Đang tải... (xem toàn văn)
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN DÙNG CHO HỆ ĐÀO TẠO CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ (Tái bản có cập nhật, chỉnh sửa năm 2021) NHẢ XUẤT BẢN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 3 BAN CH.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN DÙNG CHO HỆ ĐÀO TẠO CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ (Tái có cập nhật, chỉnh sửa năm 2021) NHẢ XUẤT BẢN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BAN CHỈ ĐẠO CẬP NHẬT, CHỈNH SỬA GIÁO TRÌNH DÙNG CHO HỆ ĐÀO TẠO CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ủy viênban BắcThắng Trưởng GS,TS TSNguyễn NguyễnDuy Xuân TS Hoàng Phúc Lâm PGS, TS Lê Văn Lợi PGS, TS Dương Trung Ý PGS, TS Nguyễn Viết Thảo PGS, TS Mai Đức Ngọc PGS, -ủy viên PGS, - ủy viên - ủy viên - ủy viên - ủy viên Thường trực - ủy viên thư ký TS Đậu Tuấn Nam CHỦ BIÊN PGS, TS Đặng Quang Định TẬP THỂ TÁC GIẢ • GS, TS Nguyễn Hùng Hậu GS, TS Trần Văn Phòng |GS, TS Trần Thành PGS, TS Trương Quốc Chính PGS, TS Lê Thị Thanh Hà PGS, TS Nguyễn Minh Hoàn PGS, TS Nguyễn Thế Kiệt PGS, TS Nguyễn Thị Nga PGS, TS Trần Sỹ Phán 10 PGS, TS Vũ Hồng Sơn 11 TS Thân Ngọc Anh 12 TS Trần Sỹ Dương 13 TS Lê Thị Hạnh 14 TS Phạm Anh Hùng 15 TS Hoàng Văn Khải 16 TS Nguyễn Lương Ngọc 17 TS Ngô Thị Nụ 18 TS Hoàng Thị Kim Oanh 19 TS Lê Hồng Phong 20 TS Bùi Phương Thùy 21 TS Đinh Văn Thụy 22 TS Phan Mạnh Toàn 23 TS Hoàng Thu Trang LỜI GIỚI THIỆU Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh quan trực thuộc Ban Chấp hành Trung ương Đảng; đặt lãnh đạo, đạo trực tiếp, tồn diện, thường xun Bộ Chính trị, Ban Bí thư; trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý trung, cao cấp, cán khoa học lý luận trị hệ thống trị; trung tâm quốc gia nghiên cứu khoa học lý luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, khoa học trị, khoa học lãnh đạo, quản lý Chương trình Cao cấp lý luận trị chương trình trọng điểm tồn cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Mục tiêu chương trinh là: Trang bị cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trung, cao cấp hệ thống trị kiến thức tảng lý luận trị, quan điểm, đường lối Đảng làm sở cho việc củng cố tảng tư tưởng, nâng cao tầm nhìn lực tư chiến lược, lực chun mơn, hồn thiện phương pháp, kỹ lãnh đạo, quản lý, tu dưỡng, rèn luyện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đất nước thời kỳ đẩy mạnh tồn diện, đơng cơng đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đổi mới, bổ sung, cập nhật nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán việc làm thường xuyên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh nhằm đáp ứng kịp thời yêu cầu, nhiệm vụ Đảng, Nhà nước giai đoạn, thời kỳ phát triển, phù hợp với bối cảnh đất nước giới Chương trình Cao cấp lý luận trị kết cấu gồm 19 môn học chuyên đề ngoại khóa, tổ chức biên soạn cơng phu, nghiêm túc, trí tuệ trách nhiệm đội ngũ nhà khoa học trực tiếp giảng dạy tồn Học viện; đồng thời, có tham gia góp ý, thẩm định kỹ lưỡng nhiều nhà khoa học ngồi Học viện Bộ giáo trình Cao cấp lý luận trị xuất lần kế thừa giáo trình cao cấp lý luận trị trước đây; đồng thời chỉnh sửa, cập nhật nội dung Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng, tình hình thực tiễn thể giới, khu vực đất nước Phương châm chung tồn giáo trình bản, hệ thống, cập nhật, đại thực tiễn Xin trân trọng giới thiệu mong nhận nhiều ý kiên đóng góp quý báu từ nhà khoa học, giảng viên, học viên bạn đọc nói chung BAN CHỈ ĐẠO CẬP NHẬT, CHỈNH SỬA GIÁO TRÌNH DÙNG CHO HỆ ĐÀO TẠO CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ LỜI NÓI ĐẦU Triết học Mác-Lênin ba phận hợp thành hữu tách rời chủ nghĩa Mác-Lênin, học thuyết quy luật phổ biến tồn tại, vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư người Với phương pháp biện chứng vật quan niệm vật lịch sử, triết học Mác-Lênin đóng vai trò giới quan, phương pháp luận khoa học cho nhận thức hoạt động thực tiễn người Tuy nhiên, thay đổi nhanh chỏng khoa học, cơng nghệ địi hỏi phải biết vận dụng sáng tạo triết học Mác-Lênin phù hợp với điều kiện thực tiễn mới, nhằm khẳng định giá trị bền vững triết học MácLênin nói riêng, chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung, đồng thời, bổ sung, phát triển cho phù hợp với thay đổi thực tiễn Xuất phát từ yêu cầu thực đạo Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh việc biên soạn giáo trình mơn học Chương trình đào tạo Cao cấp lý luận trị hệ thống Học viện, Viện Triết học biên soạn Giảo trình Triết học Mảc-Lênìn sở đổi có kế thừa giáo trinh trước nhằm giúp cho việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn Triết học Mác-Lênin cách hiệu Giáo trình gồm 10 bài, biên soạn cơng phu, có nhiều đổi mới, cập nhật quan điểm Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng, nâng cao nội dung so với giáo trinh trước theo hướng gắn với thực tiễn thời đại đất nước nhằm đáp ứng mục tiêu đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý nước ta Trong q trình biên soạn Giáo trình, khó tránh khỏi thỉếụ sót, tập thể tảc giả mong nhận ý kiến đóng góp để Giáo trinh ngày hoàn thiện TẬP THẺ TÁC GIẢ Bài TRIÉT HỌC MÁC-LÊNIN TRONG THỜI ĐẠI NGÀY NAY A MỤC TIÊU • kiến thức- Trang bị cho học viên tri thức nhất' tính tất yếu khách quan đời triết học Mác-Lênin; thực chất cách mạng triết học C.Mác Ph.Ăngghen thực tính khoa học, tính cách mạng, giá trị bền vững số nguyên tắc cần quán triệt vận dụng, bổ sung, phát triển triết học Mác-Lênin kỹ năng- Giúp học viên biết vận dụng tri thúc học vào bảo vệ giá trị bền vững cùa triết học Mác-Lênin, chổng lại luận điểm xuyên tạc giá trị bền vững triết học Mác-Lênin tư tưởng- Giúp học viên củng cố niềm tin vào chủ nghĩa MácLênin nói chung triết học Mác-Lênin nói riêng, có để thực mục tiêu, lý tưởng Đảng đấu tranh chống lại số quan điểm sai trái, thù địch B NỘI DUNG KHÁI LƯỢC Sự RA ĐỜI TRIẾT HỌC MÁC 1.1 Những điều kiện, tiền đề khách quan cho đời triết hoc Mác 1.1.1 Điều kiện kinh tể - xã hội Triết học Mác đời vào năm 40 kỷ XIX, chủ nghĩa tư châu Âu đà phát triển mạnh mẽ Sự phát triển củá lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa tạo tiền đề vật chất, kỹ thuật cho phép nhà tư tưởng thời đại nói chung, Có C.Mác Ph.Ăngghen, có điều kiện thực tiễn để khỏi tính khơng tưởng quan niệm triết học Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa làm nảy sinh nhiều vấn đề tư tưởng, lỷ luận, thực tiễn đòi hỏi nhà triết học thời đại phải giải Đây điều kiện thực tiễn xã hội quan trọng thúc đẩy đời chủ nghĩa Mác nói chuiig, triết học Mác nói riêng Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sàn xuất tư chủ nghĩa góp phần làm cho phong trào đấu tranh giai cấp côhg nhân thập niên đầu kỷ XIX châu Âu phát triển hét sức mạnh mẽ Trong lại xuất nhiều học thuyết triết học không khoa học tìm cách len lỏi vào phong trào cơng nhân Tình hình địi hỏi phải có lý luận triết học thực khoa học, cách mạng dẫn đường cho phong trào cơng nhân Có thể nói, xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử đấu tranh mạnh mẽ giai cấp điều kiện trị - xã hội quan trọng cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng 1.1.2 Tiền đề khoa học tự nhiên Cuối kỷ XVIII, đầu kỷ XIX, khoa học tự nhiên có bước phát triển vượt bậc chất, chuyên từ trình độ thực nghiệm lên trình độ lý luận Nhiều phát minh khoa học mang tính vạch thời đại xuất I Những phát minh khoa học không làm bộc lộ rõ tính hạn chế phương pháp tư siêu hình nhận thức giới, mà tạo sở khoa học để khắc phục phương pháp tư siêu hình Đồng thời, chúng cung cấp sở khoa học cho phương pháp tư biện chứng quan niệm vật biện chứng tự nhiên, xã hội đời, phát triển Đánh giá vai trò, ý nghĩa phát minh khoa học thời kỳ đổi với hình thành phương pháp tư biện chứng, Ph.Ảngghen viết: I Ví dụ: Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng G.R.Mayơ (1814-1878); Thuyết tiến hóa S.R.Đácuyn (1809-1882); Thuyết tế bào M.G.Sleđen (1804-1892) T.Svanơ (1810-1882) “Quan niệm giới tự nhiên hoàn thành nét bản: tất cứng nhắc bị tan ra, tất cố định biến thành mây khói; người ta chứng minh toàn giới tự nhiên vận động theo dòng tuần hoàn vĩnh cửu” Những phát minh khoa học tự nhiên sở, tiền đề khoa học trực tiếp cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, giới quan vật phương pháp biện chứng vật triết học Mác nói riêng 1,1.3 Tiền đề lý luận Triết học Mác đời kết kế thừa, tiếp thu có phê phán, có chọn lọc tồn tinh hoa lịch sử tư tưởng nhân loại từ cổ đại đến thời đại C.Mác Ph.Ăngghen, có kinh tế trị cổ điển Anh, chủ nghĩa xã hội không tưởng Anh, Pháp, trực tiếp triết học cổ điển Đức Đúng V.I.Lênin khẳng định, học thuyết C.Mác “ra đời thừa kể thẳng trực tiếp học thuyết đại biểu xuất sắc triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội”II III Khắc phục sai lầm kế thừa cách tiếp cận I.Cantơ cách đật vẩn đề cầu nối tư người với giới, C.Mác rõ, hoạt động thực tiễn người cầu nối tư người với giới bên Hoạt động nhận thức, hoạt động đạo đức hoạt động thẩm mỹ ngựời dựa sở hoạt động thực tiễn Chính việc hoạt động thực tiễn cầu nối tư người với giới bên đẫ nhân tổ làm cho triết học Mác khác hẳn chất không với triết học I.Cantơ mà với toàn trường phái triết học khác Với triết học cửa Hêghen, C.Mác Ph.Ăngghen kế thừa tư tưởng biện chứng, đồng thời gạt bỏ vỏ tâm, thần bỉ phép biện chứng đặt phép biện chủng giới quan vật C.Mác khẳng định: “Phương pháp biện chứng khác phương IIC.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2002, t.20, tr.471 IIIV.I.Lênin: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2005, t.23, tr.49-50 lý Cái cũ mà tốt phải phát triển thêm Cái mà hay, ta phải làm”CCXXXVIII CCXXXIX Vấn đề phức tạp việc kế thừa chỗ, nhiều yếu tố giá trị càn phải trì yếu tố tiêu cực cần xóa bỏ khơng tồn lập với nhau, mà chúng đan xen vào truyền thống định Thực tế lúc nhận thức rõ Mặt khác, cần lưu ý, truyền thống tốt đẹp hình thành điều kiện tồn xã hội định Do đó, điều kiện tồn xã hội có nhiều thay đổi nay, truyền thống tốt đẹp không làm mới, phát triển cho phù hợp với hồn cảnh mới, trở nên khơng phù hợp Vì thế, để kế thừa truyền thống dân tộc, phải khắc phục yếù tố lạc hậu mà phải nâng giá trị truyền thống lên tầm cao Ke thừa theo quan điểm biện chứng bao hàm yêu cầu đổi mới, phát huy truyền thống dân tộc đồng thời trình truyền thống dân tộc đổi nâng cao lên tầm cao Quá trinh cần nhìn nhận điều kiện cụ thể nước ta Lòng yêu nước nồng nàn, lòng tự hào dân tộc giá trị tinh thần truyền thống, song điều kiện nay, cần thể tinh thần cân cù, sáng tạo, ý chí tâm vượt khó để cải tạo song, đưa đất nước khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu Tinh thần đoàn kết dân tộc phải thể thành tinh thần đồng thuận sở giải hài hồ lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng, xóa bỏ mặc cảm thành phần, giai cấp, dân tộc, tơn giáo nước Việt Nam độc lập, thống nhất, dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Bên cạnh việc kế thừa giá trị truyền thống xây dựng đời sống tinh thần xã hội mới, Đảng ta rỗ, cần tiếp nhận có chọn lọc giá trị vãn hóa tinh họa nhân loại, góp phân làm phong phú thêm văn hóa dân tộc, để khơng đáp ứng nhu cầu phát triển tinh thần xã hộỉ mà đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tê ngày sâu rộng 2.4.4 Xây đựng ý thức xã hội nghiệp toàn dân đật lãnh đạo Đăng Cộng săn Việt Nam CCXXXVIIIHồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2011, t.2, tr.283 CCXXXIXHồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2011, t.5, tr.112-113 chất, xã hội Việt Nam xã hội dân chủ Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “quyền hành lực lượng nơỉ dân,,ì Đây tư tưởng khẳng định nhân dân chủ thể tích cực đối tượng phục vụ ý thức xã hội Việt Nam Ý thức xã hội Việt Nam phản ánh lợi ích nhân dân Việt Nam nhân dân Việt Nam xây dựng Tinh thần thể quan điểm, chủ trương Đảng Nhà nước, sách cụ thể ngành, địa phương Vì vậy, chủ trương, sách củá Đảng, pháp luật Nhà nước có tham gia xây dựng nhân dân, phản ánh lợi ích nhân dân Nhân dân có quyền trách nhiệm việc xây dựng, hoạch định thi hành chủ trương, sách Đảng Nhà nước; xây dựng, tuyên truyền, quảng bá, phát triển ý thức xã hội Có thể khái qt, nghiệp đổi khơng thể thành công thiếu tham gia nhân dân; cơng xây dựng văn hóa mới, bảo tồn giá trị truyền thống dân tộc, kế thừa tốt, loại bỏ thói hư tật xấu, chống xuyên tạc, bóp méo lực thù địch khơng thể thành cơng thiếu đóng góp nhân dân Bên cạnh đó, phải thấy rằng, việc xây dựng ý thức xã hội thành công thiếu lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam - đội tiên phong giai cấp cách mạng, đội tiên phong toàn dân tộc Tuy nhiên, để làm tốt vai trò lãnh đạo, Đảng phải đổi mới, tự chỉnh đốn, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh nhằm nâng cao lực, sức chiên đấu mà trước hết lĩnh trị, trình độ trí tuệ Đảng Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2011, t.6, tr.232 c CHỦ ĐỀ THẢO LUẬN Những thách thức vấn đề có tính ngun tắc xây dựng ý thức xã hội Việt Nam D CÂU HỎI ÔN TẬP Phân tích quan điểm triết học Mác-Lênin ý thức xã hội? Ý thức xã hội Việt Nam vai trị trình xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa nước ta nay? 31 Những nguyên tắc trinh xây dựng ý thức xã hội Việt Nam nay? E TÀI LIỆU HỌC TẬP * Tài liệu bắt buộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: Giảo trình Triết học MácLênin (Dùng cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận trị), Nxb.Lý luận trị, H.2021 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2021 * Tài liệu đọc thêm C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.1995, t.3, tr.66; H.2002,1.1, tr.58O Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2002, t.5, tr 698; H.2009, t.3, tr.139, t.6, tr.167, t.9, tr.287, t.10, tr.201; H.2011, t.2, tr.284, t.5, tr.112-113, t.l 1, tr.242, 698 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2016, tr.69, 124-125,134-135, 200, 201 Đảng Cộng sản Việt Nam: Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII tăng cường xâỵ dựng, chỉnh đển Đảng; ngăn chộn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng chỉnh trị, đạo đức, lối sổng, biểu “tự diễn biến”, “tụ chuyển hóa” nội bộ, Nxb.Chính tri quốc gia Sự thật, H.2018 Trần Sỹ Dương: “Quan niệm Ph.Ầngghen ý thức xã hội”, Tạp Triết học, 5-2020, tr.30-36 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh: Giảo trình Triết học Mảc-Lênỉn, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.1999, tr.567-602 Nguyễn Thị Nga: “Vấn đề xây dựng ý thức xã hội nước ta nay”, Tạp chí Triết học, 4-2007, tr.9-14 Nhiều tác giả: Quan điểm vật lịch sử tác phẩm C.Mác - Ph.Ẵngghen - V.LLênin vận dụng Việt Nam nay, Nxb.Lý luận trị, H.2019 9 GS, TS Phùng Hữu Phú, GS, TS Lê Hữu Nghĩa, GS, TS Vũ Văn Viên, PGS, TS Nguyễn Viết Thông (Đồng Chủ biên): Một sổ vẩn đề lý luận - thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam qua 30 năm đổi mới, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2016, tr.371-392 32 MỤC LỤC Lời giới thiệu Lời nói đầu Bài 1: Triết học Mác-Lêniíi toong thời đại ngày 11 Bài 2: Chủ nghĩa vật biện chứng với việc xây dựng giới quan cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam , 46 Bài 3: Phép biện chứng duý vật - phương pháp luận toong nhận thức hoạt động thực tiễn đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam 67 Bài 4: Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn - vận dụng vào ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm, giáo điều đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam 114 Bài 5: Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội vận dụng Việt Nam 141 Bài 6: Triết học Mác-Lênin mối quan hệ kinh te trị - vận dụng Việt Nam thời kỳ đổi .169 Bài 7: Triết học Mác-Lênin quan hệ giai cấp dân tộc - vận dụng Việt Nam 201 Bài 8: Triết học Mác-Lênin nhà nước - vận dựng xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 231 Bài 9: Triết học Mác-Lênin người với việc xây dựng phát huy nhân tố người Việt Nam 264 Bài 10: Triết học Mác-Lênin ý thức xã hội với việc xây dụng ý thức xã hội Việt Nam .292 GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC-LÊN1N Chịu trách nhiệm xuất Giám đốc TS NGUYỄN CHÍ HƯỚNG Chịu trách nhiệm nội dung Phó Giám đốc - Tổng biên tập TS NGUYỄN MẬU TUÂN Biên tập: NGUYỄN HOA MAI Chể bản: ỨNG THỊ BÍCH LIÊN Sửa ìn: NGUYỄN HOA MAI Trình bày bìa: DƯƠNG VĂN VINH In 10.000 cuốn, khổ 16 X 24 cm Nhà máy in Bộ Quốc Phòng Địa chi: Thơn Lưu Phái, xã Ngũ Hiệp, huyện Thanh Trì, TP Hà Nội SỐXNĐKXB: 821-2021/CXBIPH/04-06/LLCT, ngày 15-3-2021 ISBN: 978-604-962-707-1 Quyết định xuẫt sô' 90/QĐ-NXBLLCT, ngày 22-6-2021 In xong nộp lưu chiểu Quý III năm 2021 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2011,1.11, tr.96 tr.421-422 *’2 V.I.Lênin: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2005, t.39, tr.88; 94 Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2016, tr.217; 219 ... vững cùa triết học Mác- Lênin, chổng lại luận điểm xuyên tạc giá trị bền vững triết học Mác- Lênin tư tưởng- Giúp học viên củng cố niềm tin vào chủ nghĩa MácLênin nói chung triết học Mác- Lênin nói... tựu khoa học đương thời phong trào cách mạng giai cấp công nhân Đó giá trị sau: Triết học Mác- Lênin học thuyết triết học phát triển chất, chủ nghĩa Mác- Lênin nói chung, triết học Mác- Lênin nói... vốn có chủ nghĩa Mác- Lênin nói chung, triết học Mác- Lênin nói riêng Chủ nghĩa nhân văn người Triết học Mác- Lênin xuất phát từ người nhằm mục đích giải phóng người Triết học MácLênin khơng có mục