giáo án vật lý lớp 8 full học kỳ 2 mới nhất 2020

Giáo án Vật Lý Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 19: CÔNG CƠ HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu ví dụ lực thực công không thực công - Viết cơng thức tính cơng học cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực - Nêu đơn vị đo công Kỹ năng: Vận dụng được công thức A=F.s Thái độ: Nghiêm túc, tích cực hoạt động học NLPT: - Năng lực tính tốn - Năng lực quan sát II Chuẩn bị: Giáo viên: Các tranh vẽ hình 13.1, 13.2, 13.3 SGK Học sinh Nghiên cứu kĩ SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp : Kiểm tra chuản bị học sinh cho : Tình mới: Người ta quan niệm làm nặng nhọc thực công lớn, thực lúc Vậy trường hợp có cơng học, trường hợp khơng có cơng học tìm hiểu Hoạt động thầy trị Ghi bảng HĐ 1:(18’) I Khi có cơng học Tìm hiểu có cơng học: Nhận xét GV: Cho hs đọc phần nhận xét SGK C1: Khi có lực tác dụng vào vật làm HS: thực vật chuyển động Thì người ta GV: Treo hình vẽ 13.1 lên bảng nói vật thực cơng HS: Quan sát học GV: Trong trường hợp bị Kết luận thực công học C2: - Chỉ có cơng học có lực GV: Treo hình vẽ hình 13.2 lên bảng tác dụng vào vật làm vật chuyển HS: Quan sát dời GV: Giảng cho hs rõ trường hợp này, - Công học công lực ( người lực sĩ không thực công vật tác dụng lực lực sinh GV: Như có cơng học? cơng ta nói cơng ( HSY-KT) cơng vật) HS: Khi có lực tác dụng làm vật chuyển - Cơng học thường gọi tắt dời công GV: Em lấy ví dụ khác SGK việc thực cơng? HS: Tìm ví dụ đá banh … GV: Cho hs điền vào phần “kết luận” sgk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý HS: Lực ; chuyển dời ( HSY-KT) GV: Nêu lưu ý: để có công học phải đủ yếu tố Nếu thiếu 1trong yếu tố thì không có công học Lực tác dụng và vật phải chuyển dời theo phương của lực GV: Cho hs thảo luận C3 HS: Thảo luận phút Vận dụng: GV: Vậy trường hợp có cơng học? C3: a,c,d HS: Trường hợp a, c, d C4: a: Lực kéo đầu tàu tác dụng GV: Tương tự cho hs thảo luận C4 vào toa GV: Trong trường hợp lực b Trọng lực bưởi thực công? c Lực kéo cồng nhân tác HS: Trường hợp a: Lực kéo dụng vào ròng rọc b: Lực hút c: Lực kéo II Cơng thức tính cơng HĐ 2: (25’) Cơng thức tính cơng: A = F s Tìm hiểu cơng thức tính cơng: Trong đó: GV: Cơng lực tính cơng - A: Cơng Lực (J) thức nào? ( HSY_ KT) - F: Lực tác dụng (N) HS: A = F.S - s: Quảng đường (m) GV: Hãy nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng công thức? C5: HS: Trả lời Tóm tắt: GV: Hướng dẫn hs trả lời C5 F = 5000N HS: Lên bảng thực - Cá nhân làm vào s = 1000m giấy nháp A=? GV: Một nặng có KL 2kg rơi độ cao Giải: A = F.s 6m Hãy tính cơng trọng lực = 5000.1000 = 5.106 (J) GV: gợi ý: công thức tính trọng lượng P=m.10 C6: A = F.s = 20.6 = 120 (J) HS: lên bảng giải cách áp dụng cơng thức A = F.S C7: Vì trọng lực có phương vng GV: Tại khơng có cơng trọng lực góc với phương chuyển động nên trường hợp hịn bi lăn mặt đất? khơng có cơng học HS: Vì trọng lực có phương vng góc với phương chuyển động Củng cố hướng dẫn tự học: a Củng cố: Hệ thống lại kiến thức vừa dạy Hướng dẫn hs giải BT 13.1 13.2 SBT b Hướng dẫn tự học: Học thuộc lòng “ghi nhớ sgk, Làm BT 13.3, 13.4, 13.5 SBT IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 20: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Kỹ năng: Nêu ví dụ minh họa Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập NLPT: - Năng lực quan sát - Năng lực tính tốn II Chuẩn bị: Giáo viên: Lực kế loại 5N, ròng rọc động, nặng, thước kẹp, thước thẳng Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp(1p) Kiểm tra cũ: (5p) Công học gi? Viết cơng thức tính cơng học? Nêu ý nghĩa đơn vị đại lượng cơng thức? Tình mới: Muốn đưa vật lên cao, người ta kéo dùng máy đơn giản Sử dụng máy đơn giản lợi lực cơng có lợi khơng? Hôm ta vào “Định luật công” Hoạt động thầy trị Ghi bảng HĐ1: (10p) I Thí nghiệm: Tìm hiểu phần thí nghiệm: GV: Hướng dẫn hs làm TN ghi kết C1: F1 > F2 (F2 = F1) vào bảng HS: Thực C2: S2 = 2S1 GV: Em so sánh hai lực F1 F2? HS: F1 > F2 GV: Hãy so sánh quãng đường S1, S2? C3: A1 = F1.S1 HS: S2 = S1 A2 = F2.S2 GV: Hãy so sánh công A1 công A2? A1 = A2 HS: A1 = A2  GV: Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ C4: (1) Lực trống C4? (2) Đường HS: (1) Lực, (2) đường đi, (3) Công (3) Công GV: Cho hs ghi vào vờ II Định luật công: HĐ 2: (5p) Không máy đơn giản cho ta Tìm hiểu định luật cơng: GV: từ kết luận ghi không lợi công Được lợi lần lực cho ròng rọc mà cho máy bị thiệt hại nhiêu lần đường