I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thành phần gọi – đáp a) Trong các từ ngữ in đậm ở những trích (từ truyện ngắn Làng của Kim Lân) sau đây, từ ngữ nào được dùng để gọi, từ ngữ nào được dùng để đáp? (1) – Này, bác có biết mấy hôm nay súng nó bắn ở … soan bai cau tran thuat don, soan van tim hieu chung ve phep lap luan giai thich, yhs-default, soạn sống chết mặc bay, vai trò của rừng đối với môi trường, Soạn văn bài Cầu Long Biên-chứng nhân lịch sử, phan tich hinh tuong cay xa nu qua tac pham rung xa nu cua nguyen trung thanh, ý nghia viec khac bia tien si trong bài Hien tai la, soan anh unit 14 lop 7, Văn8- bai soan NUOC DAI VIET TA
Trang 1Soạn bài: Cách thành phần biệt lập (tiếp theo)
I KIẾN THỨC CƠ BẢN
1 Thành phần gọi – đáp
a) Trong các từ ngữ in đậm ở những trích (từ truyện ngắn Làng của Kim Lân) sau đây, từ ngữ nào được dùng để gọi, từ ngữ nào được dùng để đáp?
(1) – Này, bác có biết mấy hôm nay súng nó bắn ở đâu mà nghe rát thế không?
(2) – Các ông, các bà ở đâu ta lên đấy ạ?
Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời:
- Thưa ông, chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy ạ.
Gợi ý: Từ Này dùng để gọi, cụm từ Thưa ông dùng để đáp.
b) Những từ ngữ dùng để gọi người khác hay đáp lời người khác như trong các câu trên có tham gia diễn đạt nghĩa sự việc của câu hay không?
việc của câu Nội dung sự việc của câu (1) nằm ở phần “bác có biết mấy hôm nay súng nó bắn ở đâu mà
nghe rát thế không?”; ở câu (2), nằm ở “chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy ạ.”.
c) Trong các từ ngữ in đậm ở những câu trên, từ ngữ nào được dùng để tạo lập cuộc thoại?
Gợi ý: Từ Này.
d) Trong các từ ngữ in đậm ở những câu trên, từ ngữ nào được dùng để duy trì cuộc thoại đang diễn ra?
Gợi ý: Từ Thưa ông.
2 Thành phần phụ chú
a) Thử lược bỏ các từ ngữ in đậm trong những câu sau và cho biết nghĩa sự vật của các câu này có thay đổi hay không Vì sao?
(1) Lúc đi, đứa con gái đầu lòng của anh – và cũng là đứa con duy nhất của anh, chưa đầy một tuổi.
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
(2) Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm.
(Nam Cao, Lão Hạc)
Gợi ý: Nghĩa sự vật của các câu trên không thay đổi khi lược bỏ phần từ ngữ in đậm Đây là thành phần
phụ chú của câu, một trong những thành phần biệt lập Nội dung chính của câu không nằm trong thành phần này Thành phần phụ chú chỉ có vai trò bổ sung ý nghĩa cho thành phần chính
b) Các từ ngữ in đậm ở câu (1) bổ sung nghĩa cho cụm từ nào?
Gợi ý: Cụm từ “và cũng là đứa con duy nhất của anh” được thêm vào để chú thích cho cụm từ “đứa con
gái đầu lòng”.
c) Cụm chủ – vị làm thành phần phụ chú trong câu (2) bổ sung ý nghĩa gì cho câu?
Gợi ý: Câu này là lời độc thoại nội tâm của nhân vật người kể chuyện xưng “tôi” Cụm chủ – vị “tôi nghĩ
vậy” có tác dụng báo cho độc giả biết rằng nhận định “Lão không hiểu tôi” diễn ra trong suy nghĩ của
riêng “tôi”, là suy đoán chủ quan của “tôi”, chứ chưa hẳn đã đúng
d) Thành phần phụ chú thường được đặt giữa hai dấu gạch ngang, dấu gạch ngang và dấu phảy, hai dấu phảy hoặc hai dấu ngoặc đơn
II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1 Tìm thành phần gọi – đáp trong đoạn trích sau đây:
- Này, bảo bác ấy có trốn đi đâu thì trốn Chứ cứ nằm đấy, chốc nữa họ vào thúc sưu, không có, họ lại đánh trói thì khổ Người ốm rề rề như thế, nếu lại phải một trận đòn, nuôi mấy tháng cho hoàn hồn.
- Vâng, cháu cũng đã nghĩ như cụ Nhưng để cháo nguội, cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp cái đã Nhịn suông từ sáng hôm qua tới giờ còn gì.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
Gợi ý: Các từ Này, Vâng
2 Ở thành phần gọi – đáp trong đoạn trích trên, từ nào được dùng để gọi, từ nào được dùng để đáp? Hãy nhận xét về quan hệ giữa người gọi và người đáp
Gợi ý:
Trang 2- Từ Này dựng để gọi, từ Võng dựng để đỏp.
- Quan hệ giữa người gọi với người đỏp là quan hệ giữa người trờn (nhiều tuổi) với người dưới (ớt tuổi)
3 Xỏc định thành phần gọi – đỏp trong cõu ca dao sau và cho biết lời gọi đỏp đú hướng đến ai
Bầu ơi thương lấy bớ cựng,
Tuy rằng khỏc giống, nhưng chung một giàn.
Gợi ý:
- Thành phần gọi đỏp: Bầu ơi
- Lời gọi – đáp trong câu ca dao này không hớng đến một ngời hay riêng một đối tợng cụ thể nào Hình
ảnh bầu và bí mang ý nghĩa ẩn dụ.
4 Tìm thành phần phụ chú trong các đoạn trích sau đây:
a) Chỳng tụi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bộ sẽ đứng yờn đú thụi.
(Nguyễn Quang Sỏng, Chiếc lược ngà)
b) Giỏo dục tức là giải phúng Nú mở ra cỏnh cửa dẫn đến hoà bỡnh, cụng bằng và cụng lớ Những người
nắm giữ chỡa khoỏ của cỏnh cửa này – cỏc thầy, cụ giỏo, cỏc bậc cha mẹ, đặc biệt là những người mẹ – gỏnh một trỏch nhiệm vụ cựng quan trọng, bởi vỡ cỏi thế giới mà chỳng ta để lại cho cỏc thế hệ mai sau
sẽ tuỳ thuộc vào những trẻ em mà chỳng ta để lại cho thế giới ấy.
(Phờ-đờ-ri-cụ May-o, Giỏo dục – chỡa khoỏ của tương lai)
c) Bước vào thế kỉ mới, muốn “sỏnh vai cựng cỏc cường quốc năm chõu” thỡ chỳng ta sẽ phải lấy đầy
hành trang bằng những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu Muốn vậy thỡ khõu đầu tiờn, cú ý nghĩa quyết định là hóy làm cho lớp trẻ – những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới – nhận ra điều đú, quen dần với những thúi quen tốt đẹp ngay từ những việc nhỏ nhất.
(Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới)
d) Cô bé nhà bên (có ai ngờ)
Cũng vào du kớch
Hụm gặp tụi vẫn cười khỳc khớch
Mắt đen trũn (thương thương quỏ đi thụi).
(Giang Nam, Quờ hương)
Gợi ý:
- (a): kể cả anh
- (b): cỏc thầy, cụ giỏo, cỏc bậc cha mẹ, đặc biệt là những người mẹ
- (c): những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới
- (d): cú ai ngờ; thương thương quỏ đi thụi
5 Cỏc thành phần phụ chỳ trong những đoạn trớch trờn liờn quan đến những từ ngữ nào trước đú và chỳng
bổ sung điều gỡ
Gợi ý:
- (a): kể cả anh - giải thớch cho cụm từ mọi người; chỳ thớch phạm vi bao quỏt của cụm từ này.
- (b): cỏc thầy, cụ giỏo, cỏc bậc cha mẹ, đặc biệt là những người mẹ – giải thớch cho cụm từ Những người
nắm giữ chỡa khoỏ của cỏnh cửa này; cụ thể hoỏ ý nghĩa cho cụm từ này.
- (c): những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới chỳ thớch cho cụm từ lớp trẻ, mở rộng đồng
thời nhấn mạnh ý nghĩa về vai trũ của lớp trẻ đối với tương lai của đất nước
- (d): cú ai ngờ; thương thương quỏ đi thụi chỳ thớch về thỏi độ của người núi đối với sự việc được núi
đến
6 Viết một đoạn văn ngắn trỡnh bày suy nghĩ của em về việc thanh niờn chuẩn bị hành trang bước vào thế
kỉ mới, trong đú cú cõu chứa thành phần phụ chỳ ngữ
Gợi ý:
- Về nội dung: chỳ ý mối quan hệ giữa thành phần phụ chỳ ngữ với những từ ngữ đứng trước nú
- Về hỡnh thức: chỳ ý sử dụng dấu gạch ngang, dấu phảy hoặc dấu ngoặc đơn để đỏnh dấu ranh giới giữa thành phần phụ chỳ ngữ với cỏc từ ngữ khỏc trong cõu
Cỏc từ khúa trọng tõm " cần nhớ " của bài viết trờn hoặc " cỏch đặt đề bài " khỏc của bài viết trờn:
• soạn bài cỏc thành phần biệt lập tiếp theo
• suy nghi vờ viờc thanh niờn chuõn bi hanh trang vao thờ ki mơi trong đo co chưa thanh phõn phu chỳ
• cỏc thành phần biệt lập tiếp theo
• viet doan van ngan trinh bay suy nghi cua em ve viec thanh nien chuan bi hanh trang buoc vao the
ki moi trong do co cau chua thanh phan phu chu
• viet mot doan ngan trong do co su dung cac thanh phan biet lap
Trang 3• viet mot doan van co su dung thanh phan phu chu va biet lap
• viet mot doan van ngan co cau biet lap ngu van 9
• viet mot doan van ngan trinh bai suy nghi cua em ve viec thanh nien chuan bi hanh trang buoc qua the ki moi trong do co cau chua thanh phan phu chu
• viết một đoạn văn ngăn trình bày suy nghĩ của em về việc thanh niên chuẩn bị hành trang bước vào thế kỉ mới có sử dụng thành phần phụ chú
• Viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về việc thanh niên chuẩn bị hành trang bước vào thế kỉ mới trong đó có câu chứa thành phần phụ chú
• các thành phần biệt lập (tiếp theo)
• soan cac thanh phan biet lap tiep
• soan bai thanh phan biet lap tiep theo
• soan bai ngu van cac thanh phan biet lap ( tiep theo )
• soan bai Cac thanh phan biet lap (tiep theo) ,