CÔ BÉ BÁN DIÊM * Trước đọc Câu (trang 60 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Truyện kể phim có nhân vật trẻ em gây ấn tượng là: + Cơ bé bán diêm + Hồng tử bé, … Câu (trang 60 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Một vài cảm nhận em nhân vật đó: Ví dụ: Nhân vật bé bán diêm: ngoan ngoãn, yêu quý, đáng thương, … * Đọc văn Gợi ý trả lời câu hỏi đọc: Theo dõi: Chú ý chi tiết miêu tả trang phục cô bé bán diêm trời đông giá rét - Cô bé đầu trần, chân đất - Lúc khỏi phịng có giày vải rộng nên em liên tiếp làm văng hai - Mặc tạp dề cũ kĩ đựng đầy diêm Dự đốn: Điều đến với cô bé bán diêm đêm giao thừa? - Giữa trời đơng giá rét, bé khơng có giày để đi, chân đỏ ửng lên, tím bầm lại rét - Em cố kiếm nơi có nhiều khách qua lại để bán diêm khách qua đường rảo bước nhanh khơng đối hồi đến em - Cả ngày em không bán bao diêm nào, bụng đói, lang thang đường, khơng bố thí cho em chút đỉnh Theo dõi: Sau bà mất, gia đình bé bán diêm rơi vào tình cảnh nào? - Sau bà mất, gia sản tiêu tán, phải rời nhà xinh xắn để chui rúc xó tối tăm, ln ln nghe lời mắng nhiếc chửi rủa - Em bé không dám nhà không bán bao diêm sợ bố đánh - Ở nhà rét, cha em phải gác, sát mái nhà, nhét giẻ rách vào kẽ hở lớn vách gió thổi rít vào nhà Theo dõi: Mỗi lần quẹt diêm, cô bé nhìn thấy hình ảnh gì? Đó thực hay mơ? - Ngọn lửa lúc đầu xanh lam, dần dàn biếc đi, trắn ra, rực hồng lên quanh que gỗ, sáng chói trơng đến vui mắt - Em tưởng ngồi trước lò sưởi, lửa cháy nom đến vui mắt - Bàn ăn dọn, khăn trải trắng tinh, toàn bát đĩa sứ quý giá, ngỗng quay - Cây thông Nô-en, nến sáng rực lấp lánh cành Ngọn nến bay lên trời, biến thành - Bà nội mỉm cười → Tất hình ảnh mơ, ảo ảnh, khơng có thực Theo dõi: Chú ý trình tự xuất hình ảnh bé quẹt diêm: - Lần thứ nhất: lị sưởi - Lần thứ hai: bàn ăn thịnh soạn với ăn ngon - Lần thứ ba: thơng Nô-en - Lần thứ tư: bà nội hiền hậu Đối chiếu: Điều xảy với cô bé bán diêm có giống dự đốn em khơng? - Em dự đốn bé bán diêm gặp bà, bà dùng phép màu khiến bé khơng cịn phải chịu rét, đói khổ mà sống sung túc, hạnh phúc - Nhưng cuối cùng, khơng dự đốn, cô bé theo bà chầu Thượng đế (đã mất) Theo dõi: Có hình ảnh trái ngược quang cảnh ngày đầu năm mới? - Mặt trời lên sáng, chói chang, người vui vẻ khỏi nhà – xó tường thi thể em bé gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười chết rét đêm giao thừa bao diêm có bao hết nhẵn - Mọi người bảo nhau: “Chắc muốn sưởi cho ấm!” mà khơng giúp đỡ em,… * Sau đọc Nội dung chính: Truyện kể hình ảnh bé bán diêm nghèo khổ, đơn, bất hạnh đêm giao thừa Qua tác giả muốn gửi gắm thơng điệp giàu tính nhân đạo: yêu thương để trẻ thơ sống hạnh phúc Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Câu chuyện kể theo thứ ba, người kể chuyện “giấu mình”, khơng xuất Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Bối cảnh diễn câu chuyện: đêm gió rét dội, lại đêm giao thừa - Gia cảnh cô bé: nghèo khổ, bất hạnh, người yêu thương em Em sống cha, nhà nghèo nên phải bán diêm Trời lạnh nên người rảo bước nhanh, chẳng đối hồi đến em Khơng bán bao diêm nên em khơng dám nhà thể cha em đánh em Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Ngoại hình cô bé bán diêm: đầu trần, chân đất ngày giá rét dội; tạp dề cũ kĩ,… → Cô bé phải sống sống nghèo khổ, đói rét; thiếu tình u thương, khơng có quan tâm, chăm sóc,… Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Các lần quẹt diêm hình ảnh ra: + Lần thứ nhất: lò sưởi + Lần thứ hai: bàn ăn thịnh soạn với ăn ngon: ngỗng quay, … + Lần thứ ba: thông Nô-en + Lần thứ tư: bà nội hiền hậu - Ý nghĩa lần quẹt diêm này: + Hình ảnh lị sưởi xuất lần bé phải chịu đựng rét dội + Hình ảnh bàn ăn, ngỗng quay lần thứ em đói + Em bé đơn khao khát tổ ấm, tình yêu thương, niềm vui, … nên mơ thông Nô-en người bà yêu quý → Như trình tự xuất hình ảnh nhà văn miêu tả cách hợp lí Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Thái độ, tình cảm người kể chuyện qua cách miêu