ngược lại đơn giản GV: Cho hs đọc phần “ĐL công” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý HS: Thực ( HSY-KT) GV: Cho hs ghi vào định luật Nêu ví dụ minh họa cho định luật này? HS: Dùng RR đ lợi lần về lực, thiệt lần về đường và ngược lại Dùng mpn nâng vật lên cao lợi lần về lực, thiệt bấy nhiêu lần về đường HĐ3: (15p) Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Gọi hs đọc C5 HS: thực GV: Hướng dẫn GV: Ở chiều cao, miếng ván dài 4m miếng ván dài 2m mp nghiêng hơn? HS: Miếng ván dài 2m GV: Cho hs lên bảng thực phần lại GV: Cho hs thảo luận C6 HS: Thực phút GV: Hướng dẫn gọi hs lên bảng thực hiện? HS: F = P/2 = 420/2 = 210 N H = l/2 = 8/2 = m A = F.s = 210.8 = 1680 T III Vận dụng: C5: a Trường hợp 1: Lực kéo nhỏ nhỏ hai lần b Khơng có trường hợp tốn nhiều cơng c A = P.h = 500.1 = 500J C6: Tóm tắt: P = 420 N s = 8m F=? A=? Giải: a- Lực kéo là: F = = 210N Độ cao: h= = 4m b A = F.s = 210 = 1680 (J) Củng cố Hướng dẫn tự học (5p) a Củng cố: (HS yếu-kém) Hệ thống lại kiến thức vừa học Hướng dẫn hs làm BT 14.1 SBT Hướng dẫn HS công thức tính hiệu suất (phần có thể em chưa biết) *Tích hợp: Sử dụng NLTK và HQ:Sử dụng các máy và thiết bị có hiệu suất lớn thì giảm công hao phí b Bài vừa học: Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm BT 14.2, 14.3, 14.4, 14.5 SBT c Bài học: “Công suất” * Câu hỏi soạn bài: - Hãy viết cơng thức tính cơng suất nêu ý nghĩa đại lượng? đơn vị? IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 21 : CÔNG SUẤT I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu công suất công thực giây - Viết biểu thức tính cơng suất, đơn vị Vận dụng để giải tập đơn giản Kĩ năng: Biết tư từ tượng thực tế để xây dựng khái niệm đại lượng cơng suất Thái độ: Nghiêm túc, tích cực hoạt động học NLPT: - Năng lực quan sát - Năng lực tính tốn II Chuẩn bị: Xem hình SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ: (5p) Phát biểu định luật cơng? Cho ví dụ ? Bài Hoạt động thầy trò Ghi bảng I Ai khoẻ HĐ1: (10p) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, ghi C1: P1=16.10=160N P2 = 16.15=240 N tóm tắt để trả lời khoẻ ai? h = 4m HS: Đọc SGK, nắm thông tin A1 = P1.h = 160.4 =640(J) GV ghi lại vài phương án lên bảng GV: Để xét kết đúng, GV yêu cầu A2 = P2.h = 240.4 = 960(J) HS: trả lời câu C1, C2( Y/c C2: c, d HS yếu-kém) GV: Hướng dẫn HS phân tích đáp án C3: Anh Dũng làm việc khoẻ sai, đáp án thời gian 1s anh Dũng thực Gợi ý ,y/c HS làm theo phương án công lớn anh An Trả lời theo gợi ý HS: Thảo luận theo nhóm chọn đáp án Theo nhóm làm vào giấy nháp phương án Trả lời câu 3( HSY-KT) II Công suất Trả lời cá nhân Công thực đơn HĐ 2: Công suất:(7’) GV: Để biết máy nào, người nào… thực vị thời gian gọi công suất cơng nhanh cần phải so Nếu t thời gian, A công thực sánh đại lượng nào, so sánh được, cơng suất P tính nào? u cầu HS đọc thông tin SGK phần II: P= Công suất HS: Nêu ý nghĩa đại lượng? ( HSY-KT) HS: Đọc SGk trả lời câu hỏi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý HĐ 3 : Đơn vị công suất( 5’) GV: Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi Đơn vị cơng, thời gian gì? ( HSY-KT) Vậy đơn vị cơng suất gì? HS: Cá nhân phát biểu HS ghi HĐ 4: Vận dụng:(15’) GV hướng dẫn HS trả lời câu C4 đến C6 ( Y/c HS yếu-kém trả lời C4) HS: Đọc SGK, trả lời GV: Y/c HS tóm tắt làm C5 Công thực trâu máy ntn với nhau? HS: Cùng cày sào đất nên công thực máy trâu GV: Gợi ý:So sánh thời gian để biết công suất Hướng dẫn HS trả lời C6 HS trả lời theo hướng dẫn GV III Đơn vị công suất Công A 1J thời gian 1s thì: P= 1J/s Cịn gọi Oát (W) 1W = 1J/s 1kW = 1000W 1MW = 1000kW = 1000000W IV Vận dụng C4: Công suất An: Công suất Dũng: C5: Máy cày có cơng suất lớn hơn,lớn lần C6: t =1h=3600s S= 9km = 9000m A = F.S Củng cố:(5’) ( HS yếu-kém) * ý nghĩa công suất: Giới thiệu ý nghĩa số ghi số máy: Số ghi cơng suất máy móc, tb cơng suất định mức dụng cụ P= 1000W nghĩa động hoạt động bình thường, 1s thực cơng 1000J * Hướng dẫn nhà:(2’) Học phần ghi nhớ - Đọc phần “có thể em chưa biết” - Làm tập SBT IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 22: BÀI TẬP I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu được cơng, cơng suất, đơn vị đo, cơng thức tính cơng, công suất Kĩ năng: Giải được các bài toán về công suất, về 3.Thái độ: Nghiêm túc, xác, trung thực, thích học mơn vật lí PTNL: Năng lực tính tốn II Chuẩn bị + GV : GA câu trả lời , bảng phụ lời giải các bài tập 15.4 ,15.5, + HS Nghiên cứu kĩ các tập SBT