giao an ngu van lop 7 tuan 3 tiet 10 nhung cau hat ve tinh yeu que huong dat nuoc con nguoi moi nhat 4wxsh

TUẦN 3- TIẾT 10 NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, Ngày ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI soạn: Ngày dạy: A.MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố khái niệm ca dao, dân ca - HS nắm nội dung, giá trị tư tưởng, nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca qua ca dao tình yêu quê hương đất nước, người -Chú ý khai thác từ láy biểu cảm biện pháp nghệ thuật -Tạo cho học sinh có cảm giác du lịch qua nhiều vùng, miền đất nước qua giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cảnh quan quê hương đát nước Kỹ năng- Rèn kỹ đọc ca dao trữ tình, phân tích hình ảnh, nhịp điệu mơ típ quen thuộc ca dao, dân ca Thái độ :- Học sinh thêm yêu quê hương đất nước Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực đọc hiểu văn -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU - Tư liệu, hình ảnh liên quan đến học -Soan theo hướng dẫn SGK - Phần chuẩn bị theo yêu cầu tiết trước - Máy tính, máy chiếu C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày phút: - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn - PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG (2) (1) Hoạt động giáo viên-học sinh (3) Nội dung cần đạt (4) HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Rủ xem cảnh Kiếm Hồ (2) Đứng bên no đồng ngó bên tê đồng mênh mơng, bát ngát (3) (4) Non xanh nước biếc tranh họa đồ (1)Trị chơi: ĐUỔI HÌNH BẮT CA DAO - GV trình chiếu hình ảnh - HS quan sát hình ảnh đọc ca dao gợi từ hình ảnh? (2) Ấn tượng chung ca dao vừa tìm? - GV nhận xét Giới thiệu Trong kho tàng ca dao - dân ca cổ truyền Việt Nam, ca chủ đề tình yêu quê hương đất nước, người phong phú Mỗi miền q đất nước ta có khơng câu ca hay, đẹp , mượt mà, mộc mạc, tô điểm thêm cho niềm tự hào địa phương Bốn bốn ví dụ tiêu biểu mà Bốn ca dao sau tập trung phản ánh tình yêu quê hương, đất nước, người Việt Nam HOẠT ĐỘNGII HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Đọc tìm hiểu thích - Gv hướng dẫn, đọc mẫu - Chú ý thích 1,3,5 -Học sinh đọc: giọng tha thiết, trìu Phân tích: mến a.Bài ca thứ nhất: -Giải thích từ khó (chú thích SGK) - Bố cục gồm hai phần: hình thức: Đối đáp - Tổ chức cho HS tìm hiểu văn bản: + Phần đầu: Lời người hỏi (1) Hài ca lời ai? Bài có bố + Phần sau: Lời người đáp cục nào? Hình thức ca? - Những địa danh nhắc đến: năm cửa ô (2) Hãy cho biết địa danh có Hà Nội, sơng Lục đầu, núi Tản viên, đền điểm riêng điểm chung? Sịng, Thanh hóa, Lạng sơn (3)Nhờ câu đối đáp em thấy phong + Điểm riêng: địa danh gắn với địa cảnh quê hương đất nước nào? phương khác (4) Qua lời đối đáp, em có nhận xét + Điểm chung: Đều nơi tiếng về chàng trai, cô gái ca? văn hóa, lịch sử nước ta Hiểu biết điều đất nước,con  Bài ca dao cho thấy hiểu biết văn người Việt Nam? hóa, lịch sử, tình cảm q hương đất nước - Xung phong trả lời câu hỏi thường trực người, niềm tự hào - Tham gia nhận xét, bổ sung vẻ đẹp quê hương đất nước -GV tổng hợp, kết luận Hỏi đáp hình thức đối đáp tương đối phổ biến ca dao Ví dụ : -Bây mận hỏi đào -Đêm trăng anh hỏi nàng Trong bài: Các chàng trai ,cô gái hỏi đáp địa danh, với đặc điểm địa danh.Họ hát đối đáp để thử tài nhau- đo độ hiểu biết kiến thức lịch sử , văn hố, địa lí Câu hỏi lời đáp hướng nhiều địa danh nhiều thời kỳ vùng Bắc Bộ Những địa dnah khơng có đặc điểm địa lí tự nhiên mà cịn có dấu vết lịch sử, văn hoá tiếng Người hỏi biết chọn nét tiêu biểu địa danh để hỏi Người đáp hiểu rõ trả lời ý người hỏi Hỏi - đáp để thể hiểu biết niềm tự hào , tình yêu quê hương đất nước Chàng trai, cô gái chung hiểu biết, chung tình cảm Đó sở để họ bày tỏ tình cảm với Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt Gọi HS đọc ca dao Bài ca thứ tư: (1) Quan sát hai dòng đầu ca dao - Hai câu đầu: nhận xét cấu tạo hai câu + Cấu trúc ngữ pháp giống phương diện cấu trúc, ngôn từ + Các nhóm từ dịng lặp lại, đảo đối nhịp điệu? Theo em, cách nói xứng với nhóm từ dịng có tác dụng việc gợi hình, + Nhịp 4/4/4 lặp lại hai dòng  Tạo ấn tượng cảnh đồng lúa bạt ngàn xanh gợi cảm cho ca? (2)Trong