tả ngoại hình tình cảnh bé bán diêm: + Em bé đáng thương, bụng đói rét lang thang đường + Bông tuyết bám đầy mái tóc dài xõa thành búp lưng em, em không để ý… - Cách nhấn mạnh tương phản ảo ảnh lên sau lần quẹt diêm hình ảnh thực phũ phàng diêm tắt; cách kể chết bé; … → Vai trị người kể chuyện ý nghĩa lời kể: Không tái tranh đời sống mà cịn thể cách nhìn nhận, đánh giá tranh đời sống + Giúp người đọc cảm nhận nỗi xót xa, thương cảm niềm yêu thương, trân trọng người kể chuyện dành cho cô bé bán diêm + Qua cách kể câu chuyện, cô bé bán diêm không lên thân phận đau khổ, bất hạnh mà thơ ngây, sáng, đáng yêu thiên thần, xứng đáng hưởng đẹp đẽ, an lành, hạnh phúc Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những câu văn miêu tả thái độ, hành động người đường: + Chẳng đối hồi …, chẳng bố thí cho em chút đỉnh …, hoàn toàn lãnh đạm với cảnh nghèo khổ em bé bán diêm… + Mọi người vui vẻ khỏi nhà…, Ngày mồng đầu năm lên tử thi em bé ngồi bao diêm, có bao hết nhẵn Mọi người bảo nhau: “Chắc muốn sưởi cho ấm!” - Suy nghĩ cách ứng xử người qua đường, có nhiều ý kiến trái chiều nhau: + Ý kiến 1: Thông cảm với người đường: Họ không để ý đến em vội vã ngày cuối năm nhiều bận rộn, giá rét; muốn nhanh chóng với gia đình mình,… + Ý kiến 2: Phê phán người đường thờ ơ, vô cảm trước em bé đáng thương, cần giúp đỡ; dửng dưng hồn tồn vơ can trước chết em → Đề cao ý kiến vì: qua câu chuyện này, cảm nhận thông điệp mà An-đéc-xen muốn gửi gắm Nhà văn không dành trọn tình u thương cho bé bán diêm mà thể thái độ phê phán mạnh mẽ thờ ơ, vô cảm trước người, trước nỗi bất hạnh trẻ thơ Câu 7* (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Sự tương phản thời tiết giá lạnh, gió rét dội; đêm giao thừa gia đình quây quần, sum họp với hình ảnh “em gái nhỏ đầu trần, chân đất, dò dẫm đêm tối” : nhấn mạnh tình cảnh đáng thương, tội nghiệp cô bé bán diêm - Sự tương phản khứ êm đềm, hạnh phúc bà sống với đau khổ, bất hạnh cô bé khơng chăm sóc, u thương - Sự tương phản ảo ảnh lên em bé quẹt diêm với thực nghiệt ngã diêm tắt: gợi niềm xót xa, thương cảm với em bé thơ ngây phải chịu cảnh đói rét, đơn - Sự tương phản khung cảnh tươi sáng “mặt trời lên sáng, chói chang”, khơng khí tươi vui ngày đầu năm với cảnh tượng em bé chết rét nơi xó tường “ngồi bao diêm, có bao hết nhẵn”: thể nỗi đau đớn trước chết em bé; lên án thờ ơ, vô cảm người Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Về kết thúc truyện “Cơ bé bán diêm” có nhiều ý kiến khác nhau: + Truyện kết thúc không giống nhiều truyện cổ tích khác bé bán diêm chết rét đường phố, đêm giao thừa + Truyện kết thúc “có hậu” bé bán diêm thiên thần; đoàn tụ với người bà yêu quý nơi “chẳng cịn đói rét, đau khổ đe dọa họ nữa” + Kết thúc truyện vừa có điểm giống (em bé nhìn thấy điều kì diệu, bay lên cảnh huy hồng) vừa có điểm khác biệt (cái chết nhân vật chính) với nhiều truyện cổ tích khác → Thể tinh thần nhân đạo tác giả: Nhà văn khơng dành trọn tình u thương cho bé bán diêm mà cịn thể thái độ phê phán mạnh mẽ thờ ơ, vô cảm trước người, trước nỗi bất hạnh trẻ thơ * Viết kết nối với đọc Bài tập (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) với nhan đề: Gửi tác giả truyện “Cô bé bán diêm” Gợi ý: - Đoạn văn cần có ý: + Chia sẻ với nhà văn tình cảm xót thương dành cho bé bán diêm; + Nỗi buồn đau trước thờ ơ, vô cảm người; + Cùng nhà văn viết đoạn kết khác cho câu chuyện; + Kể với nhà văn điều tốt đẹp mà câu chuyện mang đến cho em Đoạn văn tham khảo: Thân gửi nhà văn An-đéc-xen Đã kỉ trôi qua kể từ ngày ông viết truyện ngắn “Cô bé bán diêm”, người đọc khắp hành tinh này, bạn nhỏ nghe văng vẳng lời nguyện cầu tội nghiệp cô bé Ước mơ cô bé câu chuyện sống bên bà tình u thương, muốn khỏi cảnh đói rét, đau khổ Thực tế, bé chết rét, chết đói đêm giao thừa khu phố với nhà ngập tràn ánh sáng Nhưng ngòi bút yêu thương, chứa chan đồng cảm ông, người đọc cảm giác cô bé tội nghiệp không chết Em vào giới khác, hạnh phúc yêu thương