III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ: (Dành thời gian kiểm tra 15p) Bài Hoạt động thầy trò Ghi bảng HĐ1 (25p): Bài tập về công, công suất Bài 15.1 Câu c GV: Y/c hs đọc đề bài 15.1 HS: Đọc bài 15.1 Bài 15.2 GV: Y/c hs đọc và tóm tắc đề bài 15.2 A = 10 000.40 = 400 000J HS tóm tắt bài 15.2 : t = 2.3 600 = 200(s) t = 2h ; công của bước là 40J; Công suất của người bộ là P = ? Trả lời : P = 55,55W Bài 15.3 GV yc hs đọc và tóm tắt đề bài 15.3 Biết cơng śt của đợng Ơtơ là P HS đọc và tóm tắt bài 15.3 và trả lời câu Thời gian làm việc là t = 2h = 7200s hỏi gv Công của động là GV công thức tính công ? công suất ? GV thực hiện đổi đơn vị phù hợp với yc A = Pt = 200.P (J) Trả lời : A = 200.P (J) bài toán ? HS: Cá nhân trả lời câu hỏi Bài 15.4 GV: Y/c hs đọc và tóm tắt đề bài 15.4 ? Trong phút khối lượng nước chảy h =25 (m), D = 1000 (kg 3/m ) Lưu lượng nước = 120 m / ph bể bao nhiêu? Trọng lượng lượng P=? nước đó? Khối lượng nước chảy phút: ? Công thực mà máy đưa nước m = D V = 1000 120 = 120 000( kg) lên cao tính Trọng lượng nước đưa lên phút: ? Công suất máy tính cơng thức P = 10 m = 10 120 000 = 1200 000 (N) nào? Công mà máy thực phút: HS: Đại diện HS lên bảng trình bày A = P h = 1200 000 25 = 30 000 000 ( J) GV: Thống đáp án Công suất máy thực : HS: Hoàn thiện vào P = A / t = 30 000 000/ 60 = 500 000 (W) Bài 15.5* a) Để lên đến tầng thứ 10, thang máy phải GV: Y/c hs đọc và tóm tắc đề bài 15.5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý HS đọc và tóm tắt đề bài 15.5 và trả lời câu hỏi của gv + h là chiều cao (lên tới tầng 10) + 3,4m chiều cao của tầng + 50kg khối lượng một người + t là thời gian (1ph) + Pcông suất tối thiểu? + T là chi phí phải trả cho một lần lên thang ? GV : + số tầng? (HSY-KT) + chiều cao của mỗi tầng? ( HSY-KT) + khối lượng của một người? + giá 1kWh ? + 1kWh = 600 000J GV: Y/c hs đọc và tóm tắc đề bài 15.6 HS đọc và tóm tắc đề bài 15.6 trả lời câu hỏi GV + Công thức tính công? + Công thức tính công suất ? vượt qua tầng , vậy phải lên cao: h = 3,4.9 = 30,6(m) Khối lượng của 20 người là: 50.20 = 1000(kg) Trọng lượng của 20 người là P = 10000N Vậy công phải tiêu tốn cho mỗi lần thang lên tối thiểu là: A = P.h = 10 000.30,6(J) A = 306 000J Công suất tối thiểu của động kéo thang lên là : b) Công suất thực hiện của động 100.2 = 10 200 (W) = 10,2(kW) Chi phí cho một lần thang lên: Trả lời: a) P=5,1kW b) T= 136đ Bài 15.6 F = 80N ; s = 4,5km = 500m ; t = 30 ph = 1800s Công của ngựa A = Fs = 80.4 500 =360000(J) Công suất trung bình của ngựa : Trả lời : A= 360 000J ; P = 200W Củng cố: (5p) - Công của một vật ? công thức ? ( HSY-KT) - Công suất ? công thức công suất ? - Nhắc lại hệ thống phương pháp giải các bài tập * Hướng dẫn học nhà : - Giải tiếp các bài tập còn lại - Xem trước bài 16 sgk KIỂM TRA 15 PHÚT Câu : Điều kiện để có cơng học ? Viết cơng thức tính cơng ? Câu : Mợt ngựa kéo một cái xe với một lực kéo không đổi bằng 80N và được 4,5km nửa giờ Tính công và công suất trung bình của ngựa ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu 1:(4d) + Điều kiện để có cơng học là: Có lực tác dụng và vật di chuyển theo phương của lực (2d) + Công thức: A = F.s (1đ) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý + Chỉ rõ đại lượng có cơng thức: (1đ) Câu 2: (6đ) Tóm tắt: (1đ) F = 80N ; s = 4,5km = 500m ; t = 30 ph = 1800s Tính: A = ? P = ? Giải: Công của ngựa là: (2đ) A = Fs = 80.4500 =360000(J) Công suất trung bình của ngựa : (2đ) ĐS: A = 360000J; P = 200W (1đ) IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 23: CƠ NĂNG I Mục tiêu Kiến thức: - Tìm ví dụ minh họa vè năng, năng, động - Thấy cách định tính, hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lượng vật vận tốc vật Tìm vd minh họa Kĩ năng: Rèn kĩ làm TH để phát kiến thức Thái độ: Thích tìm hiểu thực tế, ham học hỏi PTNL: - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, Bộ TN h 16.1, 6.2, 16.3 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ ( 5p) - Cơng suất gì? Viết cơng thức tính cơng suất? Bài mới: Hằng ngày nghe đến lượng Con người muốn làm việc cần có lượng Vậy lượng gì? Chúng tồn dạng nào? Chúng ta tìm hiểu hơm nay? Hoạt động thầy trò Ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu (5p) I Cơ GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho - Cơ dạng lượng biết gì? Đơn vị đo? vật có khả thực cơng vật ( HSY-KT) có HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời - Đơn vị Jun bạn GV: Kết luận: Cơ dạng lượng Một vật có khả thực cơng nói vật có Cơ có đơn vị Jun HS: Ghi vào II Thế HĐ2: Tìm hiểu (10p) Thế hấp dẫn GV: Làm thí nghiệm h 16.1 SGK Nếu - Khi đưa vật lên cao đưa nặng lên độ cao trường hợp gọi vật có khơng? Tại sao? - Vật vị trí cao so với mặt đất - HS: Quan sát trả lời cơng mà vật có khả thực - GV: Kết luận lại thông báo lớn, nghĩa vật gọi lớn ? Thế phụ thuộc vào yếu tố nào? - Thế xác định vị trí - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời vật so với mặt đất gọi hấp bạn dẫn Khi vật nằm mặt đất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày giảng: Tiết 29 DẪN NHIỆT I Mục tiêu Kiến thức: - Tim Ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất - Dùng hiểu biết chuyển động phân tử, nguyên tử vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích TN mơ hình để giải thích tượng thực tế Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên PTNL: Năng lực hợp tác II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, TN h22.1- 22.4 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ: (3’) Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Lấy vd thực tế - Tổ chức tình huống( 1’) - GV: YC HS dọc đoạn hội thoại SGK đặt vấn đề vào học Bài mới: Hoạt động thầy trị Ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu dẫn nhiệt (15’) I Dẫn nhiệt - GV: Yêu cầu HS đọc SGK cho biết TN Hình 22.1 dụng cụ cách tiến hành TN Trả lời câu hỏi - HS: HĐ cá nhân, Nhận xét câu trả lời - C1: Các đinh rơi xuống-> Nhiệt truyền bạn đế sáp -> Sáp nóng chảy - GV: Chót lại lưu ý HS làm cẩn - C2: Theo thứ tự a, b, c, d, e thận không bỏng Yêu cầu HS làm TN - C3: C tỏa nhiệt truyền dần từ đầu theo nhóm trả lời C1- C3 A vào đầu B đồng - HS: HĐ nhóm thảo luận trả lời * Nhiệt truyền từ phần - GV: Chốt lại đáp án đưa khái sang phần khác vật, từ vật niệm dẫn nhiệt sang vật khác hình thức truyền nhiệt - HS: Hồn thiện vào II.Tính dẫn nhiệt chất HĐ2: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt TN1 chất (15’) - C4: Không Kim loại dẫn nhiệt tốt - GV: Yêu cầu HS đọc TN SGK nêu thủy tinh dụng cụ cách tiến hành TN? - C5: Trong ba chất đồng dẫn nhiệt - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt bạn Trong chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt - GV: Chôt lại , Yêu cầu HS làm TN - Chất rắn dẫn nhiệt tốt, chất rắn trả lời C4, C5 kim loại dẫn điện tốt - HS: HĐ nhóm, thảo luận đưa đáp TN2 án - C6: Không Chất lỏng dẫn nhiệt - GV: KL làm TN - Chất lỏng dẫn nhiệt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý - HS: Quan sát TN trả lời C6 - GV: Đưa đáp án làm TN - HS: QS trả lời C7 (HSY-KT) - GV: Nhận xét dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí - HS: HĐ cá nhân - GV: Kết luận - HS: Ghi HĐ 3: Vận dụng(5’) - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C8 C12 SGK - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời bạn - GV: KL lại - HS: Ghi vào TN3 - C7: Khơng, Chất khí dẫn nhiệt - Chất khí dẫn nhiệt III Vận dụng - C8: HS tìm ví dụ - C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt sứ dẫn nhiệt - C10: Vì khơng khí hai lớp áo mỏng dẫn nhiệt - C11: Mùa đông Để tạo lớp khơng khí dẫn nhiệt lơng chim - C12: Vì KL dẫn nhiệt tốt Những ngày rét nhiệt độ bên thấp nhiệt độ thể sờ vào kim loại nhiệt từ thể truyền bên lên ta cảm thấy lạnh Vào mùa hè nhiệt độ bên cao nhiệt độ thể sờ vào nhiệt từ kim loại truyền vào thể làm ta cảm thấy nóng Củng cố (4’) - GV: YC HS đọc ghi nhớ (HSY-KT), em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS làm tập 21.1, 21.2 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án Hướng dẫn nhà(1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ - GV: Làm tập SBT: 22.4, 22.5 IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM Ngày soạn : Ngày giảng: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Tiết 30 ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT I Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí - Biết đối lưu xảy môi trường khơng xảy mơi trường nào? - Tìm vd xạ nhiệt - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, lỏng, khí, chân khơng Kĩ năng: - Làm TN phân tích kết Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên PTNL: Năng lực hợp tác II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, TN h 23.1- 23.5 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ: (4’) Dẫn nhiệt gì? Nêu nhận xét dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Tại vào mùa đơng sờ vào kim loại cảm thấy lạnh hơn? Tổ chức tình ( 1’) - GV: Làm