hai câu ca dao cuối., tác giả tốt cảm xúc phấn chấn, yêu đời, yêu quê dân gian sử dụng biện pháp NT ? hương người nông dân Tác dụng biện pháp nghệ thuật - Hai câu cuối: ấy? Thân em chẽn lúa đòng đòng (3) Bài ca lời ai? Người Phất phơ nắng hồng buổi mai muốn biểu t/cảm gì? Em có biết  nghệ thuật so sánh độc đáo  Gợi tả vẻ cách hiểu khác ca dao đẹp thon thả sức sống xuân ? người thôn nữ cánh đồng quê hương (4) Trong khung cảnh đầy chất thơ đó, buổi sáng đẹp trời em thấy bật hình ảnh nào? (- Bài ca lời chàng trai, ca ngợi vẻ đẹp - Tổ chức cho HS thảo luận cánh đồng, ca ngợi vẻ đẹp cô gái - Quan sát, khích lệ HS - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm - GV tổng hợp ý kiến Bài ca gây ấn tượng từ dòng thơ đầu Những dòng kéo dài ra( 12 tiếng) Hơn hai dịng thơ lại có nhiều đảo ngữ, điệp ngữ, phép đối xứng( đứng bên ni đồng- đứng bên tê đồng, mênh mông bát ngát- bát ngát mênh mông)cùng với từ ngữ địa phương( ni, tê) người Trung gợi lên dài rộng cánh đồng Nhìn phía thấy rộng lớn mênh mông Cánh đồng không rộng lớn mênh mơng mà cịn đẹp, trù phú đầy sức sống Cô gái so sánh với chẽn lúa gợi lên trẻ trung phơi phới, sức sống xuân So với cánh đồng bao la, bát ngát cô gái thật nhỏ bé , mảnh mai Nhưng bàn tay người nhỏ bé làm cánh đồng mênh mông, bát ngát Trước cánh đồng rộng lớn, tác giả nhận cô gái đáng yêu.Với câu cuối, hồn cảnh lên Đó người, cô thôn nữ mảnh mai, nhiều duyên thầm đầy sức sống Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Tổng kết: - NT: + Sử dụng kết cấu lời hỏi đáp, lời chào mời, lời nhắn gửi , thường gợi nhiều tả + Có giọng điệu tha thiết, tự hào + Cấu tứ đa dạng, độc đáo + Sử dụng thể thơ lục bát lục bát biến thể - Nội dụng ý nghĩa: Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương đất nước * Ghi nhớ: SGK Tình yêu thiên nhiên, đất nước, người mạch nguồn văn học Việt Nam từ thời ca dao cổ tích Ca dao đẹp viên ngọc quí đời sống tâm hồn người Việt ta tinh tế, sáng, cao đẹp Đọc ca dao, ta thêm tha thiết tình yêu quê hương đất nước HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt THẢO LUẬN CẶP ĐÔI - Dù ngược xuôi, (1) Sưu tầm câu ca dao chủ Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba đề tình u q hương, đất nước, - Gió đưa cành trúc la đà người? Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương - Tổ chức cho HS thảo luận Mịt mù khói tỏa ngàn sương - Quan sát, khích lệ HS Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ - Tổ chức trình bày, rút kinh nghiệm -Đường vô xứ Lạng bao xa - GV tổng hợp ý kiến HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên-học Nội dung cần đạt sinh (1)Em có nhận xét thể thơ ca? (2) Tình cảm chung thể ca dao gì? - Khái quát kiến thức - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV khắc sâu kiến thức trọng tâm HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Qua ca dao vừa học, em có nhận xét đời sống tâm hồn, tình cảm người lao động xưa? - HS chuẩn bị chia xẻ trước lớp - Nhận xét, tổng hợp Các ca dao tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình lời gửi gắm tâm tư, tình cảm người dân lao động tình yêu, tình gia đình, bày tỏ lịng u q hương, đất nước, thể niềm vui sống, tình yêu lao động, tinh thần dũng cảm, lòng chan hòa với thiên nhiên Qua bộc lộ niềm vui sống, tình u đời, lịng u thương người HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1) Sưu tầm ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người (2) Sưu tầm câu ca dao có mở đầu “Thân em” (3) Sưu tầm câu , ca dao nói mơi trường: gia đình, thiên nhiên địa phương em - ... đồng ngó bên tê đồng mênh mông, bát ngát (3) (4) Non xanh nước biếc tranh họa đồ (1)Trò chơi: ĐUỔI HÌNH BẮT CA DAO - GV trình chiếu hình ảnh - HS quan sát hình ảnh đọc ca dao gợi từ hình ảnh?... Hình thức ca? - Những địa danh nhắc đến: năm cửa ô (2) Hãy cho biết địa danh có Hà Nội, sơng Lục đầu, núi Tản viên, đền điểm riêng điểm chung? Sịng, Thanh hóa, Lạng sơn (3) Nhờ câu đối đáp em thấy... đối phổ biến ca dao Ví dụ : -Bây mận hỏi đào -Đêm trăng anh hỏi nàng Trong bài: Các chàng trai ,cô gái hỏi đáp địa danh, với đặc điểm địa danh.Họ hát đối đáp để thử tài nhau- đo độ hiểu biết kiến