giao an toan 7 bai 6 mat phang toa do moi nhat

§6 MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu mặt phẳng tọa độ mặt phẳng chứa hệ trục tọa độ Hiểu khái niệm tọa độ điểm Kỹ năng:- Biết cách xác định điểm mặt phẳng tọa độ biết tọa độ biết xác định tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL GQVĐ, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL vận dụng, NL vẽ hệ trục tọa độ, NL xác định tọa độ điểm mặt phẳng II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước kẻ, SGK , bảng phụ ghi ví dụ 1, tập 24 sgk Học sinh: Thước kẻ, ôn tập khái niệm đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Mặt phẳng Biết Hiểu khái niệm Xác định Xác định tung độ tọa độ MPTĐ tọa độ tọa độ điểm (hoành độ) của điểm điểm Vẽ hệ MPTĐ điểm trục hoành MPTĐ trục tọa độ (trục tung) IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Đặt vấn đề(cá nhân) - Mục tiêu: HS biết tọa độ địa lí điểm gồm kinh độ vĩ độ; Kí hiệu vị trí chỗ ngồi rạp xem phim; Xác định vị trí điểm - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Tọa độ địa lí mũi Cà Mau; vị trí rạp chiếu phim; Vị trí điểm mặt phẳng Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ví dụ 1:Tọa độ địa lí mũi Cà HS đọc tìm hiểu ví dụ SGK, trả lời câu hỏi: Mau là: ?: Ở ví dụ tọa độ địa điểm đồ 104040’Đ xác định nào? 80 30’B ?: Ở ví dụ thứ 2: Dịng chữ H1 có nghĩa gì? Ví dụ 2: sgk ?: Vấn đề đặt cho học hơm ? -Trong tốn học để xác định vị trí * GV đánh giá nhận xét câu trả lời hs điểm mặt phẳng người * GV chốt: Trong tốn học để xác định vị trí ta dùng cặp gồm hai số Làm điểm mặt phẳng người ta dùng cặp gồm hai để có hai số ? số B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Mặt phẳng toạ độ (cá nhân kết hợp với cặp đôi) - Mục tiêu: HS vẽ hệ trục tọa độ nêu đặc điểm hệ trục tọa độ; Nắm khái niệm MPTĐ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Vẽ hệ trục tọa độ Oxy Các trục Ox Oy gọi trục tọa độ, Ox trục hoành, Oy trục tung O gọi gốc tọa độ Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Oxy hệ trục tọa độ Các trục Ox Oy gọi GV: Vẽ hệ trục tọa độ giới thiệu là trục tọa độ, Ox trục hoành, Oy trục hệ trục tọa độ tung - HS quan sát hình vẽ, tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi: - O gọi gốc y + Hệ trục tọa độ Oxy vẽ ? Đặc tọa độ điểm hệ trục tọa độ ? II I P + Mặt phẳng tọa độ ? * GV đánh giá nhận xét câu trả lời HS * GV chốt: Oxy hệ trục tọa độ Các trục Ox Oy gọi trục tọa độ, Ox trục -1 x hoành, Oy trục tung III IV O gọi gốc tọa độ Hoạt động 3: Tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ - Mục tiêu: HS biết xác định tọa độ điểm mặt phẳng; Biết biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Biểu diễn M(x0 ;y0) lên mặt phẳng; Xác định x0 hoành độ y0 tung độ điểm M; Tìm tọa độ điểm O Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: (Vẽ P Hình vẽ trên) GV vẽ điểm P mặt phẳng tọa độ, giới - Cặp số(-1; 2) toạ độ điểm P Kí hiệu thiệu tọa độ điểm P P(-1; 2), -1 hoành độ, tung độ HS quan sát hình vẽ trả lời: điểm P + Đường thẳng qua P vng góc với trục - Trên mặt phẳng tọa độ hoành, trục tung điểm nào? + Mỗi điểm M xác định cặp số( x0 ;y0) + Tọa độ điểm xác định Ngược lại, cặp số ( x0 ;y0) xác định ? điểm M + Nếu có cặp số (-1; 2) ta xác định điểm P + Cặp số ( x0 ;y0) gọi tọa độ điểm M, nào? x0 hoành độ y0 tung độ điểm M + Làm ?1 SGK + Kí hiệu M( x0 ;y0) điểm M có tọa độ (x0 + Tìm tọa độ gốc O ;y0) * GV đánh giá nhận xét câu trả lời HS ?2 Tọa độ gốc O là: O(0; 0) * GV chốt kiến thức giới thiệu trường hợp tổng quát C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Bài tập (cá nhân) - Mục tiêu: xác định tọa độ điểm mặt phẳng; Biết biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Viết tọa độ điểm, biểu diễn điểm mặt phẳng tọa độ Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 32sgk 1) Làm 32sgk M(-3, 2) ; N(2, -3) ; P(0, -2) ; Q(2) Vẽ hệ trục tọa độ Oxy đánh dấu 2,0) điểm A(3; -1); B(-4; -2) BT: Vẽ hệ trục tọa độ Oxy đánh dấu HS lên bảng thực điểm P(-1, 2) ; M(2, -1) ; N(0, -2) ; Q(-2,0) D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Nắm vững k/n qui định mặt phẳng toạ độ Làm 33, 34, 35 SGK CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Câu 1: Làm 32asgk (M1) Câu 2: Làm 32bsgk (M2) Câu 3: Vẽ hệ trục tọa độ Oxy đánh dấu điểm A(3; -1); B(-4; -2) (M3) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố cách tính giá trị hàm số, cách đọc, cách viết