giao an ngu van lop 7 tuan 4 tiet 14 dai tu moi nhat y1gg6

Tuần Tiết 15 Ngày soạn ĐẠI TỪ Ngày dạy: A.MỤC TIÊU Kiến thức Nắm đại từ, loại đại từ Hiểu giá trị sử dụng hiệu đại từ giao tiếp Kỹ - Nhận biết đại từ văn nói viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp Thái độ : Có thái độ tơn trọng người khác giao tiếp cách sử dụng quan hệ từ với hoàn cảnh giao tiếp Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU - Tư liệu, hình ảnh liên quan đến học -Soan theo hướng dẫn SGK - Phần chuẩn bị theo yêu cầu tiết trước C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viênNội dung cần đạt học sinh THẢO LUẬN CẶP ĐÔI (1) Lập bảng đại từ xưng hô tiếng Việt tiếng Anh tương ứng? Thứ Thứ hai Thứ ba Số Số nhiều Số Số nhiều Số Số nhiều Tôi Chúng Bạn Các bạn Chúng (2) Quan sát bảng thay ĐaT T\T Việt tương ứngvà nhận xét số lượng đại từ Tiếng Việt? I we you He, they she Đại từ xưng hô tiếng Việt phong phú Vậy ngồi cịn đại từ nào? - Tổ chức cho HS thảo luận - Quan sát, khích lệ HS - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm - GV tổng hợp ý kiến HOẠT ĐỘNGII HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I THẾ NÀO LÀ ĐẠI TỪ you Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Ví dụ: (sgk - 54) (1)Đọc ví dụ.Từ ví dụ a,b Nhận xét: đối tượng nào? Nhờ đâu mà em biết - Ví dụ a: trỏ em tơi ( Thủy )  thay nghĩa từ hai đoạn cho em tơi câu trước: chủ ngữ văn này? - Ví dụ b: trỏ gà anh Bốn Linh  (2) Các từ giữ chức vụ ngữ pháp thay cho gà: định ngữ.(phụ ngữ câu? Từ đoạn văn DT ) trỏ việc gì? - Ví dụ c: trỏ việc chia đồ chơi ( nhờ vào hoàn cảnh giao tiếp ): phụ ngữ động từ (3) Từ ca dao dùng để làm gì? Nó giữ chức vụ ngữ pháp - Ví dụ d: dùng để hỏi chủ ngữ câu? Đại từ: Dùng để trỏ người, vật, hoạt (4) Gọi tất từ vừa tìm hiểu động, tính chất…, nói đến đại từ.? - Em hiểu đại từ gì? vai trị ngữ cảnh định lời nói dùng để nó? hỏi - HS suy nghĩ- phân tích ví dụ Đại từ làm chủ ngữ , vị ngữ - Xung phong trả lời câu hỏi câu hay phụ ngữ danh từ, động từ, - Khái quát kiến thức tính từ - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ 3.Kết luận: sung Ghi nhớ: (sgk - 55) - Gọi HS đọc ghi nhớ II.CÁC LOẠI ĐẠI TỪ: Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Đại từ để trỏ * Ví dụ: sgk - 55 * Nhận xét: a Các đại từ dùng để trỏ người, vật b đại từ dùng để trỏ số lượng (2) Yêu cầu học sinh theo dõi ví dụ c Các đại từ dùng để trỏ hoạt động, tính chất sgk phấn 2.Các đại từ ví dụ a,b,c Đại từ để hỏi: dùng để làm gì? * Ví dụ: sgk -56 * Nhận xét: (3) Có loại đại từ? Vai trị a Các đại từ dùng để hỏi người, vật loại? b.Các đại từ dùng để hỏi số lượng - HS suy nghĩ- phân tích ví dụ c Các đại từ dùng để hỏi hoạt động, tính -Xung phong trả lời câu hỏi chất, việc (1) Yêu cầu học sinh theo dõi ví dụ sgk phấn Các đại từ ví dụ a,b,c dùng để làm gì? - Khái quát kiến thức - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung - Gọi HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - HS đọc nêu yêu cầu tập - Hãy xếp đại từ trỏ người, vật theo bảng? ? So sánh nghĩa đại từ hai câu: Cậu giúp đỡ với Mình có nhớ ta ? Cho biết từ đối tượng GV dùng bảng phụ: a Con ngựa gặm cỏ Nó ngẩng đầu lên hí vang b Xanh sắc màu nước biển Nó khiến cho nhiều nhà thơ c Cười hành động hồn nhiên người Nó giúp ta sảng khối THẢO LUẬN CẶP ĐÔI (1)HS đọc btập 3- sgk.Nhận xét đại từ câu sau: (2)HS đọc xác định yêu cầu tập - Chợt thấy động phía sau, quay lại: em theo từ lúc (Cuộc chia tay búp bê ) - Tổ chức cho HS thảo luận - Quan sát, khích lệ HS - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm Ghi nhớ: (sgk - 56) Nội dung cần đạt Bài tập ( sgk - 56 )a Số Số Ngôi tôi, tao, ta, tớ mày, mi hắn, nó, y b mình: ngơi thứ mình: ngơi thứ Bài tập 2: Số nhiều chúng tôi, chúng mày, bay chúng nó, họ Từ đối tượng sau: a Chỉ ngựa b Chỉ tính chất, màu sắc c Chỉ hoạt động * Bài 3: Đặt câu với từ: -Ai phải học -Bao nhiêu người bạn tốt -Dự bạn phải cố gắng Bài tập 4: - Giống nhau: đại từ xưng hô - Khác nhau: + ( quay lại ): chủ ngữ + ( em ): định ngữ - GV tổng hợp ý kiến HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên-học sinh THẢO LUẬN CẶP ĐÔI (1)Nhận xét đại từ dùng câu ca dao sau: Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn cho gầy cò - Tổ chức cho HS thảo luận - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm - GV tổng hợp ý kiến Nội dung cần đạt - Ai: Đại từ phiếm chỉ- Không người cụ thể mà để ám lực tàn bạo xã hội cũ chà đạp lên quyền sống người => Có giá trị nghệ thuật Thường sử dụng văn chương nghệ thuật HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1) Tống kê câu ca dao có sử dụng đại từ “ ai” va ftimf hiểu giá trị biểu đạt tư tưởng, tình cảm nhân dân việc sử dụng đại từ đó? (2) Viết văn ngắn nêu suy nghĩ ý kiến: Sử dụng đại từ xưng hô học sinh thể nét đẹp văn hóa học đường (3) Theo dõi chia xẻ cách sử dụng đại từ xưng hô lớp, trường gia đình? (4) Chuẩn bị : “Tạo lập văn bản” theo câu hỏi SGK ... có nhớ ta ? Cho biết từ đối tượng GV dùng bảng phụ: a Con ngựa gặm cỏ Nó ngẩng đầu lên hí vang b Xanh sắc màu nước biển Nó khiến cho nhiều nhà thơ c Cười hành động hồn nhiên người Nó giúp ta... nhờ vào hoàn cảnh giao tiếp ): phụ ngữ động từ (3) Từ ca dao dùng để làm gì? Nó giữ chức vụ ngữ pháp - Ví dụ d: dùng để hỏi chủ ngữ câu? Đại từ: Dùng để trỏ người, vật, hoạt (4) Gọi tất từ vừa... - 54) (1)Đọc ví dụ.Từ ví dụ a,b Nhận xét: đối tượng nào? Nhờ đâu mà em biết - Ví dụ a: trỏ em tơi ( Thủy )  thay nghĩa từ hai đoạn cho em tơi câu trước: chủ ngữ văn này? - Ví dụ b: trỏ gà anh