Đang tải... (xem toàn văn)
- Thí nghiệm với các chùm sáng khác kết quả vẫn tương tự Bảy chùm sáng có bảy màu cầu vồng, tách ra từ quang phổ của Mặt Trời, đều là các chùm sáng đơn sắc Hoạt động 3: Giải thích hiện[r]
(1)Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB CHƯƠNG IV DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ -o0o Tiết 36 MẠCH DAO ĐỘNG Ngày soạn: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Phát biểu các định nghĩa mạch dao động và dao động điện từ - Nêu vai trò tụ điện và cuộn cảm hoạt động mạch LC - Viết biểu thức điện tích, cường độ dòng điện, chu kì và tần số dao động riêng mạch dao động Về kĩ - Phân tích hoạt động mạch dao động - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Mô hình mạch dao động III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài - Ở chương ta đã tìm hiểu mạch RLC nối tiếp và các mạch RC, RL Hôm ta tìm hiểu mạch LC nối tiếp xem có tính chất gi? Ta biết sau học bài “MẠCH DAO ĐỘNG” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu mạch dao động Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Minh hoạ mạch dao động - HS ghi nhận mạch dao I Mạch dao động động Gồm tụ điện mắc nối tiếp với cuộn cảm thành mạch kín C L - Nếu r nhỏ ( 0): mạch dao động lí tưởng Muốn mạch hoạt động tích điện cho tụ điện cho nó phóng điện tạo + q C L dòng điện xoay chiều mạch Người ta sử dụng hiệu điện xoay L C Y - HS quan sát việc sử dụng hiệu điện xoay chiều hai tụ hiệu điện này thể hình sin trên màn hình Lop12.net chiều tạo hai tụ điện cách nối hai này với mạch ngoài (2) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB - Dựa vào hình vẽ giải thích và hướng dẫn hs đến định nghĩa và các tính chất mạch dao động Hoạt động : Tìm hiểu dao động điện từ tự mạch dao động - Vì tụ điện phóng điện qua - Trên cùng có II Dao động điện từ tự mạch lại mạch nhiều lần tạo tích điện thay đổi theo dao động Định luật biến thiên điện tích và dòng điện xoay chiều thời gian cường độ dòng điện mạch dao có nhận xét gì tích điện - HS ghi nhận kết động lí tưởng trên tụ điện? - Sự biến thiên điện tích trên bản: - Trình bày kết nghiên nghiên cứu q = q0cos(t + ) cứu biến thiên điện tích tụ định với LC - Phương trình dòng điện mạch: - Trong đó (rad/s) là tần số góc dao động - Phương trình dòng điện mạch có dạng nào? - Nếu chọn gốc thời gian là lúc tụ điện bắt đầu phóng điện phương trình q và i nào? - Từ phương trình q và i có nhận xét gì biến thiên q và i - Cường độ điện trường E tụ điện tỉ lệ nào với q? - Cảm ứng từ B tỉ lệ nào với i? r r - Có nhận xét gì E và B mạch dao động I = q’ = -q0sin(t + ) i q0 cos( t ) i I cos( t ) với I0 = q0 - Nếu chọn gốc thời gian là lúc tụ điện bắt đầu phóng điện q = q0cost - Lúc t = q = CU0 = q0 và i = và i I cos( t ) q0 = q0cos = Vậy, điện tích q tụ điện và - HS thảo luận và nêu các cường độ dòng điện i mạch dao nhận xét động biến thiên điều hoà theo thời gian; i - Tỉ lệ thuận lệch pha /2 so với q Định nghĩa dao động điện từ - Sự biến thiên điều hoà theo thời gian - Chúng biến thiên điện tích q tụ điện và cường điều hoà, vì q và i biến thiên độ dòng điện (hoặc cường độ điện trường r r điều hoà E và cảm ứng từ B ) mạch dao động gọi là dao động điện từ tự Chu kì và tần số dao động riêng mạch dao động - Chu kì dao động riêng - Chu kì và tần số dao động điện từ tự mạch dao động gọi là chu kì - Từ LC và tần số dao động riêng mạch dao động? T 2 LC Chúng xác định và f nào? 2 LC - Giới thiệu cho hs khái niệm lượng điện từ T 2 LC - Tần số dao động riêng f 2 LC III Năng lượng điện từ - Tổng lượng điện trường và lượng từ trường mạch gọi là lượng điện từ - Tiếp thu Lop12.net (3) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB - Mạch dao động lý tưởng lượng điện từ bảo tòan IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Củng cố Sự biến thiên dòng điện I mạch dao động lệch pha nào so với biến tiên điện tích q tụ A i cùng pha với q B i ngược pha với q C i sơm q 900 D i trễ q 900 Nếu tăg số vòng dây cuộn cảm thì chu kì dao động điện từ A tăng B Giảm C không đổi D Không đủ sở trả lời BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 107 và SBT trang 29, 30,31 …….