Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT số 2 Bảo Thắng

Nhằm giúp bạn củng cố và nâng cao vốn kiến thức chương trình Ngữ văn 11 để chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra, TaiLieu.VN chia sẻ đến bạn “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT số 2 Bảo Thắng”, cùng tham gia giải đề thi để hệ thống kiến thức và nâng cao khả năng giải bài tập đề thi nhé! Chúc các bạn thành công!

SỞ GD&ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 Năm học: 2021 - 2022 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Đã lâu bác tới nhà, Trẻ thời vắng, chợ thời xa Ao sâu, nước cả, khơn chài cá; Vườn rộng rào thưa, khó đuổi gà Cải chửa cây, cà nụ; Bầu vừa rụng rốn, mướp đương hoa Đầu trò tiếp khách, trầu khơng có, Bác đến chơi đây, ta với ta.” (Bạn đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến, Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo dục 2006, trang 10) Câu (0,75đ): Văn viết theo thể thơ nào? Câu (0,75đ): Chỉ thực phẩm nhắc đến văn trên? Câu (1,0đ): Anh (chị) hiểu cụm từ “Ta với ta” cuối thơ Câu 4: (0,5đ): Qua thơ anh (chị) rút học gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ lịng dũng cảm Câu (5 điểm): Anh (chị) trình bày cảm nhận Tâm Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình 2” Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn, Xiên ngang mặt đất, rêu đám Đâm toạc chân mây, đá Ngán nỗi xuân xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con! (Tự tình – Hồ Xuân Hương, SGK Ngữ văn lớp 11, tập 1) -Hết Giáo viên coi thi khơng giải thích thêm! HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2021-2022) MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật Các thực phẩm nhắc đến thơ: Cá, gà, cải, cà, bầu, mướp, trầu… Câu thơ khẳng định tình cảm tri kỷ hai người bạn tâm hồn thấu hiểu sâu sắc, không màng đến cải vật chất (HS giải thích từ ngữ có ý nghĩa tương đương) Thí sinh có quan điểm khác lý giải thuyết phục: - Bài thơ ca ngợi tình bạn sáng khơng tới với vật chất hay vinh hoa phú quý, thể tình bạn vĩnh cửu sáng, tri kỷ - Chúng ta cần biết trân trọng tình bạn biết xây dựng cho tình bạn đẹp (HS giải thích từ ngữ có ý nghĩa tương đương) II LÀM VĂN Viết đoạn văn về: lòng dũng cảm a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: lòng dũng cảm c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ nội dung sau: - Giải thích: "lịng dũng cảm" khơng sợ nguy hiểm, khó khăn - Khẳng định: Dũng cảm phẩm chất tốt đẹp người: + Trong lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam (lấy dẫn chứng) + Ngày nay: mặt trận lao động sản xuất, đấu tranh phòng chống tội phạm (nêu vài gương tiêu biểu chiến sĩ cảnh sát, đội…) + Trong sống hàng ngày: cứu người bị hại, gặp nạn • - Bàn bạc mở rộng vấn đề: • + Lịng dũng cảm phải thể nơi chỗ • + Phê phán: Phê phán người hèn nhát, bạc nhược không dám đấu tranh Điểm 0,75 0,75 1,0 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 • - Bài học: Bài học nhận thức hành động thân; Liên hệ thân dũng cảm việc gì… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Anh (chị) trình bày cảm nhận Tâm Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình 2” a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình 2” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát: - Giới thiệu khái quát tác giả thơ Tự tình - Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận: nỗi niềm buồn tủi nhà thơ trước cảnh ngộ lỡ làng * Khái quát chung thơ: Hoàn cảnh đời; chủ đề… * Nỗi niềm buồn tủi, chán chường - Thể qua việc tái bối cảnh: + Thời gian: Đêm khuya, trống canh dồn + Không gian: “văng vẳng”: ⇒ Con người trở nên nhỏ bé, lạc lõng, cô đơn - Diễn tả trực tiếp nỗi buồn tủi cách sử dụng từ ngữ gây ấn tượng mạnh: Hai vế đối lập: “cái hồng nhan” “với nước non”⇒ Bi kịch người phụ nữ xã hội * Diễn tả rõ nét tình cảnh lẻ loi nỗi niềm buồn tủi - Hình ảnh người phụ nữ cô đơn đêm khuya vắng lặng với bao xót xa Vịng luẩn quẩn gợi cảm nhận dun tình trở thành trị đùa số phận - Nỗi chán chường, đau đớn ê chề + Hình tượng thơ chứa hai lần bi kịch: + Niềm mong mỏi khỏi hồn cảnh thực khơng tìm lối thoát * Nỗi niềm phẫn uất, phản kháng Xuân Hương - Sự phản kháng thiên nhiên phản kháng người 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 * Quay trở lại với tâm trạng chán trường, buồn tủi - Mùa xuân trở lại tuổi xuân người qua mà không trở lại ⇒ chua chát, chán ngán - Mảnh tình vốn khơng trọn vẹn lại phải san sẻ để cuối trở thành tí con ⇒ Số phận éo le, ngang trái người phụ nữ XHPK * Đặc sắc nghệ thuật - Ngôn ngữ thơ điêu luyện, bộc lộ tài phong cách tác giả: - Thủ pháp nghệ thuật đảo ngữ: - Sử dụng động từ mạnh: xiên ngang, đâm toạc - Khẳng định lại nét đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm - Thông qua thơ thể giá trị thực bộc lộ lòng nhân đạo sâu sắc nhà thơ “phụ nữ viết phụ nữ” d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, vận dụng hợp lí kiến thức lí luận văn học 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 ...HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (NĂM HỌC 20 2 1- 20 22) MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật... 0,75 1, 0 0 .25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0,5 0 ,25 • - Bài học: Bài học nhận thức hành động thân; Liên hệ thân dũng cảm việc gì… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể... tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, vận dụng hợp lí kiến thức lí luận văn học 0,5 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25