TN h 23.1 đặt câu hỏi: Trong TH nước truyền nhiệt cách nào? Hoạt động thầy trị Ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu đối lưu ( 5’) I Đối lưu - GV: Yêu cầu HS đọc SGK nêu dụng TN cụ, TH TN ( HSY-KT) Trả lời câu hỏi - HS: HĐ cá nhân, Nhận xét câu trả lời - C1: Nước màu tím di chuyển thành dịng từ bạn lên trên, từ xuống - GV: Chốt lại lưu ý đò dễ vỡ, dễ - C2: Lớp nước nóng lên trước, nở bỏng, nhúng thuốc tím ngập nước trọng lượng riêng trở nên nhỏ Yêu cầu HS làm TN trả lời câu hỏi trọng lượng riêng lớp nước lạnh C1- C3 Do lớp nước nóng lên có lớp - HS: HĐ nhóm thảo luận trả lời nước lạnh chìm xuống tạo thành - GV: Hướng dẫn đưa đáp án dòng đối lưu đưa khái niệm đối lưu - C3: Có thể nhận biết nước nóng lên nhờ - HS: Ghi nhiệt kế - GV: Yêu cầu HS trả lời C4- C6 * Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng - HS: HĐ cá nhân, đưa đáp án chất lỏng khí gọi đối lưu Vận dụng - C4: Lớp khơng khí bên nến nóng nở trọng lượng riêng nhỏ lên lên phía trên, lớp khơng khí lạnh có trọng lượng riêng lớn di chuyển xướng khói hương bay xuống sang bên có nến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý nóng lên lại bay lên - C5: Để phần nước nóng lên trước lên Phần phía chưa đun nóng nặng xuống tạo thành dịng đối lưu - C6: Khơng chân khơng chất rắn khơng thể tạo thành dịng đối lưu HĐ2: Tìm hiểu xạ nhiệt (15’) II Bức xạ nhiệt - GV: Làm TN h 23.4, 23.5 cho HS TN: hình 23.4, 23.5 quan sát Yêu cầu HS trả lời C7- ( HSY- Trả lời câu hỏi KT), C9 SGK - C7: Giọt nước màu dịch chuyển đầu B - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời chứng tỏ khơng khí bình nóng lên bạn nở - GV: Chốt lại đáp án thông báo - C8: Khơng khí bình lạnh Miếng tượng xạ nhiệt gỗ ngăn cản khơng cho nhiệt truyền từ đèn - HS: Hồn thiện ghi vào sang bình Điều chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn đến bình theo đường thẳng - C9: Khơng phải dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt Cũng khơng phải đối lưu nhiệt truyền theo đường thẳng * Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy với môi trường chân không HĐ 3: Vận dụng (10’) III.Vận dụng - GV: Yêu cầu HS trả lời C10- C12 SGK - C10: Tăng khả hấp thụ tia nhiệt - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời - C11: Để giảm hấp thụ tia nhiệt bạn - C12: Chân - GV: Kết luận lại Chất Rắn Lỏng Khí khơng - HS: Ghi vào Hình thức truyền nhiệt Dẫn nhiệt Đối lưu Đối lưu Bức xạ nhiệt Củng cố.( 5’) - GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: Yêu cầu HS làm tập 23 1, 23 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án Hướng dẫn nhà(1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ-, - GV: Làm tập SBT: 23.4, 23.5, IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM Ngày soạn : Ngày giảng: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Tiết 31 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I Mục tiêu Kiến thức: - Kể yếu tố định nhiệt lượng cần thu vào vật để nóng lên - Viết cơng thức tính nhiệt lượng: Q = cm(t 2-t1) kể tên đại lượng có mặt cơng thức đơn vị chúng - Mơ tả TN xử lí kết TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào m Kĩ năng: - Mô tả phân tích kết TN Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên PTNL: Năng lực hợp tác Năng lực tính tốn II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, TN h 24.1 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ: (4’) Nêu hình thức truyền nhiệt Tổ chức tình ( 1’) Khơng có dụng cụ đo trực tiếp cơng để đo người ta phải dựa vào F, s Nhiệt lượng vây Vậy nhiệt lượng muốn đo phải dựa vào địa lượng nào? Hoạt động thầy trị Ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu nhiệt lượng thu I Nhiệt lượng vật thu vào để vào dể vật nóng lên phụ thuộc nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? vào đại lượng nào? ( 5’) Quan hệ nhiệt lượng thu vào để -GV: HS đọc SGK cho biết nhiệt vật cần nóng lên khối lượng vật lượng thu vào để vật nóng lên - C1: Độ tăng nhiệt độ chất cấu tạo lên phụ thuộc vào yếu tố nào? vật giữ giống nhau, khối lượng khác - HS: Q phụ thuộc vào m, độ tăng Mục đích để tìm mối quan hệ nhiệt độ, chất cấu tạo lên vật nhiệt lượng khối lượng - GV: Đọc phần nêu mục đích TN - C2: Nhiệt lượng thu vào để làm nóng dụng cụ, cách tiến hành TN vật lên phụ thuộc vào khối lượng Khối - HS: HĐ cá nhân lượng lớn nhiệt lượng thu vào - GV: Chốt lại đáp án mô tả cách vật lớn làm TN đưa bảng kq 24.1 Quan hệ nhiệt lượng thu vào để - HS: Dựa vào bảng kq trả lời làm