tọa độ điểm, cách xác định điểm mặt phẳng tọa độ Kĩ năng: - Thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác định vị trí điểm mặt phẳng toạ độ Biết tìm toạ độ điểm cho trước Thái độ: Có ý thức tập trung, tích cực, tự giác Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: sử dụng ngơn ngữ, đọc, viết tọa độ điểm xác định điểm mặt phẳng tọa độ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ hình 20sgk Học sinh: Thước kẻ Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (M1) (M2) (M3) (M4) Mặt phẳng tọa độ Biết đọc tọa độ điểm MPTĐ Viết cặp số tương ứng hàm số IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra 15’ Bài 1: (4đ) Cho hàm số y = f(x) = 1 2x2 – Tính f(1) ; f(-2) ; f   ; 2 f(3) Bài 2: (6đ) a) - Vẽ hệ trục tọa độ Oxy 1  b) Đánh dấu điểm A  3;   ; 2  B(-1; 2) ; C(0 ; 2,5); D(4 ; 0) Tìm tung độ (hồnh độ) điểm trục hồnh (trục tung) Vẽ hệ trục tọa độ Tính giá trị hàm số Xác định điểm mặt phẳng tọa độ Biểu diễn mối quan hệ đại lượng tốn có tính thực tế Bài 1: Tính giá trị: điểm 1 f(1) = ; f(-2) = ; f   2 = - ; f(3) = 17 Bài 2: Câu a: vẽ điểm, câu b: Xác định điểm điểm A KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu (Cá nhân): - Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức mặt phẳng tọa độ mà hs biết đồng thời kích thích cho học sinh tìm thêm vấn đề ý nghĩa biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Đọc tọa độ điểm, biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ; gợi mở ý nghĩa biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ Hoạt động GV Hoạt động HS ?: Ta đọc tọa độ điểm nằm MPTĐ hay - Trả lời (có) khơng? - Trả lời (có) ?: Ta biểu diễn điểm lên MPTĐ hay không? - HS khơng ?: Khi có MPTĐ điểm biểu diễn lên cho ta biết trả lời điều gì? GV: Tiết luyện tập hơm trả lời củng cố lại cho kiến thức mặt phẳng tọa độ B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Hoạt động 2: Cá nhân kết hợp nhóm(Làm 35, 34 sgk) - Mục tiêu: HS đọc tọa độ điểm; Xác định hoành độ, tung độ điểm trục - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Viết đọc tọa độ điểm (Bài 35 sgk), Các điểm trục tung có hồnh độ khơng, điểm trục hồnh có tung độ (Bài 34 sgk) Hoạt động GV HS Nội dung * Yêu cầu: HS làm trả lời: Bài 35 / 68 sgk - Quan sát hình 20: Đọc viết tọa độ A( 0,5;2) ; B( 2;2); C( 2;0) ; D( 0,5;0) đỉnh hình chữ nhật ABCD tam giác P( -3;3) ;Q( -1;1) ;R( -3;1) PQR - Quan sát hình 19, 20 sgk trả lời: Một điểm Bài 34/68 SGK trục hồnh (trục tung) có tung độ a) Một điểm trục tung có hồnh (hồnh độ) ? độ * GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS b) Một điểm trục hồnh có tung độ * GV chốt: Các điểm trục tung có hồnh độ khơng, điểm trục hồnh có tung độ Hoạt động 3: Làm 37, 38 sgk - Mục tiêu: HS viết biểu diễn cặp giá trị (x;y) lên mặt phẳng tọa độ; Biết ý nghĩa biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Viết biểu diễn điểm Từ việc biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ để so sánh chiều cao tuổi đối tượng biểu diễn Hoạt động GV HS Nội dung * Yêu cầu: Bài 37 SGK 68 a) x; y   0,0; 1,2; 2,4; 3;6; 4,8 b)Biểu diễn y D C B - Quan sát bảng 37sgk: Viết tất cặp giá trị tương ứng (x ; y) - Vẽ hệ trục tọa độ Oxy, xác định điểm biểu diến cặp số - Muốn biết chiều cao bạn ta dựa vào đâu ? -Muốn biết số tuổi bạn ta dựa vào đâu ? * GV: Đánh giá nhận xét câu trả lời HS * GV chốt kiến thức: Muốn biết chiều cao bạn ta quan sát trục thẳng đứng, muốn biết tuổi ta quan sát trục nằm ngang Bài 38/68 SGK Đào người cao :15dm Hồng tuổi : 11 tuổi Hồng cao Liên , Liên nhiều tuổi Hồng D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ -Làm tập 36sgk, 50, 51 SBT - Đọc mục: “có thể em chưa biết” -Đọc trước đồ thị hàm số C.CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: (3 phút) Câu 1: Bài 35 sgk (M1) Câu 2: Bài 34 sgk (M2) Câu 3: Bài 37,38 sgk (M3) ... biểu diễn Hoạt động GV HS Nội dung * Yêu cầu: Bài 37 SGK 68 a) x; y   0,0; 1,2; 2,4; 3 ;6? ??; 4,8 b)Biểu diễn y D C B - Quan sát bảng 37sgk: Viết tất cặp giá trị tương ứng (x ; y) -... trả lời HS * GV chốt kiến thức: Muốn biết chiều cao bạn ta quan sát trục thẳng đứng, muốn biết tuổi ta quan sát trục nằm ngang Bài 38 /68 SGK Đào người cao :15dm Hồng tuổi : 11 tuổi Hồng cao Liên... trả lời: Bài 35 / 68 sgk - Quan sát hình 20: Đọc viết tọa độ A( 0,5;2) ; B( 2;2); C( 2;0) ; D( 0,5;0) đỉnh hình chữ nhật ABCD tam giác P( -3;3) ;Q( -1;1) ;R( -3;1) PQR - Quan sát hình 19, 20