Thông tin tài liệu
Giáo án Tốn lớp Ơn tập số tự nhiên nhất, chuẩn I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Dãy số tự nhiên số dặc điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK + Bảng phụ HS: - SGK + Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5p Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: Hoạt động học sinh - HS trả lời, lớp nhận xét ? Hãy kể tên hàng, lớp học? ? Số 11 071 889 gồm hàng, lớp? Là lớp, hàng nào? - Nhận xét, đánh giá 1p B Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe 30p Hướng dẫn HS làm bài: - HS nêu yêu cầu tập Bài 1: Viết theo mẫu - HS đọc: Hai mươi tư nghìn ba trăn linh tám ? Số 24 308 đọc nào? ? Lớp nghìn có hàng nào? lớp đơn vị có hướng nào? - u cầu HS hồn thành tập - Gọi HS đọc làm - Lớp nghìn có hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Lớp đơn vị có hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - HS làm cá nhân vào - – HS nối tiếp đọc phép tính - Để đọc, viết số theo yêu cầu ta dựa vào cấu tạo số - Nhận xét, chốt ? Dựa vào đâu em viết, đọc số theo yêu cầu? Bài 2: Viết số sau thảnh tổng - Yêu cầu HS viết số thành tổng hàng - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào 5794 = 5000 + 700 + 90 + Lưu ý giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn 20 292 = 20 000 + 200 + 90 + - Gọi HS đọc làm 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + - Gọi HS nhận xét bảng phụ - HS nối tiếp đọc làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt - Em dựa vào giá trị chữ số hàng - Nhận xét bảng phụ ? Em dựa vào đâu để viết số thành tổng hàng? Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập ? Chúng ta học lớp nào? Mỗi lớp gồm có hàng nào? - HS nêu yêu cầu - HS nêu: - Nối tiếp đọc xác định vị trí chữ số số - Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - Yêu cầu HS làm phần b tương tự Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu ? Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc ) đơn vị? Cho ví dụ minh hoạ? - Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị Ví dụ 10 11 ; 123 124,… ? Số tự nhiên bé số nào? Vì sao? ? Có số tự nhiên lớn khơng? Vì sao? Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Số tự nhiên bé Vì khơng có số tự nhiên bé - Khơng có số tự nhiên lớn thêm đơn vị vào số tự nhiên ta lại số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài mãi - HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - Yêu cầu HS hoàn thành tập - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chữa ? Số có đặc điểm coi số chẵn (lẻ)? Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp (kém) đơn vị? 4p C Củng cố - dặn dò: a Ba số tự nhiên liên tiếp: 67; 68; 39 b Ba số chẵn liên tiếp: 8; 10; 12 c Ba số lẻ liên tiếp: 51; 53; 55 - Các số chẵn có tận 0, 2, 4, 6, ; số lẻ có tận 1, 3, 5, 7, Hai số chẵn, lẻ đơn vị - Lắng nghe - Hệ thống nội dung, kiến thức ôn tập - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau: Ôn tập số tự nhiên (Tiếp theo) IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... Yêu cầu HS làm phần b tương tự Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu ? Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc ) đơn vị? Cho ví dụ minh hoạ? - Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên... tiếp (kém) đơn vị? 4p C Củng cố - dặn dò: a Ba số tự nhiên liên tiếp: 67; 68; 39 b Ba số chẵn liên tiếp: 8; 10; 12 c Ba số lẻ liên tiếp: 51; 53; 55 - Các số chẵn có tận 0, 2, 4, 6, ; số lẻ có tận... 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + - Gọi HS nhận xét bảng phụ - HS nối tiếp đọc làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt - Em dựa vào giá trị chữ số hàng - Nhận xét bảng phụ ? Em dựa vào đâu để
Ngày đăng: 19/10/2022, 20:38
Xem thêm:
