Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam

Cùng tham khảo “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam” giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học, đánh giá năng lực làm bài của mình và chuẩn bị cho kì kiểm tra giữa kì được tốt hơn với số điểm cao như mong muốn. Chúc các em thi tốt!

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: Ngữ văn – Lớp 9 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA ­ Thu thập thơng tin, đánh giá mức độ đạt được của q trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần 7)   so với u cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục ­ Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh.  Trên cơ sở đó, giáo   viên có kế  hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy   học mơn Ngữ văn II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA  ­ Hình thức: Tự luận   ­ Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường III. THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng  Lĩnh vực  Vận dụng  cao Tổng số nội dung I. Đọc hiểu   Tiêu chí lựa  chọn ngữ  liệu: Đoạn  văn bản   phàn văn học  trung đại  Việt Nam ­Tên văn bản,tác giả ­Phương thức biểu đạt ­ Hiểu nội dung  của đoạn trích ­ Số câu 1 ­ Số điểm  3.0 1.0 1.0 5.0 ­ Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50% ­ Thể loại ­ Cách dẫn trực tiếp,  cách dẫn gián tiếp ­ Hiểu được ý  nghĩa chi  tiết/hình ảnh/lời  nói trong đoạn  trích  Trình bày  quan điểm,  suy nghĩ về  một vấn đề  đặt ra trong  đoạn trích Viết bài văn  thuyết minh II. Tạo lập ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số  câu  Số điểm Tỉ lệ 1 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 30% 10% 10% 50% 100% TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: Ngữ văn – Lớp 9 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA ­ Thu thập thơng tin, đánh giá mức độ đạt được của q trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần 7)   so với u cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục ­ Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh.  Trên cơ sở đó, giáo   viên có kế  hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy   học mơn Ngữ văn II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA  ­ Hình thức: Tự luận   ­ Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường III. BẢNG MƠ TẢ ĐỀ THEO MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng  Lĩnh vực  nội dung I. Đọc hiểu  Tiêu  chí lựa chọn ngữ  liệu: Đoạn văn bản  trong tác phẩm "  Chuyện người con  gái Nam Xương" ­Tên văn  bản,tác giả ( 1đ) ­ Thể loại( 1 đ) ­ Nhận biết lời  dẫn trực tiếp  ­ Hiểu nội dung  của đoạn trích ( 1đ)  Trình bày  quan điểm,  suy nghĩ về  một vấn đề  đặt ra trong  đoạn trích Vận dụng  cao Tổng số ( 1đ) ­ Số câu 1 ­ Số điểm  1.0 1.0 5.0 ­ Tỉ lệ 30% 10% 10 % 50% Viết bài văn  thuyết  minhvề  loài  cây( đề A)  con vật ( đề  B) II. Tạo lập Văn bản ( sử dụng  biện pháp  nghệ thuật  và yếu tố  miểu tả ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số câu 1  Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% PHỊNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 2021­2022 TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU MƠN NGỮ VĂN– LỚP 9 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề)  ĐỀ A I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: Qua năm sau, giặc ngoan cố đã chịu trói, việc qn kết thúc. Trương Sinh về tới nhà,  được biết mẹ đã qua đời, con vừa học nói. Chàng hỏi mồ mẹ, rồi bế đứa con nhỏ đi thăm;  đứa trẻ khơng chịu, ra đến đồng nó quấy khóc. Sinh dỗ dành: ­Nín đi con, đừng khóc. Cha về, bà đã mất, lịng cha buồn khổ lắm rồi Đứa con ngây thơ nói: ­Ơ hay! Thế ra ơng cũng là cha tơi ư? Ơng lại biết nói, chứ khơng như cha tơi trước  kia chỉ nín thin thít Chàng ngạc nhiên gạn hỏi. Đứa con nhỏ nói: ­Trước đây thường có một người đàn ơng, đêm nào cũng đến, mẹ Đản đi cũng đi, mẹ  Đản ngồi cũng ngồi, nhưng chẳng bao giờ bế Đản cả Tính chàng hay ghen, nghe con nói vậy, đinh ninh là vợ hư, mối nghi  ngờ ngày càng  sâu, khơng có gì gỡ ra được                                                      ( Ngữ văn 9 tập 1­ NXB Giáo dục) Câu 1. (1.0 điểm) Đoạn trích trên trích từ tác phẩm  nào? Tác giả là ai?  Câu 2. (1.0 điểm) Tác phẩm chứa đoạn trích trên viết theo thể loại nào?  Câu 3. (10 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích  Câu 4. (1.0 điểm) Tìm một lời dẫn trong đoạn trích và cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay   gián tiếp, dẫn lại ý nghĩ hay lời nói của nhân vật? Câu 5.( 1đ) Theo em, trong cuộc sống, có nên tin lời trẻ con khơng? Vì sao? II . TẠO LẬP VĂN BẢN ( 5.0)    Thuyết minh về một lồi cây quen thuộc, gần gũi với người Việt Nam ­­­ HẾT­­­ PHỊNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 2021­2022 TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU MƠN NGỮ VĂN– LỚP 9 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề)  ĐỀ B I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: Chàng bèn theo lời, lập một đàn tràng ba ngày đêm ở bến Hồng Giang. Rồi quả thấy  Vũ Nương ngồi trên một chiếc kiệu hoa đứng ở giữa dịng, theo sau có đến năm mươi chiếc  xe cờ tán, võng lọng, rực rõ đầy sơng, lúc ẩn, lúc hiện Chàng vội gọi, nàng vẫn ở giữa dịng mà nói vọng vào: ­Thiếp cảm ơn đức của Linh Phi, đã thề sống chết cũng khơng bỏ. Đa tạ tình chàng,  thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa Rồi trong chốc lát, bóng nàng loang lống mờ nhạt dần mà biến đi mất                                                      ( Ngữ văn 9 tập 1­ NXB Giáo dục) Câu 1. (1.0 điểm) Đoạn trích trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?  Câu 2. (1.0 điểm) Tác phẩm chứa đoạn trích trên viết theo thể loại nào?  Câu 3. (10 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích  Câu 4. (1.0 điểm) Tìm một lời dẫn trong đoạn trích và cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay   gián tiếp, dẫn lại ý nghĩ hay lời nói của nhân vật? Câu 5.(1đ)  Ở  đoạn trích trên, Vũ Nương là người giữ  trọn lời thề, trọng tình trọng nghĩa   Theo em, trong cuộc sống, việc giữ lời hứa (lời thề) có cần thiết khơng? Vì sao? II . TẠO LẬP VĂN BẢN ( 5.0)    Thuyết minh về một giống vật ni có ích  ­­­HẾT­­­ HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: NGỮ VĂN – Lớp 9 I. Hướng dẫn chung ­ Giáo viên cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng qt bài làm  của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm ­ Do đặc trưng của bộ mơn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc   vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất  văn ­ Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm, tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa.  ­ Điểm lẻ tồn bài tính đến 0, 25 điểm. Sau đó, làm trịn số đúng theo quy định II. Đáp án và thang điểm                                      ĐỀ A I . Đọc hiểu( 5 đ) TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐIỂM Câu 1. (1.0 điểm) Đoạn trích trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?  1.0  ­ Tên văn bản: Chuyện người con gái Nam Xương 0.5  ­ Tác giả: Nguyễn Dữ  0.5 Câu 2. (1.0 điểm) Tác phẩm chứa đoạn trích trên viết theo thể loại nào?  1.0  Thể loại : Truyền kì 1.0 Câu 3. (1.0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích  1.0 ­ Trương Sinh trở về, bé Đản khơng chịu nhận cha 0.5 ­ Nghe lời con nhỏ , Trương Sinh ghen tng, nghi ngờ vợ hư hỏng 0.5 * HS có cách diễn đạt khác nhưng đúng ý vẫn ghi điểm Câu 4. (1.0 điểm) Tìm một lời dẫn trong đoạn trích và cho biết đó là lời dẫn trực   tiếp hay gián tiếp, dẫn lại ý nghĩ hay lời nói của nhân vật? 1.0 Trong đoạn văn có 3 lời dẫn (  đó là lời thoại nhân vật)  ­HS chỉ cần xác định đúng 1 lời dẫn ­ Dẫn trực tiếp, dẫn lại lời nói nhân vật 0.5 Câu 5.