nóng vật lên độ tăng nhiệt độ C1( HSY-KT), C2 - C3: Trong TN phải giữ khối lượng - GV: Hướng dẫn HS chất cấu tạo lên vật giống Muốn - HS: Thống đáp án ghi hai cốc phải đựng lượng vào chất lỏng - GV: Làm tương tự phần với - C4: Cho độ tăng nhiệt độ khác phần 2, SGK Muốn phải nhiệt độ cuối - GV: Vậy Q phụ thuộc vào khối cốc khác cách cho thời gian lượng, đọ tăng nhiệt độ, chất cấu tạo đun khác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý lên vật ntn? - HS: HĐ cá nhân, đưa đáp án HĐ2: Tìm hiểu cơng thức tính nhiệt lượng (5’) - GV: NC SGK cho biết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào vật? - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: Chôt lại đáp án giải thích KH, đơn vị đại lượng - HS: Hoàn thiện ghi vào - GV: Cho HS quan sát b 24.4 nhận xét nhiệt dung riêng chất khác nhau? - HS: Các chất có nhiệt dung riêng khác HĐ 3: Vận dụng10’) - GV: YC HS trả lời C8- C10 SGK - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: KL lại - HS: Ghi vào - C5: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lượng thu vào để làm nóng vật lớn Quan hệ nhiệt lượng thu vào để làm nóng vật lên chất làm vật - C6: Trong TN khối lượng độ tăng nhiệt độ không đổi Chất làm vật khác - C7: Nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật II Cơng thức tính nhiệt lượng - Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m C - Trong đó: + Q: Nhiệt lượng vật thu vào( J) + m: Khối lượng vật( kg) + C: Nhiệt dung riêng chất( J/ kgK) + : Độ tăng nhiệt độ( 0C) III.Vận dụng - C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng chất, cần phải đo nhiệt độ vật để xđ độ tăng nhiệt độ cân vật để xđ khối lượng vật - C9: m= 5(kg), t1= 20( 0C), t2 = 50( 0C), C = 380( J/ kgK) Q=? Nhiệt lượng thu vào đồng đun là: Q = mC( t2 – t1) = 5.380 ( 50- 20) = 57000(J) - C10: m1= 0.5(kg),V = 2(l) t1 = 25(0C), t2 = 100(0C), C1 = 880(J/kgK), C2 = 4200(J/kgK) Q=? - Nhiệt lượng ấm nhôm thu vào là: Q1 = m1C1(t2- t1) = 0,5.880.(100 -25) = 33000(J) - Khối lượng nước đun là: m = D.V = 10-3 103 = (kg) - Nhiệt lượng nc cần thu vào để đun sôi: Q2 = m2C2(t2- t1) = 2.4200.(100-25) = 630 000(J) - Nhiệt lượng cung cấp cho ám nước là: Q = Q1 + Q2 = 33 000 + 630 000 = 663 000(J) Củng cố (4’) - GV: YC HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS làm tập 24 1, 24 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án Hướng dẫn nhà (1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ-, - GV: Làm tập SBT: 24.4, 24.5, - Đọc trước 25 cho biết pt cân nhiệt? IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM Ngày soạn : LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày giảng: Tiết 32: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Kĩ năng: - Giải toán trao đổi nhiệt Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên PTNL: Năng lực hợp tác Năng lực tính tốn II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ: (4’) GV: Em viết cơng thức tính nhiệt lượng? Hãy cho biết ý nghĩa đơn vị đại lượng? Tổ chức tình ( 1’) Hoạt động thầy trị Ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu ngun lí truyền nhiệt I Nguyên lí truyền nhiệt ( 5’) - Nhiệt truyền từ vật cao sang vật - GV: YC HS đọc SGK nêu ngun lí có nhiệt độ thấp truyền nhiệt - Sự truyền nhiệt xảy tới nhiệt độ - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn hai vật ngừng lại - GV: KL - Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt - HS: Ghi lượng vật thu vào - GV: Khi tượng trao đổi nhiệt xảy PT cân nhiệt viết ntn? - HS: HĐ cá nhân, hs lên bảng - GV: Chốt lại đáp án - HS: Hoàn thành vào HĐ2: VD pt cân nhiệt (10’) II Phương trình cân nhiệt - GV: YC HS đọc đề tóm tắt - PT cân nhiệt viết dạng: - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn QTỏa = QThu vào - GV: Nhiệt lượng tỏa nhom III Ví dụ phương trình cân nhiệt tính cơng thức nào? m1 = 0.15(kg), t1 = 1000C - HS: Q = mC ( t2 – t1) C1 = 880(J/kgK), C2 = 4200(J/ kgK) - GV: Nước tỏa nhiệt hay thu nhiệt? t2 = 250C, t3 = 200C, - HS: Thu nhiệt QThu =? - GV: PT cân nhiệt viết ntn? Nhiệt lượng tỏa miếng nhôm: - HS: QTỏa = Q thu Q1 = m1.C1.( t1- t2) - GV: Khối lượng nước tính ntn? = 0.15.880.(100-25) = 900( J) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý - HS: Dựa vào PT cân nhiệt HĐ 3: Vận dụng(25’) - GV: YC HS đọc tóm tắt C1 - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: Viết công thức tính nhiệt lượng? - HS: HĐ cá nhân - GV: Viết pt cân nhiệt? - HS: HĐ cá nhân - GV: Tính nhiệt độ hh? - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS giaỉ tập - HS: HĐ cá nhân, đại diện HS trình bày - GV: Chốt lại đáp án - HS: Hoàn thiện vào - GV: YC HS đọc làm C2, C3 SGK - HS: HĐ cá nhân NX câu trả lời bạn - GV: Thống đáp án - HS: Hoàn thành vào Nhiệt lượng thu vào để nước là: Q2 = m2 C2 (t2 – t3)= m2.4200.