 1869 Men-đê-lê-ép (Nga) xếp có 60 nguyên tố lấy sở nguyên tử khối - HS: Trả lời Ngày có khoảng 110 I NGUYÊN TẮC SẮP XẾP CÁC NGUYÊN TỐ TRONG BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN - Bảng hệ thống tuần hồn có 100 ngun tố xếp theo chiều nguyên tố hóa học - HS: Lắng nghe tăng dần điện - GV: Hãy nêu nguyên tắc tích hạt nhân xếp nguyên tố BTH? nguyên tử - GV: Nhận xét Hoạt động 2.2 Cấu tạo bảng tuần hồn a Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bảng tuần hồn b Nội dung: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -GV: Giới thiệu khái quát -HS: Nghe giảng ghi nhớ II CẤU TẠO BẢNG bảng HTTH: Ơ, chu kì, -HS: Quan sát trả lời TUẦN HỒN nhóm Ơ ngun tố : Cho -GV: chiếu 12 phóng to biết: lên tivi yêu cầu HS nhận -HS: Trả lời - Số hiệu nguyên tử xét kí hiệu - Kí hiệu hố học -HS: Quan sát nêu ý - Tên nguyên tố -GV: Vậy, ô nguyên tố cho nghĩa ô bảng - Nguyên tử khối biết gì? HTTH * Số hiệu nguyên tử -GV: Yêu cầu HS cho biết ý có số trị điện tích nghĩa 13, 15, 17 hạt nhân số electron nguyên tử, số thứ tự -GV: Treo bảng HTTH -HS: Quan sát nghe nguyên tố phóng to giới thiệu giảng bảng tuần hồn chu kì BTH Chu kì -GV hỏi: Bảng hệ thống -HS: - Có chu kỳ (1->7) tuần hồn có chu + Bảng hệ thống tuần hồn - Chu kì dãy kì? So sánh ĐTHN từ có chu kì ngun tố trái sang phải? + Trong chu kì, từ trái xếp theo chiều tăng sang phải ĐTHN tăng điện tích hạt -GV: Giới thiệu nhóm -HS: Quan sát bảng tuần nhân bảng tuần hoàn hoàn lắng nghe -GV hỏi: Có -HS: Có nhóm đánh Nhóm nhóm? Trong nhóm, ĐTHN nguyên tử nguyên tố thay đổi nào? (Phụ đạo HS yếu kém) -GV: Qua em nêu nhận xét nhóm? số thứ tự từ I đến VIII - Bảng hệ thống tuần Được xếp theo chiều hồn có nhóm tăng dần ĐTHN đánh số thứ tự từ I đến VIII - HS: Trả lời - Nhóm gồm nguyên tố đựơc xếp thành cột theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử Hoạt động 2.3 Sự biến đổi tính chất nguyên tố bảng tuần hoàn a Mục tiêu: Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim chu kì nhóm Lấy ví dụ minh hoạ b Nội dung:Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh, phát triển lực phát vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề -GV: Yêu cầu HS theo dõi -HS trả lời: Đầu chu kì III Sự biến đổi tính chu kì 3, hỏi: Đi từ đầu kim loại, cuối chu kì chất nguyên đến cuối chu kì theo chiều phi kim, kết thúc chu kì tố bảng tuần tăng dần điện tích hạt nhân khí Tính kim loại hồn thay đổi tính kim loại nguyên tố giảm dần, Trong chu kì: tính phi kim ngun tính phi kim tăng dần Đi từ trái qua phải: tố thay đổi nào? - Tính kim loại giảm -GV: Yêu cầu HS quan sát -HS trả lời: dần, tính phi kim tăng nhóm I nhóm VII, cho + Tính kim loại tăng biết: Tính kim loại tính đồng thời tính phi kim giảm Trong nhóm: phi kim nhóm dần Đi từ xuống dưới: thay đổi + Tính kim loại tăng dần, tính phi kim giảm dần Hoạt động 2.4 Ý nghĩa bảng hệ thống tuần hồn ngun tố hố học a Mục tiêu: Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố bảng tuần hồn tính chất hóa học nguyên tố b Nội dung: Thảo luận nhóm – đàm thoại - trực quan – làm việc với SGK c Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV: Hướng dẫn HS làm - HS: Theo dõi GV hướng IV Ý nghĩa ví dụ SGK dẫn làm VD SGK bảnghệ thống tuần - GV: Qua VD/ SGK yêu - HS: Trả lời cá nhân rút hoàn nguyên tố cầu HS rút nhận xét nhận xét hoá học - GV: Nhận xét chốt lại - HS: Lắng nghe - Biết vị trí ngun kiến thức tố ta đốn - GV: Cho HS quan sát sơ - HS: Quan sát cấu tạo nguyên tử đồ chuyển đổi dẫn dắt tính chất nguyên - GV: Nhận xét hoàn - HS: Lắng nghe tố chỉnh nội dung - Biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố, ta suy đốn vị trívà tính chất nguyên tố Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - GV chiếu tập lên tivi - Học sinh đọc - GV: Tổ chức thảo luận nhóm 5’: Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành chuỗi phản - HS trao đổi cặp đôi - Học sinh lên bảng ứng hố học sau: - HS: chơi trị chơi -GV: Chiếu slide 27 cho HS trả lời câu hỏi trị chơi chữ -HS lên bảng -Gv hướng dẫn hs làm tập 3/sgk - HS: Lắng nghe, ghi -GV gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phi kim giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ sống d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan -GV:Tính tới tháng 12 năm 2021, bảng tuần -HS ý lắng nghe hồn có 118 nguyên tố xác nhận, bao gồm nguyên tố từ (hiđrơ) tới 118 (oganesson) nguyên tố 113, 115, 117 118 tổng hợp phịng thí nghiệm tun bố tổng hợp thành cơng chúng IUPAC thức cơng nhận nihoni (Nh), IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết - GV: + Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà - Bài tập 1,4,5,6 SGK/101 - Chuẩn bị bài: Phi kim- Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học  ... cứu bảng tuần hồn ngun tố hố học Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng hệ thống tuần hoàn Mục tiêu: - Các nguyên tố bảng tuần hoàn xếp theo chi? ??u... động 2.4 Ý nghĩa bảng hệ thống tuần hồn ngun tố hố học a Mục tiêu: Ý nghĩa bảng tuần hoàn: Sơ lược mối liên hệ cấu tạo nguyên tử, vị trí ngun tố bảng tuần hồn tính chất hóa học ngun tố b Nội dung:... nguyên tố hoá học Vậy, nguyên tố xếp bảng tuần hoàn theo nguyên tắc nào? Quy luật biến đổi tính chất chúng sao? Mối quan hệ vị trí nguyên tố bảng tuần hồn với cấu tạo tính chất nguyên tố sao? Chúng