……… Tiết 37 ĐIỆN TỪ TRƯỜNG Ngày soạn: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu định nghĩa từ trường - Phân tích tượng để thấy mối liên quan biến thiên theo thời gian cảm ứng từ với điện trường xoáy và biến thiên cường độ điện trường với từ trường - Nêu hai điều khẳng định quan trọng thuyết điện từ Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Dụng cụ thí nghiệm cảm ứng điện từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài - Điện từ trường và sóng điện từ là hai nội dung quan trọng thuyết ĐIỆN TỪ Mắcxoen.Hôm ta tìm hiểu nội dung đó là “ĐIỆN TỪ TRƯỜNG” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động Tìm hiểu mối quan hệ điện trường và từ trường Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Y/c Hs nghiên cứu Sgk và - HS nghiên cứu Sgk và thảo I Mối quan hệ điện trường và từ trả lời các câu hỏi luận để trả lời các câu hỏi trường - Trước tiên ta phân tích thí - Mỗi từ thông qua mạch Từ trường biến thiên và điện trường nghiệm cảm ứng điện từ kín biến thiên thì mạch xoáy Pha-ra-đây nội dung định kín xuất dòng điện cảm a ứng luật cảm ứng từ? - Chứng tỏ điểm - Điện trường có đường sức là - Sự xuất S r dây có điện trường đường cong kín gọi là điện trường xoáy dòng điện cảm có E cùng chiều với dòng N điện Đường sức điện O Lop12.net (4) Gv: Lê Đình Phong ứng chứng tỏ điều gì? - Nêu các đặc điểm đường sức điện trường tĩnh điện và so sánh với đường sức điện trường xoáy? (- Khác: Các đường sức điện trường xoáy là đường cong kín.) - Tại điện nằm ngoài vòng dây có điện trường nói trên không? - Nếu không có vòng dây mà cho nam châm tiến lại gần O liệu xung quanh O có xuất từ trường xoáy hay không? - Vậy, vòng dây kín có vai trò gì hay không việc tạo điện trường xoáy? - Ta đã biết, xung quanh từ trường biến thiên có xuất điện trường xoáy điều ngược lại có xảy không Xuất phát từ quan điểm “có đối xứng điện và từ” Mác-xoen đã khẳng định là có - Xét mạch dao động lí tưởng hoạt động Giả sử thời điểm t, q và i hình vẽ + C - q r E i L cường độ dòng điện tức thời mạch? - Mặc khác q = CU = CEd dE Do đó: i Cd Điều dt này cho phép ta đến nhận xét gì? Giáo án Vật lý 12CB trường này nằm dọc theo dây, nó là đường cong kín - Các đặc điểm: a Là đường có hướng b Là đường cong không kín, điện tích (+) và kết thúc điện tích () c Các đường sức không cắt … d Nơi E lớn đường sức mau… - Có, cần thay đổi vị trí vòng dây, làm các vòng dây kín nhỏ hay to hơn… - Có, các kiểm chứng tương tự trên - Không có vai trò gì việc tạo điện trường xoáy - HS ghi nhận khẳng định Mác-xoen b Kết luận - Nếu nơi có từ trường biến thiên theo thời gian thì nơi đó xuất điện trường xoáy Điện trường biến thiên và từ trường a Dòng điện dịch - Dòng điện chạy dây dẫn gọi là dòng điện dẫn * Theo Mác – xoen: - Phần dòng điện chạy qua tụ điện gọi là dòng điện dịch - Dòng điện dịch có chất là biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian - Cường độ dòng điện tức thời mạch: dq i dt - Dòng điện đây có chất là biến thiên điện trường tụ điện theo thời gian b Kết luận: - Nếu nơi có điện trường biến thiên theo thời gian thì nơi đó xuất từ trường Đường sức từ trường khép kín - Hoạt động 2: Tìm hiểu điện từ trường và thuyết+điện từ Mác – xoen - Ta đã biết điện trường - HS ghi nhận điện từ II Điện từ trường và thuyết điện từ Lop12.net (5) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB và từ trường có mối liên hệ trường Mác - xoen với nhau: điện trường biến Điện từ trường - Là trường có hai thành phần biến thiên thiên từ trường xoáy và theo thời gian, liên quan mật thiết với ngược lại từ trường biến là điện trường biến thiên và từ thiên điện trường xoáy trường biến thiên Nó là hai thành phần trường thống nhất: điện Thuyết điện từ Mác – xoen từ trường - Khẳng định mối liên hệ khăng khít - Mác – xoen đã xây dựng hệ thống phương trình - HS ghi nhận thuyết điện điện tích, điện trường và từ trường từ + điện tich, điện trường, dòng điện và từ diễn tả mối quan hệ giữa: trường + điện tich, điện trường, + biến thiên từ trường theo thời dòng điện và từ trường gian và điện trường xoáy + biến thiên từ trường + biến thiên điện trường theo thời theo thời gian và điện trường gian và từ trường xoáy + biến thiên điện trường theo thời gian và từ trường IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Củng cố Ở đâu xuất từ trường? A xung quanh điện tích đứng yên C xung quanh ống dây điện B xung quanh dòng điện không đổi D xung quanh chỗ có tia lửa điện Đặt hộp kina sắt điện từ trường Trong hộp A có điện trường B có từ trường C có điện từ trường D không có các trường hợp nói trên BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 111 và SBT trang 31, 32, 33 …….