(25 -20)= 21000m2 (J) PT cân nhiệt viết sau: Qthu = Qtỏa => 21000m2 = 900 => m2 = 9900: 21000 = 0.47( kg) Vậy khối lượng nước 0.47(kg) IVVận dụng C1 m1 = 200(g) = 0.2( kg), m2 = 300(g) = 0.3(kg) t1 = 1000C, t3 = 270C,C = 4200 (J/ kgK) t2 = ? Nhiệt lượng tỏa nước sôi: QTỏa = m1 C (t1 – t2) = 0,2.C ( 100 – t2) Nhiệt lượng thu vào nước: QThu = m2 C (t2- t3) = 0.3 C ( t2 -27) PT cân nhiệt: QTỏa = QThu => 0.3C (t2 – 27) =0.2C( 100t2) => 0.3 t2 – 8.1 = 20 - 0.2t2 => 0.5 t2 = 28.1 => t2 = 28.1: 0.5 = 56.2 0C - C2: m1 = 0.5(kg), m2 = 500(g) = 0.5(kg) t1 = 800C, t2 = 200C C1 = 380 (J / kgK),C2 = 4200(J/kgK) Qtỏa =?, t3 = ? Nhiệt lượng tỏa miếng đồng: Qtỏa = m1C1( t1- t2) = 0,5 380.( 80- 20) = 11 400(J) Nhiệt độ tăng thêm là: t3- t2 = Q/ m2C2 = 11400/ ( 0,5 4200) = 5.30C - C3: m1 = 500(g) = 0,5(kg), t1 = 130C, C1 = 4190(J/ kgK) m2 = 400(g) = 0,4(kg), t3 = 1000C, t2 = 200C C2 = ? KL kim loại nào? Nhiệt lượng thu vào nước là: QThu = m1C1(t3 – t1) = 0,5 4190.( 20- 13) = 14 665(J) Nhiệt lượng thu vào kim loại: QTỏa = m2 C2( t1 – t2) = 0,4.C2( 100 – 20) = 32C2 PT cân nhiệt: Qthu = Qtỏa => 32C2 = 14 665 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý => C2 = 14665: 32 = 458,2( J/kgK) Tra vào bảng nhiệt dung riêng chất ta thấy KL thép Củng cố (1’) - GV: Củng cố kiến thức toàn - HS: Đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết SGK ( HSY-KT) - Làm tập SBT: 25.1, 25.2 Hướng dãn nhà( 1’) - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm tập SBT: 25.4, 25.5, 25.6 IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM Ngày soạn: Ngày giảng: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Tiết: 33 BÀI TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Vận dụng kiến thức pt cân nhiệt giải tập Kĩ năng: - Rèn kĩ tính tốn trình bày Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên PTNL: Năng lực hợp tác Năng lực tính tốn II Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định ( 1’) Kiểm tra cũ( 3’) Nêu nguyên lí truyền nhiệt, Viết pt cân nhiệt? Bài (Lồng vào cũ) Hoạt động thầy trò Ghi bảng HĐ1: Giải tập 1( 25.2 I Bài tập SBT)( 10’) m1=300(g)=0.3 (kg), m2=250(g)=0.25(kg),t2 = - GV: HS đọc tóm tắt bài? 600C, t3 =58,50C, C2 = 4190(J/kgK), ( HSY-KT) Q=? - HS: HĐ cá nhân Giải: - GV: Nhiệt lượng tính Nhiệt lượng chì sau cân bằng: 600C cơng thức nào? Nhiệt lượng thu vào nóng lên là: - HS: HĐ cá nhân QThu=m2 C2 (t2 – t3) =0,25.4190.(60- 58,5)= - GV: Viết pt cân nhiệt 1571(J) - HS: Vnước, t1, t2, C, Nhiệt lượng tỏa chì: - GV: Tính khối lượng nước QTỏa = m1C1 ( t1 –t2) = 0,3 C1(100- 60) = 12C1 dựa vào công thức nào? PT cân nhiệt: - HS: m = D V QThu = QTỏa =>12C1 = 1571 - GV: YC HS giải tập =>C1 = 1571: 12 = 130,91( J/kgK) - HS: HĐ cá nhân, hs lên bảng Nhiệt dung riêng thực tính cao so với nhiệt - GV: Chốt lại đáp án dung riêng ghi bảng hiệu suất < 100% - HS: Hoàn thành vào II Bài tập 2: HĐ2: Bài tập ( 25.6 SBT) m1 = 738(g) = 0.738(kg), m2 = 100(g) = 0.1( kg) (15’) C1 = 4186(J/ kgK), t2 = 170C - GV: YC HS đọc đề tóm tắt t1 = 150C, t3 = 1000C, m = 200(g) = 0.2(kg) C2 =? - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả Giải: lời bạn Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước: - GV: Khi đổ nước vào nhiệt Q1 = m1.C1.( t2- t1) = 0.738.4186.(17-15) = lượng kế lúc nhiệt lương 6178,536( J) kế có nhiệt độ bao nhiêu? Nhiệt lượng thu vào nhiệt lượng kế là: - HS: 15 C Q2 = m2 C2 (t2 – t1) = 0,1.C2.(17-15) = 0,2C2 (J) - GV: Trong vật vật Nhiệt lượng tỏa miếng đồng là: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý thu nhiệt, vật tỏa nhiệt? ( HSY-KT) - HS: nhietj lượng kế nước thu nhiệt, miếng đồng tỏa nhiệt - GV: Nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên tính cơng thức nào? - HS: HĐ cá nhân - GV: Viết phương trình cân nhiệt cân nhiệt xảy ra? - HS: Qtỏa = QNước thu vào + Q nhiệt Q3 = m3 C2 (t3 – t2) = 0,2.C2.(100-17) = 16,6C2 (J) Khi cân nhiệt xảy ta có pt cân nhiệt: Q1 + Q2 = Q3 => 6178,536 +0,2C2 = 16,6 C2 => 16,4C2 = 6178,536 => C2 = 376,7( J/ kgK) III.Bài tập V = 100(l)= 0,1( m3), D = 1000(kg/m3) C = 4190(J/kgK) t1 = 1000C, t2 = 350C, t3 = 150C V1 = ? V2 = ? Giải: Khối lượng hỗn hợp là: lượng kế thu vào - GV: YC HS giải tập m = V.D = 0,1 1000 = 100(kg) - HS: HĐ cá nhân, đại diện bạn Nhiệt lượng thu vào nước 150C là: trình bày Qthu = m2 C (t2 – t3) = m2C (35-15) = 20m2C - GV: KL lại Nhiệt lượng tỏa nước sơi : - HS: Hồn thành vào Qtỏa = m1C ( t1- t2) = m1C( 100 – 35) = 65m1C HĐ 3: Giải tập ( bt 25.7 PT cân nhiệt: SBT)(15’) QThu = QTỏa => 20m2C = 65m1C => 20m2 = 65m1 - GV: YC HS đọc tóm tắt (*) 24.5 SBT Mà ta lại có: m1 + m2 = 100 => m1 = 100 – - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả m2(**) lời bạn Thay (**) vào (*) ta có: - GV: Viết cơng thức tính nhiệt 20m2 = 65( 100 – m2) => 85m2 = 6500 => m2 = lượng? 76,5(kg) - HS: HĐ cá nhân Thay m2 vào (**) ta có: m1 = 100 – 76,5 = - GV: Những đại lượng 33,5(kg) biết, đại lượng chưa biết? Thể tích nước sơi là: V1 = m2: D = 76,5: 1000 = - GV: Tính khối lượng dựa vào 0,0765(m3) = 76,5 (l) cơng thức nào? Thể tích nước 150C là: V2= 100 – 76,5 = - HS: m = D V 33,5(l) - GV: PT cân nhiệt viết ntn? - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS giaỉ tập - HS: HĐ cá nhân, đại diện HS trình bày - GV: Chốt lại đáp án Hướng dẫn nhà(1’) - GV: YC HS Làm tập SBT: 25.4, 25.5 - Đọc trước trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra? IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM: Ngày soạn: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Ngày giảng: Tiết: 34: ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức chương nhiệt học Kĩ năng: - Rèn kĩ tính tốn trình bày Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên PTNL: Năng lực hợp tác Năng lực tính tốn II Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Kiểm tra cũ( 3’) Nêu nguyên lí truyền nhiệt, Viết pt cân nhiệt? Bài mới: Hoạt động thầy trò Ghi bảng HĐ1: Ôn tập(20’) A Ôn tập -GV: HS trả lời câu hỏi phần Các chất cấu tạo từ ngun tử, phân tử có ơn tập? kích thước vơ nhỏ bé, chúng có - HS: HĐ cá nhân , NX khoảng cách câu trả lời bạn Các phân tử, nguyên tử chuyển động hỗn độn - GV: KL, YC HS vẽ sđ tư khơng ngừng phía Nhiệt độ cao kiến thức chương phân tử, nguyên tử chuyển động nhanh nhiệt học Nhiệt vật tổng động - HS: HĐ cá nhân, HS lên phân tử nguyên tử cấu tạo lên vật Có hai bảng vẽ cách để làm thay đổi nhiệt là: Thực - GV: Chốt lại đáp án công truyền nhiệt - HS: Hoàn thiện vào Chất rắn truyền nhiệt chủ yếu hình thức dẫn nhiệt, chất khí, lỏng truyền nhiệt chủ yếu đối lưu, chân không truyền nhiệt chủ yếu xạ nhiệt Nhiệt lượng phần nhiệt nhận thêm vào hay q trình truyền nhiệt Nhiệt lượng có đơn vị J dạng lượng KH: Q, C thức: Q = mC( t2- t1) đó: + Q: nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên(J) + m: Khối lượng vật( kg) + C: Nhiệt dung riêng( J/ kgK) + t2 –t1: Độ tăng nhiệt độ(0C) Nói nhiệt dung riêng nước 4200J/kgK nghĩa là: để đun nóng 1kg nước lên thêm 10C cần nhiệt lượng là: 4200J Nguyên lí truyền nhiệt: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào - PT cân nhiệt: QThu = QTỏa HĐ2: Vận dụng (20’) B Vận dụng - GV: YC HS đọc trả lời I Khoanh tròn đáp án câu hỏi phần I, II 1.B , B, D, C, C - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả II Trả lời câu hỏi lời bạn Có tượng khuếch tán ngun tử, - GV: KL lại đưa đáp án phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng, chúng có khoảng cách Khi tượng giảm - HS: Hồn thiện vào tượng khuếch tán xảy chậm Một vật lức có nhiệt phân tử, ngun tử ln chuyển động Khơng, hình thức truyền nhiệt thực cơng Nước nóng dần lên có truyền nhiệt từ bếp đun sang nước; nút bật lên nhiệt nước chuyển hóa thành LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Vật Lý Hướng dẫn nhà(1’) - Đọc trước làm tập 1, phần III - Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì theo đề Phịng GD IV: Rút kinh nghiệm: Ký duyệt TCM Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II ( Kiểm tra theo kế hoạch Trường phòng GD) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... 0.3C (t2 – 27 ) =0.2C( 100t2) => 0.3 t2 – 8. 1 = 20 - 0.2t2 => 0.5 t2 = 28 . 1 => t2 = 28 . 1: 0.5 = 56 .2 0C - C2: m1 = 0.5(kg), m2 = 500(g) = 0.5(kg) t1 = 80 0C, t2 = 20 0C C1 = 380 (J / kgK),C2 = 420 0(J/kgK)... F2 (F2 = F1) vào bảng HS: Thực C2: S2 = 2S1 GV: Em so sánh hai lực F1 F2? HS: F1 > F2 GV: Hãy so sánh quãng đường S1, S2? C3: A1 = F1.S1 HS: S2 = S1 A2 = F2.S2 GV: Hãy so sánh công A1 công A2?... 1,4 3,6 TN3 TN2 TN0,75 TN0,5 công suất TL6 TL 22 TL1,5 TL5,5 1 ,25 0.5 C? ?2: Cơ 1 0,7 0,3 TN5 TN2 TN1 .25 TN0.5 TL0 TL0 TL0 TL0 14 26 7,0 3,0 TỔNG 2, 1 3,9 TN8 TN4 TN2,0 TN1,0 TL6 TL 22 TL1,5 TL5,5