(1.0 điểm) Theo em, trong cuộc sống, có nên tin lời trẻ con khơng? Vì sao? 1.0 0.5 Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến khác nhau miễn sao lý giải hợp lý và khơng vi phạm   các chuẩn mực đạo đức, pháp luật Sau đây là gợi ý: a. Nên tin Vì: trẻ con ngây thơ. Trẻ con nghe, thấy gì nói vậy, khơng biết bịa đặt nên lời  trẻ con chân thật b. Khơng nên tin. Vì đơi lúc trẻ con cịn nhỏ dại nên có thể khơng hiểu hết  sự thật của   mọi tình huống, mọi vấn đề trong đời sống c. Nên lắng nghe lời trẻ con  nhưng phải tùy hồn cảnh, sự việc và phải biết chọn lọc,  cân nhắc, kết hợp nhiều luồng thơng tin để  có sự nhìn nhận, đánh giá chính xác Lưu ý: Học sinh có bày tỏ  ý kiến chấm 0,25  điểm. Phần lý giải tùy vào mức độ,   chấm tối đa 0,75 điểm 1.0  II­ Tạo lập văn bản: ( 5đ) Đề :Thuyết minh về một lại cây quen thuộc, gần gũi với người Việt Nam                        Tiêu chí đánh giá Điể m *u cầu chung:    ­ Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài thuyết minh     ­ Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, thuyết phục, diễn đạt mạch lạc; khơng mắc  lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu      ­ Nắm vững phương pháp thuyết minh  ­ Kĩ năng : HS vận dụng phương pháp làm bài văn thuyết minh­ Sử  dụng miêu tả  và biện pháp nghệ thuật hợp lí, hiệu quả *u cầu cụ thể:       1. Đảm bảo cấu trúc bài thuyết minh:Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài,  kết bài. Phần mở  bài: biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề; phần thân bài: biết tổ  0.5 chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề; Biết xác  định rõ phương pháp thuyết minh …phần kết bài: khái quát được vấn đề  và thể  hiện  được ấn tượng, cảm xúc của cá nhân.      2.Xác định đúng  đối tượng cần thuyết minh: Loài cây quen thuộc, gần gũi ( cây  lúa, cây tre, cây chuối, cây dừa )      3. Triển khai vấn đề  thuyết mính phù hợp: Vận dụng tốt các phương pháp thuyết  minh sao cho phù hợp với nội dung u cầu; Học sinh có thể  trình bày nhiều cách khác  nhau. Sau đây là một số gợi ý:        a .Giới thiệu về lồi cây : nguồn gốc, chủng loại, các loại ( nếu có)   0. 5     b. Đặc điểm lồi  cây ­.Giới thiệu đặc điểm bên ngồi: hình dáng, màu sắc ,kích thước và những điểm nổi bật  của: thân, cành, lá, hoa, quả… ­. Đặc điểm sinh trưởng, phát triển, mơi trường sống thích hợp của cây     c. Lợi ích của lồi cây­  2.5 ­ Lợi ích trong sản xuất, trong đời sống hằng ngày    (thân , cành, hoa, quả )   ­. Phát triển kinh kế, xuất khẩu, du lịch  ­ Đời sống văn hóa tinh thần    d­ Chăm sóc, bảo vệ…  ­Cảm nghĩ về lồi cây    4. Sáng tạo :sáng tạo trong trong trình bày, biết kết hợp miêu tả và sử dụng biện pháp  nghệ thuật hợp lí, hiệu quả 1.0    5. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu   0. 5   *GV đánh giá điểm tùy thực tế làm bài của học sinh,khuyến khích những bài viết có ý tưởng   riêng và giàu chất văn HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021­2022 Mơn: NGỮ VĂN – Lớp 9 I. Hướng dẫn chung ­ Giáo viên cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng qt bài làm  của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm ­ Do đặc trưng của bộ mơn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc   vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất  văn ­ Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm, tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa.  ­ Điểm lẻ tồn bài tính đến 0, 25 điểm. Sau đó, làm trịn số đúng theo quy định II. Đáp án và thang điểm ĐỀ B I . Đọc hiểu( 5 đ) ĐÁP ÁN Câu 1. (1.0 điểm) Đoạn trích trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?  ĐIỂM 1.0  ­ Tên văn bản: Chuyện người con gái Nam Xương 0.5  ­ Tác giả: Nguyễn Dữ  0.5 Câu 2. (1.0 điểm) Tác phẩm chứa đoạn trích trên viết theo thể loại nào?  1.0  Thể loại : Truyền kì 1.0 Câu 3. (1.0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích  1.0 ­ Trương Sinh lập đàn giải oan trên bến Hồng Giang 0.5 ­ Vũ Nương xuất hiện trên kiệu hoa rực rỡ giữa dịng sơng rồi biến mất 0.5 * HS có cách diễn đạt khác nhưng đúng ý vẫn ghi điểm Câu 4. (1.0 điểm) Tìm một lời dẫn trong đoạn trích và cho biết đó là lời dẫn   trực tiếp hay gián tiếp, dẫn lại ý nghĩ hay lời nói của nhân vật? ­HS xác định đúng lời dẫn:­Thiếp cảm ơn đức của Linh Phi, đã thề sống chết  cũng khơng bỏ. Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa ­ Dẫn trực tiếp, dẫn lại lời nói nhân vật Câu 5.( 1đ)Ở đoạn trích trên,Vũ Nương là người giữ trọn lời thề, trọng tình   trọng nghĩa. Theo em, trong cuộc sống, việc giữ  lời hứa (lời thề)   có cần   thiết khơng? Vì sao? Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến khác nhau miễn sao lý giải hợp lý và khơng vi   phạm các chuẩn mực đạo đức, pháp luật Sau đây là gợi ý: a. Cần giữa lời hứa( lời thề) Vì:   giữ  lời hứa sẽ  tạo niềm tin   mọi người về  mình, thể  hiện sự  tơn trọng với người khác, thể  hiện trách nhiệm với lời nói của bản   thân   b. Cần giữ  lời hứa (lời thề) nhưng phải biết  ứng xử  linh hoạt trong một s ố  trường hợp của  thực tế đời sống, khơng q máy móc, Lưu ý: Học sinh có bày tỏ  ý kiến chấm 0,25 điểm. Phần lý giải tùy vào mức   độ, chấm tối đa 0,75 điểm 1.0 0.5 0.5 1.0 1.0  II­ Tạo lập văn bản: ( 5đ)                        Tiêu chí đánh giá *u cầu chung:    ­ Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài thuyết minh     ­ Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, thuyết phục, diễn đạt mạch lạc;  Điểm khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu      ­ Nắm vững phương pháp thuyết minh  ­ Kĩ năng : HS vận dụng phương pháp làm bài văn thuyết minh­ Sử dụng miêu tả  và biện pháp nghệ thuật hợp lí, hiệu quả *u cầu cụ thể:       1 Đảm bảo cấu trúc bài thuyết minh:Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân  bài, kết bài. Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề; phần thân bài:  0.5 biết tổ  chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ  với nhau cùng làm sáng tỏ  vấn đề; Biết xác định rõ phương pháp thuyết minh …phần kết bài: khái qt được  vấn đề và thể hiện được ấn tượng, cảm xúc của cá nhân.  2.Xác định đúng  đối tượng cần thuyết minh: Giống vật ni có ích( chó, mèo,    0. 5 gà, trâu, bị, )   3.Triển khai vấn đề  thuyết mính phụ  hợp:   Vận dụng tốt các phương pháp  thuyết minh sao cho phù hợp với nội dung u cầu; Học sinh có thể  trình bày   nhiều cách khác nhau. Sau đây là một số gợi ý              a.Giới  thiệu về  nguồn gốc, chủng loại    Giới thiệu nguồn gốc của vât  ni( nhập từ  nước ngồi, sống hoang dã được thuần hóa, lai tạo…)­ Các loại   ( nếu có)     b. Đặc điểm vât ni ­ Giới thiệu đặc điểm bên ngồi: hình dáng, màu sắc ,kích thước và những điểm   nổi bật của một số bộ phận cơ thể … 2.5 ­.Thói quen, tính nết. Đặc điểm sinh trưởng, phát triển,  ­ Một số đặc điểm nổi bật khác ­ Điều kiện sống thích hợp của vật ni .  c Lợi ích của vật ni­    ­ Trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất , phát triển kinh tế ,  ­ Với sống tinh thần của con người­  d­ Chăm sóc, bảo vệ…            Cảm nghĩ về vật ni  4. Sáng tạo :sáng tạo trong trong trình bày, biết kết hợp miêu tả và sử dụng biện  pháp nghệ thuật hợp lí, hiệu quả 1.0  5. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu   0.5    *GV đánh giá điểm tùy thực tế  làm bài của học sinh,khuyến khích  những bài viết có ý   tưởng riêng và giàu chất văn  ...Viết bài? ?văn? ? thuyết minh II. Tạo lập ­ Số câu  1 ­ Số điểm 5.0 5.0 ­ Tỉ lệ 50% 50% Tổng số  câu  Số điểm Tỉ lệ 1 3.0 1. 0 1. 0 5.0 10 .0 30% 10 % 10 % 50% 10 0% TRƯỜNG? ?THCS? ?NGUYỄN DU KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 20 21? ?2022... 10 0% PHỊNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 20 21? ?2022 TRƯỜNG? ?THCS? ?NGUYỄN DU MƠN NGỮ VĂN– LỚP? ?9 Thời gian:? ?90  phút (khơng kể thời gian giao? ?đề)   ĐỀ A I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu:... ­­­ HẾT­­­ PHỊNG GD & ĐT TP. TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I ­ NH 20 21? ?2022 TRƯỜNG? ?THCS? ?NGUYỄN DU MƠN NGỮ VĂN– LỚP? ?9 Thời gian:? ?90  phút (khơng kể thời gian giao? ?đề)   ĐỀ B I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: