GA toan 3 canh dieu HK1

https://www.khotailieuonthi247.com/ TUẦN TỐN Bài 01: ƠN TẬP VỀ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, xếp thứ tự số phạm vi 000 - Ôn tập ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, xếp thứ tự số phạm vi 000 - Ôn tập ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Cách tiến hành: Bài Số? (Làm việc cá nhân) a) GV cho HS quan sát câu a trả lời miệng - HS quan sát mơ hình trả lời câu hỏi + Trong hộp có 100 bóng, khay có 20 Vậy số 120 + Có bó que tính, bó 100 que, có thêm bó bó có 10 que Vậy số là: 240 + Có tấm 100 vng, có cột cột 10 ô vuông, thêm ô vuông Vậy số là: 238 + Có tấm 100 vng, có cột cột 10 ô vuông, thêm ô vuông Vậy số là: 534 - GV Mời HS khác nhận xét + HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Câu b, c, d GV cho HS quan sát tia số điền kết + HS quan sát tia số điền kết vào vào - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét + HS trình bày trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương + HS nhận xét, bổ sung b 461, 475, 482, 495 c Số liền trước 470 là: 469 Số liền sau số 489 490 d 715 gồm trăm chục đơn vị, ta viết 715 = 700+10+5 Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Quan sát tranh thực yêu cầu - HS nêu đề - GV yêu cầu HS nêu đề - GV giải thích ý nghĩa việc làm thu gom chai - Cả lớp lắng nghe ý nghĩa https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ nhựa: Đây kế hoạch nhỏ bạn làm để xây toán dựng phong trào lớp - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - HS chia nhóm 2, làm việc học tập nhóm phiếu học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn a Nêu tên bạn thu gom nhiều vỏ chai nhựa + Bạn Hương thu gom nhiều vỏ chai nhựa (165 chai) b Nêu tên bạn thu gom số lượng vỏ chai nhựa + bạn Hương (165), bạn Hải theo thứ tự từ nhiều đến (148), bạn Xuân (112), bạn - GV Nhận xét, tuyên dương Mạnh (95) Bài (Làm việc chung lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - HS đọc yêu cầu 3a - Làm việc chung lớp - Cả lớp suy nghĩ trao đổi ước a Em ước lượng số ong, số hoa lượng số ong HS khoanh hình sau: trịn ước lượng theo cột số ong, số hoa (mỗi cột chục) - HS trao đổi: + Khoanh số ong thành cột, cột khoảng chục con, số ong khoảng chục - GV mời HS trao đổi ước lượng số ong, + Khoanh số hoa thành số bơng hoa hình cột, cột khoảng chục bơng hoa (cột có bơng), số hoa koangr gần chục bông) b Em đếm số ong, số bơng hoa hình - HS đếm số ong, số bên để kiểm tra lại hoa hình bên để kiểm tra lại: + Số ong là: 32 https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương + Số hoa là: 23 - HS nhận xét, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày: - Số ghế ghi phiếu xem biểu diễn ca nhạc + Căn vào hình ta có dãy bố Ngọc 231 232 Em dẫn giúp ghế: Dãy có số ghế hàng trăm hai bố tìm ghế 2, dãy có số ghế hàng trăm 3, có số ghế hàng trăm Số thứ tự ghế số liên tiếp tăng dần + Số ghế bố Ngọc 231 232 Vậy số ghế dãy 1, cạnh hai bố bị che khuất - GV Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TỐN Bài 02: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 000 (T1) Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Ôn tập phép cộng, phép trừ (có nhớ) phạm vi 000 gồm dạng tinh nhẩm, tính viết - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Số liền trước số 389 số nào? + Số liền trước số 389 số 388 + Câu 2: Số liền sau số 609 số nào? + Số liền sau số 609 số 610 + Câu 3: Số gồm trăm đơn vị số nào? + Số gồm trăm đơn vị số 405 + Câu 4: Số 901 899, số lớn hơn? + Số 901 899, số 901 lớn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập phép cộng, phép trừ (có nhớ) phạm vi 000 gồm dạng https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ tinh nhẩm, tính viết + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - HS quan sát tập, nhẩm tính trả lời 2= 9+5= 13 – = 10 – = + = 10 + = 14 38 + = 40 19 + = 24 38 + = 19 + = 23 – = 50 – = 98 + = 100 29 + = 34 98 + = 29 + = 83 – = 100 – = 13 – = 10 – = 23 – = 19 50 – = 47 83 – = 79 100 – = 97 + HS khác nhận xét, bổ sung - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính (Làm việc chung + HS đọc đề lớp) + HS trình bày vào bảng - GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm bảng 37 49 63 + + + 63 25 58 100 74 121 + 637 151 788 - 524 219 305 + 362 481 843 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV Nhận xét bài, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 4) Quyển sách có 148 trang Minh đọc 75 trang Hỏi trang sách Minh chưa đọc - GV yêu cầu HS đọc đề - GV HS tóm tắt: + Quyển sách: 148 trang + Minh đọc: 75 trang + Còn lại: trang? - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận làm https://www.khotailieuonthi247.com/ + HS Đọc đề + HS tóm tắt tốn với GV - HS làm việc nhóm Thảo luận hoàn thành tập vào https://www.khotailieuonthi247.com/ giảng phiếu tập nhóm phiếu tập nhóm Giải: Số trang sách Minh chưa đọc là: 148 – 75 = 73 (trang) Đáp số: 73 trang - Các nhóm nhận xét lẫn - Gọi nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm - HS ghi lại giải vào - GV cho HS ghi lại giải vào Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” số - HS chơi nhân liền trước, số liền sau phạm vi 100 + Ai nhanh, khen + Số liền trước số 655 số + Số liền trước số 655 số 654 + Số liền sau số 107 số + Số liền sau số 107 số 108 + Số liền trước số 235 số + Số liền trước số 235 số234 + Số liền sau số 806 số + Số liền sau số 806 số 807 + Số liền trước số 923 số + Số liền trước số 923 số 922 + Số liền sau số 708 số + Số liền sau số 708 số 709 - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 02: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 000 (T2) Trang 8, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Thực hành giải toán quan hệ so sánh, cách sử dụng phép tính trừ - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính nhẩm: 32 + = ? + 32 + = 40 + Câu 2: Tính nhẩm: 61 + = ? + 61 + = 70 + Câu 3: Tính nhẩm: 58 - = ? + 58 - = 52 + Câu 4: Tính nhẩm: 61 - = ? + 61 - = 53 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành giải toán quan hệ so sánh, cách sử dụng phép tính trừ + Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 2) Ngày thứ đội công nhân làm 457 m đường, ngày thứ hai đội cơng nhân làm nhiều ngày thứ 125 m đường Hỏi ngày thứ hai đội công nhân km đường? - Yêu cầu học sinh đọc đề + HS đọc đề - GV HS tóm tắt : + HS tóm tắt với GV + Ngày thứ nhất: 457m + Các nhóm làm vào phiếu + Ngày thứ hai nhiều hơn: học tập: 125m Giải: + Ngày thứ hai được: .m đường? Ngày thứ hai đội cơng nhân - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập làm số km đường là: - GV mời nhóm trình bày kết 457 + 125 = 582 (km) Đáp số: 582 km - GV Mời HS khác nhận xét - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 5: Giải toán theo mẫu (Làm việc cá nhân) a) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm vào tập tập sau: b) Duy cắt sao, Hiền cắt 11 Hỏi Hiền cắt nhiều Duy sao? https://www.khotailieuonthi247.com/ + HS Đọc đề + HS làm tập vào b) Giải: Hiền cắt nhiều Duy số là: 11 – = (ngôi sao) https://www.khotailieuonthi247.com/ Đáp số: c) Chú Tư thả xuống ao 241 cá chép, 38 c) Giải: cá rô phi Hỏi Tư thả số cá rơ phi số Chú Tư thả số cá rô phi cá chép con? số cá chép số là: 241 – 38 = 203 (con) Đáp số: 203 - GV thu chấm số xác xuất - HS nộp tập - GV Nhận xét bài, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em yêu Việt Nam” Chơi - HS chơi nhóm Nhóm theo nhóm 4, tính nhanh kết quả: trả lời thời gian kết khen, thưởng Trả lời sai nhóm khác thay + Tính nhanh: 336 – 122 = + Tính nhanh: 336 – 122 = 214 + Tính nhanh: 872 + 103 = + Tính nhanh: 872 + 103 = 975 + Tính nhanh: 654 – 341 = + Tính nhanh: 654 – 341 = 313 + Tính nhanh: 359 + 317 = + Tính nhanh: 359 + 317 = 676 - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TỐN Bài 03: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1) Trang 10 https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + 35 + = 35 + Câu 1: 35 + = ? + 29 – = 29 + Câu 2: 29 – = ? + 46 x = + Câu 3: 46 x = ? + : 28 = + Câu 4: : 28 = ? + x 99 = 99 + Câu 5: x 99 = ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Ôn tập chung - HS lắng nghe, nhắc lại tên học ( Tiết 1) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 000 vận dụng để giải vấn đề thực tế + Nhận biết xác định phần hình cho trước - Cách tiến hành: https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ Bài a) Tính nhẩm (Làm việc lớp) 3x4 24 : 7x8 4x6 40 : 8x7 7x3 27 : 56 : 6x9 18 : 56 : - Yêu cầu HS nêu đề - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi “Truyền điện” để hỏi đáp kết phép tính - GV theo dõi HS chơi trị chơi hỗ trợ cần - GV nhận xét, tuyên dương b) Đã tô màu vào phần hình sau? (Làm việc theo cặp) - 1- HS nêu - HS tham gia trò chơi: Bạn nêu phép tính thứ định bạn thứ trả lời Nếu bạn thứ trả lời nêu phép tính thứ định bạn trả lời Nếu bạn trả lời sai bạn phải nhảy lị cị quanh lớp Trị chơi tiếp diễn có tín hiệu kết thúc từ giáo viên - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi: quan - HS hỏi đáp lẫn để thực sát kĩ hình nêu phép tính tươngứng yêu cầu Ví dụ: + Bạn cho tơi biết hình A chia thành phần nhau? (2 phần) + Hình A tơ màu phần? (1 phần) + Vậy hình A tơ màu phần mấy? () Cứ HS xác định hình cịn lại - Tổ chức báo cáo kết trước lớp - Đại diện số cặp báo cáo: - GV nhận xét, tuyên dương https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ Bài 2: (Làm việc cá nhân) a) Đặt tính tính B: C: D: E: - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm việc cá nhân đặt tính - HS nêu yêu cầu tính phần vào - Các cá nhân làm Đổi chéo 34 x 121 x 85 : 669 : kiểm tra lẫn - GV gọi HS lên bảng chữa - HS chữa bảng x 85 42 05 - Tổ chức chữa bài, nhận xét Chốt cách đặt tính tính phép tính nhân, chia số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số b) Tính giá trị biểu thức - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS nhận xét phép tính nêu trình tự tính biểu thức 54 – : 95 (36 + 0) x 54 : x (36 + 1) x - HS chia sẻ cách làm - Nhận xét, đánh giá - HS nêu đề - Lần lượt HS nhận xét: + Biểu thức gồm phép tính trừ, chia ta thực chia trước, trừ sau + Biểu thức gồm phép tính chia, nhân ta thực từ trái qua phải + Biểu thức thứ ba thứ tư có dấu - Cho HS làm cá nhân vào vở, HS lên ngoặc đơn ta thực ngoặc bảng làm trước, ngoặc sau - HS thực theo yêu cầu GV 54 – : = 54 – 54 : x = x https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ = 54 =0 (36 + 0) x = 36 x = 36 (36 +1) x = 37 x + Hãy nêu lại tính chất cộng, trừ, nhân =0 với số số chia cho số? - Lần lượt HS nêu: + Số cộng, trừ với số số Chốt trình tự thực tính giá trị biểu thức + Số nhân với tính chất cộng, trừ, nhân với số số + chia cho số - Vài HS nêu lại chia cho số Bài Một xe vận chuyển hàng siêu thị chuyến chở nhiều thùng hàng a) Hỏi xe cần vận chuyển chuyến để hết 55 thùng hàng? b)Mỗi thùng hàng cân nặng 100 kg Hỏi chuyến xe vận chuyển ki-lô-gam hàng? - GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm để phân tích - HS đọc đề tìm hướng giải cho tốn - Các nhóm trưởng điều hành bạn - Tổ chức phân tích tốn trước lớp phân tích tốn nêu hướng giải + Muốn biết cần vận chuyển - HS phân tích toán phần a chuyến để hết 55 thùng hàng ta làm phần b + Ta thực phép tính chia 55 : nào? + Mỗi thùng hàng cân nặng 100 kg, muốn biết chuyến xe vận chuyển bao + Ta thực phép tính nhân 100 x nhiêu ki-lô-gam hàng ta thực phép tính gì? - Cho HS làm cá nhân vào vở, GV quan sát, giúp đỡ - HS làm vào vở, đổi chéo kiểm - Gọi HS chữa tra lẫn https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Tổ chức nhận xét, đối chiếu làm - GV nhận xét tuyên dương - HS lên bảng làm Bài giải a) Để vận chuyển hết 55 thùng hàng, xe cần vận chuyển số chuyến là: 55 : = 11 (chuyến) Đáp số: 11 chuyến b) Mỗi chuyến xe vận chuyển nhiều số ki-lơ-gam hàng là: 100 x = 500 (kg) Đáp số: 500 kg hàng - HS nhận xét, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” - HS chơi cá nhân Ai nhanh, cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 1000 khen - GV chiếu nội dung, gọi HS trả lời nhanh + 45 + (62 + 38 ) = 145 + 45 + (62 + 38 ) = ? + 182 – ( 96 – 54) = 137 + 182 – ( 96 – 54) = ? + x x 12 = + x x 12 = ? + 30 : x = + 30 : x = ? +6x(6–6)=0 +6x(6–6)=? - GV Nhận xét, tuyên dương HS chơi tốt - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ TỐN Bài 58: ƠN TẬP CHUNG (T2) – Trang 122 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Ôn tập nhận biết hình tam giác, hình tứ giác Thực thành thạo cách dùng ê ke kiểm tra góc vng, góc khơng vuông - Giải vấn đề liên quan đến so sánh cân nặng số vật - Thực tính chu vi hình chữ nhật - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: 35 + 1= ? + 35 + = 36 + Câu 2: 29 – 29 = ? + 29 – 29 = + Câu 3: x x 12 = ? + x x 12 = + Câu 4: : 28 x 5= ? + : 28 x 5= + Câu 5: – + = ? https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - GV Nhận xét, tuyên dương +1–2+3=2 - GV dẫn dắt vào mới: Ôn tập chung - HS lắng nghe ( Tiết 2) Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập nhận biết hình tam giác, hình tứ giác Thực thành thạo cách dùng ê ke kiểm tra góc vng, góc khơng vng + Thực tính chu vi hình chữ nhật - Cách tiến hành: Bài (Làm việc theo cặp) a)Tìm đọc tên hình tam giác, hình tứ giác đây: - Yêu cầu HS nêu đề - Cho HS thảo luận theo cặp để làm - GV theo dõi hỗ trợ HS cần - Tổ chức báo cáo trước lớp - HS nêu yêu cầu - Các cặp trao đổi, hỏi đáp để tìm hình tam giác, hình tứ giác đọc tên hình - Đại diện số cặp báo cáo kết quả: Hình tứ giác LMNK Hình tam giác DAK - GV HS nhận xét, đánh giá - Lớp theo dõi, nhận xét b) Dùng ê ke để kiểm tra xem hình câu a có góc vng - HS làm việc cặp đôi - Các cặp dùng ê ke để kiểm tra báo - Gọi HS báo cáo kết cáo kết quả: + Hình tứ giác LMNK có góc vng đỉnh M đỉnh N + Hình KMNPI có góc vng đỉnh K, cạnh KI, KM - GV nhận xét, tun dương Chốt:Hình tam giác có đỉnh cạnh; - Nhận xét, đánh giá https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ hình tứ giác có đỉnh cạnh Bài 5: (Làm việc cá nhân) Một thảm trải sàn có kích thước hình vẽ Tính chu vi thảm - GV cho HS đọc tốn, phân tích + Bài tốn cho biết u cầu gì? - HS dọc tốn + Bài tốn cho biết thảm có chiều dài 8m, chiều rộng 4m Bài toán yên cầu + Tấm thảm có dạng hình gì? tính chu vi thảm + Nêu lại cách tính chu vi hình chữ nhật? + Tấm thảm có dạng hình chữ nhật + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với - GV cho HS làm việc cá nhân vào - Các cá nhân làm vào HS chữa tập chữa bài bảng Bài giải Chu vi thảm là: (8 + 4) x = 24 (m) Đáp số: 24 m - GV HS nhận xét, tuyên dương - Lớp đối chiếu bài, nhận xét - Tổ chức chữa bài, nhận xét - Cho HS nêu thêm thực - HS nêu: tính chu vi mặt bàn học sinh, toán thực tế liên quan đến tính chu vi tính chu vi cửa sổ lớp học, HS tự đặt đề toán làm bài, báo cáo hình chữ nhật - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Giải vấn đề liên quan đến so sánh cân nặng số vật + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng sau học - Cách tiến hành: Bài 6: Quan sát hình vẽ, chọn chữ đặt trước đáp án (Làm việc lớp) https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - HS nêu yêu cầu - HS quan sát, trả lời - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát hình vẽ, lập luận để so Cân nặng vật màu đỏ vật màu sánh cân nặng hai vật màu xanh xanh so sánh với cân đĩa màu đỏ + Quan sát hình bên trái: Cân vị trí - Cho HS làm cá nhân vào vở, HS lên thăng bằng, nên cân nặng vật màu vàng cân nặng vật màu xanh bảng làm + Quan sát hình bên phải: Cân vị trí thăng bằng, nên cân nặng vật màu vàng cân nặng vật màu đỏ Kết luận: Cân nặng vật màu đỏ vật màu xanh (Vì cân nặng vật màu vàng) - Đáp án C - Đáp án đáp án nào? - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố cách so sánh cân nặng số vật cân đĩa IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 59: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 000 - Nhận biết 10 nghìn = chục nghìn, nhận biết số trịn nghìn Điền số trịn trăm, trịn nghìn liên tiếp đến 10 000 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi - HS tham gia trò chơi động học + Số nhỏ có chữ số số 100 + Số nhỏ có chữ số số nào? + Số lẻ nhỏ có chữ số 101 + Số lẻ nhỏ có chữ số số nào? + Số lớn có chữ số số 999 + Số lớn có chữ số số nào? + Số trịn trăm lớn có chữ số số + Số tròn trăm lớn có chữ số số 900 nào? + Số gồm 10 trăm 1000 + Số gồm 10 trăm là? - HS lắng nghe, nhắc lại tên học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Các số phạm vi 10 000 (Tiết 1) Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: + Hình thành số trịn nghìn số trịn trăm phạm vi 10 000 + Nhận biết 10 nghìn = chục nghìn, nhận biết số trịn nghìn - Cách tiến hành: (Hoạt động lớp) a, Hình thành số trịn nghìn GV u cầu HS thực lấy HS thao tác theo hướng dẫn GV khối lập phương đồ dùng thao https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ tác theo yêu cầu: - Lấy khối lập phương nêu số tương ứng? - Lấy 10 khối lập phương đơn vị gài lại với nêu số tương ứng? Cho HS nhận xét: 10 đơn vị = chục - Lấy 10 chục gài lại với nêu số tương ứng? Cho HS nhận xét: 10 chục = 100 đơn vị - Lấy 10 trăm gài lại với nêu số tương ứng? Cho HS nhận xét:10 trăm = 1000 đơn vị - Lấy khối nghìn nêu số tương ứng? - Lấy khối nghìn nêu số tương ứng? - HS lấy khối lập phương đồ dùng Nêu số: đơn vị - HS thao tác theo yêu cầu Nêu số: 10 đơn vị - HS nêu: 10 đơn vị = chục - HS thao tác theo yêu cầu Nêu số: 10 chục - HS nêu - HS thao tác theo yêu cầu Nêu số: 10 trăm - HS nêu: 10 trăm = 1000 đơn vị - HS thao tác Nêu số: 000 - HS thao tác Nêu số: 000 - HS thao tác Nêu số: 000 - Lấy khối nghìn nêu số tương ứng? - HS thao tác Nêu số: 000 - Lấy khối nghìn nêu số tương ứng? - Tiếp tục cho HS thao tác tương tự cho - HS thao tác theo yêu cầu đến số 10 nghìn Cho HS nhận xét: 10 nghìn = chục nghìn - HS nêu: 10 nghìn = chục nghìn - Cho HS đọc nhận xét số: - HS đọc nhận xét: Đây số 000; 2000; 000; ; 10 000 trịn nghìn https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại (cá nhân, nhóm) GV giới thiệu: 10 000 cịn đọc vạn b, Hình thành số trịn trăm phạm vi 10 000 - HS thao tác Nêu số: 200 - Yêu cầu HS lấy khối nghìn, lấy thêm trăm nêu số tương ứng? Ba nghìn hai trăm 3200 - HS viết bảng - Cho HS viết số 200 vào bảng - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực theo yêu cầu - Hướng dẫn tương tự với số 100; 700; 200 - HS đọc Nhận xét: Đây số - Hướng dẫn HS đọc lại nhận xét tròn trăm phạm vi 10 000 số - GV viết bảng: 100; 700; 200 số tròn trăm phạm vi 10 000 Luyện tập - Mục tiêu: + Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 000 + Điền số tròn trăm, trịn nghìn liên tiếp đến 10 000 - Cách tiến hành: Bài 1: Số ? (Hoạt động cá nhân) - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS quan sát hình điền số vào - HS làm việc cá nhân vào tập Đổi chéo kiểm tra lẫn tập - Một số HS báo cáo kết 1200 2400 - Tổ chức báo cáo trước lớp - HS nhận xét: Đó số tròn trăm - Cho HS nhận xét số vừa điền phạm vi 10 000 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Hoạt động cặp đôi) a) Viết số sau: sáu nghìn, mười nghìn, nghìn ba trăm, bốn nghìn năm trăm, bảy nghìn tám trăm b) Đọc số sau: 000; 300; 400; https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ 000; 10 000 - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi cặp đôi làm - Yêu cầu HS báo cáo trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu yêu cầu - Các cặp trao đổi, làm vào - Trưởng ban học tập gọi bạn báo cáo kết quả: a) Các số viết là: 000; 10 000; 300; 500; 800 b) 000: Bảy nghìn 300: Năm nghìn ba trăm 400: Tám nghìn bốn trăm 000: Chín nghìn 10 000: Mười nghìn Bài 3: Số ? (Hoạt động nhóm 4) - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm để điền hoàn - HS nêu yêu cầu thành tia số vào tập sau báo cáo - HS trao đổi nhóm 4: Đọc số cho, nhận xét đặc điểm dãy số, điền tiếp vào tia số Báo cáo: - Yêu cầu HS nhận xét tia số - GV Nhận xét, tun dương a) Đây dãy số trịn nghìn liên tiếp từ 000 đến 10 000 b) Đây dãy số tròn trăm liên tiếp phạm vi 10 000 - Gọi HS đọc lại số tia số Bài 4: Đếm, viết đọc số khối lập - HS đọc cá nhân, lớp phương (Hoạt động lớp) - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát phân tích mẫu - Gọi HS viết số, đọc số https://www.khotailieuonthi247.com/ - HS nêu yêu cầu bài, lớp theo dõi - HS nêu: có khối nghìn, trăm, chục khối lập phương rời - HS nêu: 468 https://www.khotailieuonthi247.com/ - Nhận xét, tuyên dương - GV chiếu khối lập phương, yêu cầu HS quan sát, viết số vào bảng đọc số - Yêu cầu HS giải thích cách làm - Nhận xét, khen ngợi - GV đưa thêm số: 782; 541; Yêu cầu HS lấy đồ dùng khối lập phương tương ứng bày lên mặt bàn - GV HS nhận xét Chốt cách đọc, viết số phạm vi 10 000 Hai nghìn bốn trăm sáu mươi tám - HS lắng nghe - HS quan sát, đếm, viết số khối lập phương vào bảng theo yêu cầu GV a) 3243: Ba nghìn hai trăm bốn mươi ba b) 2354: Hai nghìn ba trăm năm mươi tư - HS giải thích số viết - HS nhận xét, bổ sung - Lần lượt -3 HS thực hành gắn số khối lập phương tương ứng lên bảng, lớp để mặt bàn - Nhận xét bảng, đối chiếu làm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Giải vấn đề liên quan đến so sánh cân nặng số vật + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng sau học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” số trịn trăm, trịn nghìn liền trước, liền - HS chơi theo hình thức lớp + Ai nhanh, khen sau phạm vi 10 000 + Số tròn trăm liền trước số 500 số + Số tròn trăm liền trước số 500 số 400 + Số tròn trăm liền sau số 500 số + Số tròn trăm liền sau số 500 số 600 + Số tròn nghìnliền trước số 000 số + Số trịn nghìn liền trước số 000 số 000 + Số trịn nghìn liền sau số 000 số + Số trịn nghìn liền sau số 000 số 10 000 - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: https://www.khotailieuonthi247.com/ https://www.khotailieuonthi247.com/ - https://www.khotailieuonthi247.com/ ... cá nhân 3x3= 3x4= 3x7= 3x1= 3x6= 3x9= x 10 = 3x8= - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS quan sát tập, nhẩm tính 3x2= 2x3= 3x5= 5x3= 3x3= 3x7= 3x6= x 10 = 3x8= 3x2= 3x4= 2x3= 3x1= 3x1= 3x9= 3x9= -... Tính nhanh: 33 6 – 122 = + Tính nhanh: 33 6 – 122 = 214 + Tính nhanh: 872 + 1 03 = + Tính nhanh: 872 + 1 03 = 975 + Tính nhanh: 654 – 34 1 = + Tính nhanh: 654 – 34 1 = 31 3 + Tính nhanh: 35 9 + 31 7 = + Tính... trả lời 2= 9+5= 13 – = 10 – = + = 10 + = 14 38 + = 40 19 + = 24 38 + = 19 + = 23 – = 50 – = 98 + = 100 29 + = 34 98 + = 29 + = 83 – = 100 – = 13 – = 10 – = 23 – = 19 50 – = 47 83 – = 79 100 – =