……… Tiết 38 Ngày soạn: SÓNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu định nghĩa sóng điện từ - Nêu các đặc điểm sóng điện từ - Nêu đặc điểm truyền sóng điện từ khí Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Lop12.net (6) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB * Vào bài - Tiết này ta tiếp tục tìm hiểu nội dung thứ hai thyết điện từ là “SÓNG ĐIỆN TỪ” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu sóng điện từ Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Thông báo kết giải - HS ghi nhận sóng điện từ là I Sóng điện từ hệ phương trình Mác-xoen: gì Sóng điện từ là gì? điện từ trường lan truyền - Sóng điện từ chính là từ trường lan không gian dạng truyền không gian sóng gọi là sóng điện từ - Sóng điện từ và điện từ Đặc điểm sóng điện từ trường có gì khác nhau? HS đọc Sgk để tìm các đặc a Sóng điện từ lan truyền chân - Y/c HS đọc Sgk để tìm không với tốc độ lớn c 3.10r 8m/s hiểu các đặc điểm sóng điểm r r điện từ b Sóng điện từ là sóng ngang: E B c - Sóng điện từ có v = c c Trong sóng điện từ thì dao động đây là sở để khẳng điện trường và từ trường điểm định ánh sáng là sóng điện luôn luôn đồng pha với từ d Khi sóng điện từ gặp mặt phân cách - Sóng điện từ lan truyền hai môi trường thì nó bị phản xạ và khúc xạ điện môi Tốc độ - Quan sát hình 22.1 ánh sáng v < c và phụ thuộc vào e Sóng điện từ mang lượng số điện môi f Sóng điện từ có bước sóng từ vài m - Y/c HS quan sát thang vài km dùng thông tin liên lạc sóng vô tuyến để nắm - Quan sát hình 22.2 vô tuyến gọi là sóng vô tuyến: phân chia sóng vô tuyến + Sóng cực ngắn + Sóng ngắn + Sóng trung + Sóng dài Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền sóng vô tuyến khí - Ở các máy thu thanh, mặt - HS đọc Sgk để trả lời II Sự truyền sóng vô tuyến khí ghi các dải tần ta thấy số dải sóng vô tuyến tương ứng Các dải sóng vô tuyến với các bước sóng: 16m, - Không khí hấp thụ mạnh các sóng dài, sóng trung và sóng cực ngắn 19m, 25m… là - Không khí hấp thụ mạnh các sóng dải tần đó mà không phải ngắn Tuy nhiên, số vùng tương dải tần khác? đối hẹp, các sóng có bước sóng ngắn hầu Đó là sóng điện từ không bị hấp thụ Các vùng này gọi là có bước sóng tương ứng mà các dải sóng vô tuyến sóng điện từ này nằm dải sóng vô tuyến, không bị không khí hấp thụ - Tầng điện li là gì? Sự phản xạ sóng ngắn trên tầng (Tầng điện li kéo dài từ độ cao khoảng 80km đến độ cao - Là lớp khí quyển, điện li đó các phân tử khí đã - Tầng điện li: (Sgk) khoảng 800km) - Mô tả truyền sóng ngắn bị ion hoá mạnh tác - Sóng ngắn phản xạ tốt trên tầng điện dụng tia tử ngoại li trên mặt đất và mặt nước biển vòng quanh Trái Đất Lop12.net (7) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB ánh sáng Mặt Trời ánh sáng IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Củng cố Nhiều ngồi nhà không sử dụng điện thoại di động vì không có sóng Nhà đó chắn phải là A nhà lá B nhà sàn C nhà gạch D nhà bê tông Sóng điện từ có tần số 12 MHz thuộc loại sóng nào đây A sóng dài B sóng trung C sóng ngắn D sóng cực ngắn BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 115 và SBT trang 33, 34, 35 …….……… Ngày soạn: Tiết 39 NGUYÊN TĂC THÔNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SÓNG VÔ TUYẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu nguyên tắc việc thông tin liên lạc sóng vô tuyến - Vẽ sơ đồ khối máy phát và máy thu sóng vô tuyến đơn giản - Nêu rõ chức khối sơ đồ máy phát và máy thu sóng vô tuyến đơn giản Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài - Hằng ngày ta có thể dùng ti vi radio để xem và nghe các tin tức Như thì sóng điện từ làm nào có thể truyền từ nơi này đến nơi khác Ta tìm hiểu vấn đề này qua bài “NGUYÊN TẮC THÔNG TIN LIÊN LẠC BẰNG SÓNG VÔ TUYẾN” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc chung việc thông tin liên lạc sóng vô tuyến Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Ta xét chủ yếu - Nó ít bị không khí hấp thụ I Nguyên tắc chung việc thông tin truyền vô tuyến Mặt khác, nó phản xạ tốt trên liên lạc sóng vô tuyến - Tại phải dùng các sóng mặt đất và tầng điện li, nên Phải dùng các sóng vô tuyến có bước ngắn? sóng ngắn nằm vùng các dải sóng có thể truyền xa vô tuyến + Dài: = 103m, f = - Những sóng vô tuyến dùng để tải các 3.10 Hz thông tin gọi là các sóng mang Đó là các + Trung: = 10 m, - Hãy nêu tên các sóng này f = 3.10 Hz (3MHz) sóng điện từ cao tần có bước sóng từ vài và cho biết khoảng tần số + Ngắn: = 