Giáo dục thời đại công nghiệp 4.0 Thế giới ngày trải qua thay đổi lớn lao chưa có Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư - biết đến tên gọi công nghiệp hệ 4.0 - đã, tiếp tục tạo biến động khôn lường, gây ảnh hưởng đến mặt sống người kỷ 21 Đó thơng điệp Diễn đàn kinh tế giới (World Economic Forum, WEF) Hội nghị thường niên tổ chức Thụy Sĩ vào đầu năm 2016 Vì cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư lại chọn làm chủ đề thảo luận diễn đàn chuyên kinh tế WEF? Khơng khó để đốn cách mạng ảnh hưởng đến sâu sắc đến kinh tế toàn cầu Theo lời chủ tịch Diễn đàn kinh tế giới, tiến sĩ Klaus Schwab,“chưa có thời đại đầy hứa hẹn đầy hiểm họa đến thế.”1 Sẽ có kẻ người mất, kẻ người chuẩn bị người người chưa sẵn sàng cho giới mẻ đầy biến động Lịch sử nhân loại chưa chứng kiến đột phá khoa học công nghệ xuất dồn dập vài thập niên qua Có thể liệt kê loạt thành tựu mạng viễn thông hội tụ đa phương tiện, loại thiết bị di động, điện toán đám mây, liệu lớn, kết nối vạn vật (IoT), hình ảnh ba chiều, trí tuệ nhân tạo, robot tự động hóa danh sách cịn kéo dài thêm nhiều Những thành tựu cho phép người ngồi nhà nhìn thấy trao đổi với người thân cách xa nửa vòng trái đất, mua hàng qua mạng, giao dịch ngân hàng, mua vé máy bay, đặt khách sạn, hội họp trao đổi với đối tác kinh doanh, tham gia lớp học, nghe giảng, trao đổi với thầy cô bạn bè, nộp tập nhận kết vv - tất với điện thoại thông minh - điều mà cách vài chục năm không tưởng tượng Tồn sống thói quen người thay đổi cách 5plk9;;không thể đảo ngược Công nghiệp 4.0 mang lại cho nhà tự báo động có kẻ trộm, tự bật đèn lị sưởi, tự tưới vv; robot thơng minh chăm sóc người già; xe tự điều khiển không cần người lái; nhà máy hồn tồn khơng có cơng nhân Máy móc, thiết bị điện tử, phần mềm máy tính, mạng viễn thông trở thành phận thiếu sống người Thế giới ngày không giới vật lý đơn với vật ranh giới cụ thể cách 50 năm, mà mở rộng vô biên kết nối chằng chịt, đồng thời có hịa quyện tương tác người yếu tố vật lý (physical), tức giới đồ vật, máy móc thiết bị; yếu tố “kỹ thuật số” (digital) - yếu tố “ảo”, khơng có tồn dạng vật thể liệu thuật toán Như tựa viết vào tháng 7/2016 trang The Verge, “thế giới nhanh chóng trở thành thuộc địa số.” http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2016/01/the_world_economic_forum_is_wrong_this _isn_t_the_fourth_industrial_revolution.html Và nguyên hứa hẹn hiểm họa thời đại công nghiệp 4.0 mà báo cáo Diễn đàn kinh tế giới nhắc đến nhấn mạnh nhiều lần Chất lượng sống người cải thiện đáng kể, thị trường lao động thay đổi nhanh chóng, với hàng loạt cơng việc truyền thống khơng cịn tồn thay đổi cơng nghệ tự động hóa Nền “sản xuất thông minh” với “những nhà máy tương lai” nơi liệu thông tin trao đổi phận nhà máy với khách hàng bên khắp giới chuyển thời gian thực, nơi robot sản xuất thay toàn hoạt động từ nặng nhọc đến phức tạp, nơi camera thiết bị cảm ứng giúp giám sát hoạt động cơng ty, xí nghiệp lúc nơi mà khơng cần có mặt người - tất điều khơng cịn khoa học viễn tưởng mà thực tồn nhiều nơi giới Một thời đại đòi hỏi giáo dục sao? Nếu hiểu giáo dục chuẩn bị hành trang cần thiết để người học tự tin bước vào sống, cần trang bị cho họ kỹ hữu ích, khơng cho mà cịn tương lai Nếu giới trở thành giới tự động hóa, số hóa kết nối cao độ, nơi máy tính trở nên công cụ lao động phổ biến việc khai thác thông tin Internet trở thành kỹ kỹ đọc viết trước đây, chẳng có lý để nhà trường khơng trang bị máy tính có nối mạng đến học sinh phổ thơng địa phương, từ trung học phổ thơng khơng phải sớm Ngồi ra, cần nhanh chóng áp dụng việc giảng dạy học tập với hỗ trợ công nghệ (ít từ trung học phổ thơng), chẳng hạn hệ thống quản lý học tập Internet Blackboard Moodle, thiết bị đa phương tiện, phần mềm mô phỏng, sử dụng phương pháp học tập hỗn hợp (blended learning) lớp học đảo ngược (flipped classroom) Phương pháp giảng dạy nhà trường cần phải thay đổi cho phù hợp với giới ngày nay, để vừa tận dụng thành tựu công nghệ nhằm nâng cao hiệu dạy học, quan trọng để trang bị cho người học tự tin thành thạo việc sử dụng máy móc thiết bị đại - tức trang bị cho học sinh có “kỹ cơng nghệ” (technology skill), vốn nước tiên tiến xem kỹ học sinh từ đầu thiên niên kỷ Đặc biệt, giáo dục sau trung học (bao gồm giáo dục nghề nghiệp lẫn giáo dục chuyên nghiệp), cần có dự báo xác thị trường lao động để lựa chọn đào tạo ngành nghề thực cần thiết - không cho thị trường nước ngày hơm nay, mà cịn thị trường tồn cầu tương lai Khơng phải tự nhiên mà nước tiên tiến, ví dụ Mỹ, Úc, Canada, lại khuyến khích học sinh, sinh viên lựa chọn ngành khoa học tự nhiên kỹ thuật, chí cịn tạo điều kiện cho sinh viên quốc tế lại làm việc sau học, ngành cần thiết nhằm cung cấp nhân lực cho cạnh tranh kinh tế công nghiệp 4.0 Những ngành học tất nhiên đòi hỏi mức đầu tư cao nhiều so với ngành xã hội, nhân văn khoa học bản, đầu tư cho cần thiết cho tương lai không muốn bị trở thành kẻ thua Để chuẩn bị nhân lực sống làm việc giới nơi máy móc thiết bị ngày đóng vai trị quan trọng, chấp nhận việc sinh viên thuộc ngành kỹ thuật phải học chay với sách http://www.theverge.com/2016/7/20/12234858/first-click-real-wold-colonized-digital mà thiếu thực hành khơng đủ máy móc Cuối cùng, thời đại công nghiệp 4.0 địi hỏi người có lực tư sáng tạo-đổi mới, có kỹ phân tích tổng hợp thơng tin, có khả làm việc độc lập định dựa sở phân tích chứng liệu – kỹ mà sinh viên Việt Nam thiếu nhiều “Thời đại cơng nghiệp 4.0 địi hỏi giáo dục 4.0” – Thomas Osburg, giáo sư trường đại học Hannover (Đức) kết luận viết đăng trang LinkedIn cá nhân ông Việc chuyển đổi từ giáo dục phù hợp với giới biến động trước sang giáo dục phù hợp với thời đại công nghiệp 4.0 điều không dễ dàng với đất nước tiên tiến Đức Tuy nhiên, khơng dễ khơng có nghĩa quyền không làm Bởi, bắt chước lời giáo sư Derek Bok nguyên hiệu trưởng đại học Harvard nói cần thiết việc số hóa giáo dục, hồn tồn nói với cịn ngần ngại với việc đổi mới: “Nếu bạn cho giáo dục 4.0 q tốn kém, bạn thử đứng ngồi xem hậu sao.” Test 1, từ câu đến My job is … a teacher a Below* https://www.linkedin.com/pulse/industry-40-needs-education-thomas-osburg ... thiếu nhiều ? ?Thời đại cơng nghiệp 4. 0 địi hỏi giáo dục 4. 0” – Thomas Osburg, giáo sư trường đại học Hannover (Đức) kết luận viết đăng trang LinkedIn cá nhân ông Việc chuyển đổi từ giáo dục phù hợp... tiên tiến xem kỹ học sinh từ đầu thiên niên kỷ Đặc biệt, giáo dục sau trung học (bao gồm giáo dục nghề nghiệp lẫn giáo dục chuyên nghiệp) , cần có dự báo xác thị trường lao động để lựa chọn đào... sách http://www.theverge.com/2016/7/20/122 348 58/first-click-real-wold-colonized-digital mà thiếu thực hành khơng đủ máy móc Cuối cùng, thời đại cơng nghiệp 4. 0 địi hỏi người có lực tư sáng tạo-đổi