101m, m đến vài trăm m chúng? f = 3.10 Hz (30MHz) + Cực ngắn: vài mét, Phải biến điệu các sóng mang f = 3.108Hz Lop12.net (8) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB (300MHz) - HS ghi nhận cách biến điện các sóng mang - Âm nghe có tần số từ 16Hz đến 20kHz Sóng mang có tần số từ 500kHz đến 900MHz làm nào để sóng mang truyền tải thông tin có tần số âm - Sóng mang đã biến điệu truyền từ đài phát máy thu E - Trong cách biến điệu biên độ, người ta làm cho biên độ sóng mang biến thiên theo thời gian với tần số tần số sóng âm - Cách biến điệu biên độ dùng việc truyền các sóng dài, trung và ngắn t - Dùng micrô để biến dao động âm thành dao động điện: sóng âm tần - Dùng mạch biến điệu để “trộn” sóng âm tần với sóng mang: biến điện sóng điện từ (Đồ thị E(t) sóng mang chưa bị biến điệu) Ở nơi thu, dùng mạch tách sóng để tách sóng âm tần khỏi sóng cao tần để đưa loa Khi tín hiệu thu có cường độ nhỏ, ta phải khuyếch đại chúng các mạch khuyếch đại E t (Đồ thị E(t) sóng âm tần) E t (Đồ thị E(t) sóng mang đã biến điệu biên độ) Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ khối máy phát vô tuyến đơn giản - Y/c HS đọc Sgk và cho biết sơ đồ - HS đọc Sgk và thảo luận để II Sơ đồ khối máy phát khối máy phát vô đưa sơ đồ khối vô tuyến đơn giản tuyến đơn giản - Hãy nêu tên các phận sơ (1): Micrô đồ khối (5)? (2): Mạch phát sóng điện từ - Hãy trình bày tác dụng cao tần (3): Mạch biến điệu phận sơ đồ khối (5)? (1): Tạo dao động điện từ âm (4): Mạch khuyếch đại (5): Anten phát tần (2): Phát sóng điện từ có tần số cao (cỡ MHz) (3): Trộn dao động điện từ cao tần với dao động điện từ âm tần Lop12.net (9) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB (4): Khuyếch đại dao động điện từ cao tần đã biến điệu (5): Tạo điện từ trường cao tần lan truyền không gian Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ đồ khối máy thu đơn giản - Y/c HS đọc Sgk và cho biết sơ đồ - HS đọc Sgk và thảo luận III Sơ đồ khối máy khối máy thu vô tuyến để đưa sơ đồ khối thu đơn giản đơn giản - Hãy nêu tên các phận sơ đồ (1): Anten thu khối (5)? (2): Mạch khuyếch đại dao động điện từ cao tần - Hãy trình bày tác dụng (3): Mạch tách sóng phận sơ đồ khối (5)? (1): Thu sóng điện từ cao tần biến điệu (4): Mạch khuyếch đại dao (2): Khuyếch đại dao động điện từ cao động điện từ âm tần tần từ anten gởi tới (5): Loa (3): Tách dao động điện từ âm tần khỏi dao động điện từ cao tần (4): Khuyếch đại dao động điện từ âm tần từ mạch tách sóng gởi đến (5): Biến dao động điện thành dao động âm IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Củng cố Trong các dụng cụ nào đây có máy phát và máy thu sóng vô tuyến A máy thu B máy thu hình C Chiếc điện thoại di động D cái điều khiển ti vi BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 119 và SBT trang 35, 36, 37 …….……… Tiết 40 Ngày soạn: BÀI TẬP I MỤC TIÊU TIẾT HỌC - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập chương IV - Thông qua giải bài tập bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho hs chuẩn bị thi TN - Rèn luyện kĩ phân tích bài toán dựa vào đề và các tượng vật lý để thành lập mối quan hệ các phương trình đã học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp giải bài tập - Lựa chọn cac bài tập đặc trưng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài - Để củng cố kiến thức đã học ta tiến hành giải số bài tập có liên quan qua tiết bài tập * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 107 Lop12.net (10) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB - Yêu cầu hs đọc bài 6, và - Giải thích phương án lựa Bài giải thích phương án lựa chọn bài và Đáp án C chọn -// -Bài - Bài Trình baỳ phương - Áp dụng công thức Đáp án A pháp và công thức cần sử T 2 LC // -dụng Bài T 2 LC 3,77.10 6 s f = 0,265.106 Hz Hoạt động 2: Bài tập trang 111 - Yêu cầu hs đọc bài 4, 5, - Giải thích phương án lựa Bài và giải thích phương án chọn bài và ,6 Đáp án D lựa chọn -// -Bài Đáp án D // Nhận xét Bài Đáp án A // Hoạt động 3: Bài tập trang 115 - Yêu cầu hs đọc bài 3, 4, - Giải thích phương án lựa Bài và giải thích phương án chọn bài và 4, Đáp án D lựa chọn -// -Bài Đáp án C // Nhận xét Bài Đáp án C // - Bài Trình baỳ phương c Bài - Áp dụng công thức f pháp và công thức cần sử c f với c = 3.108 m/s dụng với và c trường hợp Ứng với 25m f 1,2.10 Hz Ứng với 31m f 9,68.106 Hz Ứng với 41m f 7,32.10 Hz -// -Hoạt động 4: Bài tập trang 119 - Yêu cầu hs đọc bài 3, 4, - Giải thích phương án lựa Bài và giải thích phương án chọn bài và 4, Đáp án C lựa chọn Bài Đáp án C -// -// - Nhận xét Bài Đáp án B 10 Lop12.net (11) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB // IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Về nhà làm lại các bài tập đã hướng dẫn và chuẩn bị bài “TÁN SẮC ÁNH SÁNG” …….……… CHƯƠNG V SÓNG ÁNH SÁNG Tiết 41 TÁN SẮC ÁNH SÁNG Ngày soạn: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Mô tả thí nghiệm Niu-tơn và nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Dụng cụ thí nghiệm tán sắc ánh sáng lăng kính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài - Ơ 11 ta đã học tính chất lăng kính Nghĩa là ánh sang trắng qua lăng kính tách thành dãy bảy màu: đỏ cam vàng lục lam chàm tím.Vậy ánh sang trắng lại tách các as có màu sắc ta chưa giải thích Hôm ta giải thích tượng này qua bài “TÁN SẮC AS” * Tiến trình giảng dạy Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - GV trình bày bố trí thí nghiệm - HS đọc Sgk để tìm hiểu tác I Thí nghiệm tán sắc Niu-tơn và Y/c HS nêu tác dụng dụng phận ánh sáng Niu-tơn (1672) phận thí nghiệm - Kết quả: - Cho HS quan sát hình ảnh giao - HS ghi nhận các kết thí + Vệt sáng F’ trên màn M bị thoa trên ảnh và Y/c HS cho biết kết nghiệm, từ đó thảo luận các dịch xuống phía đáy lăng thí nghiệm kết thí nghiệm kính, đồng thời bị trải dài thành dải màu sặc sỡ - Nếu ta quay lăng kính P quanh cạnh A, thì vị trí và độ dài dải + Quan sát màu: đỏ, da sáng bảy màu thay đổi nào? cam, vàng, lục, làm, chàm, tím + Ranh giới các màu - Khi quay theo chiều tăng góc không rõ rệt - Dải màu quan sát này tới thì thấy là quang phổ ánh sáng tượng sau: Mặt Trời Mặt Trời hay quang phổ a Dải sáng càng chạy xa thêm, M xuống và càng dài thêm (i Mặt Trời F’ > imin: Dmin) - Ánh sáng Mặt Trời là ánh A F G Đỏ Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tím P B C 11 Lop12.net (12) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB b Khi đó quay theo chiều ngược lại, dải sáng dịch lên dừng lại lại trở xuống Lúc dải sáng dừng lại: Dmin, dải sáng ngắn - Đổi chiều quay: xảy ngược lại: chạy lên dừng lại chạy xuống Đổi chiều thì dải sáng lên tục chạy xuống Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn - Để kiểm nghiệm xem có phải thuỷ - HS đọc Sgk để biết tác dụng tinh đã làm thay đổi màu ánh phận thí sáng hay không nghiệm - Mô tả bố trí thí nghiệm: - HS ghi nhận các kết thí nghiệm và thảo luận các kết Mặt Trời đó M M’ - Chùm sáng màu vàng, tách P’ từ quang phổ Mặt Trời, sau Vàng Đỏ V qua lăng kính P’ bị lệch F’ phái đáy P’ mà không bị Tím F P đổi màu G - Niu-tơn gọi các chùm sáng đó là chùm sáng đơn sắc - Thí nghiệm với các chùm sáng khác kết tương tự Bảy chùm sáng có bảy màu cầu vồng, tách từ quang phổ Mặt Trời, là các chùm sáng đơn sắc Hoạt động 3: Giải thích tượng tán sắc - Ta biết là ánh sáng đơn - Chúng không phải là ánh sáng đơn sắc thì sau qua lăng kính sắc Mà là hỗn hợp nhiều ánh không bị tách màu Thế sáng đơn sắc có màu biến thiên liên cho ánh sáng trắng (ánh tục từ đỏ đến tím sáng Mặt Trời, ánh sáng đèn điện dây tóc, đèn măng sông…) qua lăng kính chúng bị tách - Chiết suất càng lớn thì càng bị lệch thành dải màu điều này phía đáy chứng tỏ điều gì? - Góc lệch tia sáng qua lăng kính phụ thuộc nào vào chiết suất lăng kính? - Chiết suất thuỷ tinh - Khi chiếu ánh sáng trắng các ánh sáng đơn sắc khác thì phân tách thành dải màu, màu khác nhau, màu đỏ là nhỏ tím lệch nhiều nhất, đỏ lệch ít điều này chứng tỏ điều và màu tím là lớn gì? Hoạt động 4: Tìm hiểu các ứng dụng tượng tán sắc 12 Lop12.net sáng trắng - Sự tán sắc ánh sáng: là phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành các chùm sáng đơn sắc II Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn - Cho các chùm sáng đơn sắc qua lăng kính tia ló lệch phía đáy không bị đổi màu Vậy: ánh sáng đơn sắc là ánh sáng không bị tán sắc truyền qua lăng kính III Giải thích tượng tán sắc - Ánh sáng trắng không phải là ánh sáng đơn sắc, mà là hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Chiết suất thuỷ tinh biến thiên theo màu sắc ánh sáng và tăng dần từ màu đỏ đến màu tím - Sự tán sắc ánh sáng là phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành c chùm sáng đơn sắc (13) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB - Y/c Hs đọc sách và nêu các - HS đọc Sgk ứng dụng IV Ứng dụng - Giải thích các tượng như: cầu vồng bảy sắc, ứng dụng máy quang phổ lăng kính… IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Củng cố Thí nghiệm với as đơn sức Niu ton nhằm CM A tồn as đơn sắc B lăng kính không làm thay đổi màu sắc ánh sáng C ánh sáng mặt trời không phải là ánh sáng dơn sắc D ánh sang có bất kì màu gì qua lăng kính bị lệch đáy BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 125 và SBT trang 38, 39 …….……… Tiết 41 Ngày soạn: SỰ GIAO THOA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Mô tả thí nghiệm nhiễu xạ ánh sáng và thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng - Viết các công thức cho vị trí các vân sáng, tối và cho khoảng vân i - Nhớ giá trị chưng bước sóng ứng với vài màu thông dụng: đỏ, vàng, lục… - Nêu điều kiện để xảy tượng giao thoa ánh sáng Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Dụng cụ thí nghiệm giao thoa sóng ánh sáng khe Yâng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nhiễu xạ ánh sáng Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Mô tả tượng nhiễu xạ - HS ghi nhận kết thí I Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng ánh sáng nghiệm và thảo luận để giải thích tượng - O càng nhỏ D’ càng lớn O S D D’ so với D - Nếu ánh sáng truyền thẳng thì lại có tượng - Hiện tượng truyền sai lệch so với trên? truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi - HS ghi nhận tượng gọi đó là tượng là tượng nhiễu xạ ánh sáng nhiễu xạ ánh sáng đó là tượng nào? 13 Lop12.net (14) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB - Chúng ta có thể giải thích thừa nhận ánh sáng - HS thảo luận để trả lời có tính chất sóng, tượng - Mỗi ánh sáng đơn sắc coi sóng này tương tự tượng có bước sóng xác định nhiễu xạ sóng trên mặt nước gặp vật cản Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng giao thoa ánh sáng - Mô tả bố trí thí nghiệm Y- - HS đọc Sgk để tìm hiểu kết II Hiện tượng giao thoa ánh sáng âng thí nghiệm Thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng M F1 Đ - Hệ vạch sáng, tối hệ vận giao thoa - Y/c Hs giải thích lại xuất vân sáng, tối trên M? - Trong thí nghiệm này, có thể bỏ màn M không? - Vẽ sơ đồ rút gọn thí nghiệm Y-âng - Lưu ý: a và x thường bé (một, hai milimét) Còn D thường từ vài chục đến hàng trăm xentimét, đó lấy gần đúng: d2 + d1 2D - HS ghi nhận các kết thí nghiệm - Kết thí nghiệm có thể giải thích giao thoa hai sóng: + Hai sóng phát từ F1, F2 là hai sóng kết hợp + Gặp trên M đã giao thoa với - Không “được” mà còn “nên” bỏ, để ánh sáng từ F1, F2 rọi qua kính lúp vào mắt, vân quan sát sáng Nếu dùng nguồn laze thì phải đặt M - HS dựa trên sơ đồ rút gọn cùng với GV tìm hiệu đường hai sóng đến A F F2 K A O B L Vân sáng Vân tối - Ánh sáng từ bóng đèn Đ trên M trông thấy hệ vân có nhiều màu - Đặt kính màu K (đỏ…) trên M có màu đỏ và có dạng vạch sáng đỏ và tối xen kẽ, song song và cách - Giải thích: Hai sóng kết hợp phát từ F1, F2 gặp trên M đã giao thoa với nhau: + Hai sóng gặp tăng cường lẫn vân sáng + Hai sóng gặp triệt tiêu lẫn vân tối Vị trí vân sáng H F1 a F2 A d1 I d2 D x O B M Gọi a = F1F2: khoảng cách hai nguồn kết hợp D = IO: khoảng cách từ hai nguồn tới màn M : bước sóng ánh sáng d1 = F1A và d2 = F2A là quãng đường 14 Lop12.net (15) Gv: Lê Đình Phong - Để A là vân sáng thì hai sóng gặp A phải thoả mãn điều kiện gì? - Làm nào để xác định vị trí vân tối? - Lưu ý: Đối với vân tối không có khái niệm bậc giao thoa Giáo án Vật lý 12CB - Tăng cường lẫn hay d2 – d1 = k D xk k a với k = 0, 1, 2, … - Vì xen chính hai vân sáng là vân tối nên: d2 – d1 = (k’ + ) D xk ' (k ' ) a với k’ = 0, 1, 2, … hai sóng từ F1, F2 đến điểm A trên vân sáng O: giao điểm đường trung trực F1F2 với màn x = OA: khoảng cách từ O đến vân sáng A - Hiệu đường 2ax d2 d1 d2 d1 - Vì D >> a và x nên: d2 + d1 2D ax d2 d1 D - Để A là vân sáng thì: d2 – d1 = k với k = 0, 1, 2, … - Vị trí các vân sáng: D xk k a k: bậc giao thoa - Vị trí các vân tối D xk ' (k ' ) a với k’ = 0, 1, 2, … - GV nêu định nghĩa khoảng - Ghi nhận định nghĩa Khoảng vân vân a Định nghĩa: (Sgk) - Công thức xác định khoảng D b Công thức tính khoảng vân: vân? i xk 1 xk [(k 1) k ] D a i a D c Tại O là vân sáng bậc i xạ: vân chính hay vân trung tâm, hay a - Tại O, ta có x = 0, k = và vân số = không phụ thuộc Ứng dụng: - Quan sát các vân giao thoa, - Không, là ánh sáng - Đo bước sóng ánh sáng có thể nhận biết vân nào là đơn sắc để tìm sử dụng vân chính không? Nếu biết i, a, D suy : ánh sáng trắng - Y/c HS đọc sách và cho ia - HS đọc Sgk và thảo luận biết tượng giao thoa D ứng dụng tượng ánh sáng có ứng dụng để giao thoa làm gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu bước sóng và màu sắc - Y/c HS đọc Sgk và cho biết - HS đọc Sgk để tìm hiểu III Bước sóng và màu sắc 15 Lop12.net (16) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB quan hệ bước sóng và màu sắc ánh sáng? Mỗi xạ đơn sắc ứng với bước sóng chân không xác định Mọi ánh sáng đơn sắc mà ta nhìn thấy có: = (380 760) nm Ánh sáng trắng Mặt Trời là hỗn hợp vô số ánh sáng đơn sắc có bước sóng biến thiên liên tục từ đến Nguồn kết hợp là - Hai nguồn phát ánh sáng có cùng bước sóng - Hiệu số pha dao động hai nguồn không đổi theo thời gian - Hai giá trị 380nm và 760nm gọi là giới hạn phổ nhìn thấy xạ nào có bước sóng nằm phổ nhìn thấy là giúp cho mắt nhìn vật và phân biệt màu sắc - Quan sát hình 25.1 để biết bước sóng màu quang phổ IV CỦNG CỐ VÀ BTVN Củng cố Vị trí vân sáng TN Y-âng xác định 2kD kD A x B x a 2a kD (2k 1)D C x D x a 2a Hiện tượng giao thoa ánh sáng quan sát hai nguồn ánh sáng là hai nguồn A đơn sắc B Kết hợp C Cùng màu sắc D Cùng cường độ ánh sáng BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 132 và SBT …….……… Tiết 43 Ngày soạn: BÀI TẬP I MỤC TIÊU TIẾT HỌC - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập hai bài TÁN SẮC ÁNH SÁNG và GIAO THOA ÁNH SÁNG - Thông qua giải bài tập bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho hs chuẩn bị thi TN - Rèn luyện kĩ phân tích bài toán dựa vào đề và các tượng vật lý để thành lập mối quan hệ các phương trình đã học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp giải bài tập - Lựa chọn cac bài tập đặc trưng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài - Để củng cố kiến thức đã học ta tiến hành giải số bài tập có liên quan qua tiết bài tập * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 125 16 Lop12.net (17) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB - Yêu cầu hs đọc bài và - Giải thích phương án lựa Bài giải thích phương án lựa chọn bài Đáp án B chọn -// -Bài - Bài Trình baỳ phương - Áp dụng công thức Dđ = (1,643 – 1)5 = 3,220 pháp và công thức cần sử Dđ = (nđ – 1)A Dt = (1,685 – 1)5 = 3,430 dụng Dt = (nt – 1)A ΔD = Dt – Dđ = 0,210 - Tiến hành giải và trình bày ΔD = Dt – Dđ // -Bài kết - Bài Trình baỳ phương - TD = IH (tanrđ – tanrt) pháp và công thức cần sử Tìm rđ và rt công thức dụng - Tiến hành giải và trình bày - Tiến hành giải bài toán kết theo nhóm Áp dụng công thức KXAS ta có sin rđ sin i nđ - Cho đại diện - Trình bày kết nhóm trình bày kết tan i sin i 0,8 tan i sin rđ 0,6024 Mà sin i - Nhận xét - Ghi nhận xét GV sin rt 0,5956 cos rđ 0,7547 cos rt 0,7414 TD = IH (tanrđ – tanrt) = 1,6cm Hoạt động 2: Bài tập SBT12 trang 133 - Yêu cầu hs đọc bài và - Giải thích phương án lựa Bài và giải thích phương án lựa chọn bài 6,7 Đáp án A chọn -// -Bài - Áp dụng công thức Đáp án C -// Bài 8, 9, 10 Trình baỳ Bài phương pháp và công thức Từ D ia i cần sử dụng D ia 0,36.2 a D i 0,6.10 3 mm - Tiến hành giải và trình bày - Tiến hành giải bài toán a D 1200 kết // -theo nhóm Bài D 0,6.10 3.0,5.10 0,25mm a) i - Cho đại diện - Trình bày kết a 1,2 nhóm trình bày kết b) x k ki 4.0,25 1mm -// -Bài 10 ia 5,21.1,56 0,596.10 3 mm - Nhận xét - Ghi nhận xét GV D 11.1,24.10 17 Lop12.net (18) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Về nhà làm lại các bài tập đã hướng dẫn và chuẩn bị bài “CÁC LOẠI QUANG PHỔ” Tiết 44 Ngày soạn: CÁC LOẠI QUANG PHỔ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Mô tả cấu tạo và công dụng máy quang phổ lăng kín - Mô tả quang phổ liên tục, quảng phổ vạch hấp thụ và hấp xạ và hấp thụ là gì và đặc điểm chính mối loại quang phổ này Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Dụng cụ thí nghiệm tán sắc lăng kính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài Hoạt động 1: Tìm hiểu máy quang phổ Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Một chùm sáng có thể có - HS ghi nhận tác dụng máy I Máy quang phổ nhiều thành phần đơn sắc quang phổ - Là dụng cụ dùng để phân tích chùm ánh sáng phức tạp thành (ánh sáng trắng …) để thành phần đơn sắc phân tích chùm sáng thành - Gồm phận chính: thành phần đơn sắc Ống chuẩn trực máy quang phổ - Gồm TKHT L1, khe hẹp F đặt tiêu - Vẽ cấu tạo máy quang điểm chính L1 phổ theo phần - Tạo chùm song song - Khi chiếu chùm sáng vào - Chùm song song, vì F đặt L2 khe F sau qua ống tiêu điểm chính L1 và lúc L K chuẩn trục cho chùm sáng F đóng vai trò nguồn P sáng nào? F - Tác dụng hệ tán sắc là - Phân tán chùm sáng song song thành thành phần đơn sắc Hệ tán sắc gì? - Gồm (hoặc 2, 3) lăng kính song song - Phân tán chùm sáng thành thành phần đơn sắc, song song Buồng tối - Tác dụng buồng tối là - Hứng ảnh các thành phần - Là hộp kín, gồm TKHT L2, đơn sắc qua lăng kính P phim ảnh K (hoặc kính ảnh) đặt mặt gì? phẳng tiêu L2 (1 chùm tia song song đến - Hứng ảnh các thành phần đơn sắc TKHT hội tụ tiêu diện 18 Lop12.net (19) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB TKHT – K Các thành phần đơn sắc đến buồng tối là song song với các thành phần đơn sắc hội tụ trên K vạch quang phổ) Hoạt động 3: Tìm hiểu quang phổ phát xạ - Mọi chất rắn, lóng, khí - HS đọc Sgk và thảo luận để nung nóng đến nhiệt độ cao trả lời câu hỏi phát ánh sáng quang phổ các chất đó phát gọi là quang phổ phát xạ quang phổ phát xạ là gì? - Để khảo sát quang phổ - HS trình bày cách khảo sát chất ta làm nào? - Quang phổ phát xạ có thể chia làm hai loại: quang phổ liên tục và quang phổ vạch - Cho HS quan sát quang phổ liên tục Quang phổ liên tục là quang phổ nào và - HS đọc Sgk kết hợp với hình vật nào phát ra? - Cho HS xem quang phổ vạch ảnh quan sát và thảo phát xạ hấp thụ quang luận để trả lời phổ vạch là quang phổ nào? - Quang phổ vạch có đặc điểm - HS đọc Sgk kết hợp với hình ảnh quan sát và thảo gì? Mỗi nguyên tố hoá học luận để trả lời trạng thái khí có áp suất thấp, bị kích thích, cho - Khác số lượng các quang phổ vạch đặc trưng cho vạch, vị trí và độ sáng các vạch ( và cường độ các nguyên tố đó vạch) Hoạt động 4: Tìm hiểu quang phổ hấp thụ - Minh hoạ thí nghiệm làm - HS ghi nhận kết thí xuất quang phổ hấp thụ nghiệm - Quang phổ hấp thụ là quang phổ nào? - HS thảo luận để trả lời - Quang phổ hấp thụ thuộc loại quang phổ nào cách phân chia các loại quang phổ? IV CỦNG CỐ VÀ BTVN - Quang phổ vạch 19 Lop12.net qua lăng kính P: vạch quang phổ - Tập hợp các vạch quang phổ chụp làm thành quang phổ nguồn F II Quang phổ phát xạ - Quang phổ phát xạ chất là quang phổ ánh sáng chất đó phát ra, nung nóng đến nhiệt độ cao - Có thể chia thành loại: a Quang phổ liên tục - Là quang phổ mà trên đó không có vạch quang phổ, và gồm dải có màu thay đổi cách liên tục - Do chất rắn, lỏng, khí có áp suất lớn phát bị nung nóng b Quang phổ vạch - Là quang phổ chứa vạch sáng riêng lẻ, ngăn cách khoảng tối - Do các chất khí áp suất thấp bị kích thích phát - Quang phổ vạch các nguyên tố khác thì khác (số lượng các vạch, vị trí và độ sáng các vạch), đặc trưng cho nguyên tố đó III Quang phổ hấp thụ - Quang phổ liên tục, thiếu các xạ bị dung dịch hấp thụ, gọi là quang phổ hấp thụ dung dịch - Các chất rắn, lỏng và khí cho quang phổ hấp thụ - Quang phổ hấp thụ chất khí chứa các vạch hấp thụ Quang phổ chất lỏng và chất rắn chứa các “đám” gồm cách vạch hấp thụ nối tiếp cách liên tục (20) Gv: Lê Đình Phong Giáo án Vật lý 12CB Củng cố Máy quang phổ là dụng cụ dùng để: A đo bước sóng các vạch quang phổ B phân tích chùm ánh sáng phức tạp thành thành phần đơn sắc C quan sát và chụp quang phổ các vât D đo cường độ sáng các vạch quanh phổ Quang phổ liên tục vật phụ tuộc vào A chất vật nóng sáng B nhiệt độ vật sáng C nhiệt độ à chất vật sáng D thành phần cấu tạo vật sáng BTVN - Làm tất các bài tập SGK trang 133 và SBT …….……… Tiết 45 Ngày soạn: TIA HỒNG NGOẠI VÀ TIA TỬ NGOẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu chất, tính chất tia hồng ngoại và tia tử ngoại - Nêu rằng: tia hồng ngoại và tia tử ngoại có cùng chất với ánh sáng thông thường, khác điểm là không kích thích thần kinh thị giác, là vì có bước sóng (đúng là tần số) khác với ánh sáng khả kiến Về kĩ - Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài * Vào bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm phát tia hồng ngoại và tia tử ngoại Hoạt động GV Hoạt động hs Nội dung - Mô tả thí nghiệm phát - HS ghi nhận các kết thí I Phát tia hồng ngoại và tia tử tia hồng ngoại và tử ngoại nghiệm ngoại - Mô tả cấu tạo và hoạt động Mặt Trời M cặp nhiệt điện - HS mô tả cấu tạo và nêu - Thông báo các kết thu hoạt động A A đưa mối hàn H - HS ghi nhận các kết Đ Đỏ vùng ánh sáng nhìn H thấy đưa Tím F T G phía đầu Đỏ (A) và đầu Tím B B (B) - Đưa mối hàn cặp nhiệt điện: + Kim điện kết lệch 20 Lop12.net (21)